中班数学：摘果子—幼儿园中班数学教案

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目的•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”；•认识实物，发展观察、想象能力；•提高动手能力及语言表达能力。

教学重点•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”。

教学难点•能够用实物和手指学会简单的分组。

教学准备•鲜艳的水果模型；•笔记本电脑或平板设备。

教学过程1. 导入环节教师拿着水果模型对全班学生说：“大家看，老师这里有一个果篮，里面有许多不同种类的水果，有苹果、香蕉、西瓜、橙子等等，你们知道里面有多少个水果吗？”教师称着水果数量，引导学生数数。

2. 呈现环节教师给出一张卡片，上面画有一些水果，请学生数数并说出所数的个数。

例如：“这有几个橙子？”“有三个。

”“这有几个香蕉？”“有两个”。

3. 操作环节教师让学生来到桌上，将桌上几个水果分成两组。

教师引导学生想一想各个组分别有几个水果，然后让学生数数并说出所数的个数。

4. 总结反思教师可以在课堂结束前，通过简单的反馈让学生自我总结、评价，并提出自己的思考和建议。

教学反思这节课的主题是《摘果子》，教师采用操作式教学，将实物带进课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教师还结合数量词“两”、“三”进行教学，让学生在数数的同时，学会了使用数量词。

不过，本节课的难点是比较有难度的，需要加强学生动手操作，点拨学生的疑问，帮助学生更好地理解。

同时，在教育过程中我们也要注意学生的实际情况，及时根据学生的反馈来掌握教学效果，确保教学的实际效果和质量，为孩子们的学习成长打下牢固的基础。

中班教案《摘果子》【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《摘果子》中班优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《摘果子》中班优秀教案1教学目标：1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。

2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。

3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。

活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。

活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。

活动准备：攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。

二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。

1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。

2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。

3.第二次爬山。

请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。

4.第三次爬山。

幼儿背好背篓，游戏开始。

从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。

三、放松活动。

教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。

活动延伸假日体验真正去摘果子的乐趣活动反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。

在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。

活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。

中班数学教案：摘果子
教学目标
1.培养幼儿的观察力、动手能力和耐心；
2.学会简单的数学计数方法；
3.激发幼儿的兴趣、主动性和合作精神。

教学内容
1.让幼儿观察一篮子水果，教师模拟“摘果子”游戏，游戏规则为：
–只能摘一个果子；
–不能摘到已经被摘过的果子；
–摘到果子后，需将水果放到桌子上，并数一数自己已经摘了几个果子。

2.在幼儿摘完3个不同种的水果后，教师带领幼儿进行简单的数学计算：
–每位幼儿将自己摘的水果数进行累加；
–教师引导幼儿进行加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数。

教学步骤
1. 活动准备
1.准备一篮子水果（例如：苹果、梨子、香蕉等）；
2.准备空碗和水果篮子；
3.根据幼儿的数量准备相应数目的数字牌或数字卡片，用于计数和计算。

2. 活动过程
1.教师向幼儿讲解游戏规则，并示范如何“摘果子”；
2.教师示范后，即可开始让幼儿自己摘果子，直到每位幼儿都摘到3个不同种的水果为止；
3.幼儿摘完果子后，教师统计每位幼儿已经摘了几个果子，并让幼儿数一数并记下数字；
4.教师引导幼儿进行水果数量的加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数；
5.完成计算后，教师引导幼儿进行简单的分析和讨论，鼓励幼儿发言。

教学反思
通过“摘果子”游戏的教学实践，幼儿不仅能够学会简单的数学计数方法，还能够培养他们的观察力、动手能力和耐心。

同时，在活动中让幼儿相互合作，增强幼儿的团队协作意识。

在教学中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和主动性，并根据幼儿的发展阶段，灵活调整游戏规则和计算难度，使教学更加有针对性和有效性。

中班数学活动教案——摘果子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字4和5，理解它们的大小顺序。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。

