学生成绩表(含计算)

Excel学生成绩、各种报表统计常用公式1、分数段人数统计90-100分：=COUNTIF(C4:C18,">=90")80-89分：=COUNTIF(C4:C18,">=80")-COUNTIF(C4:C18,">=90")70-79分：=COUNTIF(C4:C18,">=70")-COUNTIF(C4:C18,">=80")60-69分：=COUNTIF(C4:C18,">=60")-COUNTIF(C4:C18,">=70")50-59分：=COUNTIF(C4:C18,">=50")-COUNTIF(C4:C18,">=60")41-49分：=COUNTIF(C4:C18,">40")-COUNTIF(C4:C18,">=50")40分及以下：=COUNTIF(C4:C18,"<=40")2、最高分：=MAX(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13)最低分：=MIN(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13)总分：=SUM(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O13)平均分：=A VERAGE(B4:D4)3、与考人数、记分人数：=COUNT(C4:C18,G4:G18,K4:K18,O4:O18)优生人数：=COUNTIF(C4:C18,">=80")差生人数：=COUNTIF(C4:C18,"<=40")双科合格人数：=SUMPRODUCT((C4:C18>=60)*(D4:D18>=60))双科优秀人数：=SUMPRODUCT((C4:C18>=80)*(D4:D18>=80)) 4、条件求和：=SUMIF(B2:B56,"男"，K2:K56) ——假设B列存放学生的性别，K列存放学生的分数，则此函数返回的结果表示求该班男生的成绩之和；5、学生分数转化为等级评定：=IF(A4>=80,"优",IF(A4>=70,"良",IF(A4>=60,"合格","待合格")))=CHOOSE(IF(A1>=80,1,IF(A1>=70,2,IF(A1>=60,3,4))),"优","良","合格","待合格")1、2、3、4要与优、良、合格、待合格相对应=IF(C4>=80,"优",IF(C4>=70,"良",IF(C4>=60,"合格",IF(ISNUMBER(C4),"待合=LOOKUP(A1,{0,60,70,80,90},{"不及格","及格","中","良","优"})=IF(E4<60,"D",IF(E4<70,"C",IF(E4<80,"B","A")))=if(A1<60,"E",if(A1<70,"D",if(A1<80,"C",if(A1<90,"B","A"))))=IF(A1<60,"不及格",IF(A1<70,"及格",IF(A1<80,"中",IF(A1<90,"良","优"))))=IF(A1>=90,"优",IF(A1<90,"良","if(a1<70,"中",if(a1=<60,"及格", "很差")))=IF(AND(C5>=90,C5<=100),"A",IF(AND(C5>=80,C5<90),"B",IF (AND(C5>=70,C5<80),"C",IF(C5<70,"D",E)))).多科目等级评定：=CONCATENATE(IF(C2>=80,"A",IF(C2>=60,"B","C")),IF(D2>=80, "A",IF(D2>=60,"B","C")),IF(E2>=80,"A",IF(E2>=60,"B","C")))=IF(C2>=80,"A",IF(C2>=60,"B","C"))&IF(D2>=80,"A",IF(D2>=60, "B","C"))&IF(E2>=80,"A",IF(E2>=60,"B","C"))6、18位身份证号码转换成出生日期的函数公式：如果E2中是身份证,在F2中求出出生日期，=DATE(MIDB(E2,7,4),MIDB(E2,11,2),MI DB(E2,13,2)) 格式为yyyy-m-d，可更改为yyyy-mm-dd的格式。

学生成绩册
60分为以含60上都是及格，80分以上含80都是优秀。

可以根据你校情况修改
名次、序号、单科成绩可以单独排序
本表格仅限学校对老师教学评价，不与学生评价关联
红色字体部分，都是公式，尽量不要修改
黑色字体部分，是学生序号，姓名各科成绩，每次考试根据情况自行修改参评人数，各学校考评方案不同，可自行修改
参评人数，修改后各单科平均分、及格率、优秀率会根据参评人数自动取单科成绩靠前相应名次的成绩计算，后面的成绩不参与计算。

