汽车构造课程标准-王益

《汽车构造》课程标准课程名称：《汽车构造》适用专业：汽车市场营销专业。

建议学时：4×14=56（理论）一、课程性质、设计思路1、课程性质：本课程是汽车市场营销专业基础课程，主要讲授汽车构造方面的基本理论和基本知识，包括发动机、底盘、车身及电气设备的各个机构系统的作用、组成、分类、基本工作原理和分析不同种类的特点。

通过该课程的学习，为后续专业课及专业能力打下坚实的基础。

2、课程设计思路其任务是让学生获得汽车总体结构的系统知识，使学生具备对汽车总体结构进行分析、能够分析不同种类的特点等基本技能。

为今后从事汽车相关的工作，以及继续学习，奠定基础。

二、课程教学目标1、知识目标：（1）掌握汽车发动机的基本构造、工作原理；（2）掌握汽车底盘的基本构造、工作原理；（3）掌握汽车车身的基本构造、工作原理；（4）掌握汽车电气设备的基本构造、工作原理；（5）掌握了解新能源汽车的特点及应用；2、能力目标：专业能力社会适应能力潜在发展能力①能够了解在当前社会上，汽车所使用的各部件。

并能够区别各个不同种的类型和功用；②能够分析汽车各个部位的工作过程及作用；①培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力；②有较强的集体荣誉感和团队合作意识；③能客观地评判自己或他人的工作业绩。

理解工作任务的能力；制定工作计划的能力；解决实际问题的能力；自主学习新技术的能力；数据分析与处理能力；三、课程教学内容及要求教学内容要点及要求序号教学项目模块模块教学内容教学要求与建议参考学时理论实践1 概述1、了解该课程的重要性；2、了解汽车总体结构及类型、编号规则、行驶原理和发展情况。

1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安排；2、提出有关问题，讨论问题，解决问题；3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。

22 发动机1、汽车发动机的总体结构、作用及工作原理；2、了解“五大系统两大结构”的含义、组成、作用、分类及原理。

1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安排；2、提出有关问题，讨论问题，解决问题；3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。

附件1：《汽车构造》课程标准课程名称：汽车构造课程代码：010478课程负责人：王益课程类型：专业课参考学时和学分：56 学科名称和代码：课程资源：课程发展的历史沿革我院《汽车构造》课程设置于2008 年，是汽车电子专业的骨干、专业基础课程，理论性和实践性都很强。

自开课起经历了粉笔、挂图、再到幻灯片、录像带和现代动画、图像、文字、声音并茂的多媒体教学与传统教学手段相结合的各个教学阶段，我院课题组花费大量心血和时间，完成了全部《汽车构造》教学内容课件的制作，溶入了几千幅图片、几百个动画，将国外先进的汽车结构介绍给学生。

在教学过程中，通过运用该成果，增大了教学信息量，缩减了教学学时，一些难懂难理解的内容，则制作成动画，分解结构，使学生一目了然，产生了较好的教学效果，得到学生的肯定。

为配合教学，我们还购置了景格汽车整车教学软件，该软件内容包含面广，取材新颖。

在教材选用上，一直采用国内优秀获奖教材。

所用教材其内容新颖、丰富，国内外车型、轿车及载重车型均有介绍，根据需要取舍，可选性强，亦利于学生们自学。

师生们反映良好。

课程定位和目标本课程是汽车类大专专业的必修专业课之一。

该课程主要分析汽车各总成和零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，使学生掌握汽车结构的一般规律，了解各总成的调节内容，为后续课程的学习奠定良好的基础。

本课程学习的目标如下：（一）掌握汽车整体结构及各零部件的结构位置；（二）掌握具有汽车性能检测及调试、常见故障分析与排除、汽车维修的基本能力；（三）能熟练使用汽车检测、汽车维修的工量具及仪器设备等；（四）能熟练掌握汽车驾驶、修理、钳工及机械加工设备的基本操作技能；（五）具有管理汽车维修车间的修理质量、生产设备、完全生产等方面的能力；（六）了解计算机在本专业的应用，并具备一定的操作技能。

