中班数学：摘果子

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目的•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”；•认识实物，发展观察、想象能力；•提高动手能力及语言表达能力。

教学重点•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”。

教学难点•能够用实物和手指学会简单的分组。

教学准备•鲜艳的水果模型；•笔记本电脑或平板设备。

教学过程1. 导入环节教师拿着水果模型对全班学生说：“大家看，老师这里有一个果篮，里面有许多不同种类的水果，有苹果、香蕉、西瓜、橙子等等，你们知道里面有多少个水果吗？”教师称着水果数量，引导学生数数。

2. 呈现环节教师给出一张卡片，上面画有一些水果，请学生数数并说出所数的个数。

例如：“这有几个橙子？”“有三个。

”“这有几个香蕉？”“有两个”。

3. 操作环节教师让学生来到桌上，将桌上几个水果分成两组。

教师引导学生想一想各个组分别有几个水果，然后让学生数数并说出所数的个数。

4. 总结反思教师可以在课堂结束前，通过简单的反馈让学生自我总结、评价，并提出自己的思考和建议。

教学反思这节课的主题是《摘果子》，教师采用操作式教学，将实物带进课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教师还结合数量词“两”、“三”进行教学，让学生在数数的同时，学会了使用数量词。

不过，本节课的难点是比较有难度的，需要加强学生动手操作，点拨学生的疑问，帮助学生更好地理解。

同时，在教育过程中我们也要注意学生的实际情况，及时根据学生的反馈来掌握教学效果，确保教学的实际效果和质量，为孩子们的学习成长打下牢固的基础。

中班教案《摘果子》【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《摘果子》中班优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《摘果子》中班优秀教案1教学目标：1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。

2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。

3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。

活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。

活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。

活动准备：攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。

二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。

1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。

2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。

3.第二次爬山。

请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。

4.第三次爬山。

幼儿背好背篓，游戏开始。

从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。

三、放松活动。

教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。

活动延伸假日体验真正去摘果子的乐趣活动反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。

在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。

活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。

中班数学教案：摘果子
教学目标
1.培养幼儿的观察力、动手能力和耐心；
2.学会简单的数学计数方法；
3.激发幼儿的兴趣、主动性和合作精神。

教学内容
1.让幼儿观察一篮子水果，教师模拟“摘果子”游戏，游戏规则为：
–只能摘一个果子；
–不能摘到已经被摘过的果子；
–摘到果子后，需将水果放到桌子上，并数一数自己已经摘了几个果子。

2.在幼儿摘完3个不同种的水果后，教师带领幼儿进行简单的数学计算：
–每位幼儿将自己摘的水果数进行累加；
–教师引导幼儿进行加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数。

教学步骤
1. 活动准备
1.准备一篮子水果（例如：苹果、梨子、香蕉等）；
2.准备空碗和水果篮子；
3.根据幼儿的数量准备相应数目的数字牌或数字卡片，用于计数和计算。

2. 活动过程
1.教师向幼儿讲解游戏规则，并示范如何“摘果子”；
2.教师示范后，即可开始让幼儿自己摘果子，直到每位幼儿都摘到3个不同种的水果为止；
3.幼儿摘完果子后，教师统计每位幼儿已经摘了几个果子，并让幼儿数一数并记下数字；
4.教师引导幼儿进行水果数量的加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数；
5.完成计算后，教师引导幼儿进行简单的分析和讨论，鼓励幼儿发言。

教学反思
通过“摘果子”游戏的教学实践，幼儿不仅能够学会简单的数学计数方法，还能够培养他们的观察力、动手能力和耐心。

同时，在活动中让幼儿相互合作，增强幼儿的团队协作意识。

在教学中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和主动性，并根据幼儿的发展阶段，灵活调整游戏规则和计算难度，使教学更加有针对性和有效性。

中班数学活动教案——摘果子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字4和5，理解它们的大小顺序。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。

