中考光学题型大盘点说课材料

2024年中考物理复习教学设计光学专题复习（一）——光现象一、教学内容教材章节：《光学》——光现象详细内容：1. 光的传播：直线传播、反射、折射；2. 光的反射定律：反射角与入射角的关系，反射面的性质；3. 光的折射定律：入射角、折射角、折射率的概念及计算；4. 透镜的成像规律：凸透镜、凹透镜的成像特点及应用；5. 光的色散：白光分解为七种颜色的原理及现象。

二、教学目标1. 掌握光的基本概念和传播规律，能够解释日常生活中的光现象；2. 理解并应用光的反射定律和折射定律，解决相关问题；3. 熟悉透镜的成像规律，能够解释和预测各种透镜成像现象。

三、教学难点与重点重点：1. 光的传播规律；2. 光的反射定律和折射定律的应用；3. 透镜的成像规律。

难点：1. 光的折射现象的理解和应用；2. 透镜成像规律的推导和应用。

四、教具与学具准备教具：1. 激光笔；2. 平面镜、凸透镜、凹透镜；3. 光具座；4. 色散实验器材。

学具：1. 笔记本；2. 尺子；3. 彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用激光笔演示光在同种均匀介质中的直线传播，让学生观察并描述现象。

2. 知识点讲解：（1）光的传播：介绍光在真空和介质中的传播速度，解释光的直线传播原理。

（2）光的反射：讲解反射定律，通过实验演示反射现象，让学生观察并记录反射角与入射角的关系。

（3）光的折射：讲解折射定律，通过实验演示折射现象，让学生观察并记录入射角、折射角和折射率的变化关系。

（4）透镜的成像规律：讲解凸透镜和凹透镜的成像特点，通过实验演示透镜成像现象，让学生观察并预测成像结果。

（5）光的色散：讲解白光分解为七种颜色的原理，通过实验演示色散现象，让学生观察并解释原因。

3. 例题讲解：分析并解答典型题目，如反射定律的应用、折射现象的解释、透镜成像问题等。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

六、板书设计板书内容：1. 光的传播规律；2. 光的反射定律：反射角 = 入射角；3. 光的折射定律：入射角、折射角、折射率的关系；4. 透镜的成像规律：凸透镜、凹透镜的成像特点；5. 光的色散现象。

《光现象》复习题说课稿一节好的复习课有助于学生对本章内容知识点“串成串”具有系统性，便于记忆掌握，提高学生的知识综合应用能力，《光现象》复习内容分别是光的直线传播与光的反射、平面镜成像，折射现象、依据历年中考考点把反射和折射作为重、难点加以复习。

一学情分析：即将毕业的九年级学生两极分化相当严重，准备考高中的学生在认真听讲，认真学习，没有学习目标的同学上课心不在焉，而复习课，对基础好的学生而言，认为是在热剩饭，上课时思维不够集中，但他们对知识在生活中的实际应用比较欠缺，对于基础知识掌握不扎实的学生来说有待于基础知识的进一步强化，但最终的目的是运用物理知识解决实际问题。

二、设计理念教学不是教材内容的移植与照搬，它特别需要教师的创造性的加工，将教材内容变成有利于学生学习的内容，变成发展学生科学素养的教育内容。

本堂课的设计着重从光的介质角度分析光的传播情况，体现从生活走向物理，从物理走向生活，提倡学习方式的多样化。

利用多媒体的优势努力建构一种和谐的启发式课程文化。

通过设置情境回忆旧知，深化复习内容，帮助学生理论联系实际，培养学生观察、分析能力、综合应用知识能力。

在引导学生复习物理知识的同时，渗透以学生为主体，教师为主导的教学理念。

三、说学法、教法根据新课程标准对学生能力的要求，我们不仅要教给学生知识，更重要的是在传授文化知识的同时，积极培养学生的学习能力，注意学生学法的指导，学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要立足于学生的实际，为此本节采用设置情景、实例分析、启发对比、总结归纳得出规律的教学方法，在教学中体现“以学生为主体，教师为主导”的教育思想，在课堂上通过教师的引导，使学生在头脑中回忆起旧知，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。

