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小学一年级道德与法治下册教案第一课：尊重他人教学目标：学生了解尊重他人的重要性，培养学生尊重他人的意识和行为习惯。
教学重点：尊重他人的意义和表现方式。
教学难点：培养学生尊重他人的行为习惯。
教学内容：1. 什么是尊重他人2. 尊重他人的表现方式3. 情景剧表演：尊重他人的行为教学过程：一、导入教师播放一段视频，让学生观看后讨论其中人物的行为是否尊重他人，引导学生讨论尊重他人的重要性。
二、讲解概念教师向学生介绍尊重他人的概念，包括尊重他人的意义和表现方式，通过实例讲解尊重他人的重要性。
三、情景剧表演教师组织学生进行小组表演，每组表演一个尊重他人的情景，通过角色扮演让学生体会尊重他人的重要性。
四、讨论总结教师与学生一起讨论尊重他人的重要性，引导学生总结尊重他人的表现方式并承诺在日常生活中尊重他人。
五、布置作业布置作业：让学生回家观察家人之间的行为是否尊重他人，并写下自己的感受。
第二课：友爱互助教学目标：学生了解友爱互助的重要性，培养学生关爱他人的意识和行为习惯。
教学重点：友爱互助的意义和表现方式。
教学难点：培养学生友爱互助的行为习惯。
教学内容：1. 什么是友爱互助2. 友爱互助的表现方式3. 情景剧表演：友爱互助的行为教学过程：一、导入教师通过图片展示或故事讲解，引导学生讨论友爱互助的重要性。
二、讲解概念教师向学生介绍友爱互助的概念，包括友爱互助的意义和表现方式，通过实例讲解友爱互助的重要性。
三、情景剧表演教师组织学生进行小组表演，每组表演一个友爱互助的情景，通过角色扮演让学生体会友爱互助的重要性。
四、讨论总结教师与学生一起讨论友爱互助的重要性，引导学生总结友爱互助的表现方式并承诺在日常生活中关爱他人。
五、布置作业布置作业：让学生回家观察周围的人们之间是否有友爱互助的行为，并写下自己的感受。
第三课：守法守规教学目标：学生了解守法守规的重要性，培养学生自觉遵守规章制度的意识和行为习惯。
教学重点：守法守规的意义和表现方式。
一年级《道德与法治》下册第一单元教案编制教学目标1. 了解道德和法治的基本概念和意义。
2. 掌握如何遵守道德规范和法律法规。
3. 培养学生正确的价值观和行为准则。
教学内容1. 道德与法治的定义和区别。
2. 道德规范的意义和作用。
3. 法律法规的基本概念和重要性。
4. 遵守道德规范和法律法规的例子和案例分析。
教学步骤第一课时1. 导入：通过与学生互动讨论，引导他们思考什么是道德，什么是法治，以及它们的区别。
2. 概念解释：简要介绍道德和法治的定义和基本概念，并与学生一起讨论它们的意义和重要性。
3. 活动：组织学生分组进行小组讨论，让他们列举一些日常生活中的道德规范，并解释为什么遵守这些规范是重要的。
4. 总结：引导学生总结本课所学内容，并提醒他们遵守道德规范的重要性。
第二课时1. 导入：回顾上节课所学内容，与学生一起回顾道德规范的重要性。
2. 概念解释：简要介绍法律法规的概念和作用，并与学生一起讨论为什么法律法规对社会的稳定和秩序是必要的。
3. 活动：组织学生进行小组活动，让他们选择一个法律法规的例子，并解释为什么遵守这个法律法规对个人和社会都有好处。
4. 总结：引导学生总结本课所学内容，并强调遵守法律法规的重要性。
教学评估1. 参与度观察：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度和表现。
2. 小组讨论成果：评估学生小组讨论的成果，包括他们列举的道德规范和解释的法律法规例子。
3. 口头回答问题：随堂提问学生，测试他们对道德和法治概念的理解程度。
教学延伸1. 邀请法律专家或警察等相关专业人士到课堂上讲解法律法规的具体内容和实施。
2. 组织学生参观法庭或模拟法庭，让他们亲身体验法律的实施和司法程序。
参考资料- 教材：《道德与法治》下册- 相关法律法规宣传资料。
一年级《道德法治》下册单元一备课文件
目标
本课旨在让学生了解并掌握基本的道德法治概念，培养他们的法律意识和道德观念。
教学内容
1. 什么是道德法治
2. 道德法治的重要性
3. 法律的基本概念
4. 法律的途径和方法
教学步骤
步骤一：导入