根据情况自行修改
据参评人数自动取单科成绩
况修改公式。

湖北中医药大学学生成绩平均学分绩点（GPA）计算说明学号：姓名：一、所有课程性质分为：必修、限选、公选、通识四大类。

二、所有课程考试成绩均采用百分制计分，课程成绩60分及以上为合格，即可获得该门课程的学分和绩点。

三、课程成绩绩点计算对照表如下：四、平均学分绩点计算方法：平均学分绩点=∑(所修课程成绩绩点∗所修课程学分)∑所修课程学分=（按百分制：分）五、成绩等级标准：0 不及格(E)；1.0-1.9 及格(D)；2.0-2.9 中等(C)； 3.0-3.9 良好(B)；4.0-5.0 优秀(A)The Student’s Grade Point Average (GPA) Calculation Statement ofHubei University of Chinese MedicineNo.：NAME：I、There are four types of courses: Required Courses, Restricted Elective Course, Public Elective Courses, and General-knowledge Courses.II、Scores will be calculated with the hundred mark system. A minimum score of 60 is required to PASS and get the course credits and the grade point.Grade Point Average=∑(Course Grade Point ∗Course Credits )∑Course Credits=(hundred mark system: ）Ⅴ、GPA grade standard：0 Failure(E); 1.0-1.9 Pass(D); 2.0-2.9 Average(C); 3.0-3.9 Good(B); 4.0-5.0 Excellent(A)。

excel学生成绩表详细【实用版】目录1.Excel 学生成绩表的概述2.成绩表的详细内容3.如何使用 Excel 创建学生成绩表4.Excel 学生成绩表的优点和局限性正文【1.Excel 学生成绩表的概述】Excel 学生成绩表是一种以 Excel 电子表格形式记录、整理和分析学生成绩的工具。

成绩表通常包含学生基本信息、各科目成绩、总成绩以及排名等信息，方便教师、学生和家长查看和理解学生的学业状况。

【2.成绩表的详细内容】一个典型的 Excel 学生成绩表包含以下几个部分：（1）学生基本信息：包括学生姓名、学号、班级等，方便识别和查找；（2）科目列表：列出学生需要考核的各科目名称；（3）成绩列表：记录学生在各科目中的成绩，通常包括平时成绩、期中成绩、期末成绩等；（4）总成绩计算：根据一定的权重计算学生的总成绩，例如平时成绩占 30%，期中成绩占 40%，期末成绩占 30%；（5）排名：对学生的总成绩进行排名，便于学生了解自己在班级或年级中的位置。

【3.如何使用 Excel 创建学生成绩表】要使用 Excel 创建学生成绩表，可以按照以下步骤操作：（1）打开 Excel，新建一个空白工作簿；（2）在工作簿中创建一个新的工作表，命名为“学生成绩表”；（3）在第一行输入学生基本信息，如姓名、学号、班级等；（4）在第二行输入科目名称，并调整列宽以适应数据；（5）从第三行开始，逐行输入学生在各科目的成绩；（6）使用公式计算总成绩，并将结果填入对应的单元格；（7）使用“排名”函数或手动排序功能对学生成绩进行排名，并将结果填入对应的单元格；（8）保存并关闭工作簿。

【4.Excel 学生成绩表的优点和局限性】Excel 学生成绩表具有数据整理和分析功能强大、操作简便、格式灵活等优点，但也存在一定的局限性，如数据安全性较低、仅适用于电脑端操作等。

学分绩
1.绩点
.绩点是根据课程考核成绩计算出来的，其关系如下表：
即：课程考核90分折合4.0绩点，91分折合4.1绩点，其余类推：另一种成绩记录办法与绩点的记录关系是：优折合4.5课程绩点、良折合3.5课程绩点、中折合2.5课程绩点、及格折合1.5课程绩点、不及格折合0课程绩点。

2.课程学分绩与平均学分绩：
每学期结束及修业期满，均应计算学生的课程学分绩和平均学分绩，计算方法如下：
1.一门课程的学分绩等于该课程的考核绩点乘以该课程的学分数
2.学期平均学分绩等于某学期所修课程累计学分绩除以该学期所
修课程累计学分数
3.毕业平均学分绩等于毕业时全部已修课程累计学分绩除以这些
课程的累计学分数
本科毕业生授予学士学位的条件
1.在学校规定的弹性学制年限内修完人才培养方案中全部课程
（含实践教学环节）总平均学分绩在2.0（含2.0）以上。

2.未获得毕业资格者，不得授予学士学位。

3.普通本科毕业生在一、二年级学习期间，因违法乱纪或违反校
规受过党团组织严重警告或纪律处分的记过处分，经两年（含两年）考察，确已改正错误，表现良好者，经学院评定分委员会同意，报学校学位评定委员会通过，可授予学士学位；
4.思想品德鉴定不及格者，不得授予学士学位
5.普通类专业学生的全国大学英语四级考核成绩不合格者（每个
学院分数线不同），不得授予学士学位。

