下载文档原格式
四年级上册英语教案- Unit 8 She wears a black and white
sweater
第三课时湘少版（三起）
教材内容
本节课主要内容是教授描述他人穿着的能力。
学生需要学会识别和运用描述他人穿着的词汇和句型。
教材内容包括以下几个方面：
1.学习描述他人穿着的形容词和物品的名称，如sweater、shirt、skirt、pants等；
2.学习使用句型“What does he/she wear?”来询问和回答他人的穿着；
3.学习使用句型“He/She wears…”来描述他人的穿着。
教学目标
1.掌握描述他人穿着的基本词汇和句型；
2.培养学生对他人外表的观察能力；
3.提高学生用英语进行口语交流的能力。
教学重点
1.词汇的学习和掌握；
2.口语表达能力的提高。
教学难点
如何让学生掌握使用句型和词汇进行口语交流，如何通过多种情境让学生灵活、准确地运用所学词汇和句型。
教学准备
1.教师：PPT，教案；
2.学生：课本、笔。
教学过程
一、Warm up
1.Greetings: Good morning, everyone!
2.Revision: Review the words and sentences learned in the last lesson.
3.Play a game: Guessing game.
•Teacher describes the clothing one by one and asks students to guess what it is. For example,。
四年级英语上册Lessn8 Again please教案四年级英语上册Lessn8Againplease教案教学内容：Lessn8:Again,please!时1教学目标：1、知识与技能：A灵活运用下列单词：lassr,g,librar,bile,ab,ar,tru,near,far,thirt,frt,fi ft,sixt,sevent,eight,ninet,nehundred,ffie,stairs,be ll,hain,seat,tire,heel,street,traffilightsB：准确流利的朗读文，模仿文编对话。
：掌握下列短语和句子：Turnright,turnleft,gstraightExusee,here’sthe?IanshuHereitisIdn’tunderstandPleasespeasllI’lstLet’staea2、情感态度价值观：A．通过所学单词及对话，把所学知识融汇到实际交往中，从而激发积极的学习情感。
B．运用小组合作练习对话，强化合作意识，以及与他人进行友好的交际。
：在学习、运用本单元知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。
D：通过对话、小组练习、交流，从而提高自学能力。
教学重点、难点：本单元重点单词、短语、句子，并会灵活运用。
教具准备：磁带、单词卡片板书设计：Lessn8:Again,please!lassr,g,librar,bile,ab,ar,tru,near,far教学过程：一．lasspeningandRevieGreetingT:Hell,bsandgirls!S:Hell,teaher!T:Hareutda?S:I’fineHareu?T:I’fineThansNietseeuS:Nietseeu,t!2Readrdsinturnslassr,g,librar,bile,ab,ar,tru,near,far,ffie,教学侧记Stairs3SING“THENUBERSNG”4PLA“LAP”-2-30,1-2-401-2-0,1-2-60,1-2-70,1-2-80,1-2-90,1-2-1 00RLE-PLAAstvlunteerstpresentnepretendstbeafreignerandasa,th etherhelphi/herS1:ExuseeI’lsthereisthe?S2:IanshuHereitisS1:ThanuS2:u’reeleS3:ExuseeI’lsthereisthe?S4:TurnrightatthetraffilightsandgstraightS3:SrrIdn’tunderstandPleasespeasllS4:TurnrightatthetraffilightsandgstraightS3:IanunderstandThanuS4:u’reele DraapiturefabileLabelthenaeftheparts 三lasslsing教学反思：。
单元Unit3 课题My friends 授课日期第8周教学内容Let’s talk Let’s play 第3课时课型New class教学目标知识与能力能认读并会书写大小写Ss, Tt, Uu, Vv。
能听懂、会说单词：spoon, van。
过程与方法会拼写单词：teacher, student情感态度与价值观进一步培养学生良好的书写习惯。
重难点重点学习书写英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写和学习拼写单词难点大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。
单词spoon , van的发音。
教学方法Talk and play 教学准备Word cards ppt教学策略设计教学环节教师活动预设学生活动（一）热身、复习（Warm-up/R evision）（二）呈现新课（Presentat ion）1. 听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2．教师出示字母卡让学生认读字母。
3.复习单词。
注：要求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含1．教写字母Ss（出示字母课件）和教学单词spoon教师问学生：Are you a student? 学生回答：Yes, I ama student.2．教写字母Tt。
）教师出示图片，让学生说出单词tiger。
听写字母和单词出示字母卡让学生认读字母出示课件，学习字母教学环节预设学生活动（三）趣味操练（Practice）3．教写字母Uu。
（出示字母课件）教师出示图片，让学生说出单词umbrella。
教师出示一面美国国旗，让学生说出这个国家的名字USA。
4．教写字母Vv和教学单词van。
（出示字母课件）下载教师出示图片，让学生说出vest, violin.5．让学生在练习本上把所学字母Ss-Vv每个写一行。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
四年级上册英语教案－Unit 8 She wears a white and blacksweater ｜湘少版（三起）教学目标1.能够听懂、会说并正确使用本单元的词汇：sweater、white、black、blue、pink、yellow、red、green。
