安徽省太和县八年级物理下册11.2功率学案(无答案)(新版)新人教版

八年级物理下册《11.2 功率》导学案（新版）新人教版主备人：上课日期：授课人：学习目标：1、知道功率的概念。

2、了解功率在实际生活中的应用。

学习重点：功率概念的建构学习难点：功率与功的含义，单位等区别与联系。

复习功相关知识：一、预习范围：课本第65页至第66页一引入新课1、按照书上的情境引入在工地上，工人可以用滑轮组搬运砖头，或者用吊车吊砖。

这两个过程中是否有力做功？做功的大小怎么计算？你还能提出什么问题？吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。

+ 二、新课学习1、想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？(1)时间相同，比较路程(2)路程相同，比较时间(3)利用路程和时间之比，即速度来描述。

由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？(1)时间相同，比较运砖的多少，也就是做功的多少(2)运砖多少相同，即做功的多少相同，比较时间(3)如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。

其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢，这就是功率，用字母P表示。

2、（一）功率物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

定义：单位时间内完成的功，叫做功率。

公式：，其中W表示功，t表示时间，P表示功率。

单位：瓦特（W），1kW=1000W，1MW=1000 kW。

你知道1W的物理意义吗？因为1W=1J/s，也就是说1W表示物体在1s内做功1J。

例题：一台液压起重机用15000N 的力，将汽车匀速升高了2，所用时间为0、5，求：起重机对汽车做的功是多少？起重机对汽车做工的功率是多少？延伸：由：W=FS 和 P=W/tP=Fv由可知，在车的功率一定时，减小速度可以提高牵引力。

例题：某新型汽车在水平路面上匀速行驶，牵引力是2400N，5内匀速行驶了9000、试求：（1）汽车受到水平方向的阻力是多少？（2）汽车牵引力所做的功和功率分别是多少？比较这四个物理量的建立过程，找出共性，加深对功率概念的理解。

第二节功率学习目标1．理解功率的概念及计算公式2．知道功率的单位学习过程一、自主学习（一）知识回顾(1)我们比较运动快慢的方法有两种方法一：相同时间比；方法二：相同距离比。

(2) 功包含两个必要的因素：一个是，另一个是。

在物理学中，把的乘积叫做功；即功= ×；用公式表示为W＝。

（二）阅读教材P65至P66的内容，我知道：1．物理学中用来表示物体做功的快慢。

2.即所做的功叫做功率，它在数值上等于___________内所做的功。

符号:3.功率越大，表示单位时间内所做的功越，即做功越。

4.功率的定义式是；功率的单位是，符号是；1W=1 ,1W 即表示物体在的时间内 1J在工程技术上还常用（）做功的单位；它们的换算关系是。

二、合作探究问题一:在建筑工地上将同一堆砖全部送到楼顶上,方法如下:（1）用滑轮将砖运到楼上（２）使用起重机将砖运到楼上问：○1这两种方法，做功相同吗？○2做功的时间相同吗?○3谁做功快？○4可见我们可以用什么样的方法比较做功的快慢。

问题二:建筑工地上，同时用滑轮或起重机向楼顶上运砖，都运１５min的时间，那种方法做功多？谁做功快？可见我们还可以用什么方法比较物体做功的快慢？问题三：小明用铁锨挖土，１０min 做功600J，爸爸１min做功３00J,谁做功多？谁做功快？为什么？三、牛刀小试1.试判断（Ｐ＝Ｗ／t）Ａ做功越多功率越大（）Ｂ功率小，表示做功少。

（）Ｃ做功时间越短，则功率越大（）Ｄ做功快，则功率大（）2．联系速度的物理意义，请你说出“起重机的功率是1800Ｗ”表示什么意思？ 3．你能计算他们爬楼的功率吗？ 4．一架起重机在5min 内把60000N 的重物匀速举高25m ，它的功率是多少kw ？四、知识小结通过认真学习，我知道：1.功率是表示做功的_______的物理量，功率越大表示做功越____。