❑学习，能够使用Excel实行学生成绩的统计分析。

❑统计各分数段的人数及比例❑图示成绩分布（饼图绘制）❑学生总成绩及名次❑成绩等级及积点计算❑试卷质量评价❑示例1：用IF函数计算成绩等级❑>=90—A 80-89—B 70-79—C 60-69—D <60—E❑示例2：用COUNTIF函数统计各分数段的人数及比例❑示例3：用FREQUENCY函数统计人数❑FREQUENCY(data_array,bins_array)❑Data_array 为一数组或对一组数值的引用❑Bins_array 为间隔的数组引用，该间隔用于对data_array 中的数值实行分组。

❑对于返回结果为数组的公式，必须以数组公式的形式输入。

❑数组的使用❑选择区域(H81：H85)❑输入公式“=FREQUENCY(C71：C77,G81：G85)”❑使用组合键“Ctrl+Shift+Enter❑示例4：使用数据分析统计❑工具—加载宏—分析工具库❑工具—数据分析—直方图❑成绩分段统计（P59-62）❑各分数段人数占总人数的比例❑饼图❑注意数据源，切忌勿先算比例❑图的修饰和格式化❑示例5：学生成绩名次计算❑总评成绩计算Chapter0502.xls❑绝对引用=C2*$H$2+D2*$I$2❑混合饮用=C2*H$2+D2*I$2❑区域命名=C2*平时比例+D2*期末比例❑名次计算❑=RANK(E2,$E$2：$E$77)❑示例6：用IF函数计算成绩等级❑=IF(ISNUMBER(C2),IF(C2>=85,"A",IF(C2>=75,"B",IF(C2>=60,"C","D"))),IF( ISBLANK(C2),"缺考","输入有误"))❑ISBLANK值为空白单元格❑ISNUMBER值为数字❑ISTEXT值为文本❑INDEX函数❑INDEX(reference,row_num,column_num,area_num)❑返回引用中指定单元格或单元格区域的引用❑Reference为对一个或多个单元格区域的引用❑Row_num为引用中某行的行序号，函数从该行返回一个引用❑Column_num为引用中某列的列序号，函数从该列返回一个引用❑MATCH( )❑返回在指定方式下与指定数值匹配的数组中元素的相对应位置❑MATCH(lookup_value，lookup_array，match_type)❑Lookup_value为需要在数据表中查找的数值，它能够是数值(或数字、文本或逻辑值)、对数字、文本或逻辑值的单元格引用。

绩点对应表-概述说明以及解释1.引言1.1 概述绩点对应表是学生在大学学习中常用的一种衡量标准，用于评估学生在各门课程中的学术成绩。

绩点（Grade Point Average，简称GPA）是一种定量指标，通过转换考试成绩为相应的绩点来进行评价。

绩点对应表是一张将百分制成绩与绩点进行对应的表格，其中根据不同的成绩段，设定相应的绩点范围。

在绩点对应表中，一般情况下，90分及以上的成绩对应的绩点是4.0，85-89分对应的绩点是3.7，80-84分对应的绩点是3.3，以此类推。

通过绩点对应表，学生可以更方便地将百分制成绩转化为绩点，并计算出自己的平均绩点，用于评估学术表现。

绩点对应表在学生的学业生涯中发挥着重要的作用。

它除了是学生学业成绩的一种权威衡量标准外，还被广泛应用于奖学金评选、学术排名、奖励与惩罚等方面。

通过绩点对应表，学校可以更公正地评判学生的学术能力，学生也能够更清晰地了解自己在学业上的表现。

然而，绩点对应表也存在一些局限性。

例如，绩点对应表并不能全面客观地反映学生的综合能力，它更着重于量化学术成绩。

此外，不同学校、不同国家的绩点对应表可能存在差异，难以直接进行比较。

对于一些特殊情况下的成绩，如挂科、重修等，绩点对应表也无法提供准确有效的评估方法。

因此，对绩点对应表的改进和完善势在必行。

可以考虑引入更多的评估维度，如参与科研项目、社会实践等非学术成绩因素，以全面评价学生的综合能力。

此外，建立一个统一的绩点对应表体系，使不同学校、不同地区的绩点对应表具有可比性，有利于更全面、公正地评价学生的学术水平。

1.2 文章结构本文按照以下结构进行论述：（1）引言部分：在引言中，概述绩点对应表的背景和意义，并介绍文章的结构。

（2）正文部分：2.1 什么是绩点：解释绩点的定义和作用，介绍绩点在教育评价中的重要性。

2.2 绩点计算方法：详细说明绩点的计算方法，包括各种情况下的加权平均值的计算方法。

2.3 绩点对应表的意义：阐述和解释绩点对应表的作用和意义，包括对学生学业发展的指导、选拔和评价的依据。