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电学复习课教案教学目标：1、归纳整理欧姆定律、电功、电功率的知识要点。
2、电学知识具体应用，解释、解答日常生活的现象。
3、归纳电学题的解题思路及解题方法。
教学重点：电功、电功率知识的应用。
教学难点：正确区分额定功率与实际功率。
归纳解题思路和方法。
教学过程：一、引导学生归纳电学部分的知识要点。
1、串联电路的特点：电流：I=I1=I2 电流：I=I1+I2串联电压：U=U1+U2 并联电压：U=U1=U2电阻：R=R1+R2 电阻：1/R=1/R1+1/R22、欧姆定律：内容：(略)表达式：I=U/R适用条件：I、U、R对于同一段电路或同一用电器。
实验：伏安法测电阻（实验专题）3、电功：定义：（略）公式：W=UIt=Pt单位：焦（J）、千瓦时（kWh）1kWh=3.6×106J测量：电能表中“220V10A”“3000r/kWh”意义。
4、电功率：定义：（略）公式：P=W/t=UI(广泛适用) P=I2R=U2/R（适用于纯电阻电路）单位：瓦（W）用电器功率：额定电压、额定功率、实际电压、实际功率。
实验：测定小灯泡的功率（实验专题）二、巩固练习：（习题2、3、4、6题）三、小结：电学题的解题思路和方法。
a) 电学综合计算题是初中物理的重点、难点，它以变化多、公式多而令学生感到无所适从。
纵观整个电学计算，它均以欧姆定律、串并联电路的电流、电压、电阻特点为基础，再综合运用电功、电功率公式等进行解答。
b) 电学计算中尤其以变化电路计算为重点、难点。
引起电路变化的原因主要有两个：一是开开关的变化引起电路变化；二是滑动变阻器的变化引起电路变化。
而二类型题目的解题方法：理解题目描述的物理情景、过程，列出相应的式子或方程组进行解答。
四、板书设计：电学部分题复习1、串、并联电路的电流、电压、电阻特点。
2、欧姆定律：内容表达式适用条件3、电功：定义公式单位测量工具4、电功率：定义公式单位用电器功率电学复习课说课稿由于这部分内容为初中电学部分的主要内容，而且在历年的中考中都占有很大的分值，同时大部分学生对这部分内容的学习和应用中都存在一定的困惑，所以设计本节复习课，目的是进一步加强学生的理解和运用能力，力求达到最好的教学效果。
电学实验专题复习教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电学实验的基本原理和实验操作方法；（2）掌握常见电学仪器的使用和数据处理方法；（3）能够分析电学实验结果，并提出合理的结论。
2. 过程与方法：（1）通过复习电学实验，提高学生的实验操作能力和实验数据分析能力；（2）培养学生团队合作精神和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；二、教学重难点1. 教学重点：电学实验的基本原理、实验操作方法和数据处理；2. 教学难点：电学实验结果的分析和对实验结论的推理。
三、教学准备1. 实验器材：电源、电流表、电压表、电阻、导线等；2. 教学资源：电学实验教材、实验指导书、实验数据处理软件等。
四、教学过程1. 复习导入：回顾电学实验的基本原理和实验操作方法，引导学生回顾实验过程中的关键步骤和注意事项；2. 实验操作：学生分组进行电学实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问；3. 数据处理：学生使用实验数据处理软件进行数据分析和处理，教师指导学生正确使用软件和处理数据；五、课后作业2. 选择一道类似的电学实验题目，独立完成实验设计和实验操作，准备下一次课堂分享。
教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况。
2. 实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能，包括连接电路、测量数据、使用仪器等。
3. 数据处理和分析：评估学生对实验数据的处理和分析能力，包括数据的准确性、合理性以及结论的推理。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，介绍电学实验在实际应用中的重要性；2. 组织学生参观实验室或相关企业，加深对电学实验的理解和实践经验；3. 开展电学实验竞赛，鼓励学生创新和实践，提高实验技能。
八、教学反思1. 教师应根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果；2. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持；3. 不断更新教学资源和实验器材，保证教学的实用性和前瞻性。