教学内容1).知识模块顺序及对应的学时1、发动机工作原理四冲程发动机的工作原理；发动机的总体构造。

2、曲柄连杆机构机体组；活塞连杆组；曲轴飞轮组。

《汽车构造（电器部分）》课程标准1．课程定位1．1课程的性质汽车构造（电器设备部分）是汽车专业大类的专业核心基础课程。

主要培养学生对汽车基础电器系统及结构部件的认识、功能操作及基础维修能力，也是学生考取“汽车维修电工”职业资格证书的一门基础课程。

本课程前导课程为“汽车电工电子技术”，后续课程为“汽车电气系统的诊断与维修”“汽车电控分析”“汽车电子控制技术”、星级维修技师（二星）培训及认证、汽车电子技术综合技能实训等。

1．2课程任务本课程主要包括汽车基础电器系统组成与功用、电器部件的结构及基本原理。

通过本课程的学习，使学生获得汽车构造电器部分的系统知识，能认识汽车基础电器部件，同时能完成相关电器系统的操作，为各专业后续相关课程的学习打好基础。

课程内容通过课程模块体现，结合真实工作任务，分析提炼出“汽车电气系统概述”、“汽车电源及充电系统”、“起动系统”、“点火系统”、“汽车灯光系统”、“汽车内部电器设备”、“汽车电路”七个模块，既实现教学内容与行业需求接轨，同时又能为后续课程做好充分的知识与技能储备。

2．课程目标2.1知识目标●能够理解汽车各电气系统功用及原理；●能认识汽车各电气系统的结构；●能正确操作汽车各电气系统；●能对汽车各电气系统实施基本维护作业；●能够识别汽车电路图；●能够查阅和使用维修资料指导完成相关电器部件的维护；●能够正确使用汽车电气维修常规工具；●能够检查、评估自身的工作业绩。

2.2能力目标●具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通的能力；●具有团队合作精神和协作精神；●具有良好的心理素质和克服困难的能力；●能与客户建立良好、持久的关系。

2.3素质目标●能够自主学习新知识、新技术；●能够对学习的知识举一反三，灵活掌握运用；●能够通过各种媒体资源查找所需要的信息；●能够独立制定工作计划并进行实施；●能够不断积累各种工作经验，从实践中寻找共性。

2.4融入思政元素的课程教学内容设计3．课程学习内容3.1学习情境设计本课程一共设计为8个情境，包含了汽车电器所有部件认识、检测、养护与拆装维修等内容。

《汽车构造Ⅰ》课程标准课程编码：B070305Z 课程类别：专业主干课程适用专业：汽车检测与维修技术授课单位：汽车工程系1．课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程是汽车检测与维修技术的专业主干课程，是学生接触专业的启蒙课程，是学习专业后续课程的重要基础。

《汽车构造》课程在专业人才培养计划中占有举足轻重的地位，是衔接基础课程与专业课程的纽带，课程教学质量直接影响到学生对专业的兴趣及对后续课程的教学效果。

前导主要课程包括：工程制图、汽车机械基础等专业基础课，后续主要课程包括：汽车故障诊断、汽车电控技术、汽车电器与电路检修等专业主干课程。

1．2课程设计理念汽车检测与维修技术专业贯彻就业导向、能力本位的指导思想，积极与行业企业合作，根据职业岗位（群）和技术领域任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。

《汽车构造》课程内容原来以课堂理论教学为主，改革为以学生为主体、课堂教学与现场实践相结合，辅助以学生组成团队、针对汽车新技术内容的主题研讨活动。

1．3课程设计思路在教学过程中，强化理论与实践紧密结合的教学方法，现场实践和主题研讨以任务驱动、项目导向等教学模式，增强学生的实践能力、职业能力及团队协作能力。

其中《汽车构造Ⅰ》主要是汽车发动机构造部分，《汽车构造Ⅱ》主要是汽车底盘及车身附件构造部分。

通过对汽车发动机构造部分的学习，掌握发动机曲柄连杆机构、配气机构、电控汽油喷射系统、柴油机燃油系统、电控柴油喷射系统、进排气系统、增压系统、排放控制装置、冷却系、润滑系、点火系、起动系和电源系的组成、功用、结构特点、工作过程或原理等。

