五年级上册欣赏陶瓷案

湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计7一. 教材分析《快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容丰富，包括陶艺的基本概念、制作方法以及作品的欣赏。

本课以培养学生对陶艺的兴趣和热爱为主，通过实践操作，让学生感受陶艺的魅力，提高审美素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。

但部分学生可能对陶艺较为陌生，因此在教学过程中，需要教师逐步引导，让学生逐渐熟悉并喜爱陶艺。

三. 教学目标1.让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧。

2.培养学生动手实践能力和团队协作精神。

3.提高学生审美素养，激发对陶艺的热爱。

四. 教学重难点1.陶艺的基本制作技巧。

2.如何在制作过程中发挥创意。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解陶艺制作过程。

2.实践法：学生亲自动手制作，提高实践能力。

3.欣赏法：引导学生欣赏优秀陶艺作品，提升审美素养。

4.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。

六. 教学准备1.教具：陶艺制作工具、陶土、陶瓷品等。

2.材料：各小组制作所需的陶土和其他辅助材料。

3.课件：陶艺作品图片、制作过程视频等。

七. 教学过程教师展示陶艺作品，引导学生欣赏，激发学生对陶艺的兴趣。

同时，简要介绍陶艺的基本概念和制作方法。

2.呈现（5分钟）教师展示陶艺制作过程的视频，让学生直观地了解制作步骤。

同时，讲解制作过程中的注意事项。

3.操练（10分钟）学生分组进行陶艺制作实践。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生根据自己的兴趣和特长，继续完善作品。

教师引导学生互相欣赏、交流，取长补短。

5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。

同时，鼓励学生谈谈在制作过程中的收获和感受。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调陶艺制作的基本技巧和创意发挥。

欢迎共阅第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术说课稿今天我说课的内容是小学美术义务教育课程标准实验教科书五年级上册第16课《珍爱国宝――古代的陶瓷艺术》。

下面我就从教材分析，教法、学法、教学过程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、????教材分析3、???????? 主要名窑的产品特征。

教学难点：主要是有关的历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作简单介绍一些专业名词和有关的历史文化。

在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。

三、????教学过程2、???????? 瓷器的发展：商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。

隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。

瓷器在社会生活中渐受到重视。

唐代开始有了“窑”它象征着瓷器产量的增长。

宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。

元代，我国瓷器大量行销海外。

明清是我国的制瓷业鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明，移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。

3、???????? 我引导学生欣赏课本上的作品和图片，根据陶瓷艺术的欣赏方法，从器皿的外形上、纹饰上、釉色上、来进行讲解。

从东汉到南北朝，是我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹样都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美唐代，瓷器产品增多青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平，造型繁多，装饰更加丰富，采用手法有绘画、刻花、印花，捏塑等。

内容包括日、月、花、草、树木、动物、人物、建筑等。

《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学习《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》课程，使学生能够：1. 了解古代陶瓷艺术的基本特点和历史背景。

2. 掌握欣赏陶瓷艺术的基本方法和技巧。

3. 培养学生对传统文化的热爱和尊重，提高审美能力。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 主题探索：学生需搜集至少三件古代陶瓷艺术品的图片及简要介绍，包括其制作年代、工艺特点、造型与图案等。