- 利用幻灯片或图片展示一些现实生活中的道德问题，并引发学生的思考和讨论。
步骤二：介绍道德法治
- 通过简单的语言和例子，向学生解释什么是道德法治，以及它的重要性。
步骤三：讨论法律的基本概念
- 引导学生思考并讨论法律的定义和作用。
- 通过实例，向学生展示法律在维护社会秩序和公平正义方面的作用。
步骤四：介绍法律的途径和方法
- 向学生介绍一些简单易懂的法律书籍、网站和资源，鼓励他们主动了解和法律知识。
步骤五：小结
- 对本节课的内容进行简要总结，强调道德法治的重要性以及法律的意义。
教学资源
- 幻灯片或图片展示道德问题
- 法律书籍、网站和资源推荐清单
评估方式
- 分发简答题或讨论题，让学生回答与道德法治相关的问题，检验他们对课堂内容的理解程度。
课后作业
- 要求学生根据自己的理解，写一篇关于道德法治的短文，并提出至少一个自己的观点。
注意事项
- 本课程涉及的内容较为抽象，教师应尽量使用简单易懂的语言和例子进行讲解，以便学生理解和接受。
- 鼓励学生积极参与讨论和思考，培养他们的法律意识和道德观念。
一年级《法制道德》下册首单元教案准备目标本单元的教学目标是引导学生了解法律的基本概念和作用，并培养学生的法制意识和道德观念。
教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 法律的定义和基本概念：通过简单的语言和例子，向学生介绍法律的含义和作用。
2. 法律的重要性：通过讨论和案例分析，引导学生理解法律在维护社会秩序和保护公民权益方面的重要性。
3. 法律的基本原则：介绍法律的基本原则，包括公平、公正、公开等，并通过小组活动和角色扮演让学生理解和应用这些原则。
4. 遵守法律的意义：通过故事、图片和视频等多种形式，向学生展示遵守法律的好处和意义，培养他们的法制意识和道德观念。
教学步骤第一课时：法律的定义和基本概念1. 导入：通过一个小故事或图片，引起学生对法律的兴趣。
2. 介绍法律的定义和基本概念：简单明了地向学生解释法律的含义和作用。
3. 小组活动：让学生分成小组，讨论并总结他们对法律的理解，然后向全班展示他们的结果。
第二课时：法律的重要性1. 复：回顾上节课学过的法律的定义和基本概念。
2. 讨论案例：给学生提供一些简单的案例，让他们分析案例中的法律问题，并讨论为什么遵守法律的重要性。
3. 角色扮演：让学生分成小组，扮演不同的角色，通过模拟案例中的情境，让他们感受遵守法律和违反法律的不同后果。
第三课时：法律的基本原则1. 复：回顾上节课学过的法律的重要性。
2. 介绍法律的基本原则：简单地介绍法律的基本原则，如公平、公正、公开等。
3. 小组活动：让学生分成小组，通过讨论和案例分析，理解和应用法律的基本原则。
第四课时：遵守法律的意义1. 复：回顾上节课学过的法律的基本原则。
2. 故事和图片展示：通过故事、图片和视频等多种形式，向学生展示遵守法律的好处和意义。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们在生活中遵守法律的经验和体会，并总结出遵守法律的重要性。
教学评估通过课堂讨论、小组活动和角色扮演等形式，评估学生对法律的理解和应用能力。
一年级《法制道德》下册首单元教案准备教学目标- 了解法律的作用和重要性- 尊重法律和秩序的基本道德观念- 掌握一些常见的法制知识和法律规定教学内容1. 法律的定义与作用- 引导学生了解法律的定义，即规定人们行为准则的规则体系，以及法律的作用，即维护社会秩序和公正。
- 通过生活中的实例，让学生认识到法律对于社会的重要性。
2. 尊重法律和秩序的基本道德观念- 引导学生明确尊重法律和秩序的重要性，以及遵守法律的基本道德观念。
- 培养学生积极遵守学校和社区规定的良好惯和行为。
3. 常见的法制知识和法律规定- 介绍一些与学生生活密切相关的法制知识，例如交通规则、消防安全等。
- 让学生了解这些法律规定的目的和意义，并引导他们遵守这些规定。
教学方法与过程1. 情境引入- 利用图片、视频或简短故事等方式引起学生对法律的兴趣，并激发他们思考法律的作用。
2. 导入新知- 通过提问等方式，引导学生思考法律的定义和作用，并与他们分享一些简单易懂的例子。