通过对汽车底盘构造部分的学习，掌握汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的组成、功用、结构特点、工作过程或原理等。

了解车身结构及车身附属装置的功用及工作过程。

2．课程目标学生通过学习该课程后，使学生理解汽车构造的基本知识；掌握汽车各系统、机构的组成及工作过程，能够在现场熟练认识汽车主要总成及其零部件的结构特点及工作原理；结合专业认识实习培养和锻炼汽车主要总称的拆装职业技能，为学习其它专业课程和在就业岗位上规范工作打下基础。

汽车运用与维修专业《汽车构造》课程标准目录一、适用对象ﻩ错误!未定义书签。

二、课程性质ﻩ错误!未定义书签。

三、课程目标ﻩ错误!未定义书签。

四、课程设计思路ﻩ 2五、ﻩ课程内容与教学要求 (3)六、ﻩ实施建议 (4)七、ﻩ课程实施资源ﻩ6汽车运用与维修专业《汽车构造》课程标准一、适用对象中职三年制汽车运用与维修专业.二、课程性质《汽车构造》就是汽车运用与维修专业得必修课。

本课程就是专业核心课。

本课程主要讲授汽车发动机与底盘得构造。

通过本课程得学习,掌握汽车各总成、零部件得作用、结构与工作原理，并熟悉其部件得拆装方法；掌握汽车得维护与主要总成得检验、修理、调试等过程.通过本课程得学习，能够为学习《汽车电子控制技术原理与维修》、《汽车检测与诊断技术》等课程打下坚实得基础.进而为汽修工对现代汽车得检测与维修提供理论保障。

三、课程目标:1、知识目标(1）理解发动机主要总成、零部件一般运动、受力分析。

(2)掌握汽车发动机曲柄连杆机构得结构与工作原理。

(3）掌握汽车发动机配气机构得结构、工作原理。

（4）掌握汽油机燃油供给系统得组成及各组成得工作原理。

(5)熟悉柴油机燃油供给系统得组成及各组成得工作原理。

(6）了解汽车润滑系与冷却系得结构与路径.（7）理解底盘四大系统得组成.(8)掌握汽车底盘传动系统得组成及各组成结构与工作原理。

(９）掌握汽车底盘行驶系得组成级及各组成结构、工作原理。

（10）掌握汽油底盘转向系得组成及各组成得构造、工作原理。

（11)掌握汽油底盘制动系得组成及各组成得构造、工作原理。

（12)具有底盘故障诊断得能力。

2、技能目标(1)获取信息：能够从较复杂得任务中获取关键信息,并熟练地应用先进手段获得解决任务地信息。

（２）自主学习：能够自主学习并掌握新知识、新技能。

（3)解决问题：能够自主正确分析问题,并能提出解决方案.（4）负责耐劳：能够在一定目标下，负责、踏实、稳定、注重质量地完成比较脏累地工作任务。

《汽车构造》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校汽车修理类专业必修的一门专业类平台课程，是在《汽车机械基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让汽车修理类各专业学生掌握汽车结构、汽车工作原理以及汽车各总成的拆装等基础知识和基本技能，为培养学生行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。

二、学时与学分144学时，8学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合汽车构造基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。

1.依据汽车修理专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校汽车修理专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质及行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出汽车的基本结构、工作原理和拆装技能等的认识与培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。

2.根据课程目标，以及汽车维修工、机动车检测工等岗位需求，对接国家职业技能标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及汽车行业的基础理论知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以汽车认知与拆装为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入，系统设计课程结构、统筹安排教学任务，遵循学生认知规律，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握汽车构造的基础知识和基本技能，能进行汽车基本结构认知和汽车各总成拆装检查，形成良好的职业道德和职业素养。