三、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。

2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。

故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有4个苹果树和5个橙子树，他们要摘足够的果子回家。

b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出4个苹果树和5个橙子树。

c) 教师将幼儿分成小组，每组有一个果园场景图和一定数量的小果子（数字4和5）。

d) 幼儿按照场景图上的位置，将相应数量的小果子贴在树上，比一比哪个小组摘的果子多。

3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结数字4和5的大小顺序。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用数字4和5制作相应的果子手工作品。

2. 环境创设：在班级环境中布置数字4和5的主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注数字。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字4和5的认识程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对活动内容的延伸情况。

3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力和想象力。

六、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。

七、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7，理解它们的大小顺序。

2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。

故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有6个葡萄树和7个香蕉树，他们要摘足够的果子回家。

b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出6个葡萄树和7个香蕉树。

中班数学活动教案《摘果子》教案标题：中班数学活动教案《摘果子》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 提高幼儿对数量的认知和理解。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 增强幼儿对数学活动的兴趣。

教学准备：1. 教师准备一些具有形状相似的果子模型，如苹果、梨子、葡萄等。

2. 教师准备一些小篮子或盒子，用于装果子模型。

3. 教师准备一个大果树的背景板。

教学过程：1. 导入（10分钟）教师引导幼儿观察一个果树的图片，并引发幼儿对摘果子的兴趣。

教师可以提问：“大家有没有摘过果子呢？摘果子是什么样的事情呢？”通过引发幼儿的回忆和联想，激发幼儿的学习兴趣。

2. 操作演示（15分钟）教师将果子模型放在果树背景板上，并向幼儿演示如何摘果子。

教师可以用手指按住果子，摘下果子放入篮子里，然后将果子放回果树上。

教师在演示的过程中引导幼儿观察果子的形状和数量，并提问：“我们一共摘到了几个果子呢？”“哪种果子摘得最多呢？”等问题，增加幼儿参与活动的机会。

3. 小组活动（25分钟）将幼儿分成若干个小组，每组2-3人。

每个小组分配一个篮子和若干个果子模型。

教师给每个小组分配一个任务，要求幼儿摘取指定数量或指定种类的果子。

幼儿通过合作和讨论来完成任务，教师可以提供一些提示和引导。

完成任务后，每个小组向全班展示他们摘取的果子，并进行数量和种类的比较。

4. 总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾活动的过程，询问他们的感受和体会。

教师可以提问：“你们觉得摘果子是一件容易还是困难的事情？”“合作和讨论对完成任务有什么帮助？”通过回答这些问题，让幼儿总结活动中的经验和教训，加深对数学活动的认识和理解。

延伸活动：1. 可以带幼儿去实地参观果园或农场，让他们亲自体验摘果子的乐趣，并学习不同种类的水果。

2. 教师可以采用其他形式的数学活动，如数数游戏、拼图等，以巩固幼儿的数学概念。

教学反思：这个数学活动旨在培养幼儿的观察力和动手能力，提高对数量的认知和理解。

幼儿园中班数学摘果子教案(集锦4篇)幼儿园中班数学摘果子教案1活动背景：幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。

活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。

难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。

活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。

2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。

3、引导幼儿逐渐建立数的观念。

4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。

5、有兴趣参加数学活动。

活动预备：PPT课件、操作图片（打印）、幼儿操作学具（打印）、笔。

活动进程：中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

（出示PPT2）师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很熟练）（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。

这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配）（三）分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。

