[四年级其他课程]诚信课堂不诚信-精品文档

一、教学目标：1.了解诚信的概念，培养学生正确的价值观和道德观念。

2.能够认识到诚信与人际关系、学习、生活等方面的重要性，并能运用诚信原则进行行为准则的制订。

3.通过课堂活动和讨论，培养学生的团队合作意识和相互信任意识。

二、教学内容：诚信的概念与重要性；诚信在学习、生活、人际交往中的具体表现；诚信的重要性。

三、教学过程：1.导入（10分钟）向学生提问：“你们知道什么是诚信吗？”让学生回答并解释他们的理解。

然后，在黑板上写出学生的回答，并引导学生对回答进行讨论和辨析。

2.学习诚信的概念（15分钟）给学生分发教材，让他们阅读课文“诚信是什么”。

通过课文的阅读，帮助学生理解诚信的概念和内涵，让他们掌握关键词汇，并解释其含义。

3.诚信在学习中的重要性（15分钟）通过小组讨论，让学生思考诚信在学习中的重要性，列举学生日常学习中可能会违反诚信的行为，引导学生认识到不诚信行为对自己和他人的不良影响。

4.诚信在生活中的重要性（15分钟）让学生以小组为单位，进行小组交流，讨论诚信在生活中的重要性，并列举生活中的各种具体表现。

然后，一起整理总结出诚信行为清单，并写在黑板上。

5.游戏活动（15分钟）开展游戏活动，让学生通过游戏体验到诚信的重要性。

游戏一：捉迷藏游戏规则：将一名学生作为“鬼”，其他学生要隐藏起来。

学生在规定的时间内找到自己的伙伴，并返回指定地点，然后“鬼”再找到所有学生并抓到他们。

目的：通过游戏，让学生体会到诚信对于团队合作的重要性，诚信是团队互动的基础。

游戏二：交换座位游戏规则：将学生分为两组，每组坐在一排凳子上，每个学生有一个号码。

老师喊出一个号码，两个学生站起来并交换座位。

目的：通过游戏，培养学生相互信任，诚实交换座位的意识和能力。

6.诚信在人际交往中的重要性（15分钟）通过案例分析的方式，引导学生认识到诚信在人际交往中的重要性和应具备的行为准则。

案例一：小明有一天偷走了同学的文具盒。

你作为小明的好朋友，发现了这个事情，你该怎么做？案例二：小华在考试中作弊，但被老师发现了。

《诚实，不需要理由》教学设计金州实验小学穆利梅教学目标：1．知道诚实的含义，懂得诚实是一个人最基本的品质。

2．能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。

3．了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。

重点难点：1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误。

2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择，引导学生努力做诚信的人。

课时：1课时活动过程：一、课前引入，初步感悟1.出示诚实守信的名句并朗读。

人而无信，不知其可也。

——《论语》言必信，行必果。

——《论语》人背信则名不达。

——刘向人无忠信，不可立于世——程颐2.这些语句告诉我们什么呢?3.板书课题。

二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活。

1．师：今天我们来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：什么味都没有。

）2．指名上台来模仿教师的动作尝试。

师：能尝出是什么味道吗？我可是尝出来什么味道都没有。

3．师再次演示试验并揭示真相：杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。

4．老师很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实，今天我们就一起来聊聊诚实的话题。

（二）合作学习，体验生活1．畅所欲言话诚实（1）师：说说你对诚实的看法。

（2）学生自由发言。

（3）师小结：诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相??诚实是一个人最基本的品质。

2．事例分析，诚实不需要理由（1）出示公共汽车上的画面：一个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，上车后，他没有买票，躲在人群中。

师：请你和同桌一起，体会一下此刻他的心情，帮他算一算：他得到了什么？失去了什么？学生同桌自由交流。

师小结：逃票的结果，是紧张，是害怕逃票的事情被发现，甚至因此一整天都生活在恐惧和不安中，虽然他得到了一元钱，但却失去了诚实，也失去了快乐。

四年级下册心理健康教育教案诚信一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性。

2. 培养学生诚实守信的品质，学会在日常生活中践行诚信。

3. 引导学生分析诚信与不诚信行为，提高道德判断能力。

4. 增强学生抵制诱惑、坚持诚信的意志力。

二、教学内容1. 诚信的含义及在人际交往中的重要性。

2. 诚信与不诚信行为的表现及影响。

3. 如何在日常生活中践行诚信。

4. 增强诚信意识，提高道德修养。

三、教学重点与难点重点：理解诚信的含义，学会在日常生活中践行诚信。

难点：培养学生诚实守信的品质，提高道德判断能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、诚信故事书籍。

