六年级美术】标签与品牌2

标签与品牌课时：1课时年级：六年级教材：《湘美版》六年级下册美术教学目标：1. 让学生了解标签与品牌的概念，认识生活中常见的标签和品牌。

2. 培养学生对标签与品牌的设计和审美能力，提高学生的美术素养。

3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和创造力。

教学重点：让学生了解标签与品牌的概念，学会欣赏和设计标签与品牌。

教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一些生活中常见的标签和品牌，如饮料瓶、零食包装、服装吊牌等，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这些我们称之为标签与品牌，它们在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习有关标签与品牌的知识。

二、新课学习1. 教师讲解标签与品牌的概念，让学生了解它们的定义和作用。

2. 出示一些优秀的标签与品牌设计案例，引导学生欣赏并分析其设计特点和美感。

3. 教师示范如何设计一个简单的标签与品牌，讲解设计过程中的注意事项。

三、课堂练习1. 教师布置练习任务：请同学们为一种自己喜欢的商品设计一个标签与品牌。

2. 学生独立完成设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

3. 学生完成设计后，进行作品展示，互相评价，选出最佳设计。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调标签与品牌在我们生活中的重要性。

2. 提醒学生关注生活中的美术现象，学会欣赏和设计标签与品牌。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生了解了标签与品牌的概念，学会了欣赏和设计标签与品牌。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，将所学知识运用到实际生活中。

同时，教师要在课堂中关注每一位学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的美术素养。

重点关注的细节：教学过程在本次课程的教学过程中，教师需要重点关注以下几个环节：一、导入新课在导入新课环节，教师需要通过出示生活中常见的标签和品牌，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲。

标签与品牌教学目标：1.学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。

2.学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。

教学重点：了解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的基本方法，培养学生的设计意识。

教学难点：学生设计的标签能准确传达商品信息，并要具有强烈的视觉冲击力。

教学过程：一：情景导入1.猜一猜：同学们，我们逛过超市吗？超市里最吸引你的商品有哪些？生：……师：商场里的商品琳琅满目，逛商场不但可以满足我们的购物需求，也可以让我们大饱眼福。

夏天到了，超市各种饮料成为当季的畅销产品，老师也是发现了这个商机，将商场的各种饮料请到了我们课堂，下面我就请同学来逛一逛我的微型超市，请同学不要考虑价格的情况下选择一到两件饮料带到自己的座位上。

(激发学生学习兴趣)2.请同学来说一说，购物时，你是根据哪些因素来选择商品呢？生：……师：因为包装好看，我一眼就看到了它、因为是我喜欢的品牌，就坚定了选择了它，因为有生产日期，让我能够放心地食用……可见，商品的包装就像一个标签，可以快速起到宣传产品、树立品牌的作用。

3.引出课题：师：同学们，商品的包装这么重要，我们何不来好好了解一下包装设计的知识呢？这节课，我们就从瓶装水的包装入手，体验一把做一个小小设计师的乐趣！（板书课题：标签与品牌）二．观察分析：四人成立一个设计组，观察桌子上的饮料瓶，用思维导图的方式，分析以下三个问题：1.什么是包装？2.它有哪些元素组成？3.它有哪些功能呢？（便与流通、储存商品、方便使用、利于销售）4.包装都有哪些材质？（塑料、玻璃、纸制、金属）4.问：你喜欢喝百事可乐吗?你在什么情况下最喜欢喝？百事品牌自十九世纪未创立以来，经历了一百多年历史，企业至今还保持着旺盛的朝气，除了它的口感广受欢迎外，它的包装起着巨大的作用。

3.问：你能从百事可乐的设计中读出什么信息吗？引导学生分析包装设计要素。

（培养学生的探究学习精神，解决本课重难点）商标：它安排在包装的主要展示面上，装饰性强，突出醒目，具有视觉冲击力。

六年级美术教案——标签与品牌一、教学目标1. 让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念和设计原则。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们设计美观、实用的标签与品牌的能力。

3. 培养学生关注生活，发现生活中的美，提高他们的审美情趣。

二、教学内容1. 标签与品牌的定义及其作用。

2. 标签与品牌的设计原则。

3. 标签与品牌的设计步骤。

4. 生活中的标签与品牌案例分析。

5. 学生实践：设计一款标签与品牌。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。

2. 教学难点：如何让学生在设计中灵活运用所学知识，创作出具有个性和实用性的标签与品牌。

四、教学方法1. 讲授法：讲解标签与品牌的定义、作用和设计原则。

2. 案例分析法：分析生活中的标签与品牌案例，让学生了解实际应用。

3. 实践法：让学生动手设计一款标签与品牌，提高他们的操作能力。

4. 互动法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的团队协作能力。

五、教学准备1. 教师准备：收集各类标签与品牌案例，制作PPT。

2. 学生准备：带上一款自己喜欢的标签与品牌产品，以便进行分析讨论。

六、教学过程1. 导入：教师展示一系列标签与品牌案例，引导学生关注生活中的标签与品牌，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解标签与品牌的定义、作用和设计原则。

