初中语文阅读理解解题技巧之山行特点

七年级山行知识点在七年级的语文学习中，古诗《山行》是一首经典之作。

下面我们来详细了解一下这首诗的相关知识点。

《山行》是唐代诗人杜牧所作，全诗为：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”首先，从诗歌的体裁来看，这是一首七言绝句。

七言绝句是格律诗的一种，要求严格遵循平仄、押韵等规则。

在这首诗中，“斜”“家”“花”押韵，读来朗朗上口。

诗句“远上寒山石径斜”，描绘了诗人沿着弯弯曲曲的石头小路向寒山深处走去的情景。

“寒”字点明了季节，给人一种清冷的感觉。

“石径斜”则形象地写出了山路的崎岖蜿蜒。

这里的“斜”字，读音为“xiá”，在古诗中为了押韵而采用这种读音。

“白云生处有人家”，诗人在山行途中，看到在白云缭绕的地方隐隐约约有几户人家。

这一句给寂静的山林增添了几分生气，也引发了读者的遐想。

那白云深处的人家，究竟是怎样的一番景象呢？“停车坐爱枫林晚”是全诗的关键所在。

诗人因为喜爱这傍晚时分的枫林美景，所以停下马车驻足观赏。

“坐”在这里是“因为”的意思，这个解释需要同学们特别记住。

这一句体现了诗人对自然美景的热爱和陶醉之情。

“霜叶红于二月花”是整首诗的点睛之笔。

经霜的枫叶比二月的春花还要鲜艳夺目。

诗人通过对比的手法，突出了枫叶的红艳和美丽，给人以强烈的视觉冲击。

这里不仅展现了秋天枫叶的独特魅力，也表达了诗人对秋天景色的赞美之情。

在理解诗意的基础上，我们还要深入分析这首诗的艺术特色。

杜牧善于运用生动形象的语言描绘自然景色，使读者仿佛身临其境。

在《山行》中，他通过“石径斜”“白云生处”“枫林晚”“霜叶红”等词语，为我们勾勒出了一幅色彩斑斓、意境优美的山林秋景图。

此外，诗人在表达情感方面也非常含蓄。

整首诗没有直接抒发对秋天的喜爱和赞美，但通过对景色的细腻描绘，让读者自然而然地感受到了他的情感。

这种借景抒情的手法，值得我们细细品味和学习。

对于七年级的同学来说，学习这首诗还需要掌握一些重要的字词。

《山行》阅读赏析《山行》阅读赏析山行项斯①青枥林深亦有人，一渠流水数家分。

山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。

蒸茗②气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。

行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。

注：①项斯，生逢唐末乱世，自觉怀才不遇，除做过小官丹徒县尉外，长期身居草野，很熟悉山野风光。

②蒸茗：炒茶。

缲丝：从泡在开水里的蚕茧中抽出丝。

8.试赏析二、三联在写景上的妙处。

（5分）9.全诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。

（6分）山行阅读答案项斯8．此两联写景深得动静之妙。

颔联“山当日午回峰影”一句，山峰本是静态的，而诗人用一个“回”字，写出正午群峰影子随日移动，日下之峰与山峰之影动静相衬，突出了山间的幽静和山行的情趣；“草带泥痕过鹿群”一句通过“草带泥痕”这一静态细节，反映了群鹿竞奔、蹄落草掩的动态景象，写出了山间景色的清丽而又生机无限，诗句动静结合表达了诗人对山间景象的喜爱之情。

颈联“缫丝声隔竹篱闻”以动衬静，表现出山村的宁静，表达了诗人对山村生活的喜爱。

(分别指出两联的动静关系各1分,结合诗句赏析,分析作用3分)9．诗人情感：对山村野景的喜爱，渴望归隐山林的情怀。

作者在前三联移步换形，环绕山中之行，层次分明地写出作者在村里村外的见闻，以深林、流水、风影、草痕、蒸茗气、缫丝声等生动勾勒出清新明丽、生机无限的山村风景，表达了对山村野景的喜爱。

尾联“不惜”随卖药归来客遁迹空寂的云山，表现了诗人渴望归隐山林的情怀。

(两种情感各1分,结合诗句具体分析各2分)试题2①从诗歌体裁上看，这首诗属于__________________。

②下列对诗句的理解，不正确的一项是A、首联描绘山间村落：枥木已蔚成深林，但并非杳无人烟；有一条溪水流过，被几户人家共同分享着。

B、颈联写村民如何烘茶和抽茧，茅舍飘出蒸茗的气味，隔着竹篱传来缲丝的声音，从而表现了山村农民生活的艰辛凄苦。

C、尾联写诗人行走在山路上，邂逅了一位卖药材回来的人，最后随同这位药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去了。

