外展拓展训练起源

户外拓展的起源和发展是怎样的户外拓展这个名词大家都是非常的熟悉的，现在很多的企业或是院校班级都会组织员工及学生参加一些户外拓展培训，借此增加人与人之间的感情。

以下是店铺为大家整理的户外拓展的起源和发展是怎样的，希望你们喜欢。

户外拓展运动的概念户外拓展是指以自然环境为场地的，带有探险性质或体验探险性质的体育活动项目群。

户外拓展的的基本特点1、以自然环境为运动场地，有回归自然，返璞归真的特征。

2、户外拓展无一列外地具有不同程度的挑战性和探险性。

3、户外拓展尤其强调团队精神。

4、户外拓展对身体、意志有全面的要求。

5、户外拓展运动是一门综合性的学科。

户外拓展的的目的体验换位思考，树立相互配合、支持的团队合作意识;通过积极有效地合作，树立团队合力制胜的信念;发现团队问题，培养团队领导能力、改善团队管理方法;增强工作当中的责任感及勇于迎接挑战的信心，激发创造性思维;在大自然中放松精神，释放压力，调整心态。

增强团队合作意识，改进协作方法和团队管理技能。

改善团队成员的沟通，增进互相理解、信任和责任意识，提高团队认知度和亲和力。

增强面对困难、挑战的勇气和信心，克服心理惰性，培养积极进取、勇于创新的工作态度。

增强部门之间的沟通协作，树立全局观念、大局意识和互为客户的服务意识。

户外拓展起源与发展这种训练起源于二战期间的英国。

当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多年轻海员葬身海底。

人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。

于是汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。

战争结束后，拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来。

早期的户外拓展运动其实是一种生存手段，采药、狩猎、战争等活动无一不是人类为了生存或发展而被迫进行的活动。

二战期间，英国特种部队开始开始利用自然屏障和绳网进行障碍训，其目的是为了提高野外作战能力和团队合作能力，这是人类第一次系统的把户外拓展有目的的运用到实际中。

拓展培训的起源拓展培训起源于英国，它的英文是“Outward Bound”原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难！这是一种源自战争的培训方式。

在二战期间的英国，大洋商务船队担负着重要的盟军后勤补给的任务，所以经常遭到纳粹德国潜艇的猛烈攻击，造成大批船只被击沉，船员落水。

由于海水冰冷又远离大陆，绝大多数落水船员不幸牺牲，但也有少数人在经历了长时间磨难之后得以生还。

人们发现绝大多数生还者不是身体强健、反映机敏的年青船员，而是年纪偏大的老水手。

救生专家们调查、分析，找到了问题的答案：这些人之所以能在危难中生还，心理是否健康，意志是否坚强起着决定性的作用。

那些老水手正是因为具有良好的心理素质，能够勇敢地面对危险，沉着分析处境，运用丰富的生活经验找到克服困难的办法，并咬紧牙关，横下一条心，坚信人世间没有没有过不去的难关，终于可以逃离苦海，摆脱死神的纠缠。

而大量年轻水手，尽管身体强健，可当灾难来临之际，却看不到生还的希望，想不到求生的办法，丧失了活下去的信心，以为这就是生命的终点。

于是精神的沮丧带来心理防线的全面崩溃，从而导致智力活动的终止和体能的迅速下降，很快就葬身海底了。

鉴于上述判断，人们有意从教育训练的角度解决这个问题。

在1941年，一位亲英的德国教育家（库尔特·汉恩）和一个英国船务公司的主席在英国成立了一所学校（阿德伯威海上训练学校）。

学校以海上训练为模式，全力协助身处险境的船员，培养竖毅的性格，建立无惧的勇气去面对逆境。

大战结束后，这种训练形式并没有息微。

人们发现在现代化社会里，绝大多数企业家、管理者、普通职员都面临着与落海者同样的境遇。

人们在变化日渐迅速，竞争空前激烈的社会氛围里感到工作和生活的巨大压力。

很多人不堪重负，导致精神压抑、情绪焦燥、思想保守，给企业和社会都带来不利的影响。

于是这种以户外项目为主要形式的培训，转向培训企业家、管理者、普通职员的心理素质、团队精神和管理技能，成为战后推动体验式教学法的先导，发展遍及英国、亚洲、欧洲以至美国。