2.能够听懂、会说并正确使用本单元句型：What color is it? It’s ___.3.能够听懂、会说、会读本单元的对话，并根据对话内容做出正确的选择。
4.能够根据图片和单词提示写出正确的单词，并正确使用它们。
教学重点1.词汇：sweater、white、black、blue、pink、yellow、red、green。
2.句型：What color is it? It’s ___.3.对话的听、说、读和理解。
教学难点1.听懂并正确使用颜色单词。
2.根据对话理解图片并正确选择。
3.用自己的语言表达对话内容。
教学准备1.教材：湘少版（三起）四年级上册英语教材-Unit 8 She wears a whiteand black sweater。
2.音响设备。
3.图片与单词卡片。
教学过程Step 1：Warm-up1.Greet the students and ask them about their clothes.2.Show them pictures of different colored clothes and ask them to name the colors.Step 2：Presentation1.Introduce the vocabulary words: sweater、white、black、blue、pink、yellow、red、green.2.Show pictures of different colored clothes and ask students to name the colors.3.Show pictures of different colored sweaters and ask students to repeat the words after you.e the sentence pattern “What color is it? It’s ___.” to introduce the different colors.Step 3：Practice1.Play the recording of the conversation and ask the students to listen carefully.2.Play the recording again and ask the students to follow along and repeat the conversation.e the conversation to ask the students questions about thepeople and their clothes.Step 4：Game1.Show the students a picture with two people wearing different colored sweaters.2.Ask the students to listen carefully to the question and choosethe correct answer.3.Repeat with different pictures and questions.Step 5：Writing1.Show the students a picture of a sweater and a word bank with the different colors.2.Ask the students to look at the picture and write the correctcolor word from the word bank.3.Repeat with different pictures and colors.Step 6：Summary1.Ask the students to summarize what they learned in this lesson.2.Review the vocabulary, sentence pattern, and conversation.Step 7：Homework1.Review the vocabulary and practice saying the different colors.2.Review the conversation and practice asking and answering questions.3.Practice writing the different color words.教学反思本节课让学生通过听说读写四个方面来学习颜色词汇和日常对话，既方便了师生之间快速有效地交流，也激发了学生对英语的兴趣。
【分课时】四年级上册英语教案Lesson 8 What's the time 科普三起教学内容：本课为科普三起四年级上册英语第8课，教学内容围绕询问和表达时间展开。
学生将学习如何用英语询问和回答时间，包括掌握时间的表达方式、常用时间词汇以及相关的日常对话。
教学目标：1. 学生能够正确听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子。
2. 学生能够运用所学知识询问和回答时间。
3. 学生能够理解时间的概念，并在实际情景中运用所学知识。
4. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
教学难点：1. 时间表达的准确性，如小时和分钟的读法。
2. 询问和回答时间的句型结构。
3. 时间词汇的记忆和应用。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、录音机等教学设备。
2. 时钟模型或实物时钟。
3. 课件、图片、卡片等相关教具。
教学过程：1. 导入：通过展示时钟图片，引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放教学光盘，让学生跟读新单词和句子，教师进行讲解和示范。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 应用：设置实际情景，让学生运用所学知识进行询问和回答时间。
6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Lesson 8 What's the time2. 重点词汇和句子：通过卡片或图片展示，让学生直观地了解和记忆。
3. 时间表达法：通过时钟模型或实物时钟，展示时间表达的准确性。
4. 询问和回答时间的句型结构：通过示例和练习，让学生掌握句型结构。
作业设计：1. 听力练习：听懂并重复本节课所学的时间词汇和句子。
2. 口语练习：模拟实际情景，运用所学知识进行询问和回答时间。
3. 书面作业：完成与本节课内容相关的练习题。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