【初中语文】初中语文阅读理解解题技巧之山行鉴赏【—之山行鉴赏】，诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈的山林秋色图。

山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停放坐爱枫林晚，霜叶红于二月花掉。

深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行.云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。

我不由自主地停船靠岸，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

第一句：“远上寒山石径横”，由下而上，写下一条石头小路绵延坎坷地伸入充满著秋意的山峦。

“寒”字代普雷深深秋时节；“离”字写下山路的绵长；“横”字联结句首的“离”字，写下了高而缓的山势。

由于坡度并不大，故可以乘车游山。

第二句：“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。

“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。

“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

第三句：“停放坐爱枫林晚”的“挤”字表述为“因为”。

因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停放观看。

这句中的“晚”字改得极其绝妙，它蕴藏多层意思：（1）代普雷前两句就是白天所见到，后两句则就是傍晚之景。

（2）因为傍晚才存有夕照，绚烂的晚霞和红艳的枫叶互相交相辉映，枫林才格外美丽。

（3）诗人流连忘返，至了傍晚，还不忍心落车离开，由此可见他对红叶钟爱之极。

（4）因为停放甚久，观察入微，就可以领悟到。

第四句：“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。

前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。

诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

总结：这首大诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，就是诗人内在精神世界的流露，志趣的倾注，因而能够给读者启迪和振奋。

唐诗《山行》赏析唐诗《山行》赏析【小编寄语】古诗，就是一个艺术作品，一个塑造作者情感世界的`艺术作品，或表达某种情感，或描绘某种期待。

今天，语文小编跟大家分享的《山行》古诗赏析，一起来学习一下。

【年代】：唐【作者】：杜牧——《山行》【内容】：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

作者：杜牧斋牧，字牧之，京兆人也。

善属文。

大和二年韦筹榜进士，与厉玄同年。

初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵策蹇进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露。

向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。

其人，王佐才也。

”因出卷，搢笏朗诵之。

郾大加赏。

曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。

”曰：“不得，即请第五人。

更否，则请以赋见还！”辞容激厉。

郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。

”后又举贤良方正科。

沈传师表为江西团练府巡官。

又为牛僧孺淮南节度府掌书记。

拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，以考功郎中知制诰，迁中书舍人。

牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈利病尤切。

兵法戎机，平昔尽意。

尝以従兄悰更历将相，而已困踬不振，怏怏难平。

卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。

诗情毫迈，语率惊人。

识者以拟杜甫，故称“大杜““小杜“以别之。

后人评牧诗，如铜丸走坂，骏马注坡，谓圆快奋急也。

牧美容姿，好歌舞，风情颇张，不能自遏。

时淮南称繁盛，不减京华，且多名妓绝色，牧恣心赏，牛相收街吏报杜书记平安帖子至盈箧。

后以御史分司洛阳，时李司徒闲居，家妓为当时第一，宴朝士，以牧风宪，不敢邀。

牧因遣讽李使召己，既至，曰：“闻有紫云者，妙歌舞，孰是“即赠诗曰：“华堂今日绮筵开，谁唤分司御史来。

忽发狂言惊四座，两行红袖一时回。

”意气闲逸，傍若无人，座客莫不称异。

大和末，往湖州，目成一女子，方十余岁，约以十年后吾来典郡，当纳之，结以金币。

洎周墀入相，牧上笺乞守湖州，比至，已十四年，前女子従人，两抱雏矣。

初中语文阅读理解解题技巧之山行鉴赏诗歌通过诗人的感情偏向，以枫林为主景，绘出了一幅颜色热闹的山林秋色图。

山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

暮秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行.云雾围绕的处所隐隐约约可以看见几户人家。

我不由自主地停船泊岸，是因为这黄昏枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒弯曲地伸向充溢秋意的山峦。

“寒”字点明深暮秋时节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照顾句首的“远”字，写出了高而缓的山势。

