初三物理电学专题教案

初三物理电学教学设计【篇一： 2010 届中考物理电学教学设计】电学一、电流和电路知识网络二、考点剖析考察要点和热门： (1)两种电荷及电荷间的互相作用。

(2) 串、并联电路的连结、辨别和作电路图。

(3) 电流及其丈量，正确使用电流表。

(4)研究串、并联电路中电流规律，以及这些规律的应用。

(5) 家庭电路的构成，安全用电知识。

三、经典题解【例 1】以下说法中，正确的选项是( )。

a．用绸子摩掠过的玻璃棒带负电b．在金属导体中自由电子定向挪动的方向与电流方向相反c．带负电的橡胶棒凑近通草球时，能将其吸引来，则这通草球必定带正电d．接有电源的电路中必定有电流流过分析：本题主要考察电荷的观点、两种电荷问的互相作用和电流的方向，以及电路中有连续电流的条件等。

大家知道，与绸子摩掠过的玻璃棒带正电，应选项 a 是错误的。

依据电流方向的规定，可知选项 b 是正确的。

两物体凑近时互相吸引，存存两种可能：(1) 两物体分别带异种电荷；(2) 两物体一个带电，另一个不带电。

只有在两物体相斥时，两物体同时带电，且带同种电荷。

所以选项 c 是错误的。

电路中拥有连续电流的条件是，电路中要有电源且电路一定是闭合的，所以选项 d 也是错误的。

故本题答案为选项 b。

启示：本题是知识性较强的选择题，解题时一定用有关知识与选项一一对照，“披沙拣金”，把正确选项选为答案。

【例 2】如下图， (1)假如只闭合开关 s1 、 s2 时，灯泡 l1 、 l 2 是如何连结的?(2) 假如只闭合 s3 ， l1、 l 2 又是如何连结的 ? (3)假如只闭合 s2 、 s3 ，l2还会亮吗 ?分析：本题考察辨别电路的能力。

解这种题一般用电流法：从电源正极出发，沿接线找寻电路的通路，回到电源负极。

(1)当闭合开关 s1 、 slv;sub2 时，电流从电源正极出发，第一抵达b 点分红两条支路，一条支路电流经s1 、l2 到c 点，另一条支路经l1 到 c 点。

初三物理电学教案怎么设计〔集锦13篇〕篇1：初三物理电学怎么学掌握根底电学知识电学根底知识非常重要，同学力求做到“四会”：会表述：能正确地表达并熟记概念、规律的内容，明确每个符号的物理意义，概念、规律的表达公式;会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件;会变形：会对公式进展正确变形，并理解变形后的含义;会应用：会用概念和公式进展简单的判断、推理和计算。

重视画图和识图学习物理离不开图形，复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。

画图可以变抽象思维为形象思维，更准确地掌握物理过程。

有了图就能作状态分析^p 和动态分析^p ，明确欧姆定律应用于某一电阻还是整个电路。

另外还必须根据现成的图形学会识图，要学会在复杂的图形中看出根本图形。

重视实验重视实验，还应注意把所学的物理知识与日常生活、消费中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的根底上总结出来的。

篇2：初三物理电学怎么学 1、串联、并联初中物理中要求学生掌握最根本的两种连接方式：串联、并联。

能否正确分析^p 区分他们对后面内容的学习至关重要。

识别电路的类型，可以从以下几个方面入手：(一)根据定义：“逐个顺次连接”为串联，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地连在电路的两点间，(“首”为电流流入用电器的哪一端，“尾”指电流流出用电器的那一端)此电路为并联电路;(二)根据电路途径法，此法为识别两种电路最常用的方法。

让电流从正极出发经过用电器回到电负极，途中不分流始终为一条途径，那么连接方式为串联，假设电流在某处分流，且每条路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，那么连接方式为并联;(三)撤除法，撤除其中的一个用电器，假设其余用电器都不工作，那么用电器为串联连接。

(因为串联电路中各用电器工作之间互相影响)，假设其余用电器照样工作，那么用电器为并联连接;(四)开关作用法，并联有干路、支路之分，且开关的位置不同，其控制作用各异，而串联电路中开关的位置的变化不影响控制的作用，所以控制作用一样时容易串联，控制作用不同那么为并联;(注：开关只控制与之串联部分的电路)(五)去表法，在识别电路时，假设电路中有电压表或是电流表而影响我们判断电路，那么可把电压表和电流表去掉。