并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。

中考光学作图专题说课稿杨猛各位同事，大家好！今天我说课的内容是《中考光学作图专题复习》，我将从下面的这几个方面进行我的说课；一、说考点初中物理的许多知识中都用到图形来反映物理现象或规律，变抽象为形象，便于学生理解和掌握物理规律的实质，从而能够更好地解释、应用物理规律。

所以作图题在中考中有一定的重要地位，是中考的必考题型。

光学作图主要是考运用光的反射定律、平面镜成像的特点、光的折射特点、透镜对光线的作用等知识来作图。

二、说学情我所教的班级的学生学习基础参差不齐，经过一轮的基础知识复习，他们对初二所学过的知识点已经有了一定的了解我认识，具备了初步的应用能力。

但是由于长期缺乏正确的学习方法和懒散的学习习惯，他们在作图时经常出现答题不规范、不完整、考虑不周密的情况。

基于这样的学情，我在作图专题教学中，特别注重对学生学习方法指导和认真态度的培养，多提问，让学生多动手作图，尽可能记他们全程参与，交流讨论。

三、说教学目标与重难点1、知道中考作图题中常出的光学作图的形式；2、复习光的反射定律、平面镜成像的特点、光的折射特点、透镜对光线的作用；3、通过复习，引导学生能进行正确的做光学作图题，培养学生的考试能力与信心。

重点是：对光学知识的理解难点是：运用所学光所的知识来作图四、说教学过程（一）、课堂导入，点燃火把通过分析该专题在中考中的地位与复习，光的反射定律、平面镜成像的特点、光的折射特点、透镜对光线的作用等知识导入。

（二）、师生互动给学生精讲作图要点与相应的例题。

作图要点1、光的反射作图要点：a．物、像关于平面镜对称（镜面是物与像的对称轴）；b．平面镜是物点和像点连线的垂直平分线；c．反射角等于入射角，法线是反射光线和入射光线夹角的角平分线，且法线与镜面垂直，平面镜成像时，所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的像。

2．光的折射作图要点：a．凸透镜对光起会聚作用，有三条特殊光线。

凹透镜对光起发散作用，有三条特殊光线。

九年级物理光学专题人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：光学专题光现象中考考点说明：1. 光的直线传播：知道光在均匀介质中沿直线传播，知道光的直线传播的有关现象，记住光在真空中的传播速度。

2. 光的反射：理解光的反射规律，知道镜面反射和漫反射的区别，会作光的反射光路图。

3. 平面镜成像：知道平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像，会根据平面镜成像特点作图。

4. 光的折射：知道光的折射现象和光的折射规律，知道光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。

知识复习建议：1. 本章的概念、规律比较多，考试内容常与生活实际紧密联系。

在复习的过程中，注意观察、分析、比较各种现象，并与课本概念相对照。

2. 光的反射、折射现象是必考内容，又容易混淆。

在复习时把两种规律进行对比。

以加深理解和记忆。

3. 本章实验探究比较多，光的反射规律的探究、平面镜成像特点的探究及光的折射规律的探究。

要注意探究的过程、步骤以及各自所得出的结论。

透镜及其应用中考考点说明：1. 透镜对光线的作用：知道透镜的分类，透镜的焦点、主光轴、焦距和光心的概念。

知道凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用，知道透镜对三条特殊光线的作用。

2. 凸透镜的成像规律：知道凸透镜成像时的规律，经历凸透镜成像规律的探究过程，知道虚像和实像的区别。

3. 凸透镜的应用：知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理，知道眼睛成像的原理和视力的矫正方法。