1.了解汽车主要类型，理解汽车发动机、底盘、电气设备、车身和电机电池的作用及工作原理。

2.掌握汽车各总成的基本结构，能识别汽车主要部件、零件及元器件。

3.了解现代汽车常见维修设备，能正确选择和使用汽车常用工具、量具和仪器。

4.能制订合理的工作方案，运用汽车维修资料进行拆装及检查汽车各总成。

《汽车构造》课程标准一、课程定位本课程是汽车检测与维修技术专业主干专业课程。

本课程汉族要培养学生对汽车发动机、汽车底盘结构和原理的认识，《汽车构造》课程在汽车类专业人才培养计划中占有举足轻重的地位，是所有汽车专业课的基础课程，也是衔接基础课程与专业课程的纽带。

课程是以国产常用汽车的基本结构为主要对象，结合常见车型的新结构和工作原理进行讲授。

针对本专业的特点，着重阐明常用汽车各总成和零部件的结构，工作原理及各种间隙的作用，并对典型结构进行适当的结构分析；使学生牢固掌握常用国产汽车主要零部件的作用、分类、结构和工作原理；掌握各系统、零部件的支承、定位、润滑、密封、调整部位和相互装配关系；了解先进的新结构和工作原理；授予学生汽车构造规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构不断更新的适应能力和一定的实践动手能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础。

二、课程目标通过本课程的学习，通过各教学情景的实施，使学生获得汽车的基本结构、原理、维护方面的系统知识，培养学生在“汽车检护”领域内的核心职业能力，通过该课程的学习使学生掌握汽车的组成、工作原理和维护方法，同时会使用检测仪器对汽车进行故障检测、诊断和排除，具备一定的检修基本技能，同时注重培养创新精神和认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风。

1、知识目标1．具有汽车总成体结构知识；2．具有曲柄连杆机构构造知识；3．具有配气机构构造知识；4．具有供给系构造知识；5．具有冷却系构造知识6．具有润滑系构造知识7．具有点火系构造知识8．具有启动系构造知识9．具有传动系的构造知识；10．具有行驶系的构造知识；11．具有转向系的构造知识；12．具有制动系的构造知识。

2、能力目标1．具备安全生产的能力；2．能熟练使用发动机常用的维护、拆装及检测设备；3．能对发动机、底盘主要零部件进行结构和耗损分析；4．初步具备对发动机、底盘故障进行诊断和排除的能力；5．初步具备按维修工艺对发动机、底盘进行维护、装配、调整和性能试验的能力。

汽车构造课程标准一、课程名称汽车构造二、课程管理系、部及教研室机械工程系汽车维修技术教研室三、教材版本《汽车构造（汽车类）》（第2版）劳动出版社四、大纲说明1、适用汽车维修技术及汽车应用相关专业；适用范围为中职类学生；修业年限为三年期第2-4学期。

2、课程性质：《汽车构造》是汽车工程系汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业、汽车技术服务与营销专业的一门专业主干课。

其中《汽车构造(一)》主要是汽车发动机构造部分，《汽车构造(二)》主要是汽车底盘及车身附件构造部分。

课程的任务：使学生理解汽车构造的基本知识；掌握汽车各系统、机构的组成及工作过程，能够在现场熟练认识汽车主要总成及其零部件的结构特点及工作原理；培养和锻炼汽车主要总称的拆装职业技能，为学习其它专业课程和在就业岗位上规范工作打下基础。

通过对汽车发动机构造部分的学习，掌握发动机曲柄连杆机构、配气机构、电控汽油喷射系统、柴油机燃油系统、电控柴油喷射系统、进排气系统、增压系统、排放控制装置、冷却系、润滑系、点火系、起动系和电源系的组成、功用、结构特点、工作过程或原理等。

通过对汽车底盘构造部分的学习，掌握汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的组成、功用、结构特点、工作过程或原理等。