Unit 8 The Spring Festival教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family，并懂得运用。
2.学习句子：What’s the Spring Festival?How do you spend the Spring Festival?We make rice cakes.Do you have a family dinner?3.学习字母组合th在单词中读/θ/ 音。
4.学说韵律诗：Draw and Color.5.功能：描述春节的风俗习惯。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family。
2.通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。
◆情感态度让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
◆文化意识春节是农历正月初一，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节到了，意味着春天将要来临，万物复苏，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始。
教具准备1.有关春节活动的图片。
2.新单词卡片及人称代词I，you，he 和she 的单词卡片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Draw and Color.请学生翻开课本第62页，教师播放录音，学生跟着录音齐读。
Step 2 Revision1.师生进行自由对话，如：Christmas Day is coming. What present do you want?Do you like your...?2.教师指着圣诞节的图片说：“In Unit 7 we learned something about Christmas. Today let’s talk about a Chinese festival.”再出示春节的图片说：“Today we will talk about the Spring Festival.”3.揭示并板书课题：Unit 8 The Spring Festival Part A4.教学the Spring Festival和Chinese New Year。
四年级英语上学期Unit8教案及反思四年级英语上学期Unit8教案及反思教学目标：1．学习目标：学会单词want, computer, robot.会说句子What present do you want? I want a ….What present does he/she want? He/she wants a ….知道动词会随着人称的`不同而改变形式。
2．能力目标：能用所学句子谈论想要的礼物。
3．情感目标：了解圣诞节的有关知识。
培养对英语的兴趣。
教学重、难点：重点：句子教学难点：want的读音教学用具：磁带，录音机，单词卡片，转盘，教学课件。
教学步骤：一．Greetings二．师生对话。
三．出示课题lesson 15四．复习人称代词（课件出示chant）五．New lessonStep 1. 单词及句子教学1. listen to an English song << we wish you a Merry Christmas>>2. 学生回答问题，了解圣诞节有关知识以及圣诞老人的名字Santa, 导出句子What present do you want?3. 学习新词want.4. 学习句子What present do you want?5. 小组跟读What present do you want?引出单词computer 及句子I want a computer.6. 同理学习单词robot. I want a robot.7. 巩固句型What present so you wa nt? I want a …, 利用课件进行单词替换练习.8. 听录音跟读课文并要求背诵。
9. 用调查表形式进一步巩固句型10. 课件出示chant，让学生通过读知道动词会随着人称代词的不同有所变化。
11. 通过师生对话，引出句型What present does he/she want? He/she wants a ….12. 利用课件进行单词替换练习。
Unit 8 In class一、教学要求：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink ,write ,read, close ,open .2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window ,please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。
3．能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again .4．了解辅音字母r和s在单词中的读音。
会诵读歌谣Don’t be late again .二、教材简析：本单元的主要教学内容是祈使句。
通过教“Open the window, please .”及否定句“Don’t open the door .”两种句式，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达法。
教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。
本单元的词汇以动词词组为主，教师可通过具体动作来演示这些动作，给学生以感性认识。
教师在教祈使句时，应进行必要的文明礼貌教学。
三、教学重点：“四会”单词：eat, drink, write, read, close, open .“四会”句型：Open the window, please. Don’t open the door.四、教学难点：能在适当的场合正确使用祈使句五、教具准备：图片、录音、教学挂图、投影器材。
六、教学理念:1．面向全体学生，突出学生主体。
教学要面向全体学生，关注每个学生，让每个学生都有机会练习说话。
2．整体设计目标，体现灵活开放。
3．任务型的教学模式。
采用活动途径，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展学生的语言综合水平。
七、课时安排：共分3课时Unit 8 In class（第一课时）一、教学内容A Read and say. G2二、教学目标1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词open, read .2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books, please. Don’t open the door。