初中物理电学教案教学目标：1. 知识与技能：- 了解并掌握电学基本概念和定律，如电流、电压、电阻、欧姆定律等。

- 学会使用电表进行测量，包括电流表和电压表。

- 能够分析电路故障，并解决基本的电路问题。

2. 过程与方法：- 通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。

- 运用控制变量法和组合法等研究方法，深入探究电学现象。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生的合作分享精神，学会与他人共同解决问题。

- 激发学生对物理学的兴趣和好奇心，培养科学思维。

教学重点：- 电流、电压、电阻的概念及其关系。

- 欧姆定律的应用。

- 电表的使用方法。

- 电路故障的分析与解决。

教学难点：- 电路故障的分析与解决。

- 滑动变阻器的选择、作用和调节。

教学准备：- 导学案、多媒体辅助教学、电学实验盒。

教学过程：一、导入（5分钟）- 通过生活实例或问题引入，激发学生对电学的兴趣。

- 提问：你们在日常生活中遇到过与电学相关的问题吗？二、电学基本概念（10分钟）- 讲解电流、电压、电阻的概念。

- 电流：单位时间内电荷通过导体的数量，单位是安培（A）。

- 电压：单位电荷所具有的能量，单位是伏特（V）。

- 电阻：阻碍电流流动的性质，单位是欧姆（Ω）。

三、欧姆定律（10分钟）- 讲解欧姆定律的内容：电流与电压、电阻的关系。

- 公式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。

- 引导学生理解欧姆定律的应用，解决实际问题。

四、电表的使用（10分钟）- 讲解电流表和电压表的使用方法。

- 电流表：串联在电路中，量程选择合适，注意正负接线柱。

- 电压表：并联在电路中，量程选择合适，注意正负接线柱。

五、电路故障分析与解决（10分钟）- 讲解电路故障的类型，如短路、断路、接触不良等。

- 引导学生运用排除法分析电路故障，并解决问题。

六、滑动变阻器的作用和调节（10分钟）- 讲解滑动变阻器的作用：调节电路中的电压和电流。

- 演示滑动变阻器的使用方法，引导学生进行实际操作。

初中物理电学专题教案一、教学目标1. 理解并掌握电学基本概念和原理，如电流、电压、电阻等；2. 学会使用电表进行测量，掌握电表的使用方法和注意事项；3. 能够分析电路故障，学会解决电路问题；4. 能够绘制电路图和实物电路图，理解电路的连接方式；5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容1. 电学基本概念和原理：电流、电压、电阻；2. 电表的使用：电流表、电压表；3. 电路故障分析：短路、断路、接触不良等；4. 电路图和实物电路图的绘制；5. 实验操作：电路连接、电表测量、数据处理等。

三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电学的基本概念和原理，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：讲解电流、电压、电阻的概念和原理，并通过示例进行解释；3. 演示：进行电表的使用演示，让学生直观地了解电表的使用方法和注意事项；4. 练习：让学生动手操作，使用电表进行测量，巩固电表的使用技能；5. 分析：讲解电路故障的类型和原因，让学生学会分析电路问题；6. 练习：让学生绘制电路图和实物电路图，提高学生的绘图能力；7. 实验：进行电路连接和电表测量的实验，让学生亲身体验电路的运行原理；8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；9. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

四、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察和动手操作，加深对电学知识的理解；2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际电路问题，提高解决实际问题的能力；3. 采用小组合作学习法，让学生通过讨论和合作，培养团队协作精神和沟通能力；4. 采用提问法，引导学生思考和探究，提高学生的科学思维能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，评价学生的掌握程度；3. 实验操作：评价学生在实验中的操作技能和解决问题的能力；4. 考试：通过考试检验学生对电学知识的掌握程度。

初中物理电流与电路教案【6篇】初中物理电流与电路教案【篇1】【教材分析】本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。

通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。

新课程标准只要求学生真正经历探究过程的各个环节，对探究结论的正确性不做评价。

新教材更突出过程与方法、更加注重合作交流等新的学习方式。

【教学目标】1、探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能；2、切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；3、培养严谨的科学态度和协作精神。

【教学重点与难点】学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。

【教具准备】实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等。

【教学过程】一、情景设置、激智启疑把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。

闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？（学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。

）提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？安排学生可以先初步实验，并先猜想串联电路电流什么关系。