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握电流、电压、电阻的概念及关系；（2）掌握欧姆定律的应用，能够进行简单的计算；（3）了解并掌握串并联电路的特点及计算方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察电流、电压、电阻的变化关系，总结欧姆定律；（2）利用公式计算串并联电路中的电流、电压、电阻；（3）培养学生动手实验、观察分析、总结归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探究精神；（2）培养学生合作意识，学会与他人交流分享；（3）培养学生勇于克服困难、积极进取的精神。
二、教学内容1. 电流、电压、电阻的概念及关系；2. 欧姆定律的内容及应用；3. 串并联电路的特点及计算方法。
三、教学重点与难点1. 重点：电流、电压、电阻的关系，欧姆定律的应用，串并联电路的计算方法。
2. 难点：欧姆定律的推导过程，串并联电路的复杂计算。
四、教学过程1. 导入：复习电流、电压、电阻的概念及关系；2. 讲解欧姆定律的内容及应用，进行例题解析；3. 进行实验观察，验证欧姆定律；4. 讲解串并联电路的特点及计算方法；5. 进行串并联电路的实验操作，巩固所学知识。
五、课后作业1. 电流、电压、电阻的关系；2. 利用欧姆定律进行计算；3. 串并联电路的计算及应用。
注意事项：1. 教学中注重理论与实验相结合，提高学生的动手操作能力；2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保学生掌握所学知识；3. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识；4. 关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、实验操作和课后作业，评估学生对电流、电压、电阻概念及欧姆定律的理解和应用能力；2. 观察学生在实验中的操作技能和团队协作能力；3. 收集学生的课后作业，评估其对串并联电路计算方法的掌握程度；4. 综合评价学生的学习态度、参与度和创新能力。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察和数据分析来发现欧姆定律；2. 利用多媒体教学资源，如动画和实验视频，帮助学生形象理解电学原理；3. 提供丰富的实践机会，让学生在动手实验中巩固理论知识；4. 组织小组讨论，鼓励学生相互交流想法，提高团队合作能力。
初中电学专项复习教案教学目标：1. 掌握电学的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻等。
2. 了解电学实验的分类和中考考查的要素。
3. 熟练掌握电表的使用方法、注意事项以及测量电路故障的分析。
4. 能够运用控制变量法、组合法等研究方法进行电学实验。
5. 培养学生的实验操作能力和创新能力，以及合作分享的精神。
教学重点：1. 电学实验的分类和中考考查的要素。
2. 电表的使用方法、注意事项以及测量电路故障的分析。
3. 控制变量法、组合法等研究方法在电学实验中的应用。
教学难点：1. 电表的使用方法、注意事项以及测量电路故障的分析。
2. 控制变量法、组合法等研究方法在电学实验中的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电学的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻等。
2. 提问学生对电学实验的分类和中考考查的要素的了解。
二、电学实验分类和中考考查要素（10分钟）1. 介绍电学实验的分类，包括基础实验和综合实验。
2. 明确中考考查的电学实验要素，包括实验原理、实验步骤、数据处理等。
三、电表的使用方法及注意事项（10分钟）1. 讲解电流表和电压表的使用方法，包括接线、量程选择、读数等。
2. 强调电表使用的注意事项，如避免接触不良、防止过载等。
四、测量电路故障的分析（10分钟）1. 介绍测量电路故障的方法，包括观察法、替换法、测量法等。
2. 引导学生进行电路故障的分析和解决。
五、电学实验操作和实践（15分钟）1. 安排学生进行电学实验操作，包括欧姆定律实验、伏安法测电阻实验、测小灯泡的电功率实验等。
2. 引导学生运用控制变量法、组合法等研究方法进行实验。
六、实验结果分析和总结（10分钟）1. 让学生汇报实验结果，引导学生进行实验结果的分析。
2. 总结实验的原理、步骤、数据处理等，巩固学生的实验操作能力。
七、教学反馈和作业布置（5分钟）1. 进行教学反馈，了解学生的掌握情况，及时进行教学调整。
2. 布置相关的作业，让学生巩固所学内容。
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固初中阶段电学实验的基本原理和实验方法。
2. 提高学生对电学实验数据的分析和处理能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
二、教学内容1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的收集、记录和处理。