龙鹏学校四年级上学期英语第8周学案班级：________ 姓名：________家长签名：________编辑：陈雄辉
Unit 4 A school outing
本周教学内容：1.一般疑问句的问答。
2 .使用代词their，our，your，my，her。
3.单词pair，fair，chair，hair中“air”的读音。
4.复习Unit 4 学过的内容。
本周教学重点：复习Unit 4 学过的单词，句型。
一．选出与其他两个单词发音不同的单词。
（）１ A. door B. four C. hour
( ) 2. A. near B. wear C. bear
( ) 3. A. hare B. are C. there
( ) 4. A. stare B. chair C. far
二．选择正确的选项补全单词，并把其编号写在题前的括号里。
( ) 1. y_ _ r A. ea B. a e C. e e
( ) 2. squ_ _ _ A. are B. rea C. era
( ) 3. s_ndc_stle A. a…e B. a…a C. e…a
( ) 4. t_m_rr_w A. o..o..e B. o..o..o C. o..e..a
三．选者适当的单词填空。
us your they our their her
1. Do you have_________ sunglasses, Tim? ---Yes, I do.
2. Can you help______. Tom ? ---Sure.
3. This is ______ principle. He is going to give the prizes.
4. That's Mary's dog. _______ dog is very lovely.
5.---Whose cameras are these ? -- _________ are ________ cameras.
四．用括号内动词的适当形式填空，并把答案写在横线上。
１．Ｗhat are ______ ( these/this)? They are tomatoes.
２．Don’t be scared. It’s _______ (frend/friendly).
３．I have two yuan. You have three yuan. She ______ ( have/has) four yuan. ４．Please give me a______ ( glass/glasses) of water.
５．Xiao Ming is ________ ( write/ writing) his homework in the classroom. 五．连线。
1. Can I have a look? A. Yes, he is.
2. How many days are there in a week? B. Yes, please.
3. Is Tom going to run? C. Good idea.
4. Do you want an ice cream? D. Seven.
5. Let’s make a big sandcastle. E. Sure.
六．选择最佳答案。
（）1. Is Kate______ very fast? Yes, she’s a good _______.
A. run, runner
B. running, runner
C. runner, running ( ) 2. Don’t stare ______ me! It’s impolite.( 不礼貌)
A. to
B. at
C. in
( ) 3. It’s late. They must________ now.
A. going home
B. at home
C. go home
( ) 4. Cindy is a good player. She’s good ______ tennis.
A. for
B. at
C. in
( ) 5. Dad’s going to take ______ to the zoo.
A. us
B. we
C. our
七．阅读短文，判断对错，对的写（Ｔ），错的写（Ｆ）。
A
Tim has a cat. Its name is Cherry. Where is it? Tim can’t find it.
Oh, it’s in the tree. It can’t get down. Tim can’t climb up the tree. Just then, a boy comes along( 走了过来)。
He climbs up the tree and gets Cherry. Tim thinks the boy and gives him ten dollars. In the evening, the boy climbs up the tree again and puts a fish on the tree.
( ) 1. The cat is in the tree. It can’t get down.
( ) 2. The boy is Tim’s friend.
( ) 3. The cat doesn’t want to get down from the tree.
( ) 4. Tim gives the boy yuan to thank him.
B
Bingo is a clever dog. His owner（主人）is Mr. Smith. He comes into the room. He wants to sleep in the sofa. But Mr. Smith is reading a newspaper（报纸）in the sofa. Bingo thinks hard. Then he goes to another room and holds Mr. Smith’s cap in his mouth, and barks to him: Wow-Wow-Wow! , Mr. Smith thinks the dog wants to go out for a walk. So he puts on his cap and goes out. But the dog doesn’t go with him. He comes back and sees the dog sleeping in the sofa.
( ) 1. Bingo’s owner is________________.
A. a young woman
B. Mr. Smith
C. a young man
D. Miss Smith ( ) 2. ____________ wants to sleep in the sofa.
A. The cat
B. The dog
C. Mr. Smith
D. Nobody(没有人) ( ) 3. The dog is very__________.
A. silly
B. old
C. clever
D. kind ( ) 4. The dog is _________ at last.
A. in bed
B. in the sofa
C. out
D. under the bed。