户外拓展的起源
对于想去参加户外拓展培训的朋友们一定要了解一下它的来源，当你了解过再去参加的意义有点不一样的，你会发现在参加的过程更加投入。

当然对于从事户外拓展的人员来说那是必须要去了解的，当客人问到你来源时你才能侃侃而谈，才能有说服力。

那到底户外拓展的起源是什么呢？一统教育老师带大家一起去了解一下。

户外拓展训练源于二战期间的英国，当时大西洋商务船队屡遭德国人的袭击，很多年纪轻的船员献身大海。

后来人们从生还的人员身上通过研究发现，他们的体能不是最好的人，而是求生意志特别强，大多心理成熟，有各式各样的生活经历，有良好的团队精神，而恰恰是这些因素能够帮助他们逃生的。

于是汗思等人创办了海上学校，去训练一些海员在船上的生存技能和生活能力。

通过这个故事感悟到，人要过上好生活，必须去提升自身生活能力和生活技巧，现在户外拓展发展得越来越好，越来越有经验，如果想挑战自我，培养个人的毅力，团队之间的合作精神，选择去参加户外拓展训练是个不错的选择，一统教育。

拓展训练起源于常识--明阳天下拓展培训拓展训练，英文名(Outward bound),从字眼上去解释为船要离港招集船员的旗语,在后来被人们解释为:一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航,投向未知的旅程,去迎接一次次没有未来的挑战。

这种训练起源于二战期间的英国。

当时英国的商务船只在大西洋里屡遭德国潜艇的袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。

战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。

于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。

训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

【拓展训练的目标】拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。

【拓展训练的主要课程】拓展训练的课程主要由陆、海,空,三类课程组成。

水上课程包括：游泳、跳水、扎筏、划艇等；野外课程包括：远足露营、登山攀岩、野外定向、伞翼滑翔、户外生存技能等；场地课程是在专门的训练场地上，利用各种训练设施，如高架绳网等，开展各种团队组合课程及攀岩、跳越等心理训练活动。

【训练通常有以下四个环节】：1、团队热身。

在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。

2、个人项目。

本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。

3、团队项目。

团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。

4、回顾总结。

回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。

总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。

拓展训练的起源及国内外发展拓展培训（户外拓展）的概念源于1941年的英国，英文名为Outward Bound，意为投向外界未知旅程，迎接挑战。

有些中文使用国也翻译为"外展训练"。

野外拓展训练是提高企业生产力的新型学习方式。

这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。

每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。

当时的英国正处于二战时期，当时大西洋商务船队屡遭德国潜艇袭击，许多海员葬身海底。

人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。

于是Kurt Hahn 等人创办了Salem School（沙拉姆海上训练学校），训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。

随着时间推移，这种训练形式的内涵迅速扩大，技法越来越丰富，随后Hahn将已在德国、英国各地成立的学校整合，创办了Outward Bound School。

战争结束后，拓展的独特创意和训练方式逐渐被推广开来。

1961年，Josh Miner,一位曾为Hahn工作的培训师,将拓展培训介绍到美国，创办了Colorado Outward Bound School.由此，拓展培训在世界各地蓬勃发展起来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。

训练目标也由单纯体能、生存技能训练，扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

第二次世界大战结束之后，Outward Bound这所新型学校并没有因为其历史使命的结束而结束。

这种具有独特创意的特殊训练方式也逐渐得到了推广，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。

训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

1946年，Outward Bound信托基金会（Outward Bound Trust）在英国成立，目的是推广Outward Bound（简称OB）理念，并筹集资金创办新的OB学校，OB信托基金会拥有OB的商标，掌握着该商标使用许可证的发放。

拓展训练的起源和意义拓展训练英文为Outward Development，又称外展训练（Outwardbound），原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。

拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。

体验式培训起源于二战。

当时德国人在大西洋的海底用他们的潜艇去攻击英国的商务用船、致使英国的船只船体下沉、船员纷纷落水，由于海水冰冷，又远离陆地，所以造成大批量的人员牺牲。

后来人们发现每一次这样的灾难都会有一小部分能够活下来。

奇怪的是活下来的是那些人并不是一些年轻的水手，而是在那艘船上年纪相对要长的老水手，一些心理学家和军事专家通过研究得出结论：当灾难来临时候，决定你是否生存最关键的因素不是你的体能，而是你的心理素质。