因为坡度不大，故可乘车游山。

第二句：“白云深处有人家”，描述诗人山行时所看到的远处风光。

“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充溢朝气，没有一点儿死寂的恐怖。

“有人家”三字还照顾了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

第三句：“泊车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。

因为夕照枫林的暮景实在太迷人了，所以诗人特意泊车观赏。

这句中的“晚”字用得非常精巧，它包含多层意思：（1）点明前两句是白日所见，后两句则是黄昏之景。

（2）因为黄昏才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶相互照映，枫林才格外标致。

（3）诗人流连忘返，到了黄昏，还舍不得登车离去，足见他对红叶爱好之极。

项斯《山行》阅读答案及赏析【阅读理解题目】:山行项斯青枥林深亦有人，一渠流水数家分。

山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。

蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。

行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。

注：①项斯，生当唐末乱世，自觉怀才不遇，除做过小官丹徒县尉外，长期自身居草野，很熟悉山野风光。

②缲(S面)丝：从泡在开水里的蚕茧中抽出丝。

(1)有人认为颔联虽然选取了“山当日午”、“草带泥痕”两种寻常事物，却写出了极不寻常的诗境来。

你同意这样的说法吗?请结合诗的内容简要赏析。

(3分)(2)尾联“不惜”一词中隐含着诗人怎样的人生态度?(3分)【参考答案】:(1)同意。

乍看“山当日午”，似乎平淡无奇，可以经“回峰影”渲染，那一渠流水，奇峰倒影，婆娑荡漾的美姿，立刻呈现目前。

同样，“草带泥痕”，也是平常得很，可一经“过鹿群”渲染，那群鹿竞奔、蹄落草掩的喜人景象，立刻如映眼帘。

这一联的两幅画面顿时为读者展示出了富有动态的美的境界。

(2)诗人没有走进热气腾腾的制茶抽丝的山村，而随同卖药材回来的药农遁迹空寂的云山。

“不惜”二字隐隐透露了他的苦衷，表现了诗人不惜谢绝仕途而甘隐山林的心态。

【问题】①从诗歌体裁上看，这首诗属于__________________。

②下列对诗句的理解，不正确的一项是[]A、首联描绘山间村落：枥木已蔚成深林，但并非杳无人烟；有一条溪水流过，被几户人家共同分享着。

B、颈联写村民如何烘茶和抽茧，茅舍飘出蒸茗的气味，隔着竹篱传来缲丝的声音，从而表现了山村农民生活的艰辛凄苦。

C、尾联写诗人行走在山路上，邂逅了一位卖药材回来的人，最后随同这位药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去了。