学生可以通过图书馆、网络等途径获取相关信息，并做好记录。

2. 艺术欣赏：学生需在课堂上展示所搜集的陶瓷艺术品图片，并运用所学知识分析其艺术特色，分享欣赏心得。

此环节旨在锻炼学生的观察力和表达能力。

3. 创作实践：学生需根据所学知识，尝试用画笔或手工制作的方式，创作一件以古代陶瓷为灵感的艺术品。

创作过程中，学生需注意运用所学到的陶瓷艺术特点及色彩搭配等技巧。

4. 作品展示：学生需将创作的艺术品进行展示，并简述创作灵感及制作过程。

通过互评作品，增进学生之间的交流与学习。

三、作业要求针对以上作业内容，特提出以下要求：1. 主题探索：所搜集的陶瓷艺术品信息需真实可靠，图片需清晰可见，介绍需详细准确。

2. 艺术欣赏：在分享时需运用所学知识，从造型、工艺、图案等方面进行分析，表达自己的见解和感受。

3. 创作实践：创作过程中需注意安全，使用合适的手工材料和画笔等工具。

作品需体现出对古代陶瓷艺术的理解和创意。

4. 作品展示：展示时需简明扼要地介绍创作灵感及制作过程，与同学进行互动交流。

四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 信息搜集的准确性和完整性。

2. 艺术欣赏的分析和表达能力。

3. 创作实践的创意和技巧运用。

4. 作品展示的交流和互动能力。

五、作业反馈教师将根据学生的作业完成情况进行点评，并给出改进意见。

同时，学生也可进行互评，互相学习和提高。

通过本次作业，学生将更好地理解古代陶瓷艺术，提高审美能力和创作能力。

20、珍爱国宝——古代陶瓷艺术教学目标1.了解古代陶瓷艺术的历史和发展。

2.学习古代陶瓷艺术的基本知识和技能。

3.培养学生对古代陶瓷艺术的鉴赏能力。

教学重点1.理解古代陶瓷艺术的历史和文化底蕴。

2.学习古代陶瓷艺术的基本结构和技能。

3.通过鉴赏古代陶瓷艺术作品，提高学生对艺术的欣赏能力。

教学难点1.学生对古代陶瓷艺术的鉴赏能力培养。

2.学生对古代陶瓷艺术的历史和文化底蕴的理解。

教学内容一、古代陶瓷艺术的历史和发展1.陶瓷艺术的起源和发展历程。

2.古代陶瓷艺术的代表作品及其特点。

（如汝窑、定窑、哥窑等）二、古代陶瓷艺术的基本知识和技能1.陶瓷的制作工艺及其特点。

2.陶瓷的分类和特点。

（如瓷器、陶器、石器等）3.陶瓷的基本组成、结构和特点。

三、古代陶瓷艺术的鉴赏1.针对古代陶瓷艺术的艺术特点和历史背景，分析作品。

2.通过观察、比较、分析，学生能够理解古代陶瓷艺术的美学价值和文化内涵。

教学方法1.演示法：教师通过示范，讲解古代陶瓷艺术的制作工艺和技能。

2.对比法：通过对比各类古代陶瓷作品的差异，让学生了解其不同的历史背景和文化内涵。

3.鉴赏法：通过鉴赏各类古代陶瓷作品，培养学生对古代陶瓷艺术的鉴赏能力。

教学过程一、导入新课1.利用图片、PPT等教学工具，给学生展示古代陶瓷作品，引起学生兴趣。

2.通过提问让学生了解古代陶瓷艺术的定义和特点。

二、讲解授课1.讲解陶瓷的制作工艺及其特点，让学生了解陶瓷制作的过程。

2.通过图片等教学工具，介绍古代陶瓷艺术的代表作品及其特点。

3.讲解古代陶瓷艺术的分类和基本知识。

三、案例分析1.让学生分别观看一些古代陶瓷艺术作品的图片。

2.让学生就各自看到的陶瓷作品分析其材料、制作工艺、图案等方面，并逐个介绍。

四、实践操作1.让学生尝试制作陶瓷，并体验其制作过程。

2.给学生提供各种制陶工具和材料。

五、学生总结1.让学生总结了解到的古代陶瓷艺术的知识与技能。

2.学生展示自己所制作的陶瓷作品，并分享心得体会。

珍爱国宝—古代陶瓷艺术教案一、教材分析：本课属于“欣赏·评述”学习领域。

教材选择了与古陶文化、瓷器文化关系密切的代表性作品，体现了美术学科的特点，帮助学生提高审美文化素养和观察造型艺术形象的能力。

另外还要求学生通过小组合作，运用电脑网络搜集有关资料，运用文字、图片等介绍一件珍爱的国宝，制作电子小报，并采用图文并茂的形式向其他同学介绍这件国宝的历史背景、特点以及它所代表的意义。