年老的水手有着丰富的经历和阅历，沉着冷静分析当时所处的环境，怀着坚定的生存信念，最终摆脱了厄运对他们的纠缠。

而年轻的水手门，当灾难来临的时候，精神的沮丧会导致人的生理防线全面崩溃，造成体力的集聚下降，最终的结果的是死亡，应该说年轻的水手并不是在逃生的过程中体能的原因，更多而是心理的因素。

于是德国人库尔特.汉恩和英国人劳伦斯.豪尔特在陆地上建立一所阿伯德威海上训练学校，定期的把海员送到这样的学校里参加一些高空跳跃等一些项目用以提高海员的心理素质。

当时这所学校对二战的兵员保障起到非常积极的作用。

阿伯德威就是体验式培训最初的一个雏形.二战结束后、这所学校的功能也随之退化，后来一些组织行为专家从这所学校的培训的培训模式里得到启发。

他们认为：随着社会的进步，当人们进入工业化社会，很多一些社会人和管理者经常遭遇着落海水手同样的境遇，人们在面对节奏飞快的工作氛围和人际复杂的社会氛围，往往会造成很多社会人的思想保守、情绪焦躁、精神压抑、更为严重的很多人承受不了压力会作出极端的行为。

外展训练（outward bound）在全球的发展历史溯源：1941年，第⼀个外展训练学校由威尔⼠在阿伯多维开办，主要利⽤海上训练来激发个⼈潜能，这种新的培训⽅法启发于第⼆次世界⼤战中发⽣在英国海员中的⼀个故事。

在⼆战时，⼤西洋上有很多船只由于受到攻击⽽沉没，⼤批船员落⽔，由于海⽔冰冷，⼜远离⼤陆，绝⼤多数的船员不幸牺牲了，但仍有极少数的⼈在经历了长时间的磨难后终于得以⽣还。

当⼈们在了解了这些⽣还下来的⼈的情况后，发现了⼀个令⼈⾮常惊奇的事实，这就是这些⽣还下来的⼈不是⼈们想象的那样都是些⾝体强壮的⼩伙⼦，⽽⼤多数是些年⽼体弱的⼈。

经过⼀段时间的调查研究，专家们终于找到了这个问题的答案：这些⼈之所以能活下来，关键在于这些⼈⾝上都有两点很重要的品质。

第⼀，当他们遇到灾难的时候，⾸先想到的是，我⼀定要活下去，有⼀种强烈的求⽣欲望。

第⼆，他们都懂得⼀些逃⽣的⽅法，尤其是集体的逃⽣⽅法。

当时有⼀个德国教育家库尔特哈恩提议，利⽤⼀些⾃然条件和⼈⼯设施，让那些年轻的海员做⼀些具有⼼理挑战的活动和项⽬，以培训和提⾼他们的⼼理素质。

后其好友劳伦斯在1942年成⽴了⼀所阿德伯威海上培训学校，以年轻海员为培训对象，这是外展训练最早的⼀个雏形，它成为在战后时期体验式学习的源泉。

1950年，在英国出现了⼀种叫做OUTWARD-BOUND的管理培训，这种培训利⽤户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进⾏⼼理和管理两⽅⾯的培训。

由于外展训练这种⾮常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就由马来西亚开始亚洲传播；由德国扩⼤到整个欧洲，通过肯尼亚波及⾮洲，并且很快传播到澳⼤利亚。

1960年后外展训练在美国、加拿⼤以及新加坡的学校影响继续扩⼤。

1970年英国信托基⾦开始为外展训练的发展提供⽀持，后来外展训练学校开始在世界范围内发展，英国信托基⾦的⽀持是世界各地25所外展训练学校存在及发展的基础。

1983年，第⼀个外展展训练学校开办四⼗⼆年后，在新西兰的Anakiwa举⾏了世界范围内的第⼀次外展训练学校国际会议。

拓展训练的由来拓展训练源于西方英文OUTWARD-BOUND，原意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接挑战。