2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个诚信故事，引发学生对诚信的思考。

2. 新课：讲解诚信的含义、诚信与不诚信行为的表现及影响。

3. 案例分析：分析现实生活中的诚信案例，引导学生正确判断。

4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行诚信。

6. 课后实践：布置诚信实践作业，让学生在实践中提高诚信意识。

六、板书设计1. 诚信2. 副诚实守信，从我做起3. 板书内容：诚信的含义诚信与不诚信行为诚信在人际交往中的重要性如何践行诚信七、作业设计1. 写一篇关于诚信的感悟文章。

2. 列举自己在日常生活中践行诚信的事例。

3. 设计一个诚信宣传活动，提高同学们的诚信意识。

八、课后反思1. 学生对诚信的理解程度。

2. 教学方法是否有效，是否达到教学目标。

3. 学生在课堂讨论中的参与度，是否积极发言。

4. 课后实践作业的完成情况，学生是否真正践行诚信。

5. 对教学过程的改进建议，如何提高教学效果。

通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解诚信的含义，树立诚实守信的品质，学会在日常生活中践行诚信，为构建和谐社会贡献力量。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。

在本教案中，可以通过一个引人入胜的诚信故事来导入课程，例如《曾子杀猪》等经典故事，通过故事中的人物和情节，引导学生思考诚信的重要性，进而引出本节课的主题。

《诚实和信任》案例及教学反思四年级语文教案师：同学们，前不久，老师在《报刊文摘》上看到这样一则消息,(师述《三次逃票》的故事,中间听下来问)同学们,为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生？生：德国人看不起中国人生：留学生专业不对口生：留学生要价太高生：公司已经人满为患、公司不景气师: 是这样吗?继续听下去.(听完故事后再让学生自由发言)这时你又想说些什么？生：现在社会上很需要诚实.生：留学生败在不诚实.生：诚实在我们生活中太重要了.我们从小就要诚实,做个真人.师:同学们说得非常得好.不仅是现在的社会,从古至今,很多名人都对诚信偏爱有加,请看:千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。

——周恩来以诚感人者，人亦以诚而应。

——（宋）程颐人无信不立，国无信不国。

——孔子师:今天我们要学习的课文也是有关诚实,请同学们齐读课题生：诚实与信任师:请同学们打开书,自由朗读,用自己的话把故事的起因说出来生：那是一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，由于天很黑，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。

生：一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，虽然我已是小心翼翼，但由于天很黑，又有雾，能见度很差，事情还是发生了，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。

师:在这种情况下,随之而来的也许是一场纠纷，也许是一场争吵……但是这件事的结果却是令人感动而惊喜的。

到底是怎样的结果呢？请同学们概括地回答生：小红车主非但没有让“我”赔偿，反而打电话向我表示感谢。

师:这是一个出人意料的结果,是什么原因呢？生：是“我”的诚实打动了车主生：车主有感于我的诚实,珍惜于我的诚实生：对于车的损坏,车主更觉得人与人之间交往中的真更宝贵师:那课文中你从哪里感觉到我的诚实,划出来,读一读找一找在事情发生后“我”的哪些举动深深地打动了你的心，让你也感受到他的确是一个诚实善良的人。

四年级下册心理健康教育教案-诚信教案名称：《诚信》教学目标：1.让学生了解诚信的含义和重要性。

2.帮助学生了解不诚信行为的危害和后果。

3.启发学生树立诚信意识，珍视自己的信誉。

教学内容：1.诚信的含义和重要性。

2.诚信的体现方式。

3.不诚信行为的危害和后果。

4.如何珍惜和维护自己的信誉。

教学重点：1.让学生了解诚信的含义和重要性。

2.启发学生树立诚信意识，珍视自己的信誉。

教学难点：1.使学生明确不诚信行为的危害和后果。

2.使学生学会如何珍惜和维护自己的信誉。

教学方法：1.讲解法：通过简单明了的语言讲解诚信的含义和重要性。

2.故事法：通过讲述生动而富有启发性的故事，引导学生思考和探讨。

3.小组探讨法：通过小组讨论以及互动交流的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学过程：一、导入1.音乐课前准备。

2.教师讲述诚信的含义及重要性。

二、讲解1.产生诚信的思考。

2.讲解诚信的含义及重要性。

三、讨论1.小组讨论，分享自己的感受。

2.通过小组讨论了解诚信的体现方式。

四、故事1.讲述生动的故事。

2.让学生思考不诚信行为的危害和后果。

五、总结1.回顾本节课的学习内容。

2.总结本堂课的主要内容。

六、作业1.诚信小故事写作。

2.珍视信誉小记者采访。

教学资源：1.故事：《诚信的孩子》。

2.课件：《诚信与信誉》。

3.照片：不诚信行为的危害和后果。

教学评价：1.学生对诚信的含义和重要性有了一个更深入的了解。

2.学生通过小组讨论和互动交流的方式培养了自己的思考和表达能力。

3.学生通过故事的形式更加深入地理解了不诚信行为的危害和后果。

4.学生了解如何珍惜和维护自己的信誉。

教学反思：通过本次课的开展，学生们对诚信的含义和重要性有了一个更深度的了解，学生通过小组讨论和互动交流的方式培养了自己的思考和表达能力，通过故事的形式更加深入地理解了不诚信行为的危害和后果，并且学生了解如何珍惜和维护自己的信誉。