了解车身结构及车身附属装置的功用及工作过程。

以汽车检测与维修技术专业为例，介绍《汽车构造》课程在专业职业能力培养体系和课程体系中的位置（见下图）。

执笔：审核：审批：课程内容模块一：汽车总论第一章汽车总论第01讲汽车总论（1）教学目标知识点：汽车类型、汽车总体构造能力点：具备识别汽车类型的能力、具备认识汽车总体构造的能力（2）主要内容汽车类型、汽车总体构造、国内外汽车工业发展、国产汽车产品型号编制规则、汽车识别码等。

模块二：发动机构造第二章发动机工作原理与总体构造第02讲发动机基本术语和类型（1）教学目标知识点：发动机的基本术语、发动机的总体构造、发动机的分类能力点：熟练掌握发动机基本术语和总体构造、理解发动机分类（2）主要内容发动机基本术语、发动机分类、发动机总体构造第03讲：发动机简单工作原理（1）教学目标知识点：四冲程和二冲程发动机工作原理、发动机的示功图能力点：熟练掌握发动机（四冲程和二冲程，汽油机和柴油机）工作原理、熟练掌握各冲程的工作特点。

《汽车构造》课程标准课程名称：汽车构造适用专业：汽车运用与维修、汽车制造、汽车整车及配件销售专业一、前言（一）课程的性质该课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的专业基础课程，目标是让学生了解汽车基本知识，包括汽车的总体结构分类与性能，感受国内外汽车文化，熟悉汽车的常用材料及汽车维修常用工量具的使用方法和操作技能，同时了解行业概况，促进职业意识的形成，为学生个人日后择业提供可以借鉴和参照的新思想和新观念。

本课程是汽修专业学生进一步学习学习所有专业核心课程的基础。

（二）设计思路1.该课程是依据“汽车运用与维修专业工作任务与职业能力分析表”中的“机电维修”、“整车销售”、“钣金”、“前台接待”等任务领域设置的，其总体设计思路是: 1）课程以提高学生对汽修的学习兴趣、了解汽车基本知识以及熟练掌握实训操作工量具的使用为目的，重视实践和理论相结合教学，参照行业专家提出的“汽车维修”技能教学的建议，设定本课程的目标、课程内容和教学要求、活动设计和课时分配。

教学内容以项目为单位，按项目教学法的观点，给出各项目的任务以及要求，用表格形式给出各层次教学内容以及它们之间的相互关系，便于从总体上认识与把握。

2）课程共分为汽车概述、发动机类型和工作原理、曲柄连杆机构、配气机构、发动机的燃油供给系统、发动机润滑系统、发动机冷却系统、汽车传动系统、汽车行驶系统、汽车转向系统、汽车制动系统、汽车车身等十二个项目，课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时注重培养学生对汽修的兴趣，并帮助学生了解本专业的概况。

3）该课程利用多媒体教室和汽修实训室，开展一体化教学，满足学生综合职业能力培养的要求，为后续专业核心课程的学习打基础。

4）教材紧密结合企业专家与专业教师共同研讨形成的“汽车运用与维修专业工作任务与职业能力分析表”进行编写。

充分体现工学结合教学模式，引入与完成项目所必须的理论知识，并在教材编排形式上注重能引导学生自主学习。

《汽车构造》课程教学大纲《汽车构造》课程教学大纲课程名称：汽车构造课程编号：XXXXXX学分：XX课程性质：专业必修先修课程：无教材及参考书目：1. 主教材：《汽车构造》（编著者：XXX）2. 参考书目：《汽车设计原理》（编著者：XXX）、《汽车结构与材料学》（编著者：XXX）授课方式：理论授课+实践操作课程学习目标：1. 理解汽车构造的基本概念、原理和术语；2. 掌握汽车构造的分类、组成部件及其功能；3. 熟悉常见汽车构造的设计、制造和维修方法；4. 培养学生运用汽车构造知识解决实际问题的能力。