二、开放思想、大胆猜想让学生分组讨论，并发表自己的猜想：小组1：我们猜想串联电路电流处处相等。

因为我们的串联电路中灯泡一样亮。

小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。

因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。

小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。

因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。

初中物理电学教案篇1：初中物理电学教案教学目标 1. 了解简单电路在生活中的运用实例.2. 会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构.3. 通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手能力和创新精神.重点难点电路设计的思路和具体方法.教材分析教材通过真实的生活情景引入课题，引导学生思考“护士是怎么知道的?”，“病房呼叫电路是如何设计的?”.接着通过教材的引导，使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价，进一步理解串联、并联电路的特征.教学方法通过联系生活实际，讨论和交流生产、生活中采用简单串联或并联的实例.教具实物投影仪教学程序设计学生活动(活动1)分析病房呼叫器的电路设计①护士是怎么知道病房中的哪个病人在求助的?②如果只有一张病床，灯和电铃该如何连接?③如果有两张病床，灯和电铃由该如何连接?③开关应该如何连接到电路中?分析：病人闭合自己床位的开关时，值班室中的电铃就响，同时该床位对应的灯泡也发光。

各床位对应的灯泡应该能独立工作，并且有对应的开关，所以两灯泡应该并联且各有一个开关控制。

无论哪个床位对应的灯亮，铃都会响，所以铃应该在干路。

简单电路设计的方法：1. 根据题目的要求和串联、并联电路的特点，分析用电器的连接方式。

2. 根据并联电路的特点和开关的作用，分析个电路元件的位置(在干路还是支路)(活动2)选答器的电路设计分析：每一盏灯代表一个可供选择的答案，有相对应的开关控制，所以灯与其对应的开关应串联，各灯之间则应并联。

(活动3)完成以下电路设计1.将图17中所给元件组成一个电路，要求k1控制l1，k2控制l2，元件不许移动.图17 图182.图18中的元件位置不动，组成电路，l1、l2并联，k为总开关.3.请用如图19所示的电路元件组成一个并联电路，要求：k1控制l1，k2控制l2，k3控制l1、l2，请在实物图上连接电路并画出相应的电路图。

图194.设计一个自动防盗报警电路.要求：晚间房门被打开，细导线ab被扯断，电铃发声自动报警，如图20所示.图20 图215.用图21中的元件组成串联电路，元件位置不动.6.有电池、灯泡、电铃各一个，电键两个，要求安装一个电铃电路，当前门或后门来客人时，电铃都响，并能分清前门来人还是后门来人.在虚线框内画出电路图.观察课本p72图引导学生分析思考问题由学生分析讨论并画出电路图总结电路设计的方法学生课堂练习利用实物投影及时反馈，纠正练习中的错误.三、思考与作业篇2：初中物理电学教案⑴课时安排：1课时⑵重点、难点：本节课的重点是认识简单电路，并能动手连接简单电路和学会画电路图。

初中物理电学专题课教案知识与技能：1. 理解并掌握欧姆定律的内容及其应用；2. 学会使用电压表和电流表进行测量；3. 能够分析并解决简单的电学问题。

过程与方法：1. 通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力；2. 学会使用控制变量法进行科学研究；3. 学会用电压表和电流表进行数据采集和处理。

情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和探索精神；2. 培养学生合作分享的精神；3. 培养学生遵守实验规程，注意实验安全的意识。

二、教学内容：1. 欧姆定律的内容及其应用；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 实验探究：验证欧姆定律。

三、教学重点与难点：重点：欧姆定律的内容及其应用；电压表和电流表的使用方法。

难点：实验数据的处理和分析；控制变量法的运用。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对电学的兴趣，进而引入本节课的主题——欧姆定律。

2. 理论讲解：讲解欧姆定律的内容及其应用，让学生理解并掌握欧姆定律的基本概念。

3. 实验演示：进行欧姆定律的实验演示，让学生直观地感受欧姆定律的应用。

4. 学生实验：让学生分组进行实验，验证欧姆定律。

在实验过程中，引导学生学会使用电压表和电流表进行数据采集和处理。

5. 数据分析：引导学生分析实验数据，验证欧姆定律的正确性。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，提高学生的知识运用能力。

五、教学评价：1. 学生对欧姆定律的理解和掌握程度；2. 学生对电压表和电流表的使用方法的掌握程度；3. 学生在实验过程中的观察能力、问题解决能力和合作分享精神。

六、教学资源：1. 教材：《初中物理》；2. 实验器材：电压表、电流表、导线、电阻等；3. 多媒体辅助教学。

七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学方法：1. 讲授法：讲解欧姆定律的内容及其应用；2. 实验法：进行欧姆定律的实验演示和学生实验；3. 讨论法：引导学生分析实验数据，验证欧姆定律的正确性；4. 小组合作学习：让学生分组进行实验，培养学生的合作意识。

物理电学实验初中教案一、教学目标：1. 让学生通过实验观察电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律的内容。

2. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。

3. 提高学生对电学知识的兴趣，培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 电流与电压的关系2. 电流与电阻的关系3. 欧姆定律的应用三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过实验探究电流与电压、电阻的关系，掌握欧姆定律的内容。

2. 难点：让学生理解并掌握控制变量法在电学实验中的应用。

四、教学过程：1. 导入：以日常生活中常见的电路为例，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。

2. 讲解：介绍欧姆定律的内容，解释电流、电压、电阻三者之间的关系。

3. 实验一：探究电流与电压的关系（1）目的：通过实验了解电流与电压的关系。

（2）器材：电压表、电流表、滑动变阻器、电源、导线若干。

（3）步骤：① 连接电路，使电压表、电流表、滑动变阻器、电源和导线构成闭合电路。

② 调节滑动变阻器，分别测量不同电压下的电流值。

③ 记录实验数据，分析电流与电压的关系。

4. 实验二：探究电流与电阻的关系（1）目的：通过实验了解电流与电阻的关系。

（2）器材：电压表、电流表、电阻箱、电源、导线若干。

（3）步骤：① 连接电路，使电压表、电流表、电阻箱、电源和导线构成闭合电路。

② 调节电阻箱，分别测量不同电阻下的电流值。

③ 记录实验数据，分析电流与电阻的关系。

5. 总结：通过实验一和实验二，得出电流与电压、电阻的关系，归纳欧姆定律的内容。

6. 练习：运用欧姆定律解决实际问题，如测量的电源电压和电流，计算电源的电阻。

7. 拓展：介绍欧姆定律在生活中的应用，如电工测量、家电维修等。

五、教学反思：本节课通过两个实验，让学生直观地了解了电流与电压、电阻的关系，掌握了欧姆定律的内容。

在实验过程中，学生运用控制变量法，提高了实验操作能力和团队协作精神。

然而，对于部分学生来说，理解欧姆定律的内涵仍有一定难度，需要在课后加强巩固。

初中物理电学部分总结教案一、教学目标1. 让学生掌握电学的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻的概念以及它们之间的关系。

2. 使学生了解电路的组成、状态及其特点，能够分析简单的电路图。

3. 培养学生掌握电学实验的基本操作技能，能够进行简单的电学测量。

4. 引导学生运用电学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。

二、教学内容1. 电学基本概念：电流、电压、电阻。

2. 电路的组成、状态及特点：串联电路、并联电路、通路、开路、短路。

3. 电学实验：测量电阻、测量电流、测量电压。

4. 电学在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：电流、电压、电阻的概念及其关系；电路的组成、状态及特点；电学实验的基本操作。

2. 难点：电流、电压、电阻的测量方法；电路分析的方法。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电学基本概念、原理和电路分析方法。

2. 采用实验法，让学生动手进行电学实验，培养学生的实践操作能力。

3. 采用案例分析法，分析实际生活中的电学应用，提高学生的综合运用能力。

4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论电路问题，培养学生的团队合作意识。

五、教学步骤1. 导入：通过生活中的实例，引出电学的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解电流、电压、电阻的概念及其关系，让学生理解电学的基本原理。

3. 讲解电路的组成、状态及特点，使学生了解不同类型的电路。

4. 进行电学实验，让学生掌握测量电阻、电流、电压的方法。

5. 分析实际生活中的电学应用，让学生学会将电学知识运用到实际问题中。

6. 进行课堂小结，巩固所学知识。

7. 布置课后作业，让学生巩固所学内容。

六、教学评价1. 课后作业：检查学生对电流、电压、电阻概念及其关系的掌握程度。

2. 课堂实验：评估学生在电学实验中的操作技能和团队协作能力。

3. 课堂提问：了解学生对电路分析方法的掌握情况。

4. 期中期末考试：全面评估学生对电学知识的掌握程度。

通过本节课的学习，使学生掌握电学的基本概念、原理和电路分析方法，能够运用电学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。

初中物理电学教案大全一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。

（2）学会使用伏安法测量电阻、电功率，并能进行误差分析。

（3）能够分析电路故障，正确使用滑动变阻器。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究欧姆定律，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）运用控制变量法、组合法等研究方法，提高学生的科学思维能力。

（3）通过数据分析，培养学生的归纳总结能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的合作分享精神，增强团队意识。

