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连帽卫衣修改去帽子的方法连帽卫衣是一种非常受欢迎的服装款式，但有时你可能想要改变它的样式，将帽子去掉。
这样可以为你的衣着增添一些新鲜感，使你在人群中显得与众不同。
下面我将为你介绍一些常见的连帽卫衣修改去帽子的方法。
方法一：剪除帽子这是最直接、最简单的方法。
你只需要取下连帽卫衣，然后使用裁剪剪除帽子部分。
请记住，剪除帽子后，你将无法再将其接回，因此在操作前请谨慎考虑。
步骤：1. 取下连帽卫衣，并将其平铺在一张平整的表面上。
2. 使用裁剪将帽子部分整齐地剪除。
你可以根据个人喜好决定剪除的位置，可以是沿着衣领线剪除，也可以是剪除整个帽子部分。
3. 在剪完后，检查裁剪处是否整齐，如有需要可以进行一些修剪。
方法二：隐藏帽子如果你觉得直接剪除帽子可能会对连帽卫衣的整体外观产生不利影响，你可以选择将帽子隐藏起来。
步骤：1. 取下连帽卫衣，并将其平铺在一张平整的表面上。
2. 将帽子部分向内折叠。
你可以根据个人喜好调整折叠的位置，将帽子完全折叠到衣领处或者只折叠一半，露出一部分帽子。
3. 使用针线将折叠后的帽子固定在衣领处。
你可以选择与连帽卫衣颜色相近的线进行缝合，以使固定处不易察觉。
方法三：替换帽子如果你不希望完全去掉帽子，但想要换一个样式或颜色，你可以考虑替换帽子部分。
步骤：1. 取下连帽卫衣，并将其平铺在一张平整的表面上。
2. 使用裁剪将原有的帽子部分剪除。
请确保裁剪的位置整齐，以免影响整体效果。
3. 制作一个新的帽子。
你可以购买相应颜色或风格的材料，并按照帽子的形状和尺寸进行裁剪和缝制。
4. 将新做的帽子缝制在连帽卫衣上。
你可以选择与连帽卫衣颜色相近的线进行缝合，以使固定处不易察觉。
无论你选择哪种方法，都需要一些基本的缝纫技巧。
如果你不熟悉缝纫，可以请教一个有经验的裁缝或者寻找在线教程进行指导。
总之，以上是一些常见的连帽卫衣修改去帽子的方法。
希望能对你有所帮助，让你通过改变衣服的样式展现出自己的个性。
在操作前，请确保认真考虑，并准备好合适的工具和材料。
幼儿园托班语言《换帽子游戏》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提升幼儿的社交技能和团队合作能力。
二、教学内容：1. 故事情节：一个有趣的换帽子游戏，孩子们通过换帽子来扮演不同的角色。
2. 单词和短语：帽子、换、角色、快乐、笑声等。
3. 句型结构：我喜欢我的新帽子，它让我感到很快乐！三、教学方法：1. 互动故事讲述：通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力。
2. 角色扮演：让幼儿参与故事中的角色，增强语言实践体验。
3. 图片提示：展示不同帽子的图片，帮助幼儿观察和表达。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事文本、图片和动画效果。
2. 帽子道具：准备不同种类的帽子，供幼儿换戴。
3. 录音设备：用于播放故事音频。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的故事《换帽子游戏》。
2. 故事讲述：用生动的语言和表情动作讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：邀请幼儿参与故事中的角色，让他们换戴不同种类的帽子，体验扮演不同角色的乐趣。
4. 观察和表达：展示不同帽子的图片，让幼儿观察并用自己的语言描述帽子。
5. 句型练习：引导幼儿使用句型“我喜欢我的新帽子，它让我感到很快乐！”进行表达练习。
6. 互动游戏：组织幼儿进行换帽子游戏，让他们在游戏中练习语言表达和社交技能。
7. 总结：回顾故事和活动内容，强调换帽子游戏的乐趣和语言表达的重要性。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找一个换帽子游戏，并尝试用语言描述游戏过程。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的参与度和兴趣。
2. 记录幼儿在角色扮演时的语言表达和创造力。
3. 评估幼儿在观察和描述帽子时的观察力和语言能力。
4. 观察幼儿在互动游戏中的合作能力和社交技巧。
七、教学资源：1. 故事课件：包括故事文本、图片和动画效果，用于辅助教学。
2. 帽子道具：各种不同种类的帽子，供幼儿换戴和角色扮演。