3. 知识讲解- 使用简明的语言，向学生介绍尊重法律和秩序的基本道德观念，并解释这些观念的重要性。
4. 案例分析- 给学生提供一些生活中的案例，让他们分析案例中是否存在违法行为，以及可能的后果。
5. 活动与讨论- 进行小组活动或班级讨论，让学生分享自己在生活中遵守法律的经验，并提出相关问题进行讨论。
6. 总结与评价- 对本节课的内容进行总结，并进行简单的评价，了解学生对法制道德的理解程度。
教学资源- 图片、视频或简短故事等引入教学情境的资源- 相关法律知识和法律规定的资料- 小组活动或班级讨论的教学材料教学评估- 观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度和表现- 收集学生完成的小组活动或个人作业，评估他们对法制道德的理解程度参考资料- 《小学法制道德教育教案》- 《小学法制道德教育课程标准》以上是一份关于一年级《法制道德》下册首单元教案准备的文档。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行适当调整，并根据教材和参考资料的指导，有针对性地进行教学。
人教版部编版一年级下册道德与法治教案-全册小学一年级下册道德与法治全册教案第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学内容教学目标我们爱整洁1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
难点教具学具PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
二次设计教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，某某同学穿的衣服多整齐，某某同学的手、脸洗得真干净，某某的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。
一年级下册《道德与法治》首单元备课内容课程目标- 了解道德和法治的基本概念- 培养学生正确的道德观念和法治意识- 培养学生的法律意识和遵纪守法的行为惯课程内容1. 道德和法治的介绍（10分钟）- 通过图片、视频等多媒体形式，引导学生了解道德和法治的定义和区别。
2. 道德规范与法律规定（15分钟）- 分组讨论，让学生列举日常生活中的一些道德规范和法律规定，并分析它们的作用和意义。
3. 道德与法治的例子（20分钟）- 以小故事和案例的形式，向学生展示一些与道德和法治相关的情景，让学生分析其中的道德和法律因素。
4. 道德与法治的重要性（10分钟）- 通过讨论和思考，引导学生认识到道德和法治对社会和个人的重要性，并激发他们主动遵守道德规范和法律法规的意识。
5. 小结与反思（5分钟）- 对本节课的内容进行小结，并进行学生的反思和总结，加深对道德与法治的理解和认识。
教学方法- 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体形式引导学生了解道德和法治的概念。
- 小组讨论：让学生进行小组讨论，积极参与并分享自己的观点和想法。
- 案例分析：通过小故事和案例的形式让学生分析道德和法律因素。
- 思考引导：通过提问和思考，引导学生主动思考和反思道德与法治的重要性。
教学资源- 图片、视频等多媒体资源- 小故事和案例材料- PPT或投影仪等教学设备课后作业- 要求学生写一篇关于道德与法治的小作文，表达自己的观点和理解。
- 鼓励学生观察身边的行为，发现并记录可能涉及道德和法律问题的情况。
考核方式- 通过课堂表现和课后作业的完成情况进行综合评价。
部编本人教版一年级下册《道德与法治》全册教案1、我们爱整洁一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、教学重点‘难点1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
三、教学准备： 1.学生准备：小镜子2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