二、教学目标：1.了解中国古代陶瓷艺术的基本概况和各时期陶瓷艺术的特点。

2.提高学生欣赏评述美术作品的能力。

3.增强学生对祖国优秀传统文化的热爱。

三、教学重点与难点：1.教学重点：了解中国古代陶瓷艺术的基本概况和各时期陶瓷艺术的特点。

2.教学难点：提高学生欣赏评述美术作品的能力，增强学生对祖国优秀传统文化的热爱。

四、教学准备：1.教师准备：多媒体课件、图片资料等。

2.学生准备：搜集有关陶瓷的资料、图片等。

五、教学过程：1.导入新课（5分钟）（1）教师展示中国古代陶瓷艺术的图片，让学生猜猜这些陶瓷分别代表哪个时期。

（2）学生思考并回答问题，互相交流自己对中国古代陶瓷艺术的了解。

2.学习新课（30分钟）（1）教师介绍中国古代陶瓷艺术的分期，重点讲述各个时期的陶瓷特点及主要窑场。

（2）教师展示代表性陶瓷作品，引导学生分析其时代风格及工艺特点。

（3）教师引导学生分组讨论并交流自己搜集的资料，分享彼此的感受和收获。

（4）教师组织学生开展课堂活动“我与国宝”，让学生通过制作电子小报的形式展示一件珍爱的国宝，并采用图文并茂的形式向其他同学介绍这件国宝的历史背景、特点以及它所代表的意义。

（5）教师巡回指导，及时发现并解决学生在讨论、制作过程中遇到的问题和困难。

（6）教师邀请部分学生展示自己的作品，介绍自己的创作思路和表现形式，并组织学生进行自评和互评。

3.学生实践操作（15分钟+15分钟）学生分组合作，运用电脑网络搜集有关资料，制作电子小报，并采用图文并茂的形式向其他同学介绍一件珍爱的国宝。

五年级上册美术导学案第17课感悟彩陶之美-赣美版一、课程概述本课是五年级上册美术课程的第十七节课，通过学习和欣赏陶瓷作品，让学生了解古代彩陶的制作工艺和演变历史，并感悟彩陶之美。

通过对彩陶的欣赏和感受，让学生学会欣赏和创造美的能力，同时提高学生的审美和造型能力。

二、教学目标1.了解古代彩陶的制作工艺和演变历史，认识陶器的重要性和使用价值。

2.感受彩陶之美，提高学生的审美意识和创造能力。

3.培养学生细致、耐心、勤奋和沉着的品质，同时提高学生的造型能力。

三、教学重点1.了解古代彩陶的制作工艺和演变历史。

2.认识陶器的重要性和使用价值。

3.感受彩陶之美，提高学生的审美意识和创造能力。

四、教学难点1.呈现古代彩陶的艺术魅力，提高学生的审美水平。

2.教学如何运用彩陶的造型方式，绘画出独特的美术作品。

五、教学过程A. 温故知新通过图片或实物让学生回忆前几节课所学的内容，例如： - 古代陶瓷的制作工艺和演变历史。

- 陶瓷艺术的魅力所在。

B. 课堂导入通过展示一些古代陶瓷，让学生了解古代彩陶的制作过程和历史背景，呈现古代彩陶的艺术魅力，提高学生的审美水平。

C. 讲解彩陶制作步骤以及注意事项教师讲解彩陶的制作步骤，并介绍彩陶制作中需要注意的事项。

D. 制作陶器教师现场制作一件彩陶陶器，并请学生跟着教师一起制作，考验学生的细致、耐心和勤奋。

E. 完成作品学生在完成制作过程后，开始进行彩绘和刻画。

教师根据学生的兴趣以及实际情况，为学生提供充足的时间去完成自己的美术作品。

F. 展示作品学生互相交流，展示自己的作品，并进行讲解和点评，尝试从同学中寻找建议和灵感，对艺术创作有更深层次的认识。

六、课后作业1.完成自己的美术作品，并做一份制作报告说明制作过程和心得体会。

2.挑选一件彩陶陶器，了解它的制作过程和文化背景，并题目进行一次解析。

七、教学总结通过本课的学习，让学生了解古代彩陶的制作工艺和演变历史，感悟彩陶之美。

在制作过程中锻炼学生的细致、耐心和勤奋，同时提高学生的审美和造型能力。

16、陶瓷
一、教学目标：
1、知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷性能及用途
2、在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流的乐趣
二、教学准备：
陶瓷物品、碎瓷片、木锤、小刀等
三、教学过程：
（一）、导入新课
学生说一说自己带来的陶瓷，介绍物品的特征、来历（二）、探究新知：
1、认识陶瓷特点
（1）、提出问题：陶瓷有哪些特点？
（2）、学生猜测：
根据生活经验，学生猜测陶瓷有什么特点
分组讨论
学生汇报
（3）、指导学生设计实验方案
学生制定方案，老师指导
2、认识陶瓷是人造材料
（1）、实施探究陶瓷的制作过程
说说陶瓷的材料
（2）、分组讨论交流，生活中哪些地方用到陶瓷材料
（餐具、地板砖、墙面砖、洗涮用品、地下管道、绝缘材料等）、三、拓展活动
查阅有关陶瓷的资料，进一步了解陶瓷的历史
教学反思：。