3. 常见电学实验操作注意事项。
三、教学重点与难点1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的分析和处理。
3. 电学实验操作的安全性和注意事项。
四、教学准备1. 实验室设备和材料：电源、电流表、电压表、电阻器、导线等。
2. 实验指导书和实验报告模板。
3. 教学课件和教学素材。
五、教学过程1. 复习导入：回顾电学实验的基本原理和实验方法，引导学生回顾已学的电学实验知识。
2. 实验演示：进行一次简单的电学实验，展示实验操作步骤和数据处理过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论，总结电学实验操作的注意事项和数据分析的方法。
4. 练习与思考：给学生发放练习题，让学生独立完成并进行思考，加深对电学实验知识的理解。
5. 总结与反思：对本次复习进行总结，强调电学实验的重要性和实验操作的注意事项。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对电学实验知识的掌握程度。
3. 实验操作技能：观察学生在实验中的操作技能和实验数据的处理能力。
六、教学方法1. 实践操作：组织学生进行电学实验，让学生亲自动手操作，提高实验技能。
2. 案例分析：通过分析典型的电学实验案例，引导学生掌握实验原理和方法。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 提问回答：教师提问，学生回答，激发学生的思维活跃性和应变能力。
七、教学步骤1. 电学实验原理讲解：详细讲解电学实验的基本原理，让学生理解实验的的科学依据。
2. 实验操作演示：教师进行实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项。
初中物理电学复习教案【篇一：初中物理教案：电学专题】杨寨中学初四授课教师：主备教师：胡伟备课时间： 2011年 10 月 20 日no. 24【篇二：中考物理总复习电学导学案】一、电路和电流【考点聚焦】1．知道导体和绝缘体的区别，能区别常见导体和绝缘体。
2．理解串联电路和并联电路中电流的特点。
3．会连接简单的串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
【考试形式】这部分知识出题范围宽广，同时这部分知识是电学部分考点的基础，会经常与电学的其它知识融合在一起进行考查。
最常见的如：按照电路图连接实物图或反之，考查电流表的使用方法，串并联电路中电流的特点。
电流表的考查是本节的重要考查点。
【知识结构】一、电荷的知识1．自然界中的两种电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做。
2．电荷的相互作用：。
3．叫做电荷量，简称电荷，单位是，符号是。
元电荷用符号表示，大小是。
二、电工材料：导体、绝缘体1．导体的定义：的物体；（2）导体导电的原因：导体中有的电荷； 2．绝缘体的定义：的物体；（2）原因：缺少的电荷。
三、电流的形成1．电流是形成的。
2．形成电流的电荷有：正电荷、负电荷。
酸碱盐的水溶液中是正负离子，金属导体中是自由电子。
四、电流的方向1．规定：为电流的方向。
2．电流的方向跟的方向相反。
3．在电源外部，电流的方向是从。
4．电流的效应：、、。
五、电路：1.定义：把、、、连接起来组成的电流的路径。
2．各部分元件的作用：（1）电源：的装置；（2）用电器：的设备；（3）开关：；（4）导线：作用，形成让电荷移动的通路。
3．电路的基本连接方式：、。
4．电路的状态：（1）通路：的电路；（2）开路：的电路；（3）短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。
七、电路图（统一符号、横平竖直、简洁美观）八、电流的测量2．测量工具：（1）电流表；（2）量程和分度值；（3）读数方法； 3．电流表的使用规则：（1）电流表必须在电路中，不能在电路中；（2）电流从电流表的流进，从流出；（3）连接电流表时要先用试触，再确定选用的量程。
初中电学复习课教案课程目标：1. 掌握电学的基本概念和原理，如电流、电压、电阻等。
2. 熟悉电学的基本实验操作和实验方法，如测量电阻、电压和电流等。
3. 能够运用电学知识解决实际问题，如电路故障分析、滑动变阻器的选择和调节等。
教学内容：1. 电学基本概念和原理的复习。
2. 电学基本实验操作和实验方法的复习。
3. 电路故障分析的复习。
4. 滑动变阻器的选择和调节的复习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电学的基本概念和原理，如电流、电压、电阻等。
2. 提问学生对于电学实验操作和实验方法的了解。
二、电学基本概念和原理的复习（15分钟）1. 电流：电流是电荷的流动，单位是安培（A）。