四、课时安排：两课时教学过程第一课时课时目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学过程：一、活动一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好。
请你们看一张图片。
出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？小结：对，他很整洁。
整洁顾名思义就是整齐、清洁。
（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。
看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
今天，我们就来学习《我们爱整洁》。
（板书课题）二、活动二：照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。
出示任务：1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
新人教版一年级下册道德与法治教案教案(一二单元)新人教版一年级下册道德与法治教案教案（一二单元）第一单元：人人平等教学目标：1. 了解人人平等的意义和内涵；2. 掌握人人平等的基本内容；3. 培养学生的平等意识和尊重他人的能力。
教学重点：1. 人人平等的概念和内涵；2. 培养学生的平等意识。
教学难点：1. 如何让学生理解人人平等的概念；2. 如何培养学生的平等意识。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用教具（如图片或故事）引导学生思考：你们认为人人平等是什么意思？2. 小组讨论，分享自己的想法，并汇报给全班。
二、讲解与讨论（20分钟）1. 讲解人人平等的概念和内涵，做简单举例说明，如每个人都有平等的权利和机会。
2. 引导学生讨论：你们认为人人平等的内容有哪些？3. 学生齐声说出人人平等的内容，并教师记录在黑板上。
三、活动与实践（30分钟）1. 带领学生参观学校附近的社区，观察不同人群的相互尊重和照顾，了解人人平等的具体表现。
2. 分组讨论：你们在日常生活中有哪些体验和感受是与人人平等有关的？3. 学生积极发表个人观点，老师引导学生思考和分享。
四、总结与展示（15分钟）1. 教师总结讨论的结果，再次强调人人平等的重要性。
2. 学生自愿发言，分享自己在活动中的体验和感受。
第二单元：友好相处教学目标：1. 理解友好相处的意义和重要性；2. 掌握友好相处的基本原则；3. 培养学生与他人友好相处的能力。
教学重点：1. 友好相处的概念和原则；2. 培养学生与他人友好相处的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解友好相处的概念；2. 如何培养学生与他人友好相处的能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用教具（如图片或故事）引导学生思考：你们认为友好相处是什么意思？2. 小组讨论，分享自己的想法，并汇报给全班。
二、讲解与讨论（20分钟）1. 讲解友好相处的概念和原则，如尊重他人、帮助他人、关心他人等。
2. 引导学生讨论：你们认为友好相处的原则有哪些？3. 学生齐声说出友好相处的原则，并教师记录在黑板上。
一年级《法制道德》下册首单元教案准备一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握基本的法律法规和道德规范。
2. 培养学生遵守法律法规和道德规范的良好习惯。
过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生对法律法规和道德规范的理解。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱法律、尊重道德的情感。
2. 培养学生遵纪守法、诚实守信的价值观念。
二、教学内容第一课时：法律法规入门1. 介绍法律法规的基本概念和作用。
2. 让学生了解法律法规对个人和社会的重要性。
第二课时：道德规范与行为准则1. 介绍道德规范的基本内容和意义。
2. 让学生了解道德规范在日常生活的重要性。
