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Unit 3 At the zooPart A教学内容Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。
课时安排3课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”（2）教师快速展示猴子的图片。
T:What’s this?S1:It’s a monkey.教师快速展示长颈鹿的图片。
T:What’s this？S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)T:It’s a giraffe.将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。
（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。
Look at this monkey.It’s thin.（指着近处的瘦猴子）Look at that monkey.It’s fat.(指着远处的胖猴子)板书thin与fat并带读。
外研版小学英语三年级下册教学设计Module 3教学目标教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的事物。
第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动，P anpan以为自己喜欢的是球，尝试了以后发现自己并不喜欢。
他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。
最后Panpan 做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。
第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目。
我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么。
本模块学习的重点是“I like ⋯I don’t like ⋯”结构。
这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。
本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构，第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用。
也就是说，实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点，而不是第三模块的学习重点。
因此，要合理设计每一模块的学习要求。
体育项目也是本模块的新内容，但体育项目不是本模块的重点。
教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练，例如: I like red. I don’ t like blue.Unit 1 I like football.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好。
2、教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲，请几组学生表演一边演唱一边做动作，然后评价。
3、唱完歌曲后，教师说：“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧。
”4、呈现SB Unit 1 活动1 的动画。
请学生看动画，说说动物名称和他们的形态特征。
5、播放SB Unit 1 活动1 的动画，请学生一边打拍子一边跟着说韵句。
先慢说几遍，直至学生能流利地说出韵局，再过渡到正常速度。
6、学习like 时，教师可以展示多幅like 的表情图，帮助学生理解和记忆这个单词。
外研版三年级英语下册英语第三模块教案第一篇：外研版三年级英语下册英语第三模块教案Moudle3 Unit1 I like football一、教学目标１、学习语句I like… ／I don’t like…并能够表达自己对运动的喜好。
２、学习单词like、football、basketball、table tennis 能口头运用并读懂以上单词。
Morning exercises不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
３、识别单词football、basketball、table tennis二、教学重难点１、学习词汇：like、football、basketball、table tennis２、口头运用I like… / I don’t like… 表达自己对运动的喜好。
三、教具准备课件、单词卡片，录音机，磁带，实物（三种球）四、教学过程I．Warm upGreetings 师生问候 Hello.How are you?II．Presentation（2）导入新课：This class ,let’s do some exercises.导入exercises后，边做动作边教学生说，以5遍为单位，这样的读法有节奏，学生记得快，然后将单词贴在黑板上。
（3）利用上一模块的句型和实物来导入新单词，拿出球问：What’s this ?从而引出新词ball（注意发音，尾音舌头要卷起来）Game 加速度游戏来进行练习。
（跟随老师拍手的节奏越来越快，看谁跟不上）（4）look at me 指脚说foot，然后用脚踢球，说football 边做动作边教读（5遍）Game 利用手势进行高低声游戏（淘汰制）（5）拿出筐子，告诉学生this is a basket,教读几遍basket ,拿起篮球扔进去，So, guess ,What’s this?引导学生说出basketball,边做动作边教读（5遍）。
Game 左右手游戏（6）指着桌子问学生：What’s this 导入table教读几次，拿球拍打一下（做动作）导入table tennis，注意发音Game ：Panpan says师发指令学生作动作。
三年级下册body教案教案标题：三年级下册《身体》教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够认识和描述人体的不同部位和器官。
2. 学生将能够理解并运用相关的词汇和表达方式来描述身体的功能和特征。
3. 学生将培养对身体健康和卫生的意识，并学会如何保持良好的生活习惯。
教学重点：1. 身体的不同部位和器官的名称和功能。
2. 描述身体特征和功能的相关词汇和表达方式。
教学准备：1. 教学课件或图片，展示人体的不同部位和器官。
2. 学生绘制人体轮廓的纸张或工作表。
3. 相关的词汇卡片或图片。
教学过程：Step 1: 引入新课 (5分钟)1. 利用图片或实物引导学生回顾人体的不同部位，如头、手、脚等。
并鼓励学生用英语表达这些部位的名称。