《青花瓷》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解青花瓷瓶的器型之美，青花瓷纹饰之美，知晓青花瓷瓶的八种不同类型。

能通过语言从器型、纹饰、造型几方面对青花瓷进行品鉴，并自己描绘青花瓷瓶。

过程与方法：通过借助智慧课堂等多媒体工具，进行赏析、思考并讨论，动手制作，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。

情感态度和价值观：学生能逐渐提高审美品位，提高审美品位，养成尊重传统文化的审美意识，从而提升核心素养。

二、教学重难点：重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，制作青花瓷手工制品。

难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，提升学生对传统艺术文化的美感感受能力。

三，学生学情分析：五年级学生较低年级学生来说有了一定的美术知识技能；该阶段学生由感性想象画，逐步转向理性写实画。

本学期美术知识有线描，素描，色彩等内容，这些内容对加强学生的造型能力有重要的推动作用。

结合我校的学生的实际情况，学生出现两极分化，一类学生美术专业扎实，对美术课程兴趣十足；另一类学生美术基础差，对自己的美术作品往往缺少自信，羞于表现。

针对这一特点我设计智慧课堂《青花瓷》一课中，注重多学科融合入，加入理论知识抢答，让每个学生都能参与其中。

在具体的作品创作中以小组合作的形式让同学们有分工有合作。

让每个学生都学有所获学有所成。

四，教学内容分析《青花瓷》一课为湘教版，五年级上册第十二课。

本课属造型.表现课程。

瓷器是中国文化的重要组成部分，青花瓷，又是中国瓷器的主流品种，是我国传统艺术的瑰宝。

学生了解青花瓷，学会欣赏青花瓷器，对学生提升民族自豪感，提高美术素养有着推动作用。

本课内容新颖，趣味性强，符合《新课标理念》。

《青花瓷》共有分两个活动课时。

本次教学设计针对完成活动一，P42 页内容为青花瓷定义，欣赏明青花《青花花果纹执壶》，《青花缠枝玫瑰花纹大碗》。

元代青花《青花缠枝牡丹纹罐》，清代青花《青花花卉纹大捧盒》。

四种典型的青花瓷样。

第11课陶泥的世界（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为《人教版小学美术五年级上册》第11课《陶泥的世界》。

本课旨在让学生了解我国陶瓷艺术的历史、风格特点以及陶瓷在生活中的应用，并学会用泥条盘筑的方法制作简单的陶艺作品。

二、教学目标1. 知识与技能：了解我国陶瓷艺术的历史、风格特点，掌握泥条盘筑的方法，制作简单的陶艺作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对我国陶瓷艺术的兴趣，增强民族自豪感，提高审美情趣。

三、教学难点1. 泥条盘筑的技巧：如何将泥条均匀地盘筑在底部，使作品结构稳定。

2. 陶艺作品的造型设计：如何将生活中的元素融入陶艺作品中，创作出具有创意和美感的作品。

四、教具学具准备1. 教具：课件、陶瓷作品图片、陶泥制作视频。

2. 学具：陶泥、泥工刀、湿布。

五、教学过程1. 导入：通过展示陶瓷作品图片，引导学生关注陶瓷艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：介绍我国陶瓷艺术的历史、风格特点，让学生了解陶瓷在生活中的应用。

3. 欣赏与分析：欣赏陶瓷作品，分析其造型、色彩、纹饰等特点，提高学生的审美能力。

4. 技法讲解与示范：讲解泥条盘筑的方法，并进行现场示范，让学生了解制作过程。

5. 学生实践：学生分组进行陶艺创作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

6. 评价与展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提高学生的创作能力。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调陶瓷艺术的重要性，激发学生对陶瓷艺术的热爱。

六、板书设计板书设计如下：第11课陶泥的世界一、陶瓷艺术的历史二、陶瓷艺术的风格特点三、陶瓷在生活中的应用四、泥条盘筑的方法五、陶艺作品创作七、作业设计1. 课堂练习：用泥条盘筑的方法制作一个简单的陶艺作品。

2. 课后作业：收集我国陶瓷艺术的相关资料，了解其发展历程和风格特点。