（渗透德育）看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。

（PPT出示5只小兔）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。

中班数学：摘果子摘果子的游戏介绍摘果子是一种常见的幼儿园数学游戏，它既能锻炼孩子的观察能力，又能引导他们学习简单的数学概念。

这个游戏适合中班的幼儿，通过摘取树上的果子，孩子们可以巩固他们对数字和数量的理解。

游戏规则游戏最初需要准备一个摘果子的游戏盘面，盘面上有一棵果树和几个果子。

果树上每个果子上都有一个数字，代表着这个果子的数量。

游戏的目标是让孩子们根据数字摘取相应数量的果子。

游戏开始时，老师可以通过数数果子的数量来复习基本的数字概念。

然后，老师可以向孩子们展示果树上的果子，并告诉他们每个果子上的数字。

接下来，孩子们可以轮流摘取树上的果子。

每次摘取时，孩子需要说出自己摘取的果子数量，并将果子放入篮子中。

孩子们可以使用手指、计数棒或其他辅助工具来辅助他们进行摘取和计数。

游戏结束时，老师可以与孩子们一起数一数他们摘取了多少个果子。

这个过程可以帮助孩子们巩固他们对数字和数量的理解，同时也培养他们的观察能力和手眼协调能力。

游戏的扩展摘果子游戏不仅仅局限于摘取树上的果子。

老师还可以根据孩子们的学习进度和兴趣，对游戏进行一些扩展。

1. 摘取不同类型的果实除了树上的果子，老师还可以准备一些不同类型的果实，如苹果、橙子、草莓等。

在游戏中，让孩子们根据种类摘取相应的果实，并进行计数。

通过摘取不同类型的果实，可以拓宽孩子们对数量和分类的理解。

2. 数字的加法和减法对于一些学习较快的孩子，可以在摘果子游戏中引入加法和减法的概念。

在摘取果子的过程中，让孩子们根据指令进行相应的操作。

例如，让孩子们先摘取3个果子，然后再摘取2个果子。

经过这样的练习，孩子们可以逐渐理解和掌握简单的加法和减法运算。

游戏的教育意义摘果子游戏对中班幼儿的数学发展和认知能力提升具有重要意义。

首先，通过摘取果子的过程，孩子们可以直观地感知和理解数量。

他们可以通过手眼协调的活动将抽象的数字概念转化为具体的物品。

其次，通过摘取果子的游戏，孩子们可以培养观察能力和注意力。

幼儿园中班教案《摘果子》含反思中班教案《摘果子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固5、6、7这3个数及其实际意义，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐渐建立数的观念，快来看看幼儿园中班《摘果子》含反思教案吧。

活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。

2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。

3、引导幼儿逐渐建立数的观念。

4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

6、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。

难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。

活动预备：多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。

活动进程：参观果园1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁？小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧？2、小朋友,你们看这是什么树？那这棵呢？，你们看树上的水果多吗？现在小猴想让大家帮他数一数。

桃树上有几个桃子？一一说5个。

师：你数的真快，你是怎么数的？一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。

师：谁来数苹果？苹果树上有几个苹果？梨树上有几个梨？给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？师：第一盆有几个桃子？五个桃子可以用数字几表示？师：第二盆有几个苹果？六个苹果可以用数字几表示？师：第三盆有几只梨？七个梨可以用数字几表示？2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识数字6—10，学会比较两组物体数量多少，运用数字6—10进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6—10，并能够正确书写。

2. 培养幼儿比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，让幼儿学会运用数字6—10进行简单的计数，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：数字6—10的认识和书写，比较两组物体数量多少。

难点：运用数字6—10进行简单的计数，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、摘果子的挂图、磁性白板、磁性数字。

学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小刷子、果篮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摘果子的挂图，引导幼儿观察图中的水果，讨论水果的数量。

通过这个环节让幼儿对数字6—10有一个初步的认识。

2. 讲解数字6—10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认读数字6—10。

（2）教师示范数字6—10的书写方法，并指导幼儿进行书写练习。

3. 比较物体数量多少（10分钟）（1）教师出示两组不同数量的水果，引导幼儿观察并比较哪组水果多，哪组水果少。

（2）请幼儿上台操作磁性数字，验证比较结果。

4. 运用数字6—10进行计数（10分钟）（1）教师分发果篮和磁性数字，每组幼儿合作完成计数任务。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性白板，上面有不同数量的水果，让幼儿用磁性数字进行计数。

六、板书设计1. 在黑板上挂上数字卡片6—10，旁边配以相应的果篮和水果。

2. 在磁性白板上展示随堂练习题目，方便幼儿观察和操作。

七、作业设计（1）用彩笔在画纸上画出数字6—10。

（2）和家长一起收集数字6—10的物品，如玩具、水果等，并进行计数。