2. 电压：电压是电势差的度量，单位是伏特（V）。
3. 电阻：电阻是电路中对电流的阻碍作用，单位是欧姆（Ω）。
三、电学基本实验操作和实验方法的复习（20分钟）1. 测量电阻：使用欧姆表测量电阻的方法。
2. 测量电压：使用电压表测量电压的方法。
3. 测量电流：使用电流表测量电流的方法。
四、电路故障分析的复习（15分钟）1. 短路：电路中出现低阻抗路径，导致电流过大。
2. 断路：电路中出现高阻抗路径，导致电流无法流通。
3. 电路故障的判断和排除方法。
五、滑动变阻器的选择和调节的复习（10分钟）1. 滑动变阻器的作用：调节电路中的电阻，改变电流的大小。
2. 滑动变阻器的选择：根据电路中的最大电流和电阻值选择合适的滑动变阻器。
3. 滑动变阻器的调节：调节滑动变阻器的电阻值，改变电路中的电流。
六、总结和练习（10分钟）1. 总结本节课复习的内容，强调重点和难点。
2. 布置练习题目，让学生巩固所学的知识。
教学评价：1. 学生能够回答出电学基本概念和原理的问题。
2. 学生能够正确进行电学实验操作和实验方法。
3. 学生能够解决实际问题，如电路故障分析和滑动变阻器的选择和调节。
教学资源：1. 电学实验器材：电流表、电压表、欧姆表、电阻、滑动变阻器等。
初中电学复习课教案为了帮助学生复习电学知识，提高他们的学习成绩和实际应用能力，我们设计了一堂初中电学复习课。
本课旨在复习电路基本知识和解题方法，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
一、课前准备1. 教师准备：a. 复习课教案和教学素材；b. 确定教学目标和教学重点；c. 准备多媒体设备和电路实验装置。
2. 学生准备：a. 复习电学相关知识点；b. 带上笔记本和书本。
二、教学过程1. 导入部分（5分钟）：a. 教师通过提问和简要回顾，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识点复习（30分钟）：a. 教师通过多媒体展示电路图，复习串联、并联和混联电路的定义和特点；b. 教师引导学生分析电路中的电流和电压的分布情况，并让学生自己解释电流和电压的计算方法；c. 教师通过实例讲解电阻的计算方法，并让学生进行练习。
3. 解题方法讲解（25分钟）：a. 教师通过多媒体展示解题步骤和方法，包括电路分析、电流和电压计算等；b. 教师让学生分组进行小组讨论，解决一些典型电路问题，并指导学生如何正确使用解题方法。
4. 实验操作（40分钟）：a. 教师通过实验演示，展示电路中电流和电压的测量方法；b. 学生分组进行实验操作，测量不同电路中的电流和电压，并记录实验数据；c. 学生根据实验数据，进行电路分析和计算，并与实验结果进行比较。
5. 总结归纳（10分钟）：a. 学生小组展示实验结果，并进行总结归纳；b. 教师进行总结，强调电学复习的重点和需要注意的问题；c. 教师布置相关作业，巩固学生的复习成果。
三、课后延伸1. 学生完成相关作业，巩固所学知识；2. 学生自主学习电学相关知识，扩展学习广度；3. 学生可以参加电学实验竞赛，提高实际应用能力。
四、教学反思通过本堂复习课的设计和实施，学生对电学基本知识的理解和应用能力得到了一定的提高。
然而，由于时间有限，还需要继续加强学生的实践操作和解题能力的培养。
初中电学实验复习教案教学目标：1. 掌握电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 学会使用电流表、电压表等电表进行测量。
3. 能够分析电路故障并进行解决。
4. 培养学生的实验操作能力和创新能力。
教学内容：1. 电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 电流表、电压表的使用方法。
3. 电路故障的分析与解决方法。
4. 实验操作和创新能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 引导学生回顾电流表、电压表的使用方法。
二、电流表、电压表的使用（10分钟）1. 讲解电流表、电压表的使用方法。
2. 学生进行实际操作，教师进行指导。
三、电路故障的分析与解决（10分钟）1. 复习电路故障的常见类型和原因。
2. 讲解电路故障的解决方法。
3. 学生进行实际操作，教师进行指导。
四、实验操作和创新能力的培养（15分钟）1. 学生分组进行实验，教师进行指导。
2. 鼓励学生提出问题，进行讨论和解答。
3. 引导学生进行实验操作和创新。
五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的实验操作进行评价和总结。
2. 学生分享实验中的问题和解决方法。
教学评价：1. 学生能够掌握电学实验的基本原理和实验步骤。
2. 学生能够正确使用电流表、电压表进行测量。
3. 学生能够分析电路故障并进行解决。
4. 学生能够进行实验操作和创新。
教学资源：1. 电流表、电压表等电表。
2. 电路故障的模拟器材。