D、末句的“不惜”是抒情的关键：山村风景已然如此明丽，那么山中的景色应该更为迷人吧！这样的结尾使感情更加深蕴而隽永。

③这首诗颔联的景物描写历来为人称道，请结合诗句，从“动静结合”的角度赏析颔联的妙处。

4、请从表达技巧或诗人情感的角度进行赏析。

《山行》意境解析杜牧的《山行》是一首具有深刻意境的诗歌作品。

通过描绘山水景色和抒发诗人的感慨，表达了人与自然相融合的情感。

本文将从描写手法、意象象征和情感表达三个方面进行解析。

一、描写手法杜牧在诗中运用了丰富的描写手法，使诗句生动传神。

首先，他运用拟人手法，将山水赋予了生命。

例如，“远上寒山石径斜，白云深处有人家”，将白云、寒山拟人化，赋予了它们一种人间的温暖气息。

其次，他通过使用具体而细致的描写，如“翠微湿处有香悠，日脚踏遍千山秋”，使得读者仿佛能够亲临其境，感受到山行中的清新和宁静。

二、意象象征《山行》中运用的意象象征丰富多样，引起读者更深层次的思考。

首先，山水意象代表了诗人内心的志向和思考。

诗中的“远”、“深”、“长”等词语，使得读者感到追求者与山水相隔甚远，高不可攀。

其次，雨、云、石等意象象征了人生的沧桑与无常。

例如，“白云深处有人家”，表达了人们在尘世间的安居乐业，同时也体现了人生的不易与艰辛。

三、情感表达《山行》中传达了诗人内心深处的情感。

诗人积极向上的行走姿态表达了他对人生的乐观态度和积极的人生态度。

他通过表达对山水的倾慕和对宇宙的瞻仰，来表达自己对现实生活的热爱和对美好事物的向往。

通过反复诉说对自然景物的描绘，他抒发了对自然和谐与人文情感之间的追求。

整首诗流露出一种宁静、宽容、坚定、高扬的积极情感。

总结起来，《山行》通过精妙的描写手法、意象象征和情感表达，展现了杜牧对自然景物的独特理解和感悟。

读者在阅读这首诗的时候，不仅能够享受到美好的山水之旅，更可以从中汲取到人生的智慧和哲理。

正如诗中所说：“山行本是人间事，风俗师来解读之”。

（本文总字数：408字）。

《山行》原文注释及赏析诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。

这是一首秋色的赞歌。

第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。

不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。

而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

《山行》全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。

兼之语言明畅，音韵和谐。

《山行》原文、翻译及赏析篇三山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

译文山中的景色沐浴着春天的阳光，不要因为只是微微的阴天就打算回家。

天气晴朗并无下雨的可能，走到山中云雾深处也会打湿你的衣服。

注释⑴山行：一作“山中”。

⑵春晖：春光。

⑶便拟归：就打算回去。

⑷纵使：纵然，即使。

⑸云：指雾气、烟霭。

山中留客/山行留客鉴赏这首诗紧扣诗题中的“留”字，借留客于春山之中，描绘了一幅意境清幽的山水画。

诗的大意是：在春天的明媚光色中，群山也焕发了容光，众物也在春天展示出自己多姿多彩的方面，这一切都构成了春天的光彩。

在这种美景艳阳天中，些许天气的阴晴变化不算什么。

那空山幽谷，云烟缥缈，水汽蒙蒙，露浓花叶，即使是晴天也会沾湿衣服，来客不必因为天色微阴怕雨就罢游而归。

首句“山光物态弄春辉”，写出了留客的前提条件——山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳，呈现着一派醉人的美景。

一个“弄”字出神入化，给山中景物赋予了人的性格，描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机。

次句“莫为轻阴便拟归”，是诗人对客人的劝留之辞，恰值游兴正浓之际，天空中忽然浮过一片“轻阴”，大有大雨将至之势，这是令客人游兴顿减的惟一客观原因，暗示了客人主观上并非不恋山景的心灵信息。

《山行》阅读练习·探究解答（精选14篇）《山行》阅读练习·探究解答（精选14篇）《山行》阅读练习·探究解答篇1第一题（略）第二题“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？“主编导读”及相关的参考资料已作了详尽的分析。

引导学生理解、领会时，要把握几个要点：①对比、比喻新异。

一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。

诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。

②情感独特。

落脚在红色，强调红色。

引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。

并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。

诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。

诗人的情感是独特的。

③富有哲理。

这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。

把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。

④此句和“红”字为全诗灵魂，推出此句的过程很能说明为什么人们把眼光最后停留在此句上。

头两句的美妙自然景色并没有使诗人停下脚步，使诗人驻足欣赏、流连忘返的，原来是枫叶如此美丽，原来是诗人惊异地发现顿悟了“霜叶红于二月花”，所以，不管是他的匠心构思还是他的灵感“实录”，都可能使读者们随着诗人的心灵变化、情绪转折把最重要的关注投向了这“最后一句”。

以上四点并非机械的分类，学生们可能仅侧重某一角度或另择角度谈其感受。

“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的（参见“主编导读”）。

但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。

应当是“生”字好于“深”字（参见“参考资料”中王双启文）。

第三题范仲淹的《渔家傲》和《苏幕遮》，“主编导读”和“参考资料”已作全面分析。

杜牧《山行》鉴赏阅读试题答案及赏析杜牧《山行》鉴赏阅读试题答案及赏析杜牧《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1、解释下列词语①远上：②寒山：③石径：④斜：⑤白云生处：⑥爱：⑦枫林晚：⑧霜叶：⑨二月花：2、这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？3、诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？你觉得怎样？4、此时你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？参考答案：1、①远上：向山的远处伸展。

②寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。

③石径：石头小路。

④斜：这里有曲折不直的意思。

⑤白云生处：指飘浮着白云的地方。

⑥爱：真爱，留恋的意思。

⑦枫林晚：傍晚时候的枫树林。

⑧霜叶：指被秋霜打过的枫叶。

⑨二月花：春天的花。

2、《山行》描写的'是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季。

3、诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。

赏析：这是一幅动人的山林秋色图。

诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。

顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，几椽芭屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。

但这前两句其实只是陪衬，后二句之枫林红叶方为此诗描写之重点。

在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林尽染，真是满山云绵，如烁彩霞，竟比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！而停车凝望、陶然忘归的诗人也成为画面的一部分。

但诗人没有像一般文人那样悲秋伤时，而是通过一片红色展现出秋天山林热烈蓬勃的景象，体现了豪爽向上的精神，有股英爽俊拔之气溢于笔端，表现了诗人的才气和见地。