《换帽子》托班语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《换帽子》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟。
3. 相关词汇和句型的学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够表达故事中的角色和事件。
2. 教学难点：帮助幼儿学会分享和互相帮助的道理。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 角色头饰。
3. 相关图片或卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于帽子的儿歌，引起幼儿对帽子的兴趣。
2. 阅读故事：教师用课件或图书讲述故事《换帽子》，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色为什么要换帽子，以及他们是如何互相帮助的。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事情节，增强对故事的理解。
5. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的角色行为，培养幼儿的观察力和想象力。
6. 相关词汇学习：教师展示相关图片或卡片，引导幼儿学习与帽子相关的词汇。
7. 句型练习：教师引导幼儿进行句型练习，如“这是我的帽子”，“我可以和你换帽子吗？”等。
8. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享和互相帮助。
9. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起找一找家里的帽子，并尝试用学到的词汇和句型进行交流。
六、教学延伸：1. 创意帽子秀：邀请家长参与，让幼儿和家长一起制作独特的帽子，举办一场“创意帽子秀”，培养幼儿的创造力和家庭成员间的亲子互动。
2. 帽子展览：组织幼儿将自己制作的帽子放在班级展览区，让其他幼儿欣赏和交流，培养幼儿的沟通能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论、角色扮演和情景模拟中的参与程度，评价他们对故事的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在相关词汇学习和句型练习中的掌握情况，了解他们的语言表达能力。
幼儿园托班语言《换帽子》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们能够听懂并理解故事内容。
让孩子们能够模仿故事中的角色并进行简单的角色扮演。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
培养孩子们的合作意识和团队协作能力。
1.3 情感目标：培养孩子们对语言艺术的兴趣和爱好。
培养孩子们的自信心和自尊心。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：故事情节的理解和记忆。
角色扮演的技巧和表现。
2.2 教学难点：倾听和表达能力的提升。
合作意识和团队协作能力的培养。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事书《换帽子》帽子道具录音机或播放设备3.2 环境准备：安静舒适的教学环境宽敞的活动空间第四章：教学过程4.1 导入：利用音乐或歌曲引起孩子们的兴趣和注意。
向孩子们介绍故事的主题和角色。
4.2 故事讲解：以生动有趣的方式讲述故事《换帽子》。
引导孩子们关注故事中的情节和角色变化。
4.3 角色扮演：将孩子们分成小组，每组分配一个角色。
引导孩子们模仿故事中的角色动作和语言。
4.4 互动环节：邀请孩子们分享自己喜欢的帽子样式。
组织孩子们进行帽子交换活动，体验故事中的乐趣。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察孩子们在课堂中的参与程度和积极性。
评价孩子们对故事情节的理解和记忆。
5.2 角色扮演评价：评价孩子们在角色扮演中的表现和表达能力。
评价孩子们的合作意识和团队协作能力。
5.3 自我评价：鼓励孩子们进行自我评价，反思自己在课堂中的表现。
鼓励孩子们提出改进意见和建议。
第六章：教学延伸活动6.1 创意帽子制作：邀请孩子们参与制作自己的帽子，可以使用纸张、彩笔、贴纸等材料。
引导孩子们发挥想象力，设计自己喜欢的帽子样式。
6.2 帽子秀表演：组织孩子们进行帽子秀表演，展示自己制作的帽子。