第三课时：遵纪守法，从我做起1. 让学生了解遵纪守法的重要性。
2. 培养学生遵守法律法规和道德规范的良好习惯。
三、教学过程第一课时：法律法规入门1. 导入：简要介绍法律法规的基本概念和作用。
2. 新课：讲解法律法规的基本内容和案例分析。
3. 练习：进行法律法规知识问答和案例分析。
第二课时：道德规范与行为准则1. 导入：简要介绍道德规范的基本内容和意义。
2. 新课：讲解道德规范在日常生活的重要性和案例分析。
3. 练习：进行道德规范知识问答和案例分析。
第三课时：遵纪守法，从我做起1. 导入：讲解遵纪守法的重要性。
2. 新课：讲解如何遵守法律法规和道德规范，培养良好习惯。
3. 练习：进行遵纪守法实践和案例分析。
四、教学评价课堂表现评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和合作能力。
2. 观察学生在练习中的表现，评价学生的法律法规和道德规范知识的掌握程度。
课后作业评价1. 评价学生完成作业的质量，包括答案的准确性、书写的规范性等。
2. 评价学生在作业中对法律法规和道德规范的应用能力。
五、教学资源1. 教材：《法制道德》下册。
2. 多媒体教学设备：用于展示案例和辅助教学。
3. 练习题和案例：用于巩固所学知识和提高学生的应用能力。
第一单元我的好习惯第1课我们爱整洁[教学目标]1．知识与技能(1)明白整洁的含义，学会自我观察，保持良好的仪表。
(2)能够分析、判断自己或同学有哪些行为是不整洁的，从而明确整洁的社会意义。
(3)掌握保持整洁的具体方法。
(4)明确在整洁方面的误区，做一个讲卫生、爱整洁的人。
2．过程与方法(1)通过做一做(系红领巾)，提高学生的整理能力。
(2)通过分析具体情境，培养学生的分析表达能力和解决问题的能力。
3．情感·态度·价值观引导学生养成整洁、文明的好习惯，珍视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。
[教学重点和难点]重点：帮助学生树立爱整洁的意识。
难点：辨别那些表面上看起来不整洁实则对我们身心发展有益的行为。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要有五个主题。
一是指导学生观察自己和他人是否整洁，提高自我观察和反省能力。
二是帮助学生辨别教材中的行为是否是爱整洁的表现，并能说出判断的依据。
三是帮助学生探讨爱整洁的方法，并落实到具体的行动上。
四是辨别爱整洁的误区，引导学生不能刻板、机械地“爱整洁”，要在生活中灵活应对。
五是教材下面的《皮皮的故事》绘画本，强调讲卫生、爱整洁的孩子受人欢迎，突出整洁的社会意义。
2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]教师：多媒体课件学生：准备小镜子[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示：多媒体课件。
在你的脑海中，会想到哪些词语来形容它们呢？观察图片，与同学交流，学着运用生活中常会用到的描述整洁的词语，如干净、整齐、整洁等。
图片导入，激发学生兴趣，在运用已有生活经验的基础上，认识到爱整洁给人带来良好的感受，为本节课的学习奠定良好的情感基调。
探究新知1．镜子里的我展示：多媒体课件。
提问：同学们，你们通过照镜子的形式，观察一下自己哪里不整洁。
你们知道怎样才算整洁吗？引导：如头发是否整齐，整个脸部、耳朵后面、脖子、手的各个部分是否干净，衣服的各个部分是否整齐、干净。
提问：同学们，用镜子照自己难免会看得不到位，这时我们可以请同学帮学生自我观察，检查自己哪里还不整洁。
通过自我观察，提高自我反省能力，增强自尊心。
在与其他同学的互动中增进了解，联络感情。
帮我们。
同学之间相互帮助，检查对方整洁与不整洁的地方吧。
注意：提醒学生向他人提建议时要注意语气、态度，不能批评、嘲笑在整洁方面做得不够好的同学。
同学之间相互帮助，注意语气和态度。
2．这样做好不好过渡：同学们，刚才我们检查了自己和他人是否爱整洁。
相信同学们对“整洁”一词有了初步认识。
那么，现在老师来考考大家是不是真的懂了什么是爱整洁。
展示：多媒体课件。