（2）培养学生敢于质疑、勇于探索的科学态度。

二、教学内容1. 欧姆定律的探究（1）电流、电压、电阻的概念及关系。

（2）欧姆定律的内容及公式。

（3）伏安法测量电阻、电功率的实验步骤。

2. 电路故障分析与滑动变阻器的使用（1）电路故障的类型及判断方法。

（2）滑动变阻器的选择、作用和调节方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧姆定律的探究。

（2）伏安法测量电阻、电功率的实验步骤及数据处理。

（3）电路故障分析，滑动变阻器的选择与调节。

2. 教学难点：（1）电路故障的分析与判断。

（2）滑动变阻器的正确使用。

四、教学过程1. 导入新课：（1）复习相关概念：电流、电压、电阻。

（2）提问：电流、电压、电阻之间的关系是什么？2. 探究欧姆定律：（1）分组讨论：电流、电压、电阻之间的关系。

（2）设计实验：伏安法测量电阻。

（3）实验操作：测量电阻、电功率，记录数据。

（4）数据处理：分析实验结果，总结规律。

3. 电路故障分析与滑动变阻器的使用：（1）讨论：电路故障的类型及判断方法。

（2）演示：滑动变阻器的选择、作用和调节。

（3）练习：学生动手操作，解决实际问题。

4. 总结与评价：（1）总结欧姆定律的探究过程及结论。

（2）评价学生的实验操作能力和分析能力。

五、课后作业1. 复习欧姆定律的内容及公式。

2. 练习电路故障分析，设计实验方案。

3. 思考：如何改进实验方法，提高测量精度？六、教学反思本节课通过实验探究欧姆定律，使学生掌握了电流、电压、电阻之间的关系，学会了伏安法测量电阻、电功率，并能进行误差分析。

初中物理电学讲解教案教学目标：1. 了解电荷的性质和电荷间的相互作用规律。

2. 掌握电路的组成和电路的状态。

3. 理解电流的方向和电流的效应。

教学重点：1. 电荷的性质和电荷间的相互作用规律。

2. 电路的组成和电路的状态。

3. 电流的方向和电流的效应。

教学难点：1. 电荷间的相互作用规律。

2. 电路的状态。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 验电器、电流表、电压表等实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾自然界中存在的电荷种类，以及电荷间的相互作用规律。

2. 提问：你们知道如何检验物体是否带电吗？二、电荷的性质和相互作用规律（10分钟）1. 讲解电荷的性质，如带电体具有吸引轻小物体的性质。

2. 讲解电荷间的相互作用规律，即同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3. 演示验电器的工作原理，并让学生亲身体验验电器检验物体带电的过程。

三、电路的组成和状态（10分钟）1. 讲解电路的组成，包括电源、用电器和开关。

2. 讲解电路的状态，包括通路、断路（开路）和短路。

3. 演示电路的通路、断路和短路现象，并让学生观察和理解。

四、电流的方向和效应（10分钟）1. 讲解电流的方向规定，即正电荷定向移动的方向为电流的方向。

2. 讲解电流的效应，包括热效应、磁效应等。

3. 举例说明电流的热效应和磁效应，如白炽灯和电铃。

五、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生巩固所学知识。

2. 引导学生进行练习，并解答学生的疑问。

六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确电荷的性质、电荷间的相互作用规律、电路的组成和状态、电流的方向和效应。

2. 布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解和演示的方式，让学生了解了电荷的性质和电荷间的相互作用规律，掌握了电路的组成和状态，理解了电流的方向和效应。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提问和解答学生的疑问，以提高学生的学习兴趣和理解程度。

九年级物理电学教案【篇一：初三物理电路经典教案】十一了解电路[学情分析] 在上学期对电学的学习中，学生对电学的灵活比较难以适应，觉得比较没有系统性，故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解，让学生站在较高的高度上，理清电学知识点之间的联系，才能灵活应用在解题上。

[教学目标] 1、知道摩擦起电及其原因2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。

4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点，并能灵活应用[教学内容、方法与步骤]一、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电）1、原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同2、正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电3、电荷间的相互作用：带电体可以吸引不带电的轻小物体。

同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。

4、电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的产生。

二、电流、电压及其测量（一）电流及其测量：1、电流的形成：电荷的定向移动电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。

2、电流的大小：i?q ，其中q为电荷量（单位：c），t为时间（单位：s） ti为电流（单位：a）3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线)使用方法：①电流表只能与被测器件串联②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法（二）电压及其测量：1、电压是使导体中的电荷定向移动的原因；2、常见电压值：一节干电池：1.5v；一节铅蓄电池：2v；家用电路：220v3、电压的测量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关）使用方法：①电压表只能与被测器件并联②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法三、电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。

物理初中电学规律教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握串联电路和并联电路的特点和规律；（2）能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系；（3）学会使用电流表、电压表和电阻表进行电路实验。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力和分析能力；（2）学会合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；（2）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