三、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。

2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。

故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有4个苹果树和5个橙子树，他们要摘足够的果子回家。

b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出4个苹果树和5个橙子树。

c) 教师将幼儿分成小组，每组有一个果园场景图和一定数量的小果子（数字4和5）。

d) 幼儿按照场景图上的位置，将相应数量的小果子贴在树上，比一比哪个小组摘的果子多。

3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结数字4和5的大小顺序。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用数字4和5制作相应的果子手工作品。

2. 环境创设：在班级环境中布置数字4和5的主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注数字。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字4和5的认识程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对活动内容的延伸情况。

3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力和想象力。

六、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。

七、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7，理解它们的大小顺序。

2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。

故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有6个葡萄树和7个香蕉树，他们要摘足够的果子回家。

b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出6个葡萄树和7个香蕉树。

《摘果子》中班优秀教案《摘果子》中班优秀教案「篇一」活动目标：1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。

2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。

3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。

篮子20只活动过程：（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。

（二）家长、幼儿及教师进行活动。

1、活动身体：重点下肢运。

2、摘果子：（1）看一看树上有什么果子?（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

（3）母(父子)子一起摘果子。

在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

活动反思：活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。

不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！《摘果子》中班优秀教案「篇二」活动目标1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

活动准备PPT课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。

活动过程导入：1、配合图片，引导幼儿了解秋收的水果。

“小朋友们，现在是什么季节？”“秋季是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦？”2、请幼儿观看录像，交流尝试幼儿学习摘果子动作。

（播放视频）“果子成熟啦，农民阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧！”3、幼儿讨论交流。

“阿姨正在？我们来学学阿姨摘果子，怎么摘？”4、规范动作。

果园里的果子啊，特别大，我们的手特别小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的。

果子特别高，我们还要把手臂伸的直直的。

幼儿园中班数学公开课优质教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“比较和排序”，通过“摘果子”这一实践活动，让幼儿在游戏中掌握比较和排序的基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握比较和排序的方法。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在团队中协作、交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序的方法。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、挂图、篮子等。

学具：每组一套水果卡片、磁性黑板、挂图、篮子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，展示一幅挂图，上面有许多五颜六色的水果。

引导幼儿观察水果的颜色、大小、形状等特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组水果卡片，展示在磁性黑板上，引导幼儿观察并提问：“大家来看，这些水果可以怎么比较和排序呢？”教师根据幼儿的回答，进行讲解和示范，如按大小、颜色、形状等进行比较和排序。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套水果卡片，让幼儿动手操作，进行比较和排序。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组展示与分享（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的比较和排序成果，其他幼儿认真观察，并给予掌声鼓励。

教师对每组的表现进行评价，强调比较和排序的方法，以及团队协作的重要性。

六、板书设计1. 磁性黑板上展示例题水果卡片，标注比较和排序的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅水果比较和排序的画作。

2. 答案：幼儿需在画作中展示至少三种不同的比较和排序方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了比较和排序的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿运用比较和排序的方法，进行其他物品的分类和整理，提高幼儿的逻辑思维能力。