知识复习建议：1. 本章知识较为抽象，理解起来有一定的难度，在复习的过程中应结合生活中和教材中常见的现象及实物的使用去识别其中的光学知识。

加深对知识的理解，拓展思维的广度和深度，提高复习的效率。

2. 凸透镜的成像规律较容易混淆，可将各规律列表对比复习，所以除了强化记忆外，要多分析理解凸透镜的成像条件、特点、像的大小及物距、像距的位置变化规律。

3. 对凸透镜的成像规律要勤于复习，尽量避免遗忘。

光学部分的题目反映的内容可分为三类：光的直线传播、光的反射、光的折射。

九年级物理专题：光学【本讲主要内容】专题：光学【知识掌握】【知识点精析】一、光沿直线传播的条件是什么？光的传播速度是多少？光在均匀介质．．．．中沿直线传播。

介质是指光可以在其中通过的传播的透明物质，均匀介质是指两点：一是：同一种介质。

二是这种介质的密度均匀，不含有杂质。

10m/s。

光在空气中传播比在真空中传播稍慢一点，在水光在真空中传播速度是3.0×8中每秒传播的距离约是真空中的3/4。

总之，光在不同的介质中传播速度不一定相同。

通常10m/s。

情况，光在空气中的传播速度也是3.0×8二、正确理解光的反射定律光的反射定律可包括两点：1、反射光线跟入射光线、法线在同一平面内；反射光线跟入射光线分居在法线两侧。

可记作：“三线共面，法（线）居中间。

”2、反射角等于入射角。

可见对于一条确定的入射光线、反射光线是唯一的。

在学习光的反射定律时要明确以下几点：（1）反射角、入射角都是指各自的光线与法线的夹角，切不可把它们与镜面的夹角，当成入射角和反射角。

（2）入射光线靠拢法线，入射角减小，根据光的反射定律反射角也减小，反射光线也靠近法线。

当入射光线垂直射在平面镜上，法线与入射光线重合，这时入射角为0°，反射光线沿原路返回。

反射角也是0°，学生易错认为是90°。

（3）在光的反射中，光路是可逆的。

这就是说，若沿原来的反射光线的方向入射到镜面上，反射光线将沿原来入射光线的方向射出。

三、平面镜成像的特点平面镜成像的特点是：物体在平面镜中成的是虚像．．．．；像和物体到．．，像跟物体的大小相等平面镜的距离相等。

即：像与物关于镜面对称．．．．．．．．．。

什么是虚像呢？以发光点为例，它射出的光线经镜子反射（或折射）后，反射（或折射）光线进入人眼，人眼根据光沿直线传播的经验，以为光从镜后的某一点射出。

这个实际上并不存在的点，叫做发光点的虚像。

虚像不能用光屏承接，可用人眼观察到，它是“实际”光线反向延长线相交而得到的点。

初中物理光学重知识点及题型归类(人教版)一、光学基础综合一、物体的颜色1.透明物体（其颜色由它所透过的色光决定）显色原理：同色光透过→人眼，异色光吸收——同色透过，异色吸收注意：无色透明物体可以透过所有色光。

2.不透明物体（其颜色由它所反射的色光决定）显色原理：同色光反射→人眼，异色光吸收——同色反射，异色吸收注意：白色物体可以反射所有色光，黑色物体可以吸收所有色光。

二、光的直线传播应用1.影子1.画图（光线：实线+箭头）2.人经过一盏路灯，影子先变短后变长靠近路灯，影子变短；远离路灯，影子变长。

应用2.小孔成像实验考点梳理1.画图（全部实线）嗯2.成像特点：倒立、实像。

上下、左右都相反3.像的形状：与孔的形状无关！4.若孔太大：不成像，光屏上会出现一片光亮。

5.左右移动问题（如何让像变大）：物体靠近小孔，或光屏远离小孔。

技巧：物近像远像变大6.上下移动问题：物体向上移动，在像向下移动。

技巧：物像跷跷板，高低都相反。

7.树荫下的圆形光斑是太阳透过树叶间的缝隙在地面上所成的实像，光斑大小不同的原因是树叶间的缝隙到地面的距离不同。

三、光的反射应用1.看见本身不发光的物体应用2.水中倒影应用3.平面镜成像1.原理图2.特点：①等大：像与物的大小相等②等距：像与物到平面镜的距离相等③垂直：像与物的连线与平面镜垂直④相反：像与物体左右相反⑤虚像：平面镜所成像为虚像技巧：等大、等距、垂直、相反、虚像3.实验考点梳理①实验在较暗的环境下进行会使成像更清晰；②使用玻璃板不使用平面镜：便于确定像的位置；③使用棕色玻璃板的原因是：使成像更清晰；④用完全相同的两根蜡烛的目的是：便于比较像与物的大小关系；⑤玻璃板未与纸面垂直的影响：无论怎样移动蜡烛都无法与像重合；⑥玻璃板太厚的影响：玻璃板前后两个面都会成像，两个像不重合难以确定像的位置；⑦在玻璃板后放光屏的目的是：确定平面镜所成像为虚像；⑧眼睛在点燃的蜡烛一侧观察像；⑨未点燃的蜡烛无法与像重合的原因：a.玻璃与桌面不垂直（优先答）；b.玻璃板太厚；c.点然的蜡烛已经烧短一部分。