3. 案例分析：分析生活中的标签与品牌案例，让学生了解实际应用。

4. 课堂互动：学生分享自己带来的标签与品牌产品，进行分析和讨论。

5. 设计指导：讲解标签与品牌的设计步骤，引导学生思考如何设计一款美观、实用的标签与品牌。

七、课堂练习1. 学生根据所学知识，动手设计一款标签与品牌。

2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。

3. 学生完成设计后，进行交流和分享。

八、作品评价1. 教师组织学生对彼此的设计作品进行评价，给出建议和意见。

2. 教师对学生的作品进行总结性评价，表扬优点，指出不足。

六年级美术教案——标签与品牌一、教学目标：1. 让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念及其在商品中的重要性。

2. 培养学生对美术字体的认知和设计能力，提高审美素养。

3. 引导学生关注生活中的标签与品牌，培养学生的观察力和创造力。

4. 培养学生合作学习的能力，提高沟通与交流技巧。

二、教学内容：1. 标签与品牌的基本概念2. 美术字体设计的基本方法3. 标签与品牌的设计流程4. 生活中的标签与品牌案例分析5. 小组合作设计标签与品牌实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计方法，培养学生的审美素养。

2. 教学难点：如何设计出具有创意和吸引力的标签与品牌。

四、教学准备：1. 教师准备相关PPT、图片、案例等教学资源。

2. 学生准备绘画工具、剪刀、胶水等制作材料。

五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示各种商品标签与品牌，引导学生关注和学习本节课的主题。

2. 基本概念讲解：教师讲解标签与品牌的基本概念，让学生了解其在商品中的重要性。

3. 美术字体设计方法学习：教师讲解美术字体设计的基本方法，并进行现场演示。

4. 案例分析：教师展示生活中常见的标签与品牌案例，引导学生进行分析讨论。

5. 小组合作设计：学生分组进行合作，设计属于自己的标签与品牌。

6. 作品展示与评价：各小组展示作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。

8. 作业布置：让学生课后收集不同商品的标签与品牌，进行观察和分析。

六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考标签与品牌的重要性。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握设计方法。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 利用启发式教学法，激发学生的创造力和想象力。

七、教学步骤：1. 步骤一：展示商品标签与品牌图片，引导学生关注和学习。

2. 步骤二：讲解标签与品牌的基本概念，让学生了解其在商品中的重要性。

3. 步骤三：讲解美术字体设计的基本方法，并进行现场演示。

六年级下册美术教学设计《第7课标签与品牌》湘美版一. 教材分析《标签与品牌》是湘美版六年级下册美术教材的第7课，本课主要让学生了解标签与品牌的概念，认识其在日常生活中的重要性。

通过学习，学生能运用创意和设计原理，制作出具有独特个性的标签与品牌。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对创意设计有一定的认识。

他们在生活中也接触到各种各样的标签与品牌，但对于如何设计一个好的标签与品牌，还缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，发现标签与品牌的价值，激发他们的创作热情。

三. 教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的概念，掌握设计的基本原则，能够独立设计一个具有独特个性的标签与品牌。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新设计和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，提高审美情趣，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握标签与品牌的设计原则，能够独立完成设计。

2.难点：如何创新设计，使标签与品牌具有独特个性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活实际中发现标签与品牌的价值。

2.案例分析法：分析优秀标签与品牌设计案例，让学生了解设计原则。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高设计能力。

4.小组讨论法：培养团队协作精神，激发创新思维。

六. 教学准备1.准备相关标签与品牌设计案例，用于分析讲解。

2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。

3.准备投影仪，用于展示案例和学生的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的标签与品牌，让学生观察并说出它们的名称。

引导学生思考：为什么这些标签与品牌能让我们记住？它们有什么特别之处？2.呈现（10分钟）介绍标签与品牌的概念，讲解设计原则。

通过分析优秀案例，让学生了解设计的方法和技巧。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个标签与品牌。

【精品】第7课标签与品牌一、学情分析：1、知识方面：学生在小学和初中阶段，就对标志设计的基本概念如：种类、功能等，已有初步的了解。

所以在高中教学的知识传授中，应进一步拓宽知识的深度与广度。

2、技能方面：高中学生在美术的表现力方面，已出现比较大的差异。

尤其是在创意图形的设计与表现上，有些作品甚至不如小学生的生动。

其原因并不是由于能力不够，而是在发散思维的过程中自我限制，不够大胆，worry about losing face.3、情感方面：标志设计是一门看似简单，但在表现形式与内涵上十分丰富的设计门类，容易引起学生的兴趣。