二、教学重难点1. 重点：串联电路和并联电路的规律；欧姆定律的应用。

2. 难点：复杂电路的分析。

三、教学过程1. 导入：（1）复习相关概念：电流、电压、电阻；（2）提出问题：电路有哪些基本连接方式？它们有什么特点？2. 新课讲授：（1）串联电路：介绍串联电路的特点，电流在串联电路中的流动方式，以及电压和电阻在串联电路中的分配规律。

通过示例和图示，让学生直观地理解串联电路的规律。

（2）并联电路：介绍并联电路的特点，电流在并联电路中的流动方式，以及电压和电阻在并联电路中的分配规律。

同样通过示例和图示，让学生直观地理解并联电路的规律。

（3）欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，电流、电压和电阻之间的关系。

通过示例，让学生学会运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系。

3. 实验探究：（1）串联电路实验：学生分组进行实验，测量不同电阻值串联时的电流、电压和电阻，观察并记录数据。

然后，分析数据，验证串联电路的规律。

（2）并联电路实验：学生分组进行实验，测量不同电阻值并联时的电流、电压和电阻，观察并记录数据。

然后，分析数据，验证并联电路的规律。

4. 总结与拓展：（1）总结本节课的主要内容和规律；（2）提出拓展问题，激发学生的思考和探索欲望。

四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 准备下一节课的内容。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态；2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力、数据处理和分析能力；3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。

初三物理电学教案5篇初三物理电学教案（精选篇1）(一)教学目的.1．会用伏安法测电阻。

2．培养学生严厉专心、实事求是做好试验的科学态度。

(二)试验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透亮白胶布粘封，并标以Rx字样。

要求学生暂不揭开。

)，导线若干条。

(三)教学过程1．引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。

(学生回答略)问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？(学生回答略)引出本节。

板书：〈第三节试验：用电压表和电流表测电阻〉2．进行新课(1)问：本试验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。

(2)问：试验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以依据欧姆定律计算出它的电阻。

(3)问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的试验电路？学生板演(参见课本上的图8—1)。

老师讲评。

(4)问：用伏安法测电阻需要哪些试验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的试验器材。

留意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。

(5)问：做这个试验需要哪些步骤？学生回答，老师小结：①按电路图连接电路。

连接电路时开关应是断开状态。

滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。

电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。

电压表使用0～3伏量程，电流表使用0～0.6安量程。

②检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，转变被测电阻两端的电压，观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组电压和电流的对应值填入自己设计的试验记录表格中。

③依据记录的三组试验数据分别算出未知电阻的三个值。

为了减小误差，算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。

即④试验要求：乐观动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。

试验完毕要整理好仪器。

以上内容，边讲边板书，只写提纲、内容留待学生课后作业填写。

板书：1．试验目的：2．试验原理：3．试验电路：4．试验器材：5．试验步骤：6．试验记录：7．测量结果：(6)学生进行试验，老师巡视指导。

一对一个性化教案（物理）学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题电学专题知识考点分析教学步骤及教学内容【知识梳理】电路分析一、方法介绍1.电路简化这是电路分析中的一个非常重要的步骤，只有把比较复杂的电路简化才能进行电路的分析。

对于电路的简化概括为一下几种方法：⑴对于电路中存在的电流表，由于其电阻极小，因此可以用导线将其取代；⑵对于电路中存在的电压表，由于其电阻极大，因此可以看作断路而直接将电压表去掉；。

二、典型例题分析：（注：以下分析电压表和电流表分别用“A表、V表”代替）例1如图1-1所示的电路，开关S闭合后，判断电路的连接情况及各电表的测量对象。

分析：电路看上去比较复杂，首先利用电路简化原则1和2，把电路中的A表和V表处理掉，V表当断路去掉，A表用导线代替，简化成如图1-2，则一眼就能看出电路的连接情况——串联。

再把电表复原上去，这样就容易判断出电表A1和A2测串联电路的电流，且两者相等，V1测R1、V2测总电压、V3测R3。

例2如图2-1所示的电路，分析开关S闭合前后A表和V表的变化情况。

分析：根据电路简化原则3，开关S闭合前，相当于此处电路断路，可以把它去掉，如图2-2，则R1和R2串联，V表测R1的电压；当开关S闭合后把R2短路，则该部分电路也可去掉，如图2-3，则电路中只剩下R1，虽然V表仍然测R1，但此时也相当于测电源总电压，因此V表示数变大，同样原来两个电阻串联，现在电路中只有一个电阻，总电阻变小，则A 表示数也变大。