拓展的来源有一个故事，在二战时，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离大陆，绝大多数的船员不幸牺了，但仍有极少数的人在经历了长时间的磨难后终于得以生还。

当人们在了解了这些生还下来的人的情况后，发现了一个令人非常惊奇的事实，这就是这些生还下来的人不是人们想象的那样都是些身体强壮的小伙子，而大多数是些年老体弱的人。

经过一段时间的调查研究，了解情况，专家们终于找到了这个问题的答案：这些人之所以能活下来，关键在于这些人有良好的心理素质。

当他们遇到灾难的时候，首先想到的是：我一定要活下去，有一种强烈的求生△△。

而那些年轻的海员可能更多的想到的是：这下我可能就完了，我不能活着回去了。

当时有个德国人库尔特·汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质。

后其好友劳伦斯在1942年成立了一所阿德伯威海上训练学校，以年轻海员为训练对象，这是拓展训练最早的一个雏形。

二战以后，在英国出现了一种叫做OUTWARD-BOUND的管理培训，这种训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。

由于拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。

至今，在全世界28个△△和地区共成立了48所OUTWARD-BOUND△△命名的拓展训练学校。

这些拓展训练学校已经成为一个国际训练组织，它的总部设在加拿大的渥太华。

国际拓展组织有一个共同的使命宣言，叫做：激发自尊、帮助他人、服务社会、放眼未来。

——众基上海拓展训练公司揉合了高低挑战的元素，为企业的团队拓展培训建设提供了良好的方法，通过拓展培训，参训者可以认识自身潜能，增强自信心，克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力，更为融洽地与群体合作，让企业拓展训练团队走的更稳。

拓展训练又称外展训练（Outwardbound）,原意为一解读第一篇：拓展训练又称外展训练(Outwardbound),原意为一解读Outward bound拓展训练常用器械介绍及安全理念拓展训练简介拓展训练又称外展训练（Outward bound），原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程去迎接一次次挑战。

这种训练起源于二战期间的英国。

当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。

战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。

于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。

训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等.中国拓展培训网： 常用器械介绍及安全理念jico拓展训练是一种现代人与现代组织全新的学习方法和培训方式。

外展强调在自然环境中，在解决问题、应对挑战的过程中达到的“激发潜能、熔炼团队”的培训目的。

拓展训练安全理念一、安全指导方针100%的安全保障安全对拓展训练不仅意味着完善的体系，严密的制度，它更是我们思想意识的一部分，将融入到参加拓展训练者的日常生活习惯中。

安全与不安全之间没有过渡，只要踏出100%的安全一步就进入100%的不安全。

富于经验的培训师严格的依照安全程序指导、监控活动的全过程，才能确保在拓展训练中实施“100%的安全保障”这一安全指导方针。

100% 安全100%不安全拓展培训中，只有安全和不安全之分，要么安全，要么就是不安全,没有二者之间的地带.中国拓展培训网： 常用器械介绍及安全理念jico二、安全原则拓展训练因其选择的场地、器械的特殊性，活动内容的未知性以及特有的心理挑战等，决定了拓展训练具有一定的风险性，如何获得最大的安全保障，如何让参训学员在身体、心灵上获得安全保障，是拓展训练课程更好的发展甚至进入学校教学课程中至关重要的一环。

展训练（Outward bound），从字眼上去解释为船要离港招集船员的旗语，在后来被人们解释为：一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航，投向未知的旅程，去迎接一次次没有未来的挑战。

编辑本段拓展训练组成1、团队热身在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学拓展训练员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。

2、个人项目本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计，每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。

3、团队项目团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。

4、回顾总结回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。

总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。

编辑本段拓展训练环节【体验—分享—交流—整合—应用（循环往复）】1、体验此乃过程的开端。

参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。

这种初始的体验是整个过程的基础。

2、分享有了体验以后，很重要的就是，参加者要与其他体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。

3、交流分享个人的感受只是第一步。

循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。

与其他参加者探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。

4、整合按逻辑的程序，下一步是要从经历中总结出原则或归纳提取出精华。

并用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的成果。

5、应用最后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。

而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。

因此参加者可以不断进步。

编辑本段拓展训练特点1、综合活动性拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。

2、挑战极限拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。