3. 实验操作指导书。
教学建议：1. 在教学中，注重学生的实际操作能力的培养，鼓励学生进行实验操作和创新。
2. 在教学中，注重学生的思维能力的培养，引导学生进行问题提出和解答。
3. 教师应给予学生足够的指导，同时也要鼓励学生自主学习。
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握欧姆定律、串联电路和并联电路的特点；（2）学会使用电流表、电压表和电能表进行电学测量；（3）能够分析实验数据，得出合理的结论。
2. 过程与方法：（1）通过实验复习，提高学生的动手操作能力和实验技能；（2）培养学生运用电学知识解决实际问题的能力；（3）引导学生运用科学的方法进行观察、思考和分析。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生团结协作、勇于创新的品质；（3）教育学生珍惜实验资源，爱护实验器材。
二、教学内容1. 复习欧姆定律的内容及公式；2. 复习串联电路和并联电路的特点；3. 复习电流表、电压表和电能表的使用方法；4. 分析常见电学实验现象和数据处理方法；5. 探讨实验过程中的注意事项和安全规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧姆定律的应用；（2）串联电路和并联电路的特点；（3）电流表、电压表和电能表的使用方法；（4）实验数据的处理和分析。
2. 教学难点：（1）欧姆定律公式在不同情况下的应用；（2）串联电路和并联电路中电流、电压和电阻的计算；（3）实验过程中数据的准确测量和处理。
四、教学过程1. 导入：（1）回顾欧姆定律的内容及公式；（2）引导学生思考欧姆定律在实际生活中的应用；（3）激发学生对电学实验的兴趣。
2. 教学环节：（1）讲解串联电路和并联电路的特点；（2）演示电流表、电压表和电能表的使用方法；（3）分析常见电学实验现象和数据处理方法；（4）学生动手进行电学实验，观察实验现象，记录数据；（5）引导学生运用欧姆定律等知识分析实验数据，得出结论。
3. 巩固环节：（1）组织学生进行实验操作练习；（2）让学生自主设计实验方案，验证电学定律；（3）引导学生总结实验过程中的注意事项和安全规则。
五、课后作业1. 复习欧姆定律、串联电路和并联电路的特点；2. 总结电流表、电压表和电能表的使用方法；3. 完成一道电学实验报告，包括实验目的、原理、器材、步骤、数据处理和结论；4. 思考实验过程中的注意事项和安全规则。
初三物理电学基本概念归类复习教案电路和电流一、单元复习目的1、知识与技能目标：通过对本章知识的梳理，对电流和电路的知识结构以及内容有一个总体的理解，形成一个知识网络；有一定的解决电学问题的基本的分析能力；能够熟练地运用所学的知识、规律解决日常生活中碰到电学方面的一些现象。
2、过程与方法目标：科学探究，全过程地切身体验，领会科学研究的方法。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生的观察能力和协助能力，提高安全用电的常识以及热爱生活、热爱科学、尊重事实、探索真理的科学态度，认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
二、复习的重点和难点1、电流方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电子移动方向与它正好相反。
2、导体:容易导电的物体叫导体。
如金属、石墨、人体、大地及酸碱盐水液绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。
如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等3、电源:能够提供持续电流的装置。
在干电池、蓄电池中电能是以化学能的形式存在。
蓄电池放电时：电能转化为其它形式的能；蓄电池充电时：电能转化为化学能。
4、自由电子:在金属导体中能脱离原子核束缚而在金属内部自由移动的电子，金属靠自由电子导电。
酸碱盐水液靠离子导电。
5、电路：把用电器、电源、开关用导线连接起来的电流路径。
电路图：用符号表示电路连接情况的图。
6、通路：处处接通的电路。
开路：某处断开的电路。
短路：不经过用电器直接把导线接在电源两端的电路。
7、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。
特点：电流依次通过每个用电器。
并联电路：把电路元件并列连接起来的电路。
特点电流在某处分支，再在某处会合。
8、1安培＝1000毫安(mA) 1毫安＝1000微安(μA)9、测量电流的仪表是电流表。
符号 A10、使用电流表的注意事项：a、电流表要串联在电路中b、电流要从"+"接线柱入，"-"接线柱出。
c、被测电流不能超出电流表的量程。
d、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上。