例4如图4-1所示，滑动变阻器的滑片P向右移动时，各电表示数变化情况。

三、对应演练：1. 在图7中，灯泡L1和灯泡L2是_ _ __联连接的。

当电键K断开时，电压表的示数将________；电流表A1的示数将__________，电流表A2的示数将__________ (选填“增大”、“不变”或“减小”)。

2.在如图8所示的电路中，当电键K断开时，电阻R1与R2是________联连接的。

学科 物理备课教师 熊老师 授课日期课题 电学计算专题〔一〕课时21、记住欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律 解决简单的电路问题；2、知道串并联电路中电流、电压、电阻的关系，并分析解决简单的串、并联问教学 题； 目标 3、知道电功、电功率的公式，并会求解简单的问题；4、知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；5、记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。

重点 难点1.欧姆定律的理解及应用； 2.额定功率和实际功率的理解,并能进行简单计算.串并联电路的特点；教具复习资料板学具书预习设要求计教师、学生活动内容、方式【知识储备】1、串联电路和并联电路遵循的电学规律：串联电路并联电路电路图电流关系 电压关系 电阻关系 定性关系U1:U2=2、电学公式：〔1〕欧姆定律公式： I U ，变形公式： R〔2〕电功率定义式： P W ，变形公式： t电功率公式〔测量式〕： P UI ，变形公式： 其他电功率的推导公式： P U 2 ，变形公式：R、、 、 、学习文档 仅供参考I1:I2=。

。

。

①已知额定电压、额定功率用 R U 2 求电阻最方便。

P②要比较两个用电器的功率大小，假设是串联，用 P I 2 R 比较；假设是并联，用 R U 2P 比较。

〔3〕焦耳定律公式： Q I 2 Rt ，变形公式：、、I Q 。

Rt其他的推导公式： Q U 2 tR〔4〕电功：W Pt 或W UIt U 2 t R3、电功和电热的关系:⑴纯电阻电路：电阻 R,电路两端电压 U,通过的电流强度 I.电功: W=电热:Q=电热和电功的关系说明: 在纯电阻电路中,电功⑵ 非纯电阻电路： 电流通过电动机 M 时电功 :W=电热: Q=电热和电功的关系： =机械能+说明: 在包含有电动机,电解槽等非纯电阻电路中,电功仍 UIt,电热仍I2电热了.4、电能表的铭牌含义：220V5A2500R/KW.h5、额定电压是指用电器在__ __时的电压，额定功率是指用电器在____时的电功率。

初中物理电学复习教案教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。

（2）了解欧姆定律的内容，能运用欧姆定律解决实际问题。

（3）掌握电流表、电压表的使用方法，能正确测量电流和电压。

（4）理解电阻的性质，能计算电阻的大小。

（5）掌握串并联电路的特点和计算方法。

2. 过程与方法：（1）通过复习电路的基本概念，提高学生的识图能力和分析问题的能力。

（2）通过复习欧姆定律，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

（3）通过复习电流表、电压表的使用方法，提高学生的实验操作能力和数据处理能力。

（4）通过复习电阻的性质，培养学生的计算能力和理解能力。

（5）通过复习串并联电路的特点和计算方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。

（2）培养学生合作学习的精神和分享学习成果的意识。

教学内容：1. 电路的基本概念。

2. 欧姆定律的内容及应用。

3. 电流表、电压表的使用方法。

4. 电阻的性质及计算方法。

5. 串并联电路的特点和计算方法。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电路的基本概念，引导学生回顾电路的组成和各部分的作用。

2. 提问：什么是电源？什么是用电器？什么是开关？什么是导线？二、复习欧姆定律（15分钟）1. 讲解欧姆定律的内容，引导学生理解电流、电压和电阻之间的关系。

2. 举例说明欧姆定律在实际问题中的应用，让学生练习计算。

三、复习电流表、电压表的使用方法（15分钟）1. 讲解电流表、电压表的使用方法，引导学生掌握正确的测量电流和电压的步骤。

2. 进行实物演示，让学生观看电流表、电压表的使用过程。

四、复习电阻的性质（15分钟）1. 讲解电阻的性质，引导学生理解电阻的大小与电流、电压之间的关系。

2. 举例说明电阻的计算方法，让学生练习计算。

五、复习串并联电路的特点和计算方法（20分钟）1. 讲解串并联电路的特点，引导学生理解串并联电路中电流、电压的分配规律。

最新初中物理电学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的原理及实验步骤。

（2）学会使用电流表、电压表进行电路测量，并能分析电路故障。

（3）掌握滑动变阻器的选择、作用和调节方法。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究，学会使用控制变量法、组合法等研究方法。