2. 功率的定义式是 , 由功率的计算公式可得推导公式W ＝ ，t＝ 。

八年级物理下册《11.2功率》导学案（新版）新人教版11、2 功率学习目标:1、知道功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位2、能结合生活中的事例说明功率的含义3、能应用功率的定义式进行简单的计算学习重点: 功率的物理意义及能应用功率的定义式进行简单的计算学习过程备注【知识回顾】1、作用在物体上的，使物体在上通过，我们就说这个力对物体做了功。

2、做功的两个必要因素是和。

3、力对物体做的功等于与乘积，公式是。

【探究新知】在建筑工地，我们要把建筑材料从地面提升到高处，第一种方式使用吊车将建筑材料吊上去；第二种方法靠工人将建筑材料搬上去；这两个过程中，吊车和人是否对建筑材料做功？它们做功快慢是否相同？回顾：如何比较两个物体运动快慢的？① 相同时间，比较；② 相同路程，比较；③ 不同时间，不同路程，比较；思考：那如何比较吊车和人对建筑材料做功快慢的呢？做相同的功，比较所用的时间，所用时间______，做功越快。

在相同的时间内，比较做功的多少，做功_______，做功越快。

做功不同，时间不同，比较；一、功率：1、物理意义：功率是表示________________的物理量。

2、定义：__ 与之比。

（数值上等于内所做的功）3、公式：_________。

4、单位：功的单位是________，时间的单位是_______，功率的单位是_________，简称_____，符号是______。

5、换算关系：1KW＝______W；1MW＝______W6、20W的物理意义是：_____________________________________。

二、功率的计算例：一块大石头的质量为6t，起重机在15s 内将大石头沿竖直方向匀速提升1m，起重机提升大石头的功率是多少？解：因为匀速提升，起重机提升大石头的拉力与大石头的重力______，即F=G=mg=_________________________ 拉力做的功________________________拉力的功率________________________即：起重机提升大石头的功率是______。