11、串并联电路的电流特征：串联电路中电流处处相等。
并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的和三、知识梳理电流方向电流表的使用串、并联电路中电流的特点组成串联电路的连接方法并联家庭电路组成安全用电五、教学课时：四课时一、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
（轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
）2、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
(玻璃棒用绸子摩擦后，正确现象是：玻璃棒上电子转移到绸子上，玻璃棒带正电)实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质：物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥的原理。
6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。
单位：库仑（C ） 元电荷 e 7、检验物体是否带电的方法。
例题1雷电是云层与大地之间或云层与云层之间的放电现象，放电的两者所带的是 异 种电荷，云层所带电荷是因 摩擦 而获得的。
2电视机的玻璃荧光屏表面经常有许多灰尘，这主要是因为 :电视机工作时，屏表面有静电而吸咐灰尘3纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条后，才可用于纺线。
梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因＿＿＿＿＿＿＿而造成的不便和危害。
4用手拿一根铜棒和毛皮摩擦，铜棒上:不带电 5、油罐车尾部拖着一条长长的铁链子，为什么？二、导体和绝缘体：1、导体： 定 义：容易导电的物体。
常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐 溶液中的电流是正负离子都参与定向运动 2、绝缘体：定 义：不容易导电的物体。
常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
课本P52图4-12说明：在一定条件下，绝缘体也可变为导体。
原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。
4、半导体 例题1.如下图所示，当玻璃珠加热到红炽状态时，小灯泡发光，这表定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。
即：电子的转移。
能的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电 1e=1.6×10-19C明 。
三、电流1、电流的形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。
对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
2、电流方向的规定:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 3、获得持续电流的条件： 电路中有电源 电路为通路 4、电流的三种效应。
（1）、电流的热效应。
如白炽灯，电饭锅等。
（2）、电流的磁效应，如电铃等。
（3）、电流的化学效应，如电解、电镀等。
5、电流的物理意义：电流表示电流的大小或强弱。
6、电流的单位：（1）、国际单位： A（2）、常用单位：mA 、μA（3）、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA某同学用台灯工作时电流约140 mA ，合0.14 A 7、电流的测量：电流表四、电压1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。
电源是提供电压的装置。
2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的。
注：说电压时，要说“xxx ”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx ”的电流。
3、电压的单位 （1）、国际单位： V 常用单位：kV mV 、μV 换算关系：1Kv ＝1000V 1V ＝1000 mV 1 mV ＝1000μV （2）、记住一些电压值： 一节干电池1.5V 一节蓄电池 2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V4、电压测量：电压表例题：在图所示的电路中，闭合开关后，有可能造成电流表损坏的是哪些，并分析造成了什么损坏。