（2）培养学生的实验操作和创新能力。

（3）培养学生合作分享的精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对物理实验的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 电学实验分类及中考考查要素。

2. 探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率的原理及实验步骤。

3. 电流表、电压表的使用及注意事项。

4. 滑动变阻器的选择、作用和调节方法。

5. 电路故障分析及实验评价。

三、教学过程1. 导入：复习电学实验相关知识，引导学生回顾实验分类、中考考查要素。

2. 探究欧姆定律：（1）讲解欧姆定律的原理及实验步骤。

（2）学生分组实验，记录数据，分析结果。

（3）引导学生归纳得出结论，并会画出图像。

3. 伏安法测电阻：（1）讲解伏安法测电阻的原理及实验步骤。

（2）学生分组实验，记录数据，分析结果。

（3）引导学生归纳得出结论，并会画出图像。

4. 测量电功率：（1）讲解测量电功率的原理及实验步骤。

（2）学生分组实验，记录数据，分析结果。

（3）引导学生归纳得出结论，并会画出图像。

5. 电流表、电压表的使用：（1）讲解电流表、电压表的使用及注意事项。

（2）学生分组实验，练习使用电流表、电压表。

6. 滑动变阻器：（1）讲解滑动变阻器的选择、作用和调节方法。

（2）学生分组实验，练习使用滑动变阻器。

7. 电路故障分析：（1）讲解电路故障分析的方法。

（2）学生分组实验，练习分析电路故障。

8. 实验评价：（1）讲解实验评价的方法。

（2）学生分组实验，进行误差分析及实验方案改进。

四、教学方法采用“小循环，多反馈复习模式”和“四层次五环节”复习模式，运用导学案、多媒体辅助教学、电学实验盒等教学媒体。

初三物理电学专题教案初三物理电学专题教案一、教学目标1、掌握电学基础知识，理解电路中串并联电路的特点。

2、掌握常用电学仪表的使用方法，了解电路的基本规律。

3、能够分析简单电路的连接方式，并根据实际情况进行简单的电路设计。

4、培养学生的实践操作能力和创新思维能力，提高学生对电学的兴趣。

二、教学内容及过程1、复习及引入回顾前一节课的内容，引出本节课的主题——电学专题。

2、电学基础知识讲解电学的基本概念，如电荷、电流、电压等，并解释其在电路中的作用。

3、串并联电路介绍串并联电路的特点及规律，通过实例分析，让学生理解串并联电路的区别。

4、常用电学仪表介绍常用的电学仪表，如电压表、电流表、欧姆表等，并演示其使用方法。

5、电路分析与实践通过分析实际电路的连接方式，让学生了解电路的基本规律，并尝试进行简单的电路设计。

6、课堂互动与讨论组织学生进行小组讨论，针对电学中的难点和疑点进行交流，以便更好地掌握电学知识。

7、课堂小结回顾本节课的主要内容，强调电学知识的重点和难点，加深学生对电学的理解。

三、教学总结通过本节课的学习，学生不仅能够掌握电学的基础知识，还能够对简单电路进行分析和设计。

同时，通过实践操作和小组讨论，学生的动手能力和创新思维能力得到了提高。

针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，教师需及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利掌握电学知识。

四、参考文献1、[1] 魏明. 初三物理教材分析[J]. 教育研究, 2018(4): 34-36.2、[2] 王丽. 初三物理教学方法探讨[J]. 教育实践, 2019(2):45-47.3、[3] 张宇. 初三物理实验设计与实践[J]. 教育技术研究,2020(6): 67-69.。

初三物理电路电流教案 精选篇1初三物理九年级全册电流和电路知识点第1节 两种电荷1、电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷“+”;被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷“-”。

电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。

电荷的单位是库仑(C)。

2、检验物体带电的方法：①使用验电器。

验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。

验电器的原理：同种电荷相互排斥。

从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。

但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。

②利用电荷间的相互作用。

③利用带电体能吸引轻小物体的性质。

3、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。

在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。

摩擦起电原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。

两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。

注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子;②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷;③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电;④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。

能量转化：机械能-→电能4、 导体和绝缘体：容易导电的物体叫做导体;不容易导电的物体叫做绝缘体。

常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。

常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。

导体容易导电的原因：导体中有大量的自由电荷(既可能是正电荷也可能是负电荷)，它们可以脱离原子核的束缚，而在导体内部自由移动。

绝缘体不容易导电的原因：在绝缘体中电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。

(绝缘体中有电荷，只是电荷不能自由移动)金属导体容易导电靠的是自由电子;酸碱盐的水溶液容易导电靠的是正负离子导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。