第2节功率在复习功的计算的基础上，通过实际计算让学生体会到做同样多的功还涉及做功时间长短的问题，也就是做功快慢的问题．再通过类比讲述功率的概念，让学生理解功率是表示物体做功快慢的物理量．介绍功率的公式和单位，再通过例题加以巩固．新课标要求知道功率的概念，结合实际理解功率的概念，了解功率在实际中的应用．本节教学内容先通过学生熟悉的实例引导学生感受到做功的快慢问题，再用速度的方法类比得到功率的概念，学生也容易接受．再通过例题巩固对功率概念的理解．学生已掌握了功的概念及其计算方法，但对功率的理解会有一定的难度．可通过具体计算和介绍一些常见的机械的功率形成具体印象，并通过例题加深学生对功率的理解．知识与技能1．结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式P ＝W t.2．了解功率在实际中的应用，能进行简单计算．过程与方法通过建立功率概念的过程，学习比较的方法．情感、态度与价值观1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望．2．通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理．重点：建立功率的概念，渗透建立概念的方法．难点：理解功率的概念．1课时通过与速度的类比得出功率的定义，提供大量学生参与教学活动的情景，通过多种学习方法的运用，充分发挥学生的主体作用．所以本节课用到的教学方法：启发法、讲授法、讨论法．学生课前测量自身的质量、测量从一楼匀速爬到四楼的时间、测量每层楼的高度、多媒体课件等．课前3分钟，学生自主阅读课本P65－P66内容，并用双色笔标出本节课的基本概念、定律和重点知识，物理课代表收集学生在预习过程中遇到的问题并准备在课堂上展示．一、导入新课投影图片：用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较，哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题？学生发表自己的看法，初步体会物体做功是有快慢之分的．如何表示物体做功的快慢呢？这节课，就让我们来学习这方面的内容．(设计意图：由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考并直接切入学习主题．)二、进行新课(一)如何比较物体做功的快慢让学生回忆在速度的学习中物体运动快慢具体的比较方法．学生回忆、讨论后，总结：时间相同的条件下，比较路程，通过路程长的，运动就快；路程相同的条件下，比较时间，所用时间少的，运动就快．实际生活中经常有路程、时间都不同的情况，我们就比较比值．谁大谁就快，谁小谁就慢．比较物体做功的快慢与速度类似．教师利用课件展示：展示学生课前测量的自身质量、从一楼匀速爬到四楼的时间，每层楼的高度大约是3.7 m，请各位同学计算出各自爬楼所做的功．提出问题：物体做功多，表示物体做功快吗？情境一：做功相同，时间不同姓名重力G/N楼高h/m时间t/s功W/J王海洋490 11.1 17 5 439宋万490 11.1 21 5 439吴莹莹490 11.1 22 5 439学生小结：做功相同，比较时间的长短．情境二：时间相同，做功不同.姓名重力G/N楼高h/m时间t/s功W/J方俊720 11.1 17 7 992王海洋490 11.1 17 5 439卢长青620 11.1 17 6 882学生小结：时间相同，比较做功的多少．情境三：时间不同，做功不同.姓名重力G/N楼高h/m时间t/s功W/J学生小结：时间不同，做功不同时，在物理学中经常求出功与时间的比，比较单位时间内完成的功的多少，也就是我们所说的功率．(设计意图：温故而知新，用类比法，学生通过讨论知道物体做功有快慢之分．) 【对点训练】一位父亲与他5岁的儿子一起上楼，下列说法中错误的是()A．爬相同的楼梯，儿子体重小做的功少B．爬相同的楼梯，父亲体重大做的功多C．爬相同的楼梯，儿子比父亲先到达，儿子的功率一定大D．爬相同的楼梯，父亲比儿子先到达，父亲的功率一定大【答案】C(二)功率1．物理意义：教师提问：“速度”是比较物体运动快慢的物理量，今天学习的“功率”是用来比较什么的物理量？学生回答：功率是用来比较物体做功快慢的物理量．2．定义：师生共同总结功率的定义：功与做功所用时间之比叫做功率．功率在数值上等于物体单位时间内所做的功．3．公式：教师点拨：根据功率的定义，类比速度，请学生叙述出功率的计算公式和单位．学生总结：速度＝路程时间，速度公式v＝st，功率＝功时间，功率公式P＝Wt.4．单位：速度单位是复合单位米/秒(m/s)，功率的单位同样也是复合单位焦耳/秒．教师讲解：焦耳/秒用字母表示为J/s.今天，我们来学习一个新的物理单位——瓦特.1瓦特＝1焦耳/秒，1 W＝1 J/s.需要大家注意：功率的单位符号是“W”，我们说物体的功率是500瓦，表示为：P＝500 W．功的符号也是“W”，我们说物体做的功是200焦，表示为：W＝200 J，用来表示物体做功时，字母“W”是斜体的，用来表示功率的单位瓦特时，“W”是正体的，不要混淆．5．单位换算：教师点拨：功率除了有瓦特这个国际主单位，还有兆瓦、千瓦等．它们之间的换算关系是1 MW＝103 kW＝106 W.让学生自主阅读课件，了解一些运动物体的功率，增加对功率的单位“瓦特”的感性认识．教师出示例题：【例题】一位同学和他所骑的轻便自行车总质量为60 kg，上学路上他骑车在20 s内匀速通过了一段长100 m的平直公路．若自行车所受路面的阻力为人和车总重力的0.05倍，g取10 N/kg，则通过这段公路，该同学蹬车的功率为多少？学生讨论交流分析题意，写出解题过程．解：该同学做匀速直线运动，蹬车前进的动力F与阻力F f是一对平衡力．F＝F f＝0.05 mg＝0.05×60 kg×10 N/kg＝30 N通过该段公路，该同学蹬车的功W＝Fs＝30 N×100 m＝3 000 J该同学蹬车的功率P＝Wt＝3 000 J20 s＝150 W所以，该同学蹬车的功率是150 W.(设计意图：让学生更好地理解和掌握功率的相关知识，包括公式的运用．) 【对点训练】粗糙水平面上有一个重为50 N的物体，用10 N的水平推力使其在10 s内匀速前进了20 m，则在此过程中()A．推力做了1 000 J的功B．推力的功率为20 WC．重力做了1 000 J的功D．摩擦阻力为50 N【答案】B【知识拓展】当物体在力F的作用下，以速度v匀速运动时，公式P＝W t可变形为P＝Wt＝Fst＝F v.即功率等于力与力的方向上运动速度的乘积．教师提问：由刚才功率的推导公式P＝F v可知，汽车在发动机输出功率不变的情况下，如果想要汽车更有劲，也就是说让汽车的牵引力更大些，可以采取什么措施？学生回答：由公式P＝F v可知，P不变，要让F增大，应减小速度v.教师设疑：生活中，汽车在上坡时往往要减慢速度，这是为什么呢？学生：汽车在上坡时，当功率一定时，减慢速度是为了增大牵引力，这样有利于上坡．三、学以致用1．甲机器的功率比乙机器的功率大，这表示()A．甲做的功比乙多B．甲做功的时间比乙短C．在同样长的时间内，甲做的功比乙多D．做同样多的功，甲用的时间比乙长2．某班准备组织一次爬楼比赛活动，规定从一楼登上五楼，比谁的功率最大．怎样比较谁爬楼的功率最大？讨论中，同学们提出测量的物理量：①五楼到一楼的高度H; ②从一楼到达五楼所用的时间t; ③每个同学的质量或体重G; ④一楼到五楼楼梯的长度L. 下面比较方案中，能够分出胜负且最简单的比较方案是()A．②④比较L/tB．①②比较H/tC．①②③比较GH/tD．②③比较G/t3．某汽车以20 m/s的速度匀速行驶时，汽车牵引力的功率是60 kW，汽车以该速度匀速行驶了2 000 m.求：(1)汽车牵引力在这段路程中做的功是多少焦？(2)汽车牵引力为多少牛？【答案】1.C 2.D3．解：(1)汽车匀速行驶了2 000 m的时间：t＝sv＝2 000 m20 m/s＝100 s，汽车牵引力在这段路程中做的功：W＝Pt＝60×103 W×100 s＝6×106 J；(2)汽车的牵引力：F ＝Ws ＝6×106J2 000 m ＝3 000 N.四、课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么？有什么成功的体会和经验？1．了解了表示做功快慢的物理量——功率．2．会比较物体做功的快慢．3．通过比值定义的方法得出了功率的定义．4．功率的定义式P＝W t.第2节功率1．意义：功率是表示物体做功快慢的物理量．2．定义：功与做功所用时间之比叫做功率．功率在数值上等于物体单位时间内所做的功．3．公式：P＝W t.4．单位：在国际制单位中，功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W.工程技术上还常用千瓦(kW)作为单位．5．换算关系：1 kW＝1 000 W,1 W＝1 J/s.完成《红对勾·45分钟作业与单元评估》或《红对勾·练吧》的相关练习．本节课先通过学生熟悉的实例，引导学生感受到做功存在快慢的问题，再用与速度类比的方法得到功率的概念．从学生方面来看，由于知识和方法的储备充足，对这个概念的理解不会有较大的困难，容易接受．学习过程中，通过例题进行巩固对功率的理解，包括功率的定义、公式、单位和计算．用小资料的形式介绍一些具体的物体的功率，形成具体印象．最后通过习题训练进一步熟悉功率的计算，以加深对功率的理解．。