课程内容和教学安排：1. 第一部分：汽车构造基础知识- 汽车构造的概述和发展历程；- 汽车构造的分类和组成部件概述；- 汽车构造术语的解释和应用。

2. 第二部分：发动机构造与工作原理- 发动机构造的基本原理和分类；- 发动机组成部件及其功能；- 发动机的工作原理和工作循环。

3. 第三部分：传动系统和底盘构造- 传动系统的构造和原理，包括变速器、离合器、传动轴等； - 底盘构造的基本概念，包括悬挂系统、转向系统、制动系统等。

4. 第四部分：车身结构和安全系统- 车身结构的分类和设计原则；- 车身安全系统的构造和作用，包括安全带、安全气囊等。

5. 第五部分：汽车电气与电子系统- 汽车电气系统的组成和原理；- 汽车电子系统的构造和应用，包括点火系统、照明系统、仪表盘等。

6. 实践操作环节：- 汽车构造相关设备和工具的使用方法；- 汽车构造的实际操作案例分析和解决方案的设计。

评价方式：1. 平时成绩：出勤情况、课堂表现、作业完成情况等；2. 期末考试：对所学知识进行笔试和实际操作考核；3. 课程论文：独立完成对某一汽车构造问题的研究论文。

《汽车发动机构造》课程标准课程类型理实一体课课程性质必修课程修读学期第3学期课程学时64学时1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是汽车检测与维修专业的必修课程。

该课程通过理实一体化的教学方式，采取案例分析、拆装练习、实操故障等教学方法使学生掌握汽车发动机构造和原理、汽车发动机新技术和简单故障的排除方法，同时，培养学生沟通、协调能力和团队合作精神。

汽车发动机构造课程开设在第三学期。

通过教、学、做使学生掌握汽车发动机拆装与检测的具体操作步骤、注意事项、材料及工具的使用方法，建立汽车检修规范化、标准化、系统化的工作思维模式。

1．2设计思路本课程的内容安排保证了汽车类专业所需的最基本、最主要的汽车结构基础知识，汽车拆装技能和简单的维修知识，同时体现了专业特点；培养学生分析问题和解决实际问题的能力。

主要讲授汽车结构原理等知识，包括汽车发动机基本结构、发动机电控系统、发动机性能分析、前沿发动机技术等内容。

使学生获得汽车结构的基础知识，掌握汽车拆装的一般方法，对汽车的简单故障具有初步的分析能力，为今后继续学习和应用汽车新技术打下一定的基础。

同时作为本专业先开专业课程在对学生职业素养养成、职业操作规范意识的培养有着重要的作用。

2．课程目标本课程主要讲授汽车发动机总成相关知识和维修技能，包括机械和电控两部分。

通过教、学、做使学生掌握汽车发动机总成维修的具体操作步骤、注意事项、材料及工具的使用方法，建立汽车动机总成维修规范化、标准化、系统化的工作思维模式，具备按照规范的流程独立完成汽车发动机总成相关维修工作的能力。

2．1能力目标(1) 要求学生能够对汽车的汽车发动机总成进行常规保养、初步诊断、简单维修。

能够评估汽车现有的汽车发动机系统，根据客户的陈述和故障的症状，能够制定初步的诊断和维修计划能够对客户信息有一定的认识和判断。

(2) 能够分析发动机运行状况和性能、组件的相互作用关系、查找并发现系统运行可能产生的故障。

汽车构造Automobile Structure课程代码：901120717学时数：48 学分数：3一、教学目的本课程通过对典型车型的构造和工作原理分析，引导和帮助学生了解汽车的发展概况、类型、总体构造及各系统的功用、组成，掌握各系统的结构和新技术的应用。

通过理论与实践教学环节相结合，培养学生理论与实际应用相结合的能力，进而达到使用与维护各种车辆的实际操作技能的目的。

为学生学习后续专业课程及将来正确选用、合理使用以及设计车辆等工作奠定坚实的基础。

二、教学内容、教学目标及学时分配第一章总论（2 学时）通过本章学习，了解汽车及汽车工业的发展和汽车行驶的基本原理；掌握汽车总体组成和布置形式；理解汽车的类型、型号编制和总体构造。

