【物理】沪科版八年级上册第5章 质量与密度【学案一】5.4 密度知识的应用(1)

第四节密度知识的应用【学习目标】1．了解一些常见物质的密度的大小。

2．正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

3．学会用密度知识分析和解决问题的方法。

行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。

2．创设情景，导入新课。

知识链接：为了准确鉴别物质的种类，需要综合考虑物质的密度、气味、颜色、透明度、硬度、导热性、导电性、可燃性等物质性质，而不是简单地利用密度进行鉴别。

方法指导：解涉及多个物理量的计算题，应设法利用图、表，理清物理量之间的关系，进而找到解题的公式和方法。

密度计算题中常隐含的三个条件：质量不变，如水结冰问题；体积不变，如瓶子问题；密度不变，如样品问题。

情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一常见物质的密度自主阅读教材P96～97的内容，独立思考并完成：1．对密度表的理解：(1)物质不同，密度一般不同；(2)一般情况下金属的密度较大，气体的密度较小；(3)不同物质的密度可能相同，如酒精和煤油；(4)物质相同，状态不同，密度就不同，如冰和水。

2．有一个金属块，从外观上很难认出是哪种金属，现测得它的体积和质量分别为5.40cm3A.铝B．铜C．铅D．铁知识板块二密度知识的运用自主阅读教材P97～98的内容，独立思考并完成：3．一铁球的质量是2.2kg，体积是0.4×10－3m3，试鉴定此球是空心的还是实心的。

(ρ铁＝7.9g/cm3)解：方法一：比较密度法。

铁球密度：ρ＝mV＝2.2kg0.4×10－3m3＝5.5×103kg/m3，因为5.5×103kg/m3<7.9×103kg/m3，所以铁球是空心的。

方法二：比较质量法。

若铁球是实心的，则铁球的质量：m＝ρV＝7.9×103kg/m3×0.4×10－3m3＝3.16kg，因为3.16kg>2.2kg，所以铁球是空心的。

方法三：比较体积法。

教案：沪科版物理八年级全一册 5.4 密度知识的应用一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册的第五章第四节，主要讲述密度知识的应用。

具体内容包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度在实际生活中的应用实例；3. 密度的测量方法及实验操作。

二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法；2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力；3. 引导学生参与实验操作，提高学生的动手能力。

三、教学难点与重点重点：密度的定义及计算公式，密度在实际生活中的应用实例。

难点：密度的测量方法及实验操作。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如天平、量筒等）。

学具：笔记本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引出密度这个物理量，让学生思考为什么真假黄金的密度不同，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解密度的定义、计算公式及单位，并通过示例让学生理解密度的概念。

3. 例题讲解：教师选取一些与密度相关的例题，如计算物体的体积、质量等，引导学生运用密度公式进行解答。

4. 随堂练习：学生独立完成一些与密度相关的练习题，巩固所学知识。

5. 实验操作：教师组织学生进行密度实验，如测量不同液体的密度，让学生动手操作，培养学生的实验技能。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度的单位；3. 密度在实际生活中的应用实例；4. 密度的测量方法及实验操作。

七、作业设计1. 计算题：已知一个物体的质量为200g，密度为0.8g/cm³，求该物体的体积。

答案：500cm³2. 应用题：一瓶500mL的酒精，密度为0.8g/cm³，求这瓶酒精的质量。

答案：400g八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地为学生服务。

拓展延伸：教师可以引导学生探讨密度在现实生活中的其他应用，如航海、航空等领域，激发学生对物理学科的热爱。

教案：沪科版物理八年级全一册5.4 密度知识的应用一、教学内容1. 密度的概念及其特性2. 密度公式及其应用3. 物体密度的测量方法4. 密度在实际生活中的应用实例二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度的计算方法和应用。

2. 能够运用密度知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：密度的概念及其特性，密度公式的应用，物体密度的测量方法。

难点：如何运用密度知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如测量容器、测量尺等）。

学具：教材、笔记本、练习本、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的实例，如潜水员潜水和物体浮沉等现象，引导学生思考这些现象背后的物理原理。