而高中的学生在创意和内涵的表现上往往有其深刻的理解，教师应积极、正确地加以引导。

二、教学目标：1、知识目标：通过本课的教学，向学生介绍优秀标志的特点、表现方式，使学生了解标志设计的基本审美原则，掌握标志设计的基本设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。

2、技能目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力，掌握图形设计的联想与概括的方式。

能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。

3、情感目标：让学生在设计的过程中体验创造的乐趣，在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处，增强民族自豪感。

教学重点：掌握标志设计的基本思路和方法以及图形的联想与概括能力。

教学难点：能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。

学生的想象力很丰富，但往往想表现的东西太多，其结果便是重点理念的形象反而不突出。

并且什么是最贴切、扣得最准的形象，这需要教师正确的引导。

三、教学过程一、导入在黑板上依次画出耐克、麦当劳、奥运会等学生十分熟悉的标志（与此同时用眼神与学生交流，示意学生），学生依次说出这些标志的名称。

教师小结：刚才我没有用任何语言解释这些符号的含义，可同学们都能快速准确的体会出这些符号的丰富内涵。

【精品】六年级下册第七课《标签与品牌》教学设计教学目标：1. 初步了解传统包装的概念、功能和包装的几种主要形式。

2. 掌握包装设计的基本方法和基本程序，自主设计一个饮料包装（标签），提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。

3. 逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念，培养团结合作精神。

教学重点：认识包装设计的形式、功能特点。

教学难点：包装设计形式多样的创意表现。

教具：多媒体课件、中外优秀包装作品。

学具：收集各种不同形状的塑料饮料瓶。

绘画工具（水彩笔、彩铅、油画棒等）手工工具（剪刀、胶棒）课时计划：2课时第1课时教学过程:一、情境导入：1.课件展示情境：超级市场里琳琅满目，人们购物时总是会在选择商品时纠结，你是怎样购买商品的呢？实例分析：怎样给爷爷买茶叶？怎样选择饮料？师生交流讨论：购物时，你会根据哪些因素来选择商品？质量、价格、包装。

得出结论：成功的包装能够吸引我们为商品买单，失败的包装设计通常会导致商品无人问津。

揭示包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？（猜一猜，包装盒里是什么商品？激发学习兴趣）二、深入教学，认识包装1.说明什么是包装？提示学生思考：商品的包装有什么作用？总结商品包装的功能：保护商品，便于流通，方便使用，促进销售。

包装材质如纸盒、玻璃瓶、塑料等可以很好地实现前三项功能。

而促进销售，树立品牌，宣传产品则需要好的美术包装设计了。

2.包装的视觉要素观察碳酸饮料“百事可乐”的一款包装设计，认识包装设计的视觉要素：图案、文字、色彩、商标。

说说各要素的作用。

这款包装设计的成功之处在哪里？实物欣赏、比较、了解包装视觉要素的重要性：展示两个易拉罐：一个白皮纸面，一个画有对比色块和任意图形。

提问：哪一个更吸引入?为什么?三、观察思考，设计包装1. 设计思路与方法：a确定主题b分析产品特点，运用联想，确定相关图案形象、色彩、文字说明等。

湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计一. 教材分析《标签与品牌》这一课是湘教版美术六年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。

教材通过生动的图片和有趣的案例，引导学生观察、分析和创作标签与品牌，培养学生的审美能力和创新精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对生活中的标签与品牌有一定的了解。

但是，对于如何创作出具有个性和创意的标签与品牌，他们可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和创作，帮助他们提升这方面的能力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。

2.培养学生的审美能力和创新精神。

3.提高学生的创作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析和创作具有个性和创意的标签与品牌。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的标签与品牌，分析其特点和设计原理。

2.案例分析法：通过分析有趣的案例，让学生了解标签与品牌的设计方法和创意过程。

3.创作法：让学生动手创作标签与品牌，培养他们的审美能力和创新精神。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作思路和经验，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：湘教版美术六年级下册。

2.图片素材：收集一些生活中的标签与品牌的图片。

3.素材工具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

4.投影仪：用于展示图片和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的标签与品牌的图片，引导学生关注和思考：什么是标签与品牌？它们在生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）教师呈现一些有趣的标签与品牌案例，让学生观察和分析：这些标签与品牌有哪些特点？它们的设计原理是什么？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个标签与品牌进行分析和创作。

湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计2一. 教材分析湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》一课，主要让学生了解和掌握标签与品牌的基本知识，培养学生对商标设计的基本技巧和艺术性的认识。

教材通过丰富的案例和指导，使学生能够理解和运用标签与品牌的设计原理，提高他们的设计能力和审美水平。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对设计感兴趣，并且愿意尝试各种设计活动。

但同时，他们对商标设计的理解和运用还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握标签与品牌的基本知识。

2.培养学生对商标设计的基本技巧和艺术性的认识。

3.培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握标签与品牌的基本知识，学会运用设计原理进行创意设计。

2.教学难点：如何引导学生运用设计原理进行创意设计，提高他们的审美水平和设计能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解标签与品牌的基本知识和设计原理。

2.示范法：展示优秀的设计案例，引导学生理解和运用设计原理。

3.练习法：让学生通过实际操作，提高设计能力和审美水平。

六. 教学准备1.准备相关的设计案例和资料，用于讲解和展示。

2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些日常生活中的标签和品牌，引发他们对商标设计的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）讲解标签与品牌的基本知识和设计原理，让学生了解商标的重要性，以及如何进行设计。

3.操练（10分钟）让学生根据所学的设计原理，结合自己的兴趣和创意，设计一个简单的标签或品牌。

教师在这个过程中提供指导和帮助。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，让大家共同评价和讨论，提出改进意见。

这样可以帮助学生巩固所学知识，提高设计能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将商标设计运用到实际生活中，例如设计自己的名片、书签等。

六年级下册美术教案－7标签与品牌｜湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解标签与品牌的基本概念，掌握标签设计的基本原则，能够运用美术知识创作出具有创意的标签设计。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、创新思维和美术表现能力。

3. 情感、态度和价值观：通过对品牌文化的了解，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对品牌的正确认识，提高审美能力。

教学内容1. 标签与品牌的概念：介绍标签的定义、功能以及品牌的基本概念。

2. 标签设计原则：讲解标签设计的基本原则，包括颜色搭配、形状选择、文字设计等。

3. 创意标签制作：引导学生发挥创意，设计出独特的标签。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并应用标签设计的基本原则。

2. 难点：学生在创意设计中能够融合美术知识，创作出既具创意又符合设计原则的标签。

教具与学具准备1. 教具：课件、教材、标签设计案例。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。

教学过程1. 导入：通过展示不同品牌的标签，引导学生思考标签的作用和重要性。

2. 新授：介绍标签与品牌的概念，讲解标签设计的基本原则。

3. 实践：学生分组讨论，根据所学原则设计自己的标签。

4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。

板书设计标签与品牌概念设计原则创意制作作业设计学生独立设计一个创意标签，要求运用课堂所学的设计原则。

作业完成后，进行班级展示和评价。

课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解了标签与品牌的概念，掌握了标签设计的基本原则。

在实践环节，学生能够积极发挥创意，创作出富有特色的设计作品。

但在评价环节，发现部分学生在颜色搭配和形状选择上还需加强指导。

在今后的教学中，将更加注重学生的个性化指导，提高学生的设计能力。

重点细节：标签设计原则的讲解与实践标签设计原则的重要性标签作为商品信息的载体，其设计直接影响到消费者的购买决策。

《标签与品牌》教学目标：尝试为一种绿色食品做一个合理的了解绿色食品的概念和基本特征，1、六年级下册。

包装设计，湘教版美术教案为喜欢的产品做一个广告掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，2、设计。

感受艺术与生活的紧发展创新思维和审美能力。

培养学生的设计意识，密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。

感受认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，教学重点：艺术与生活的紧密联系。

教学难点：广告设计的方法。

教学准备：作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。

课时：二课时教学过程：一、欣赏导入，了解包装重要性小明和小强到超市里去买零食吃，了解包装的重要性。

．1CAI课件导入，学生?(他们会选哪些呢?为什么超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，)回答．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我2 们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。

课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。

观察分析，认识绿色商品。

二、．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。

1 ．学生观察回答。

2．．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商3 品，有利于人类的健康。

．举例欣赏一些绿色食品和物品4 ．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

5课绿色标志明显。

普通包装的物品和绿色物品包装两类，课件展示：件展示：六到八种绿色食品和物品。

三、自主探究，掌握设计、制作方法。

1．基本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。

教师小结。

绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关 (2) 图像、商标以及绿色标志等。

．包装的设计与制作2教师归学生观察并分析包装设计的要求和特点。

(1)出示几种实物包装，纳：简洁、醒目、美观。

设计的方法(2)运用抽象图形的设计可采取色块组合运用抽象图形或具象图形表现。

A．的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、形或简洁的自然形。