1.汽车及汽车工业的发展：汽车的定义；汽车在现代社会的作用；汽车发展简史；汽车工业的发展现状和趋势。

2.汽车的类型：按用途分类；按动力装置类型分类；按行驶道路条件分类；按行驶机构的特征分类。

3.国产汽车产品型号编制规则：首部；中部；尾部。

4.汽车总体构造：汽车总体组成；现代汽车布置形式。

5.汽车行驶基本理论：驱动条件；附着条件。

第二章汽车发动机的工作原理和总体构造（4 学时）通过本章学习，了解发动机的分类方法、总体构造及内燃机产品的名称和型号编制规则；理解发动机的基本术语，发动机主要性能指标与特性；掌握二、四冲程发动机的工作原理。

1.汽车发动机的类型。

2.往复活塞式内燃机的基本结构及基本术语：基本结构；基本术语。

3.往复活塞式内燃机工作原理：四冲程汽油机工作原理；四冲程柴油机工作原理；二冲程汽油机工作原理；二冲程柴油机工作原理；汽油机与柴油机、四冲程与二冲程内燃机的比较。

4.发动机的总体构造。

5.发动机的性能指标：动力性指标；经济性指标；强化指标；紧凑性指标；环境指标；可靠性指标等。

第三章机体组及曲柄连杆机构（4 学时）通过本章学习，了解曲柄连杆机构的受力分析；掌握曲柄连杆机构的组成、各零部件的作用、结构组成、类型及装配要求；理解活塞组中气环、油环的作用和泵油现象。

《汽车构造与拆装》课程标准一、学习领域定位汽车构造是汽车从业人员应该具备的基础知识，汽车拆装是汽车机电维修人员接触最多的一项典型工作任务，汽车各总成的构造分析与拆装技能是汽车维修从业人员的重要能力之一，也是汽车各总成检测维修的基础。

学生熟练掌握汽车构造与拆装能力，对于学生毕业之后就能上岗具有重要的作用。

《汽车构造与拆装》是汽车检测与维修技术专业一门核心专业课程。

该门课程的前修课程为《汽车机械基础》《汽车零部件识图》专业基础课程，后续课程为《汽车检测与维修》《汽车故障诊断》等专业课程。

二、学习领域目标《汽车构造与拆装》主要以轿车为主，分析汽车各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，能够掌握汽车结构的一般规律。

同时对汽车的各总成进行拆装与调整训练，本课程的具体目标分三类指标进行描述：1 .专业能力目标(1)能够正确使用各种拆装工具。

(2)熟练完成车身附件的拆装任务。

(3)熟练完成汽车发动机总成的拆装任务。

(4)熟练完成汽车底盘各总成的拆装任务。

(5)能分析汽车的各总成工作原理及构造特点。

3.方法能力目标(1)能自主学习汽车新知识、新技术；(2)能通过各种媒体资源查找所需信息；(3)能独立制定工作计划并进行实施；(4)能不断积累维修经验，从个案中寻找共性；(5)能优化工作过程，节约时间，降低成本。

4.社会能力目标(1)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；(2)具有团队精神和协作精神；(3)具有良好的心理素质和克服困难的能力；(4)能与客户建立良好、持久的关系；(5)能进行自我批评的检查；(6)具有工作责任感。

三、学习内容四、学习领域设计1.学习领域设计汽车构造与拆装学习领域依据汽车维修行业的真实工作过程，选择汽车各总成为训练学生能力的载体，共设计了3个学习情境。

五、考核方案建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。

过程考评占70分，期末考评占30分。

【精品】《汽车构造》课程标准51 《汽车构造》课程标准课程名称:汽车构造代码: 0310017 总学时数:120 (理论课学时数:80 实践课学时数:40)适用专业:汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销1、课程概述1.1课程的性质1、必修课2、专业(理论)课1.2、课程定位本课程是汽车检测与维修专业、汽车电子技术、汽车技术服务与营销专业的一门主干专业课程，在整个专业教学中具有承前启后的作用。

其任务是:让学生获得汽车发动机工作原理和基本结构的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析的基本技能;让学生获得汽车底盘、车身工作原理和基本结构的系统知识，使学生具备对汽车底盘、车身进行结构分析的基本技能。