2. 知识讲解：（1）教师引导学生回顾第四章第三节的内容，复习质量和体积的概念。

（2）教师引入密度的概念，讲解密度的计算公式及其特性。

（3）教师讲解物体密度的测量方法，包括直接测量法和间接测量法。

3. 例题讲解：教师选取一些与密度相关的例题，如物体浸没问题、物体浮沉问题等，引导学生运用密度知识解决问题。

4. 随堂练习：教师布置一些与密度相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：6. 布置作业：教师布置一些课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

六、板书设计板书内容主要包括密度的概念、密度公式、物体密度的测量方法等。

七、作业设计作业题目：1. 简述密度的概念及其特性。

2. 根据密度公式，计算一个体积为200cm³的铜块的密度。

3. 某物体在空气中的重力为10N，在水中受到的浮力为6N，求该物体的密度。

答案：1. 密度是单位体积的质量，其特性包括：密度是物质的一种属性，同种物质的密度不变；密度与物体的质量和体积无关。

2. 铜块的密度为8g/cm³。

3. 该物体的密度为0.6×10³kg/m³。

教案：沪科版八年级物理全册《5.4 密度知识的应用》一、教学内容1. 密度的定义和计算公式：密度是单位体积的某种物质的质量，用符号ρ表示，计算公式为ρ= m/V，其中m表示质量，V表示体积。

2. 密度的影响因素：密度受物质种类、温度和气压的影响。

同种物质，温度越高，密度越小；气压越高，密度越大。

3. 密度在实际生活中的应用：密度计的使用、密度的测量、物质的鉴别等。

二、教学目标1. 理解密度的定义和计算公式，掌握密度的基本概念。

2. 掌握密度的影响因素，能够分析实际问题中的密度变化。

3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 密度的影响因素：学生需要理解并能够分析实际问题中密度变化的原因。

2. 密度在实际生活中的应用：学生需要了解并能够运用密度知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、密度计、实物模型等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些实际问题，如为什么冰块在水中会漂浮，引导学生思考密度在其中的作用。

2. 知识讲解：讲解密度的定义、计算公式和影响因素，通过示例和动画等形式进行讲解，让学生理解和掌握密度的基本概念。

3. 例题讲解：通过一些典型例题，讲解如何运用密度知识解决实际问题，如密度计的使用、密度的测量等。

4. 随堂练习：学生分组进行实验，运用密度知识解决实际问题，如鉴别不同物质、测量物体密度等。

5. 密度在实际生活中的应用：通过展示一些实际应用场景，如密度的测量仪器、物质的鉴别等，让学生了解密度在实际生活中的应用。

六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容，如密度的定义、计算公式、影响因素等。

七、作业设计1. 请用密度知识解释为什么冰块在水中会漂浮。

2. 请用密度知识解释为什么潜水员潜入深水会感到压力增大。

3. 请用密度知识解释为什么盐水可以沉没物体。

答案：1. 冰块的密度小于水的密度，所以冰块在水中会漂浮。

6.4 密度与社会生活教学目标【知识与能力】1.知道密度知识的应用。

2.能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。

【过程与方法】1.学会系统地整理知识，形成良好的认知结构。

2.通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

【情感态度价值观】1.在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦。

2.在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。

教学重难点【教学重点】正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。

【教学难点】利用密度知识分析和解决实际问题。

课前准备教师准备：天平、量筒、水、台秤、铅球等。

学生准备：天平、量筒、水、烧杯、细线、砖块、木板等。

教学过程一、新课引入师：同学们，我们这段时间学习了三个重要的物理量：密度、质量、体积，请问哪位同学能告诉大家三者的关系呢？生：三者的关系可用表达式来说明：对于同种物质，它的密度不受m和V 的影响。

师：我们还学习了测量质量和体积的仪器：天平和量筒。

请哪位同学来描述一下，器材使用时的步骤和注意事项？生：（描述使用方法，找几位同学补充，使表达更完整。

）师：课下我有几个问题，请大家帮助我来解决，每个实验小组都选择了一个探究课题，采用各种方法进行了探究，我听说了，有些小组有“新”的发现，今天各小组将把自己的探究课题的进展情况，向同学们进行陈述报告。