在以后的教学中，应该进一步加强实践教学，让学生在实践中了解诚信的重要性，并且应该引导学生尊重他人的隐私和信任，珍时自己的信誉，产生树立诚信意识，珍惜信誉的信念。

《做守规则的小学生之诚实守信》唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

教学目标：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

小学校本课程教材《诚信》小学校本课程教材——诚信第一课诚信是什么第一课诚信是什么诚信就是诚实、守信。

就是心里想的、嘴里说的、行动上做的都一致，不说谎，不骗人，答应了的事就要去做，而且还要做好。

诚实守信是做人的基本准则，是中华民族的优良传统，自古以来就被视为美德。

诚信是做人的根本，是一个人最起码的品德，只有一个诚实的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任，才能有很多的朋友。

如果我们不讲诚信，就会失去别人对我们的信任，就会失去所有的朋友，从而陷入孤独之中。

到那时，后悔就来不及了。

小学校本课程教材——诚信XXX杀猪的故事XXX是XXX的学生。

有一次，XXX的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已。

XXX许诺孩子返来后杀猪给他吃。

XXX从集市上返来后。

XXX便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。

”XXX说：“和孩子是不成说着玩的。

小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。

现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。

于是XXX把猪杀了。

XXX深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不成磨灭的暗影小朋友，你晓得诚信表目前哪里吗？和好朋友交流一下小学校本课程教材——诚信第二课诚实最珍贵诚实是一种美德，能令人增强自知之明，是人际交往中彼此建立信任的基础。

实事求是，不说谎话，不做假，做错了事敢于认错，敢于改正错误，拾金不昧等都是城实的表现。

而弄虚作假，不懂装懂，见利忘义则是不诚实的表现。

\XXX有这样一个故事：一年级小学生明明去商店买作业本，妈妈给了一元钱，明明买了作业本给雇主钱，由于商店人多，雇主多找了明明一毛钱。

明明在学校学了20之内的加减法，他算了算，雇主多给了他一毛钱，他主动把一毛钱还给了雇主。

雇主非常兴奋，把一个棒棒糖作为嘉奖给了他，还说：诚实的孩子最受人喜欢。

说一说你是诚实的孩子吗？你身边有诚实的人吗？小学校本课程教材——诚信XXX说谎没有好处有这样一个小学生：她叫XXX，每天在学校老师留的作业她都不做，晚上在家，欺骗爸爸妈妈说作业在学校做好了，第二天来学校后，老师要检查作业，她不是说作业忘在家里了，就说作业本被水弄湿了，编出各种理由欺骗老师，就是拿不出作业。

不守诚信的作文素材
嘿呀！说到不守诚信，这可真是个让人头疼的事儿呢！
首先，咱们来讲讲那个卖水果的小贩。

哎呀呀！他口口声声说自己卖的水果是新鲜采摘的，绝对没有任何问题。

结果呢？当顾客买回家，发现好多水果都已经开始腐烂了呀！这难道不是不守诚信吗？顾客满心欢喜地相信了他的话，结果却大失所望，这多让人寒心呐！
还有啊，有些商家承诺产品有很好的售后服务。

哇！可当产品出了问题，顾客找上门的时候，他们却百般推脱，找各种借口不愿意履行承诺。

这算什么呀？难道诚信在他们眼里就这么不值一提吗？
再说说那些借钱不还的人。

当初借钱的时候，信誓旦旦地说：“放心吧，我一定会按时还的！”可是到了还钱的日子，却不见人影，电话也不接，信息也不回。

哎呀呀！这多让借钱给他的人感到愤怒和无奈呢？
还有在工作中，有些员工答应老板会按时完成任务，结果呢？到了截止日期，啥都没弄好，还找一堆理由。

哇！这不是对工作的不负责，对老板的不诚信吗？
在学校里也有这样的情况。

有些同学答应帮别人保守秘密，结果转头就把秘密告诉了其他人。

哎呀呀！这让同学之间的信任怎么建立呢？
不守诚信的后果可是很严重的呢！它会让人与人之间的关系变得紧张和冷漠。

谁还愿意和一个不诚信的人打交道呀？诚信就像是一座桥梁，连接着人与人之间的感情和信任。

一旦这座桥断了，那可就不
好修复啦！所以呀，咱们都得做个守诚信的人，可不能像上面说的那些例子一样，不然最后吃亏的还是自己哟！。