第二节功率【学习目标】知识目标：(1)理解什么是功率及功率的计算公式。

（2）知道功率的单位。

（3）会应用功率公式进行计算。

能力目标：(1)通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法。

(2）培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。

情感目标：（1）渗透用类比的方法可以研究相似、相近问题的思想以及培养学生的学习习惯和。

(2）提高他们的物理素养。

重点：传授功率的知识要点，通过例题讲解来教会学生用功率的公式进行计算。

难点：引导学生接受功率这个概念。

【自主预习】阅读教材，完成下列任务。

一、阅读本节第65、66页内容，完成下列问题：1、回忆如何比较物体运动的快慢？2、小强体重500 N，在5s内跑到5m高的楼上，则小红做了_________J的功.小明体重500 N，在lO s内走到5m高的楼上，则小明做了________ J的功。

小红体重400 N,在lO s内跑到6m高的楼上，则小强做了________J的功。

【探究交流】小组讨论：上面三道题中：小强和小明，________做功快，你是怎么比较出来的？小明和小红，________做功快，你是怎样比较出来的？3、物理学中用一新的物理量功率来表示________，它的定义是________________________。

4、功率的计算公式是________.功率用符号________表示，功用符号________表示，时间用符号________表示,因此用符号表示公式是________.将公式变形计算功： ________________,变形计算时间： ________________5、功的单位是________，时间的国际单位是________，所以功率的单位是________，为了纪念英国的工程师______,人们将功率的单位叫做_______,简称瓦,符号W。