二、新课教学1.回顾知识同学们根据自己的理解设计出本章的知识结构,可以用文字、表格、图形等各种形式表示出来。

(1)密度的物理意义以水的密度为例,每1m3水的质量是1.0×103kg。

(2)密度的测定方法需要测量哪些物理量呢？(3)密度知识的应用a.根据密度鉴别物质；b.可以根据密度来选择材料；c.可以利用密度发现新物质。

(4)质量与密度的区别①质量是物体的属性,而密度是物质的特性,如一瓶水用去一半,剩下一半水的质量只是原来的12,但密度不变。

八年级物理全册第5章质量与密度第4节密度知识的应用学案(新版)沪科版1、了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。

（重点）2、能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。

（难点）3、会测量固体、液体的密度。

（难点）自学提纲1、密度的公式是什么？有哪些变形公式？由这些公式你能联想到密度的哪些应用？2、看“密度表”：①你能说出各种物质密度的物理意义吗？②观察3个“密度表”，你能发现哪些规律？③你对“密度是物质的一种特性”又有哪些新的理解？3、①测物质密度的原理是什么？需测哪些物理量？②如何测一外形规则物体的密度？③如何测一外形不规则物体的密度？4、如何鉴别一块奖牌是否是纯金的？5、怎样用刻度尺巧妙“测”出教室内空气的质量？6、如何快速知道一把大铝勺（或铁钉）的体积？合作探究主动讨论、交流“自学提纲”中的疑难问题，以及学习中遇到的其它疑惑吧！力争组内解决之！达标提升一、密度：1、公式：_________；变形1__________；变形2__________2、应用：①_____________ ② ___________③ ___________二、密度表：1、规律：①______________________ ② ______________________③______________________ ④_______________________2、物理意义：ρ水＝___________；表示“_______________________3、简述测一长方体铁块的密度的方法。

4、简述测一不规则石块的密度的方法。

三、应用：1、鉴别物质：〔例1〕一奖牌质量为45g，测得其体积为5cm3，请判断它是否由纯金制成。

（ρ金＝19、3g/cm3 )2、求质量：〔例2〕一教室长、宽、高分别为10m、8m、3m。

试求教室内空气的质量。

（ρ空＝1、29kg/m3 )3、求体积：〔例3〕一大铝勺，称其质量为540g，求它的体积是多少？（ρ铝＝2、7g/cm3 )四、拓展：<练1> 学校体育课上用的铅球,称其质量为2、5kg，测其体积为316cm3。

教案：沪科版八年级全册物理 5.4密度知识的应用一、教学内容1. 密度公式及其应用：介绍密度的定义、密度公式及其在实际问题中的应用。

2. 密度的测量：讲解如何利用密度公式测量物体的密度，以及在不同情境下如何计算和估算物体的密度。

3. 密度在实际生活中的应用：举例说明密度在生活中的应用，如浮力、物体沉浮等。

二、教学目标1. 理解密度的定义及其公式，学会运用密度公式解决实际问题。

2. 掌握密度的测量方法，能够独立完成密度实验。

3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生对物理知识的认识和兴趣。

三、教学难点与重点1. 密度公式的运用和实际问题中的应用。

2. 密度的测量方法及实验操作。

3. 密度在实际生活中的应用，如浮力、物体沉浮等。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、实验器材（如烧杯、量筒、砝码、漂浮物等）。

2. 学具：学生实验报告册、笔记本、彩笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的密度现象，如用水测量物体密度、判断物体是否沉浮等，激发学生兴趣。

2. 讲解密度定义及公式：详细解释密度的概念，给出密度公式，并解释其含义。

3. 密度公式的应用：举例讲解如何运用密度公式解决实际问题，如测量物体密度、计算物体体积等。

4. 密度的测量：讲解如何利用实验器材测量物体密度，包括实验步骤、注意事项等。

5. 密度实验操作：学生在教师指导下进行密度实验，记录实验数据，学会计算物体密度。

6. 密度在实际生活中的应用：讲解浮力、物体沉浮等现象，引导学生运用密度知识进行分析。

7. 随堂练习：布置一些有关密度应用的题目，让学生独立解答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 密度定义及公式。