鼓励孩子们在表演中发挥创意，进行角色扮演和台词设计。
第七章：家庭作业7.1 故事复述：让孩子们在家中向家长复述故事《换帽子》的情节。
鼓励孩子们用自己的话语表达故事内容。
幼儿园托班语言《换帽子》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
4. 培养幼儿的观察能力和审美能力。
二、教学内容：1. 故事名称：《换帽子》2. 故事梗概：故事讲述了一只小兔子在森林里换帽子的趣事，过程中遇到了各种动物，每换一顶帽子，都会引起其他动物的兴趣和参与，小兔子找到了最适合自己的帽子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和审美能力，提高幼儿的词汇量。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、帽子道具、动物图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师戴上一顶帽子，引起幼儿的兴趣，询问幼儿：“你们看看，老师今天戴了一顶什么帽子？你们喜欢这顶帽子吗？”引导幼儿观察和表达自己的喜好。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边展示图片，一边讲述故事。
在故事过程中，引导幼儿关注小兔子换帽子的情节，以及其他动物的反应。
3. 讨论故事：故事结束后，教师引导幼儿讨论：“小兔子为什么要换帽子？他换帽子的时候遇到了哪些动物？每个动物都喜欢小兔子的帽子吗？为什么？”4. 观察与审美：教师出示各种动物的图片，让幼儿观察并选择自己喜欢的动物帽子。
引导幼儿表达自己喜欢的理由。
5. 制作帽子：教师分发制作材料的工具，教幼儿动手制作属于自己的帽子。
在制作过程中，教师引导幼儿发挥想象，装饰自己的帽子。
6. 展示与交流：制作完成后，教师组织幼儿展示自己的帽子，并分享制作心得。
引导幼儿互相欣赏、学习和交流。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起搜集其他动物的图片，下一堂课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，判断其对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在制作帽子过程中的创造力和想象力，以及动手操作能力。
申请更换帽子的申请书标准空白合同合同编号：____________甲方（供应商）：名称：______________________地址：______________________法定代表人：__________________联系电话：__________________统一社会信用代码：____________乙方（购买方）：名称：______________________地址：______________________法定代表人：__________________联系电话：__________________统一社会信用代码：____________鉴于甲乙双方本着平等互利、诚实信用的原则，就甲方为乙方提供商品事宜达成如下协议：一、商品描述1. 商品名称：帽子2. 型号/规格：______________3. 颜色：______________4. 数量：______________5. 质量标准：符合国家相关质量标准及双方约定的质量要求。
二、价格与支付1. 单价：人民币______元/件（大写：______圆整）。
2. 总价：人民币______元（大写：______圆整）。
3. 支付方式：乙方应在合同签订后______日内支付全部货款至甲方指定账户。
4. 甲方账户信息：开户行：__________________账户名：__________________账号：____________________三、交货与验收1. 交货地点：__________________。
2. 交货期限：甲方在收到乙方全部货款后的______个工作日内完成交货。
3. 验收标准：乙方应在收到商品后______日内进行验收，如有质量问题应在验收后______日内向甲方提出。
四、质量保证与售后服务1. 甲方保证所提供的商品符合国家相关质量标准及双方约定的质量要求。
2. 甲方提供自交货之日起______个月的商品质量保证期，如在此期间出现非人为因素造成的质量问题，甲方应负责免费维修或更换。
《换帽子》托班语言教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和倾听，理解故事内容，培养学生的观察力和听力。