第一和第三幅例题：在图所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（ ）A ．电流表与电压表被烧坏B ．电流表与电压表都不会被烧坏C ．只有电压表会被烧坏D ．只有电流表会被烧坏先让学生分析这个电路有什么问题，若开关断开的话有什么现象？然后再分析开关闭合后会有什么现象。
D例题：如图所示电路中，把电压表的负接线柱引出的导线头E ，依次分别接在a 、b 、c 、d 四点，则开关闭合时，电压表示数最大的是 ）让学生说出电路的连接方式，并分析接触a 、b 、c 、d 电压表是测量哪个用电器两端的电压。
答案：d例题：某同学用两个量程的电压表（0-3V 和0-15V ）测两节干电池串联组成的电池组 的电压时，记录的数据是10V 。
他出现错误的原因是 ______应该是 ______. 电路中有电流表、电压表时我们该如何识别电路呢？使用0-3V 量程却按0-15V 的量程读数2V例题：如图所示的电路中，a 、b 是两只电表，则（ ）回答：电流表内阻很小，等效为一根导线，电压表内阻很大，等效为断路。
a 是电流表，b 是电压表例题：现有两只灯泡它们既可以串联也可以并联，那么在串联时三个圆圈中该填入何种电表符号，在并联时，又该填入什么电表符号？如图所示。
五、电阻1、意义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
2、符号：R3、单位： （1）、国际单位：欧姆（Ω）。
规定：如果导体两端的电压是1V ，通过导体的电流是1A ，这段导体的电阻是1Ω。
（2）、常用单位：千欧、兆欧。
4、换算：1M Ω=1000K Ω 1 K Ω=1000Ω5、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。
日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。
实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。
电流表的内阻为零点几欧。
电压表的内阻为几千欧左右。
六、电路1．组成：②用电器：定义：消耗电能的设备。
工作时：电能—→其他形式的能。
③开关：控制电路的通断。
④导线：输送电能 例题：1、连接电路时应注意：开关必须处于_____状态；连接电池盒两极的导线决不允许以任何方式直接相接，以免造成_______，损坏电源。
断开； 短路2电源是____的装置。
从能量转化的观点来看，电源是把____________转化为__能的装置。
用电器与电源连接后，可以将___能转化为_____________能。
能持续供电的装置。
其他形式的能电。
电能 其他形式的能点评能量是贯穿整个教材的一条线，它比较重要，要让学生多例题。
2、三种电路：分类①电源定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。
作用：在电源的内部，正极不断地聚集正电荷负极聚集负电荷。
以持续对外供电 化学电池 干电池 蓄电池 充电时，电能—→化学能 供电时，化学能—→电能 光电池 发电机 机械能→电能 光能→电能①通路：接通的电路。
②开路：断开的电路。
③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
④短路有哪两种短路，请同学们回顾一下：回顾：电源短路：由于连接错误直接发生短路。
当闭合某一开关时发生短路。
局部短路：用电器两端由导线直接连接，用电器无法工作例题：1、下列四个电路图中开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是：例题：答案：D2指出如图所示电路中的三处错误，并写出改正方法。
分析：应将与L1相连的导线接在右边电池的负极上、开关S未接在电路中，与L2相连导线应连在开关S右边的接线柱上、电灯未连在电路中，把灯L2、L1左边接线柱相连的导线移到右边连接两灯右边接线柱点评三种电路中，对于短路，学生不容易懂，所以在教学时要复习巩固什么是短路，短路后相当于什么，会有什么后果。
而且在一些故障中也容易出现这个知识点，既是重点，也是难点。
例题1主要分析是哪部分短路，并让学生找出短路的部分；例题2是对短路的进一步理解，不仅要找出短路，还要订正，体现出选题的从易入难，反复强调，达到巩固。
3、连接方式：例题1、学了电路的串并联知识后，小文问“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接？”“当然是并联”小玲回答说。
哪些现象能说明它们是并联的？（举一例）；2、电冰箱中的电灯和电动机是怎样连接的？什么现象能说明？3、桥上的路灯是怎样连接的？什么现象能说明？4、两只灯泡连接后接到二节干电池的电路上，用电流表测得通过它们的电流相等，那么灯是怎样连接的？4、识别电路的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