2. 密度公式的应用举例。

3. 密度测量方法及实验步骤。

4. 密度在实际生活中的应用举例。

七、作业设计1. 题目：利用密度公式计算一个已知体积物体的密度，并解释计算过程。

答案：假设物体体积为V，质量为m，密度为ρ，则密度公式为ρ=m/V。

密度知识的应用教案【课标要求】：能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

【学情分析】本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。

学习利用公式间接秋某个物理量的方法。

物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。

【教学目标】1、知识和技能：（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；（2）学会测量液体密度的方法;（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。

2、过程与方法：（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。

3、情感态度价值观：（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。

（2）、通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。

【重点难点】：1、重点：用天平和量筒测不规则物体的密度。

2、难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。

【课前准备】多媒体课件、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线【教学过程】（一）、引入新课活动1：如何鉴别戒指是否是纯金的？引导学生思考讨论引人课题让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。

（二）、新课教学1．可以用来鉴别物质实验讨论设计：（1）、如何设计实验方案？（2）、怎样才能测出石块的密度？依据什么原理？（3）、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？设计并进行实验，归纳实验步骤：(1).用调好的天平称出石块的质量m.(2).在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;(3).用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2;(4). 石块的密度（利用这种方法可以测出戒指的密度对照密度表，是否是纯金的。

）活动2、用天平和量筒测量盐水的密度.(1).用调好的天平测出烧杯和适量盐水总质量m;(2).把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V;(3).称出烧杯和剩余的盐水的质量m1;(4).盐水密度想一想：（1）、如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？（2）、如果测体积后侧质量测量结果又会偏大还是偏小呢？让学生讨论分别回答，让学生学好分析误差。

八年级物理（沪科版）第五章质量与密度第四节密度知识的应用教学环节及时间安排教师活动学生活动教学资源安排及设计意图一、创设情境导入新课播入“印象土楼”。

1．永定土楼，位于中国东南沿海的福建省龙岩市，是世界上独一无二的神奇的山区民居建筑，历史悠久、风格独特，规模宏大、结构精巧。

2.2008年7月6日被正式列入《世界遗产名录》3.永定土楼是以生土作为主要建筑材料，掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过反复揉、舂、压建造而成。

4.被称为“土楼王”的承启楼。

它位于永定县高头乡，建于清康熙四十八年（1709年）。

全楼直径73m，高11．4m，土墙底部厚达1.5m，最高点厚也达0.9m。

观察思考用学生熟悉且又感兴趣的生活事例，激发学生的兴趣，求知欲望。

体现“生活走向物理”，让学生感知物理就在生活中。

二、新课教学1.应用密度知识求物体质量【提出问题】庞大的土楼又结实，又耐用，还真冬暖夏凉；古代勤劳、智慧的人民要用几年时间才建造成一幢土楼。

“土楼王——承启楼”大约要用多少土呢？（套用“正大综艺”的模式）【分析问题】师：利用所给数据可求出“承启楼”的体积，还要知道什么物理量，才可算出它的质量？生：密度。

（预设）【设计实验】问题：如何测出土楼土的密度？生：取样法（预设）问题：如何测出所采样品的质量与体积？总结实验步骤：1.用天平测出土块的质量m；交流思考，提出解决方案。

师引导生分析实验思路，生带着问题，设计实验根据实验方案，选通过学生自己分析，激发探究的激情。

引导学生进一步思考，透过现象看本质，能对现象进行思考提出问题。

渗透物理思想的教学引导学生讨论实验方案。

2.应用密度知识鉴别物质2.用量筒量出适量的水，记下体积为V1；3.把土块轻放入量筒中，记下水和土块的总体积为V2；4.则土块的密度为【进行实验】土块的质量m（g）土块放入前水的体积V1(cm3)土块和水的总体积V2 (cm3)土块的体积V (cm3)土块的密度ρ (g/cm3)学生进行实验操作，老师巡视指导。