所以:lW＝________J ／s，lW的物理意义是________________，常见的单位还用kW.lkW＝________W.6、利用功率的公式，计算出小强的功率＝________ W,小明的功率＝_______W，小红的功率＝_______ W。

功率课题： 11.2 功率课型：新讲课班级：小组：姓名：“伟大”这个词未必非出此刻规模很大的事情上不行；生活中细小之处，仍旧能够伟大。

（布鲁克斯）学习目标1、能写出功率的定义式P=W/t 及其单位。

2、能联合生活实例说明功率的的含义。

3、会使用功率的计算公式进行简单计算。

要点1、使用功率的计算公式进行有关的问题计算。

（要点）2、能说出功率是表示做功快慢的物理量。

（难点）难点导学过程一、复习旧知：（ 6min ）1、什么是功？举例说明。

功包括的必需要素是什么？学法指导独立达成，教师出示正确答案，而后组内交换评改2、甲用 200N的水平拉力使物体在水平面上挪动了乙用 400N 的水平拉力使物体在水平面上挪动了丙用 100N 的水平拉力使物体在水平面上挪动了2 0m,用时 5s, 10m, 用时 8s, 20m, 用时 5s,（1）甲乙丙分别做了多少功？（2）甲和乙对比较，谁做功比较快？如何比较的？（3）甲和丙对比较，你又能得出什么结论？原因是什么？全员参加小组议论（4）小组议论，总结出比较做功快慢有哪几种方法？（5）如图，是小丽和爷爷竞赛爬楼梯的情况，他们做的功同样吗？做功的快慢同样吗？如何比较呢？二、目标展现 (2min)学生齐读，教师再解读三、自主学习：（ 6min）1、物理学顶用哪个物理量表示做功的快慢？它的单位及换算关系是仔细研读教材65~66 页，如何的？把重要的内容用黑色笔划下来，不懂的地方用红笔标明，2、某建筑工地上一台起落机的箱体，连同货物的质量为500kg, 在在最短的时间内试达成下10s 的时间内，上涨 6 米，起落机电动机的功率为多少？四、拓展提高：（ 8min）面的问题，若有疑问，能够在对子间沟通，在小组内解决，小组内解决不了的由班内沟通释疑。

1、一只重为G的木箱在水平拉力F 的作用下，在水平川面上以v 的速度行进少？S, 问：木箱的重力做功功率为多少？拉力做功的功率为多独立思虑解答，组内沟通答案，班内展现五、讲堂小结（3min）组内沟通本节课的收获，并把本节的疑惑展现在黑板上六、达标测评：（ 10min）1、对于功率以下表达正确的是（）A、做功用的时间越少，功率越大B、功率越大，做的功就越多C、同样的时间内，做功越多，功率越D、做功所用的时间越多，功率越大大独立达成达标测评，教师出示答案，对子相互评改，再把错题在小组内沟通议论教师点拨，并认识学生达标率,2、一架起重机在5min功率是多少kw?时间内把60000N 的重物匀速提起25m，它的3、质量为 50kg 的物体，用50N的水平推力使它在粗拙的水平面上以 2m/s 的速度匀速行进 10m，问：推力的功率多大？重力的功率多大？4、两台机器，甲的功率750w, 乙的功率是2250w, 在同样的时间内，甲乙做功之比为多少？若达成同样的功，甲乙所用的时间之比为多少？。

功率
2、推导计算功率的另一公式：由和可得
指出对解决车、船的速度、功率、牵引力的问题较为方便。

计算时注意“F”的单位是N，“v”的单位是m/s，此时“P”的单位才是W。

公式说明，当发动机的功率一定时，牵引力与运动速度成反比。

当
需要较大的牵引力时，要减小其行进的速度。

汽车爬坡时，司机采取的换挡减速的办法，以获得较大的牵引力。

三、达标
1、下列关于功率的说法中，正确的是（）
A．物体做功越多，功率越大
B．物体做功时间越短，功率越大
C．物体做功越快，功率越大
D．物体做功时间越长，功率越大
2、一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过一隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，
求：（1）小轿车发动机的功率为多少？
（2）5秒内发动机所做的功为多少？
3、一辆功率为45kW的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力？
安全小提示：
课堂收获：。