2. 培养学生用普通话进行交流，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生爱护公物、与人分享的良好品质。
二、教学内容：1. 故事《换帽子》的阅读与理解。
2. 学习故事中的对话，练习用普通话进行角色扮演。
3. 讨论故事中的道德观念，引导学生形成正确的价值观。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够理解故事内容，参与角色扮演，表达自己的观点。
2. 难点：学生能够用普通话进行流利的交流，理解并实践故事中的道德观念。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《换帽子》。
2. 角色头饰（帽子）。
3. 相关话题讨论的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首关于帽子的儿歌，引发学生对帽子的兴趣。
2. 故事阅读：教师用课件或图书展示《换帽子》的故事，引导学生观察图片，倾听故事。
3. 故事理解：教师提问，引导学生回忆故事内容，讨论故事中的人物和事件。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用普通话演绎故事情节。
5. 道德讨论：教师引导学生讨论故事中的道德观念，如爱护公物、与人分享等，让学生分享自己的看法。
7. 作业：学生回家后，与家长一起分享故事《换帽子》，讨论故事中的道德观念。
六、教学延伸：1. 活动名称：帽子创意绘画2. 活动目标：培养学生的动手能力和创造力，加深对故事的理解。
3. 活动过程：a. 教师分发白纸、彩笔等绘画材料，引导学生发挥想象，绘制自己喜欢的帽子。
b. 学生在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
c. 绘画完成后，学生互相展示作品，分享创作心得。
4. 活动总结：教师引导学生谈论在绘画过程中的收获，培养学生的审美观念。
七、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起回顾故事《换帽子》，讨论故事中的道德观念。
2. 家长协助学生用普通话复述故事，锻炼学生的语言表达能力。
八、教学评价：1. 评价内容：学生对故事内容的理解、角色扮演的积极性、道德观念的实践等。
《换帽子》托班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，能够跟随老师一起复述故事。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现动物们换帽子的趣事。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，学会使用“换来换去”的句型。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书，以便于教学。
2.2 准备不同颜色和款式的帽子若干，用于互动游戏。
2.3 准备音乐CD，用于活动中的音乐环节。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请孩子们坐好，播放轻松愉快的音乐，让他们跟着音乐一起摇摆。
3.2 讲述故事：老师向孩子们介绍故事的主要角色和情节，引导他们观察故事中的动物们是如何换帽子的。
3.3 互动环节：邀请孩子们上台，尝试扮演故事中的角色，一起模拟换帽子的过程。
3.4 语言环节：老师引导孩子们用“换来换去”的句型，描述自己喜欢的帽子。
3.5 总结：老师引导孩子们总结故事的主要内容，让孩子们分享自己在活动中的收获。
第四章：活动延伸4.1 制作帽子：邀请孩子们动手制作自己的帽子，培养他们的动手能力。
4.2 角色扮演：鼓励孩子们在家中与家人一起扮演故事中的角色，提高他们的语言表达能力。
4.3 观察身边的环境：让孩子们观察周围的人和事，发现生活中的换帽子趣事，并与家人或朋友分享。
第五章：教学评价5.1 观察孩子们在活动中的参与程度，以及他们对故事的理解和表达能力。
5.2 关注孩子们在互动环节的创造力，以及他们在制作帽子环节的动手能力。
5.3 收集家长和孩子们的反馈意见，以便对后续的教学活动进行改进。
第六章：教学资源6.1 故事课件或图书：选择生动有趣的故事内容，以图片和文字的形式展示故事情节，吸引孩子们的注意力。
6.2 帽子道具：准备不同颜色、款式和动物形象的帽子，用于孩子们的角色扮演和互动游戏。
6.3 音乐CD：选择适合托班孩子年龄段的欢快音乐，用于活动中的音乐环节，营造轻松愉快的氛围。