为后续专业课的学习和今后从事实际工作以及适应行业发展提供所必须的继续学习能力和创新能力，奠定良好的基础。

1.3、课程设计思路(1)构建教、学、做一体化的课程体系，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以教师为主导、学生为主体，使理论结合实践;(2)理论内容不必过多追求完备，遵循实用、够用的原则，避免细致、烦琐的理论教学; (3)课程内容以所有汽车的基本结构为主体，兼顾其它一些常见车型、常见部件的结构工; 作原理(4)使学生便于掌握岗位(群)要求的职业技能，容易触类旁通，形成自主学习;(5)教学过程中根据具体教学任务采用现场教学和互动方式，配合多媒体辅助教学，提高教学质量和效率。

2、课程基本目标1、知识目标:1)、掌握汽车发动机的基本结构和工作原理。

12)、掌握常用发动机拆装工具和设备的用途和使用方法。

3)、掌握自我学习新知识、适应汽车新结构和新技术发展变化的方法。

4)、了解汽车底盘、车身各系统、各总成的功用、组成和类型。

5)、掌握汽车底盘、车身各总成的构造与工作原理。

6)、掌握常用底盘的拆装工具和设备的用途和使用方法。

7)、掌握自我学习新知识、适应汽车新结构和新技术发展变化的方法 2、职业技能目标:1)、具备对汽车发动机进行结构分析的基本技能。

《汽车结构认识》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是三年制中职、五年制高职汽车运用与维修专业的专业基础课程之一。

（二）课程基本理念1．以完成工作任务为目标，注重理实一体教学；2．通过现场构件的辨识，对汽车各组成有感性的认识；3．通过现场实物，明确各组成及部件之间的位置关系（三）课程设计思路本课程为考查科目，根据实践态度与项目考核综合评定，总学分为2学分，周课时为2学时，总课时为38课时，其中理论课时为4课时，实践课时为34课时。

3.对学生选课的建议本课程为汽车专业入门知识，以引导激趣为主，建议于第一学年的第2学期设置。

二、课程目标打破“学科本位型”的课程模式，以“实用”、“够用”为原则，建立“能力本位型”的课程模式。

本课程以实践活动为主线，以学习者为中心，以顺利过渡到专业核心课程为前提，突出现场教学的作用，让学生与汽车各组成部件亲密接触，具备深刻印象。

创造出能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，实现个性化教学。

使学生有机会于一定程度上根据需要选择学习进度、学习资源和学习方法，且评价自己的学习成果。

培养学生自主学习、协作学习和解决综合问题的能力，为学生于职业生涯中顺利进入汽车运用行业奠定良好发展基础。

（一）总目标通过任务引领，项目驱动的活动，使学生培养专业兴趣，培养自主学习、团队协作学习能力，对汽车有初步和整体认识。

按照汽车的总体结构，于学生有了整体概念后，分别对汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备、汽车车身四大部分有具体的认识，了解整体件与组成件、主件与附件的结构特点与位置关系，且对各组成部件的材料、性能、作用有初步印象，同时将汽车新技术知识进行补充与融合，让师生共同对汽车结构知识与时俱进。

（二）具体目标1．素质教学目标（1）车间5S管理素质教育（2）好学、勤记、多问的素质2．知识教学目标（1）汽车各总成结构的认识（2）发动机各机构、系统的组成件结构认识（3）底盘各系统的组成件结构认识（4）汽车电气设备结构与使用方法认识（5）不同汽车类型车身结构认识（6）拓展知识了解3．能力教学目标（1）善于观察的能力（2）积极思考的能力（3）阅读图册，迅速辨认结构的能力（4）及时记录、认真反馈的能力（5）小组协作能力三、内容标准单元一汽车总体结构认识单元三汽车底盘结构认识单元四汽车电气设备结构认识单元五汽车车身结构的认识四、实施建议（一）教学建议：1、本课程于教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用任务驱动型项目教学，提高学生学习兴趣。