提问：这个小男孩这么做，对吗？为什么？揭示：小男孩边玩玩具边吃水果，吃过的香蕉皮随处乱扔。
这是一种很不好的习惯，一点儿也不讲卫生。
同学们千万不要学他呀！小结：展示儿歌。
边吃边玩，害处大，影响消化，不卫生。
娱乐饮食，有分寸，不良习惯，莫要学。
展示：多媒体课件。
学生积极发言，认清这种边吃边玩的行为不利于身心健康发展。
当同学发表见解时，其他同学要认真倾听，也可进行补充。
在仔细观察图片的同时，反思自己有没有过同样的经历。
通过辨别是非，阐述理由，帮助学生认清不讲卫生的危害，从而对学生进行深刻的卫生常识教育。
提问：这个小男孩这么做，对吗？为什么？揭示：小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。
啃手指不讲卫生，书桌应该保持整洁。
小结：展示儿歌。
边吃边学，要不得，三心二意，学不好。
东西吃完，不乱扔，啃咬指甲，细菌多，书桌整洁，心情好。
注意：这两个小男孩做得都不好，都没有养成讲卫生的好习惯。
课本中的这个小女孩穿得整整齐齐，梳洗得干干净净，显得多么精神呀！我们要向这个小女孩学习呀。
提问：你见过哪些不整洁的样子呢？展示：多媒体课件。
学生观察图片要仔细、到位。
要指出啃手指头是个坏习惯，书桌要保持整洁。
3．保持整洁有方法过渡：我们都想做个爱整洁的好孩子。
同学们，你们知道哪些保持整洁的好方法呢？我们一起来看看课本中的小朋友的妙招吧。
展示：多媒体课件。
提问：你们知道怎么把红领巾系好吗？请大家动手演示一番吧。
过渡：红领巾系不好的同学，不要着急，老师这里有首系红领巾的儿歌，我们一起来看看吧。
展示：多媒体课件。
我把领巾披在肩，左右两角双手牵；左压右来右绕圈，颈圈套出右角尖；穿入小圈向下拉，平整不偏系胸前。
提问：你还知道哪些保持整洁的好办法？说出来，与大家一起分享吧。
过渡：同学们，回答得真不错。
老师这里有四幅爱整洁的图片，我们一起来看看吧。
学生动手演示系红领巾，比比看，谁做得又好又快。
学生结合自己的切身体会，谈谈自己保持整洁的方法。
通过动手演示系红领巾，活跃课堂气氛，提高学生的动手能力。
激发学生的说话欲望，学会分享自己的故事。
过渡：我们也要做个讲卫生、爱整洁的好孩子呀。
指甲需要天天剪吗？衣服需要天天换吗？老师来考考大家。
提问：多媒体展示。
你能按照下列分类标准进行归类吗？洗脸、洗头、刷牙、洗澡、洗手、理发、洗脚、梳头、剪指甲、换衣裤每天：经常：揭示：每天需要做的是洗脸、刷牙、洗手、洗脚、梳头；经常需要做的是洗头、洗澡、理发、剪指甲、换衣裤。
小结：展示儿歌。
小朋友，爱整洁，勤洗澡，勤洗脸，牙常刷，指甲剪，衣冠正，发不乱，讲卫生，仪表美。
学生观察图片，体会爱整洁的方法。
学生积极思考，回答问题。
然后读儿歌，体会爱整洁的方法及其重要性。
以图片的形式激发学生兴趣，帮助学生打开思路。
培养学生爱整洁的情感，促使他们养成讲卫生的好习惯。
4．这样是爱整洁吗过渡：同学们，为了保持整洁而放弃一些有趣的游戏，对吗？我们一起来看看吧。
提问：玩沙子容易弄脏衣服和手，应该玩吗？小结：展示儿歌。
软软沙，细又滑，动动脑，动动手。
造房子，堆城堡，变化多，美滋滋。
弄脏了，我不怕，讲卫生，记心间。
展示：多媒体课件。
提问：玩泥巴容易弄脏衣服和手，应该玩吗？小结：展示儿歌。
玩泥巴，做手工，乐趣多，又健脑，小朋友，要参加。
弄脏手，不要紧，洗一洗，白又净，若偷懒，害自己。
展示：多媒体课件。
观察图片，学生要结合自己的生活经验来回答，知道有些有趣并且对我们成长有益的小游戏，可能会弄脏衣服和手，但是我们不要为了“整洁”而放弃这些小游戏。
激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
在轻松的学习氛围中快乐学习，增长见识，培养“爱整洁”的意识，养成讲卫生的良好习惯。
提问：打扫教室容易弄脏衣服和手，你会做吗？小结：展示儿歌。
整洁教室是我家，我们大家爱护它。
桌椅粉笔黑板擦，摆放整齐不能差。
你擦地来我摆桌，一切脏物远去吧。
老师寄语：经过今天的学习，相信你们对整洁有了更深层次的认识了。
有时间可以看看课本《皮皮的故事》绘画本。
要记住：爱整洁、讲卫生的人才会受人欢迎！打扫教室卫生，是爱护班集体的表现，学生要认清这点，不要为了自身的整洁而忽视了这个大集体的卫生。