11.2《功率》导学案教学过程备注一、导疑－情景导入，提出问题建筑工地上要把几百块砖送到楼顶，无论是人工搬运还是用起重机搬运，我们对砖做的功是相同的，然而，人工搬运需要几个小时，如果用起重机搬运，几分钟就可以完成，看来做功有快慢之分。

怎样表示做功的快慢？学习目标1. 知道功率的公式，单位，会计算功率的问题。

2. 会从做功的快慢来理解功率的意义及其公式。

二、引探－自主学习，探究问题（一）功率的概念同学们阅读课本并思考讨论，完成以下问题：1、比较物体做功快慢的方法一，方法二。

2、建筑工地砖总质量2t，由地面搬至10楼，每层楼高3m，工人师傅往楼上挑用时3小时，起重机吊上楼用时3分钟，比较他们做功的快慢。

完成的功时间功/时间工人起重机3、物理学中用第种方法比较做功的快慢。

4、功率的定义。

（二）功率的计算1、公式：和。

前者中，W的单位是，t的单位是。

后者中，F的单位是，V的单位是。

2、单位：。

1KW= W。

1W表示。

三、释疑－主动展示，阐释疑点例1. 关于功与功率，下列说法中正确的是（）A. 机器做功少，功率一定小B. 功率小的机器做功不一定慢C.功率大的机器做功一定快D. 功率大的机器一定比功率小的机器做的功多例2.如图26所示为我国首辆“玉兔号”月球车。

登月前，在水平地面上进行了测试，月球车匀速直线行驶180 m用时60min，若车的质量为140kg，受到地面的摩擦阻力为500N，网状轮子与地面接触的总面积为0.02m2。

求：月球车在测试过程中的功率。

图四、启思－归纳总结，提炼方法1、物理学中比较物体做功快慢的方法。

2、功和功率的区别是。

3、计算功率的公式有和。

五、精练－学堂训练，提升能力一、以下关于功率的说法中，正确的选项是（）A、物体做功越多，功率越大B、物体做功时间越短，功率越大C、物体做功越快，功率越大D、物体做功时间越长，功率越大二、小王同窗听到上课铃响了，他一口气从一楼跑到四楼，所历时刻为10s，那么他上楼进程中所做功的功率最接近下面哪个值（）A、4、5WB、45WC、450WD、4500W3、如下图，水平地面上的物体重为10N，在大小为lN、水平向右的拉力F的作用下，以0．2m／s的速度向右匀速移动了lm。

人教版物理八年级下册11.2功率 学案设计（无答案）1 / 2活动1：做一做1.做一做：一个人用同样大小的水平的力拉着木箱，分别在光滑和粗造两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（ ）A.在粗糙地面上做功较多B.在光滑地面上做功较多C.两次做功一样多D.条件不够，无法比较两次做功的多少2.用10N 的水平推力推着重为60N 的物体沿水平方向做直线运动，若推力对物体做了60J 的功，则在推力做功的过程中（ ） A.物体一定运动了1m B.物体一定运动了6mC.物体一定受了10N 的摩擦力D.物体一定受了60N 的摩擦力3.一个同学用120N 的力，将一个重4N 的足球踢到25m 远处．对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是（ ） A.做功300J B.做功100J C.没有做功 D.条件不足，无法计算4.某学生从底楼匀速走上二楼，第一次花费30s ，第二次花费20s ，则两次上楼过程中，学生所做的功（ ）A ．第一次较大B ．第二次较大C ．两次一样大D ．不知楼高不好判断活动2: 看一看 体会做功的快慢 （类比运动的快慢） 1.甲乙两人分别运5块砖到二楼，甲用时10s ，乙用时25s， 做功快。

2.甲乙两人同时不间断搬砖到二楼共15min ，甲比乙搬的多， 做功快。

3.大人和小孩上相同的楼层时， 做功多；小孩上楼用的时间短， 做功快。

人教版物理八年级下册11.2功率学案设计（无答案）泵做了多少功？其功率是多大？（临沂）两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所（桂林）如图所示，要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。

下面所2 / 2。