第七章：教学步骤7.1 导入：邀请孩子们坐好，播放轻松愉快的音乐，让他们跟着音乐一起摇摆，吸引他们的注意力。
幼儿园托班语言《换帽子》教案一、教学目标1. 引导幼儿参与故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 通过故事学习，帮助幼儿理解换帽子的情节，培养幼儿的观察力和理解力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 故事《换帽子》的讲述和理解。
2. 故事相关词汇的学习和运用。
3. 参与式故事讲述活动。
三、教学准备1. 故事课件或图书《换帽子》。
2. 不同颜色和形状的帽子若干。
3. 记录卡、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察不同的帽子，引导幼儿说出帽子的颜色和形状。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《换帽子》，引导幼儿观察故事中帽子的变化。
3. 故事理解：提问幼儿关于故事的内容，帮助幼儿理解故事情节。
4. 参与式故事讲述：邀请幼儿扮演故事角色，参与故事讲述，培养幼儿的语言表达能力。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的帽子，观察帽子的颜色和形状，并尝试画下来。
2. 延伸活动：组织幼儿进行帽子时装秀，鼓励幼儿展示自己的创意和想象力。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录幼儿对故事内容的理解程度。
2. 记录幼儿在参与式故事讲述活动中的语言表达和合作情况。
3. 收集幼儿完成的作业，评估幼儿对故事相关词汇的掌握和应用能力。
七、教学策略1. 使用生动的语言和丰富的表情，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问和互动，激发幼儿的思维和想象力。
3. 提供充分的语言实践机会，鼓励幼儿积极参与故事讲述。
八、教学资源1. 故事课件或图书《换帽子》。
2. 不同颜色和形状的帽子实物或图片。
3. 记录卡、彩笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备，用于故事相关的歌曲学习。
九、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察不同颜色和形状的帽子，引导幼儿说出帽子的特征。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《换帽子》，引导幼儿观察故事中帽子的变化。
3. 故事理解：提问幼儿关于故事的内容，帮助幼儿理解故事情节。
换帽子交换帽子详细介绍概述:志愿者从截然不同的角度进行演说，以激发工作岗位互换。
目的:激发员工的最佳表现；帮助管理者提高他们的管理水平；激励大型机构中的成员。
时间:20分钟。
你将学到交换角色可以激发活力，工作岗位互换可以激发人们的工作积极性。
你需要你需要很多帽子！它们可以是自制的帽子（上边写着他们的岗位和角色）或者更精细的时装帽子（万圣节前截的那种）你可以从一个二手店或者帽子店买到各种各样的真正帽子。
帽子代表了很多种类的工作岗位：探险家、教练、侦探、电影导演、棒球队员、牛仔、警官、厨师、等等。
你还可以用假发。
如果上面的东西都没有，你可以找一下你的储藏室或者小阁楼。
一个大盆、大篮子或者大桶（大到足以装下所有的帽子）将会派上用处。
你还需要至少六张演说卡，你应将这些演说放在另一个容器中。
怎样做向大家提示，学新东西和有机会做新事情常常可以激励人。
这时志愿者进来，每次进来一个人，让他走到房间靠前的地方。
每个志愿者从桶里选一顶帽子（把它举得高高的，使人们可以看得见），然后，让他从第二个容器（或者帽子）里取一张卡片。
志愿者的任务是从帽子显示职业的角度，就卡片上的内容做一场3分钟的演说。
只要时间允许，让别的志愿者用其他帽子和卡片重复这个游戏。
岗位互换方案是一个组织中的成员不定期地在某一日互换工作岗位的方案。
最后，就岗位互换方案的可能价值和潜在可行性展开讨论。
讨论题1、人们适应新的角色和从事新任务的多难？2、让人们尝试新的角色和任务有什么好处？3、挑战永远具有激励效果吗？什么时候它没有激励效果？4、在你的工作场所彩岗位互换方案的可行性如何？变通做法直接在帽子上标上标签，或者简单地让人们挑选岗位卡片来代替挑帽子。
演说主题卡对小组长的说明：将下面的某些演说主题裁下来，放在容器（或者帽子）中。
在一个志愿者已经选了一顶帽子之后，让他抽一张演说主题卡。