课本下方的《皮皮的故事》绘画本，学生可以自由组合，扮演其中的角色，体会整洁的孩子受欢迎。
课堂总结同学们，你们积累了哪些爱整洁的好方法？什么娱乐项目脏点也不怕呢？说出来，与大家交流一下吧。
希望同学们养成讲卫生、爱整洁的好习惯，快乐度过每一天。
学生思考作答。
巩固本节课所学的内容。
课后活动1．活动一(1)课下做个关于“你是整洁的好孩子吗”的小调查。
(2)回家向你的家人说说你今天学了哪些关于整洁的知识，也可以当个学生应在课下积极完成任务。
通过做课后活动，检查了学生在课堂上的学习效果，同时也锻炼了学生的语言表达能力和实践能力。
“小法官”，考考他们。
2．活动二爱整洁，从现在做起！[板书设计]1．我们爱整洁镜子里的我这样做好不好保持整洁有办法这样是爱整洁吗第2课我们有精神[教学目标]1．知识与技能(1)明白什么是有精神，引导学生保持良好的精神面貌。
(2)理解有精神的重要性，培养有精神的气质。
(3)保持良好的站立、坐姿，养成良好的生活习惯。
(4)追求高雅的生活情趣，做有追求、有活力的人。
2．过程与方法通过分析具体情境，培养学生的分析表达能力和解决问题的能力。
3．情感·态度·价值观引导学生养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌。
[教学重点和难点]重点：帮助学生落实具体行动：如何做到“天天有精神”。
难点：帮助学生理解什么是“内在的精神”。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要有四个主题。
一是指导学生观察教材中的图片，明白“有精神”是什么样的。
二是引导学生认识到良好的精神状态不仅仪表好，还有利于我们的身心健康发展。
三是引导学生培养良好的精神面貌，做到“天天有精神”。
四是课本《谁精神？》的绘画本，帮助学生认识到“有精神”不仅仅指外表，更是内在精神与外在表现的结合。
2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]多媒体课件[教学过程]展示：多媒体课件。
提问：这幅图中的学生有精神吗？你从哪里可以看出来？注意：在升国旗这种庄严的场合下，大家都保持良好的精神状态。
全体同学身体挺拔地伫立在操场上，四位精神饱满的升旗手手持国旗正步走向升旗台。
小结：展示儿歌。
奏国歌，升国旗，大家都行注目礼；少先队员行队礼，英姿飒爽真精神；小朋友，要严肃，大眼睛，看国旗；身站直，不乱晃，唱国歌，要响亮；热爱祖国记心间，革命传统不能忘。
过渡：同学们，在庄严的场合下，我们要保持精力旺盛。
在其他什么场合下，我们也要表现出一副“有精神”的样子呢？展示：多媒体课件。
认真地读学生仔细观察图片，思考作答。
学生读儿歌，在儿歌中接受爱国教育。
通过分析图片，引导学生认识“有精神”的状态，自觉做“有精神”的人。
高兴地唱响亮地说提问：除了在“读、唱、说”上有精神，还有哪些样子也精神呢？展示：多媒体课件。
做操诵读经典练武术做手工赛跑演讲舞蹈表演练书法学生结合自己的生活经历，思考作答。
2．有精神才好过渡：同学们，我们刚才看到了精神状态好的学生给人的感觉很舒服。
你们知道“有精神”对我们有哪些好处吗？我们一起来看看吧。
展示：多媒体课件。
提问：谁的坐姿正确？坐姿不端正，对我们的身体有什么伤害呢？揭示：左边的男生趴在桌上看书，他左侧的透视图，表现了由于他坐姿不正而导致的脊柱不正常侧弯。
右边的男生坐姿端正，他右侧的透视图，显示他的脊柱有正常的弯曲，对身体好。
展示：多媒体课件。
脊柱具有支持躯干、保护内脏、保护脊髓和进行运动等功能。
如果同学们坐姿不正确，极易导致近视、驼背、含胸等，要引起注意。
注意：同学们，你们脊柱健康吗？请同学们摸一摸自己的脊柱或同学的脊柱，并将身体进行不同方向或不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。
提问：请同学们判断一下姿势的对与错，对的打“√”，错的打“×”。
仔细观察图片，思考作答。
不明白的地方，及时指出来。
学生认真听老师分析端正坐姿的重要性，积极响应老师的号召，触摸自己或同学的脊柱，关注脊柱健康，养成正确的坐姿习惯。
