第2课时 享受学习

部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第二课“学习新天地”第二课时“享受学习”，主要让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习，养成良好的学习习惯。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生正确看待学习，激发学习兴趣，提高学习效率。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。

但由于种种原因，部分学生可能对学习存在误解，认为学习是一种负担，对学习缺乏兴趣。

因此，教师需要引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度。

三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习。

2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

3.引导学生正确看待学习，激发学习兴趣。

四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。

2.培养学生良好的学习习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。

3.引导法：教师引导学生正确看待学习，帮助他们建立积极的学习态度。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析学习的重要性。

2.准备讨论题目，引导学生在小组讨论中深入思考。

3.准备相关教学材料，如PPT等。

七. 教学过程利用PPT展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯”、“书籍是人类的良师益友”等，让学生思考学习的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何享受学习的。

通过案例分析，让学生认识到学习是一种享受。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论题目如下：1.你觉得学习是一种怎样的体验？2.你认为如何才能让学习变得更加有趣？3.你有哪些好的学习习惯？通过讨论，让学生分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。

4.巩固（5分钟）教师根据讨论结果，总结一些有效的学习方法，如合理安排学习时间、设定学习目标等。

第2课时享受学习测试时间:25分钟一、选择题1.（2022江西赣州章贡区期中）“学习像爬山，爬山中必有难，难中必有苦，苦中必有甜。

”这句童谣蕴含的道理是（）A．学习伴随着我们的成长B．学习要有自觉、主动的态度C．学习能让我们更加独立D．学习中既有辛苦也有快乐答案 D 本题考查“体味学习”。

“难中必有苦”“苦中必有甜”说明学习过程中有苦有乐，D项正确。

A、B、C三项不符合题意。

故选D。

2.（2022广东大埔期末）春天“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”；夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”；秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”；冬季“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”。

下列对此理解正确的是（）A．学习就是读书，读书就是学习B．只有名人才能体会到学习的快乐C．我们要学会享受学习的快乐D．学习是一件快乐的事情，没有痛苦可言答案 C 本题考查“体味学习”。

题干中的诗句列举了四个季节中读书的快乐，这说明我们要学会享受学习的快乐，C项正确。

A项错误，学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。

B项说法太绝对。

D项错误，学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。

故选C。

3.（2022湖南澧县期末）生活让人快乐，学习让人更快乐。

学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。

如果你认真学习的话，就会发现学习中蕴含着无穷的快乐。

在学习中能让我们感受到快乐的是（）A．每天都要完成很多老师布置的作业B．考试时遇到了一道难度很大的问题C．解决难题后发现自己蕴藏巨大潜力D．同学之间在学习方面的竞争很激烈答案 C 本题考查“体味学习”。

根据学生平时的生活经历，当我们自己解决某个问题，发现自己蕴藏巨大潜力时，我们能体味到学习的快乐，C项正确。

A、B、D三项体现的是学习中有辛苦，不合题意。

故选C。

4.（2022安徽凤阳期末）“春困秋乏夏瞌睡，冬天冻得不能学，学习学习要人命，呜呼哀哉莫生气？！”这首打油诗在中学生之间广为流传，部分同学表示学习毫无快乐而言。

第2课时享受学习基础闯关全练知识点一1．明明在日记中写道：每次遇到一个难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但是经过努力解决了，那种愉悦是不能言表的。

他的这段话说明了（）A．学习是无法放弃的B．学习是苦不堪言的C．学习是十分快乐的D．学习是苦乐交织的1．D 本题考查学生要认识到学习中的乐来自于艰苦的付出。

明明的这段话说明了学习是苦乐交织的，故选D。

2．以下情形中，能够让我们感受到学习的快乐的是（）①当我们的好奇心在学习中得到满足的时候②当我们通过学习发现自己潜能的时候③当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时候④当我们在学习中遇到难题无法解决的时候A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③2．D 本题考查享受学习在于能体会到学习中的乐趣。

④体现的是学习中遇到的困难，不是学习中的快乐，错误。

排除含有④的选项，故选D。

3．材料一每天天刚亮，当人们还在做美梦时，我就得从被窝里钻出来，不论冬夏，匆匆赶到教室早读，认认真真地听好每节课。

晚上，时钟敲了10下，我还趴在书桌前，看着身边还有那么多没做完的作业，疲劳、困倦、酸痛围着我打转。

偶尔还会遇到难题，冥思苦想却依然找不到解答的方法……材料二学习虽然是件吃苦的事，但乐趣也不少。

例如：当你绞尽脑汁终于做出一道难题时；当你的学习成绩上升，受到老师表扬时；当你与同学们一起参加活动时……难道你就没有高兴过吗?很多同学把读书的过程当成寻找快乐的过程，学习便在轻松愉快的氛围中进行。

我就曾经有过这样的经历：有一次，我高烧不退，卧床不起，可手里仍拿着数学试题细细研究，忽然灵感大发、思路突现，我欢呼雀跃，全然没有一丝被病痛折磨的痛苦。

此时我恍然大悟，这就是学习啊!它虽然剥夺了你享受的权利，却给了你另一种幸福，甚至可以暂时带走肉体上的痛苦!（1）身临其境：谈谈你对上述材料的理解。

（2）感同身受：进入七年级后，你在学习生活中感受到了哪些苦与乐?（1）学习中有苦也有乐。

（2）①学习中有快乐。

第二课学习新天地第2课时享受学习教学目标知识目标:1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。

2．正确认识并接受学习中的各种困难。

3．学会过乐学的生活。

能力目标：1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

2．提高学生分析问题和解决问题的能力3．培养学生的归纳和总结能力。

情感、态度与价值观目标：1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。

2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。

3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。

4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。

重难点突破重、难点：享受学习。

突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。

要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做到享受学习。

当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可以对学生的演讲进行评比，让学生互评。

演讲的主题可以是“享受学习”“我学习，我快乐”等。

探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1：直接导入。

【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。

教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框《学习伴成长》的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

今天，老师和同学们一起来学习第二框《享受学习》。

教师板书：二、享受学习二、自主探究，信息搜索过程：教师：中学的生活丰富多彩，课业学习是其中一个重要内容。

初中的生活围绕学习而展开：课前预习、课堂听讲、讨论分享、做作业、考试，这些是我们必须完成的学习任务。

活动1：“运用你的经验”（教材P20）。

教师：回顾自己的经历，将自己的感受填在表中，并与同学分享。