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教育过程教育过程概述自由主题教育过程名词解释教育过程首先是要引导学生掌握人类长期积累起来的文化知识的过程，是引导学生通过学习和掌握文化知识来提高自己对客观世界的认识的过程。
教育过程也是促进学生发展的过程，促进学生发展就是要在提高学生以识的基础上，构建和完善学生的主观世界,使学生的智力，品德，美感等方面的素质得以提高。
要使教育过程成为真正促进学生发展的过程,必须处理好教育教育过程的本质与内涵5教育过程在本质上是一 种学习过程，这一过程因教师的规范、组织和引导而得到促进，学生则通过这一过程而提高认识、 获得发展。
这正如英国著名教育哲学家赫斯特和彼特斯所指出的:“教育过程即学习过程，这种学习过程可能因教学(即教的活动—引者)而得到促进，理想的心智状态(包括知识和理解力)由于学习而得到发展。
”)在教育过程中，学生的学习过程实际上是学生将外在的学习(教育)要求和内容转化为自身素质的过程。
对学生来讲，这-转化过程既是个认识过程，又是一个发展过程;而且，这一转化过程是在教师的规范、组织和引导下进行的。
因此，教育过程实质上是教师规范、组织和引导下的学生的认识过程和发展过程。
换言之，教育过程既是提高学生认识的过程，又是促进学生发展的过程。
教育过程是提高学生认识的过程教育过程首先是引导学生掌握人类长期积累起来的文化知识的过程，是引导学生通过学习和掌握文化知识来提高自己对客观世界的认识的过程。
教育过程作为一种精心设计和科学组织的提高学生认识的过程，对学生学习和掌握知识，对学生成长为社会生活的主体起着重要的促进作用。
教育过程也是促进学生发展的过程在教育过程中，提高学生的认识与促进学生的发展是既有密切联系又有重要区别的两个方面。
如果说提高学生的认识主要是使学生理解和掌握外部的客观世界的话，那么促进学生的发展就是要在提高学生认识的基础上，构建和完善学生的主观世界,使学生的智力，品德，美感等方面的素质得以提高。
显然，促进学生的发展离不开提高学生的认识，但提高学生的认识并不必然促进学生的发展，这两个方面是不能等同的。
销售商品销售退回
处理原则
未确认销售收入退回
确认销售收入后退回
账务处理
未确认销售收入
借：库存商品
贷：发出商品
已确认收入后
退回（非资产负债）
销售实现
收到货款
销售退回
预收款方式
收入确认时间销售方在发出商品时确认收入，在此之前为预收账款
账务处理
企业预收货款
借：银行存款
贷：预收账款
企业收到最后
一笔款项
借：银行存款
贷：预收账款
发出商品
借：主营业务成本存货跌价准备
贷：库存商品
支付手续费委托代销
收入确认时间
委托方
受托方
账务处理
委托方
发出商品
收到代销清单
收到货款
受托方
收到代销品
销售代销商品
收到增值税发票
支付货款并计算代销手续费
销售材料等存货
处理原则视同商品
科目
其他业务收入
其他业务成本
账务处理
确认销售原材料收入
借：银行存款等
贷：其他业务收入
应交税费——增（销）
结转已销原材料的实际成本
借：其他业务成本存货跌价准备
贷：原材料。
临床试验分类Ⅰ期
目的
确定新药的最大耐受剂量
明确药物的药代动力学及药效学特征
明确可预期的不良反应的性质
方法开放、单剂呈或多剂量，剂量递增试验
常用参数MTD，不良事件（AE、SAE等），PK，PD等
样本量一般20-30例
性质临床药理学研宄药代动力学试验人体安全性评价试验Ⅱ期
目的
初步探索药物的有效性和安全性，为Ⅲ期临床试验的研究设计、研究终点
方法学等提供基础
方法单臂或随机化试验
常用参数
有效性终点指标如客观缓解率等
安全性指标如不良事件（AE、SAE等）
样本量需经过统计学计算，一般几十到一百多例
性质探索性临床试验等
Ⅲ期
目的在较大样本中确证药物的安全性和有效性
方法随机化试验，通常使用盲法和对照设计
常用参数
有效性终点指标如总生存期、无病生存期等
安全性指标如不良事件（AE、SAE等）
样本量需经过统计学计算，一般几百例
性质确诊性临床试验等
Ⅳ期
目的进一步考察新药的安全有效性
方法开放，一般不设对照组
常用参数药物的疗效、不良反应
样本量一般几千例
性质上市后研究等。