2. 通过问题引导学生思考：我们的身体有哪些功能？我们应该如何保持身体健康？Step 2: 学习新知 (15分钟)1. 展示人体的不同部位和器官的图片或课件，并逐一介绍它们的名称和功能。
例如：头（head），手（hand），脚（foot）等。
2. 为了帮助学生更好地理解，可以邀请一些学生上台模拟动作，同时用英语描述该动作涉及到的身体部位和器官。
例如：Touch your nose with your hand.（用手触摸你的鼻子。
）Step 3: 操练和巩固 (20分钟)1. 学生绘制人体轮廓，标出不同部位和器官的名称。
老师可提供相应的词汇卡片或图片供学生参考。
2. 小组合作活动：学生分组，每组选择一个部位或器官，用英语描述其功能和特征，并展示给全班。
3. 教师引导学生讨论如何保持身体健康，学生可以提出自己的建议，并进行分享。
Step 4: 总结和延伸 (10分钟)1. 教师总结本节课的重点内容，并与学生一起回顾所学的身体部位和器官的名称和功能。
2. 鼓励学生在日常生活中关注身体健康，培养良好的生活习惯，并与家人分享所学的知识。
Step 5: 作业布置 (5分钟)布置作业：要求学生用英语写一篇短文，描述自己的身体特征和健康习惯。
外研版三年级下册英语Module 3《Unit 1 I like football.》教案教材分析：本单元的教材主要围绕运动和喜好展开，通过介绍不同的运动项目，引导学生表达自己的喜好和不喜欢的事物。
教材内容简单生动，适合三年级学生的学习能力和兴趣。
教学目标：知识与能力目标：1. 学生能够听、说、读、写以下单词：like, football, basketball, table tennis, don't, morning exercises。
2. 学生能够运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
3. 学生能够听说理解课文内容。
情感目标：1. 加强体育锻炼，强身健体的意识。
2. 培养学生坚持到底的恒心和意志力。
教学重点和教学难点：重点：1. 在日常生活中能灵活运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
2. 掌握新单词的读音和拼写。
难点：1. 单词 "exercises" 的发音。
学情分析：学生是三年级的学生，他们对于自己的喜好和不喜欢已经有一定的认知和表达能力。
他们对于运动项目也有一定的了解。
但在发音方面，他们可能会遇到一些困难。
教学过程：一、导入1. 教师与学生打招呼，营造良好的学习氛围。
可以说：“Good morning, class! How are you today? I hope you're all feeling great and ready for our English lesson!”2. 师生互动：教师用图片或实物引导学生谈论自己的喜好，如 "Do you like football? What sports do you like?"教师可以展示一张图片或拿着一个足球，并问学生：“Do you like football? Who likes football? Raise your hand if you like football.”然后选择几个学生回答：“Yes, I like football.”或“No, I don't like football.”接着问：“What sports do you like? Can you tell me?”鼓励学生用完整的句子回答。
Unit3 Look at me小学人教版英语三年级上册第三单元第1课时知识目标一、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1.I have…..2.This is...二、会说、会认会运用以下单词：eye,ear , nose, mouth,face.情感目标一、培养学生学习英语的乐趣。
二、培养学生学会用英语表达自己身体以及五官。
三、通过小组活动培养学生的小组合作精神。
教学内容：教材第12页教学目标：1．能听懂、会说It has a/two……及一般疑问句：Does it have…..？Yes, it does/No, it doesn’t.并能在日常生活中灵活运用。
2．能就人类身体以及动物身体器官进行介绍以及问答。
教学重点：能听懂、会说、It has a/two……及一般疑问句：Does it have…..？Yes, it does/No, it doesn’t.教学难点：a 、an的进一步认识，以及Does 的一般疑问句运用。
教学准备：1．教师准备：(1) Let's talk部分的人物头饰。
(2)身体器官卡片：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等卡片。
(3)机器人玩具，动物玩具。
教学过程：一、Warming-up热身。
1，greetings.2, English song《ABC》3. Oral English .T: What color is it?Do you have a nose?How many eyes do you have?二．复习导入。
1.快速读单词。
2.拼写单词。
3.Listen and do.老师说口令，学生做动作。
然后让一名小老师来喊口令，其余学生则做动作。
T：touch your head/touch your face………..S1:T ouch your hair/nose/ears……………..4. Say and act& review the sentences.T: Look, this is my face, this is my nose, these are my eyes, those are my ears. What is this?Ss: This is your body.T writes down “ My Body” and let the students say after it.(老师介绍自己的身体部位，并板书课题。
教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooTall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals .教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animals5、Step3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep3: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：L et’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 (3)教案人教PEPIt’s beautiful. Let’s fly it!【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
3．游戏：How many fingers?1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