幼儿园中班数学教案《摘果子》一、教学目标1.让幼儿了解梨树、苹果树、桃树等树上果实的样子及颜色。

2.让幼儿通过摘下树上的果子，来感受摘果子的乐趣和不同果实的特点。

3.让幼儿学会用手指数数数目，培养数学意识。

二、教学内容1.通过教师示范，让幼儿认识苹果、梨、桃子等树上果实。

2.带领幼儿走进花园，手持小篮子，全体幼儿参与采摘果子活动。

3.在采摘过程中，教师引导幼儿进行场景甄别、果实分类、水果配对等基本数学活动，让幼儿体验数学的乐趣。

4.回归校园，在教师引导下，幼儿将摘到的果子进行简单的数数活动，培养数学意识，提升数学认识水平。

三、教学流程1.教师示范，让幼儿认识苹果、梨、桃子等树上果实。

2.走进花园，手持小篮子，全体幼儿参与采摘果子活动。

3.采摘过程中，教师引导幼儿进行场景甄别、果实分类、水果配对等基本数学活动。

4.回归校园，幼儿将摘到的果子进行简单的数数活动，进行数学体验。

5.小结：回收篮子，教师带着幼儿们品尝摘到的水果，细品各种水果的比较。

四、教学方法1.示范法2.亲子共同体验法3.自主教育法五、课堂资源准备小篮子、苹果、梨、桃子、计数板、橡皮擦、笔。

六、教学评价与点拨1.教师可用计数板、橡皮擦、笔等方法对幼儿进行实时点拨，帮助幼儿理解计数、分类及配对等知识点。

2.教师要关注幼儿在活动中的表现, 必要时及时指导,促进幼儿体验、探究、思考、交流和合作。

七、教学反思通过本次采茶活动，幼儿们不仅学习了数学乐趣，同时通过采摘水果，增强了情感交流，锻炼了动手能力，提高了群体意识、合作意识和观察能力等，充分发掘了幼儿的潜能。

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识数字6—10，学会比较两组物体数量多少，运用数字6—10进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6—10，并能够正确书写。

2. 培养幼儿比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，让幼儿学会运用数字6—10进行简单的计数，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：数字6—10的认识和书写，比较两组物体数量多少。

难点：运用数字6—10进行简单的计数，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、摘果子的挂图、磁性白板、磁性数字。

学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小刷子、果篮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摘果子的挂图，引导幼儿观察图中的水果，讨论水果的数量。

通过这个环节让幼儿对数字6—10有一个初步的认识。

2. 讲解数字6—10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认读数字6—10。

（2）教师示范数字6—10的书写方法，并指导幼儿进行书写练习。

3. 比较物体数量多少（10分钟）（1）教师出示两组不同数量的水果，引导幼儿观察并比较哪组水果多，哪组水果少。

（2）请幼儿上台操作磁性数字，验证比较结果。

4. 运用数字6—10进行计数（10分钟）（1）教师分发果篮和磁性数字，每组幼儿合作完成计数任务。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性白板，上面有不同数量的水果，让幼儿用磁性数字进行计数。

六、板书设计1. 在黑板上挂上数字卡片6—10，旁边配以相应的果篮和水果。

2. 在磁性白板上展示随堂练习题目，方便幼儿观察和操作。

七、作业设计（1）用彩笔在画纸上画出数字6—10。

（2）和家长一起收集数字6—10的物品，如玩具、水果等，并进行计数。

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识水果，并了解摘取水果的方法。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1.水果的名称：苹果、橘子、香蕉。

2.摘取水果的方法。

3.分享与合作。

三、教学准备1.水果模型或图片。

2.小篮子或盒子。

3.水果的实物。

四、教学过程第一步：引入新知识1.教师出示水果模型或图片，引导幼儿认识水果的名称：苹果、橘子、香蕉。

2.利用幼儿已有的知识，与幼儿一起探讨水果的特点，如形状、颜色、口味等。

第二步：示范摘果子的方法1.教师示范摘取苹果的方法，并解释步骤。

2.鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试自己摘取苹果，并帮助幼儿纠正姿势、方法。

第三步：小组活动-摘果子1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小篮子或盒子。

2.教师分发苹果、橘子、香蕉给各小组。

3.引导幼儿按照已示范的方法，自己摘取水果，放入小篮子或盒子中。

4.观察幼儿的动作，及时给予指导和帮助。

第四步：分享与合作1.每个小组完成摘果子的任务后，邀请幼儿分享他们的成果。

2.通过分享，让幼儿了解其他小组摘取水果的方法，激发幼儿学习他人优点和合作的意识。

五、教学反思在这堂数学教案中，我通过《摘果子》这个主题，让幼儿在玩乐中学习。

整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。

幼儿通过观察水果的特点、摘取水果等活动，不仅认识了水果，也培养了他们的观察能力和动手能力。

同时，通过小组分工合作的方式，幼儿学会了团队合作。

他们在小组中相互帮助、分享，不仅增进了彼此之间的友谊，还学会了倾听他人意见、尊重他人的想法。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

一些幼儿在摘取水果的过程中，动作不够流畅，需要教师耐心引导和纠正。

另外，教师在示范摘取水果的方法时，应该更加清晰明了，让幼儿能够更好地模仿。

综上所述，通过这堂数学教案的实施，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的观察能力、动手能力，同时培养了他们的团队合作精神。