如果这些话题不适合你，那么你自己制作卡片！改进交通系统使航空旅行更舒适设计一个更好的浴室外减少污染时间旅行改进邮政服务我们是一家详细介绍游戏程序：1．将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2。
每组3-4位成员。
2．先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。
然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。
要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。
（大家可以提问）3．当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。
（只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻，非常有朝气；或者A1小组成员看来经验很丰富；或者A1小组成员都是女孩子，都很漂亮。
）当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。
以此类推，直到所有小组介绍完毕。
4．每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人！4．每组时间不超过2分钟。
相关讨论：1．你是否容易记住别人？用什么方法？2．自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻？3．你是否善于赞扬别人？4．你是否善于寻找其他成员的共同点？全体离地的照片详细介绍前些天看华娱电视台,有个娱乐节目的游戏特别有意思，整理出来给大家参考。
游戏道具：数码摄像机、三角架。
游戏操作：1、可分成几组，每组人数越多越好2、小组必须在指定的5分钟之内完成一项任务：需要利用数码摄像机拍摄一张全组人脚全部离地的照片，然后交给主持人。
3、小组5分钟练习4、比赛开始。
5分钟后结束。
5、回顾过程，分析失败原因。
6、不断增加人数，挑战极限。
领袖风采活动流程3小时学员人数：50--100准备1．学员背景2．场地、音响、灯光控制3．手电、口哨、秒表、白板、笔、音乐(DISCO、西班牙斗牛士、HERO、WITHOUT YOU、在你面前好想流泪、思念谁、感恩的心、有你有我、希望)4．助教提前1小时定向一。
热身活动5分钟按摩、DISCO二。
活动导引5分钟提问：在团队的上、下级关系中有哪些困惑？你希望有怎样的领导？你希望有怎样的员工？结论：为什么员工总是抱怨领导对他的帮助和支持不够？难道是真的吗？为什么领导总是委屈我为员工做了那么多为什么就是不被理解？三。
活动导引5分钟简单事情重复做故事四。
自动分队2分钟请用你们自己的方式在两分钟内分为男女相当的、人数相等的两队五。
选袖活动13分钟这是一面镜子，一种体验，你是否有自信、勇气、力量得到伙伴的认同？我们看看这四位领袖来自哪几个家庭，我们都相信我们的家庭是最棒的，这是不是真的？领袖要求：1．强烈的企图心、信心、决心，明确的目标---赢！2．丰富的肢体语言，快速使队员情绪达到巅峰状态3．超强的行动力六。
领袖誓诺5分钟1．问：你们认为什么样的比赛比较合适？2．报数比赛规则：A．四位领袖只负责建设团队，所有队员参加报数比赛B．所有队员必须报数：声音宏亮、清楚、准确C．不得抢报、错报、漏报D．对方比赛时必须肃静E．裁委会两队成绩出来后宣布的比赛结果为最终结果3．领袖公众承诺在团队面临挫折、困难、甚至失败负100%责任4．两队领袖承担责任示范七。
建设团队3分钟1．团队成员讨论比赛策略及练习2．最后一分钟测试摸底成绩正式比赛：1轮比赛4分钟1．成绩宣布1分钟2．领袖践诺2分钟3．建设团队1分钟斗牛曲2轮比赛4分钟1．成绩宣布1分钟2．领袖践诺2分钟3．建设团队1分钟斗牛曲3轮比赛4分钟1．成绩宣布1分钟2．领袖践诺2分钟3．建设团队1分钟斗牛曲4轮比赛5分钟1．成绩宣布1分钟2．领袖践诺2分钟3．建设团队2分钟斗牛曲5轮比赛10分钟1．成绩宣布1分钟2．领袖践诺3分钟3．建设团队4分钟八。
（重要导引）我刚才与两位领袖沟通了一下，他们也不常做俯卧撑，可他们毫无怨言。
他们并没有参加比赛，可结果是无情的。
他们用自己的行动在带领着自己的队伍去冲刺，而所有的队友你是如何来参与的？你已经具备了比赛相应的知识、技能，而我想，致胜的关键在米卢的帽子上，那是什么？对，“态度决定一切”！其实，无论什么时候，“尝试”这个字眼贻害无穷！请问有“尝试”这个状态吗？请你尝试将这支唛拿起来？有吗？只有要不就拿起了它，要不就没有拿起它，而“尝试”永远是不确定的，是否要把它删除？我们“尝试”来赢过对手，可以吗？我们“尝试”来参加这个游戏，来参加这个训练？因此，所有你决定“要”的、你决定“一定要”的，就得全力以赴，才有成功的机会！就在要进入决赛前，我知道，我们的领袖、队员都要把自己全力以赴的贡献出来，我也相信我们的领袖将把对决赛的信心用他的方式来传递给所有的队员，队员也会把对决赛必胜的把握回馈给你们的领袖。
现在，请领袖依次走过你的队员，这里，不需要用语言来交流，用你们都懂得的肢体语言来相互表达。
（灯光配合Hero）6轮比赛10分钟1．成绩宣布1分钟2．领袖践诺3．建设团队4分钟灯光配合Withoutyou7轮比赛1分钟1．成绩宣布1分钟2．领袖践诺3．教练导引在你面前好想流泪8轮比赛分钟1．成绩宣布1分钟2．领袖践诺3．教练导引在你面前好想流泪体验时刻10分钟九。
（重要引导）所有人请围过来，好好的看看两位领袖艰难的苦苦支撑的背影，他们在为谁承受着挫折、困难、失败的结果？这时候，你看着他们强撑的背影你想到了谁？1．好好看看哪个已经撑不起了的女人的背影，她象不象一直以来为了生你、养你，而为你承担了所有责任的母亲的背影？无论你有了什么样的病痛，哪怕是一点点小感冒，她都紧张得食不甘味、夜不成眠，甚至她都愿意为你承担所有的病痛呀！可她也有撑不起的时候！而这时她只能偷偷的落泪！再好好的看看哪个还在强撑着的男人的背影，他又象不象你生命中为了你的成长、你的教育、你的所有一切的父亲的身影？在家庭中他永远都是最坚强的，他要扛起所有的一切甚至是灾难。
可他也有撑不起、扛不动的时候，这时，他只能一个人找个角落，点上支烟，倒上杯酒，连泪都不能流出来，所有的孤独、所有的落寞、所有的酸楚都要强撑着用眼泪包裹着往肚里吞呀！可是，无论什么时候，他们都没有抱怨过、没有放弃过、没有停止努力过，他们都深深的知道：既然选择了你就要承当！2．再好好看看他们的强撑着的背影，又象不象你的老板、你的领导？他们就象一直以来呵护你成长起来的父母一样来呵护着企业的发展。
在这过程中你真的能理解他们所承受的这么多的无奈、委屈、心酸吗？为了企业，可能他们的孩子经常只能在睡梦中见到自己的爸爸、妈妈；为了企业，可能他们的妻子、丈夫只能用亮着的窗灯来等他们回家；为了企业，可能他们甚至付出了只有他们自己才知道的重重的代价。
可是，他们面对企业的今天，与自己已经逝去的年华，他们认为是值得的，只是在他们心里对自己的亲人、爱人、儿女怀上了深深的谦疚藏在了心底。
与哪些走在这条道路上的阵亡者比起来，他们还感到了一丝欣慰，也更加的珍惜企业的今天，选择了就要承当，这就是负责任的精神在这里得以延续。
3．好好看看他们的背影，又象不象你的同事？你的朋友？你的爱人？你的儿女？你的恋人？抑或是你自己？这时候你想起了谁？4．请让你们的领袖停下来吧！他们用他们的承诺实践了他们的选择------100%的承担起了责任！十。
在你们中间，有一张凳子、凳子上有只唛，你有什么感受、体验，或是有什么心里话，你可以与伙伴们分享。
这里不需要掌声，你只需要将你最真实的、最深的体会告诉大家。
学员分享20分钟思念谁十一。
感恩领袖10分钟1．所有伙伴请围成一个圆圈，在这里，我们感谢四位领袖为我们带来的人生感悟，我们是否是太繁忙了，我们将我们生命中如此重要的关系忽略了，我们追求着时髦、享受、而往往将我们心灵中一直渴望而就在身边的爱、支持、责任、感恩、快乐都拿去做了交易，可是我们真的停下来一下，静下来一会的时候，我们发现这些其实是我们一直以来在苦苦寻找的生命的意义、人生的真谛。
这些随着时间的印痕会被风、会被雨侵蚀得沉甸甸的感觉，感谢上苍，给了我们一双慧眼，让我们在这里借助四位领袖使我们能撩开已经蒙上了我们的心灵的面纱来找回我们自己。
这里，就让我们用我们的肢体语言来表达对四位领袖的爱和感恩吧！2．请四位领袖闭上眼睛，1、2两队的所有伙伴请各自将你们的两位领袖用你们所有队员的手织成的温暖、舒适的网，象摇篮一样，让他们躺在里面，轻轻的晃动起来，因为，我们就象小时候，父母总是愿意将我们揽在怀里一样，今天，我们从他们四位身体力行中重新感悟到了对我们这么重要的一课。
3．好，请将他们放下来，让我们一起围在他们四位身边一起畅想我们的未来换钱详细介绍游戏操作：1、所有人拿出1---20元间的任何意零钱，拿在手上，在接下来的三分钟（视人数多少一般50人用这个时间），见人就换（用强劲的背景音乐如《命运》等），在音乐停止时请坐下来。
2、培训师提问：请问有多少人赚了？赚了多少？有多少人赔了？赔了多少？3、请赚得较多的和赔得较多的上台分享：一开始玩这个游戏的想法是什么？游戏点评：（以下文字由网友鬏鬏口述）我主要放在销售训练的成交技术课程前来做，要阐明的是：你有什么样的想法就会有什么样的结果。