《光学部分复习》说课稿林口县青山中学朱德军一、教材分析：光学部分是初中物理比较重要的部分，它包含光学的三个规律、二个重要的成像特点、几何光学的开篇，是高中几何光学的开始，作光路图是我们初中学生在物理课中应形成的重要的能力，对于凸透镜、平面镜、球面镜待的应用也是学生应知应会的知识。

课标中对这部分明确指出：探究并了解光的折射规律;认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；探究并知道凸透镜的成像规律；了解凸透镜的应用；知道白光是由色光组成的；比较色光混合与燃料混合的不同现象。

二、教学目标：针对以上教材的分析，确定本节的教学目标为：1、能判断和分辨出光的反射现象、光的折射现象2、能运用凸透镜成像规律解决相关问题3、能判断色光混合和燃料混合的不同现象4、知道如何进行视力矫正。

三、教学重点是：光的折射现象，平面镜成像特点、凸透镜的作用及成像规律，光的会聚与发散，实像与虚像，近视与远视及矫正。

四、难点是：光的折射现象的判断，凸透镜成像规律及应用，光学作图。

三、教法设计：本节是复习课，因此检验知识的落实情况及展示本部分的重难点是首要任务，因此我采用学案导学并练习检测巩固的教学方法对本节进行教学。

四、教学过程：依据复习课的教学策略，我将本节课分为四个环节。

第一环节：创设问题，导入复习这个环节采用问题接问的方式引入。

问：生活中我们常见的照相机、投影仪、显微镜、放大镜等都用到我们学过的一种光学仪器是什么？（凸透镜）当光穿过凸透镜时发生的是什么光现象？（光的折射）一束白光穿过三棱镜后会出现什么现象？（分解成七色光）光在穿过三棱镜时发生的是什么现象？（光的折射）好，今天我们就复习一下光的折射现象及相关应用知识也就是多彩的光3－7节。

第二环节：回顾整理，建构网络本环节让学生看学案，钩起对旧知识的回忆，并完成相关内容，构建出本部分的知识网络，使学生形成较系统的知识体系，并养成善于总结归纳的良好习惯。

教师在订正讲述时对知识点可充分利用课件回顾展示，以增加学生对知识点的印象。

2024年人教版中考物理总复习——光学专题完美课件一、教学内容1. 光的传播光在同种均匀介质中沿直线传播光的反射光的折射2. 常见光学现象彩虹晕海市蜃楼3. 透镜及其应用凸透镜凹透镜眼镜及其矫正作用二、教学目标1. 理解并掌握光的传播、反射、折射的基本原理。

2. 了解常见光学现象的形成原因及其应用。

3. 掌握透镜的种类、成像规律及其在实际生活中的应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射和折射规律、透镜成像规律。

2. 教学重点：光的传播、常见光学现象、透镜的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：光学演示仪、凸透镜、凹透镜、眼镜。

2. 学具：光具座、实验用光源、白纸、量角器。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的光学现象，如彩虹、眼镜等，引发学生对光学知识的兴趣。

2. 讲解：（1）光的传播：介绍光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。

（2）光的反射：讲解光的反射定律，结合实例进行解释。

（3）光的折射：讲解光的折射定律，分析生活中常见的折射现象。

（4）透镜及其应用：介绍凸透镜、凹透镜的特点，讲解透镜成像规律，以及眼镜的矫正作用。

3. 随堂练习：（1）让学生用光具座进行光的传播实验，观察光沿直线传播的现象。

（2）让学生分组进行光的反射和折射实验，验证反射定律和折射定律。

（3）让学生观察凸透镜、凹透镜的成像特点，并解释眼镜的矫正作用。

对本节课的教学内容进行回顾，强调重点知识。

六、板书设计1. 光的传播、反射、折射原理。

2. 常见光学现象及其应用。

3. 透镜成像规律及其应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播、反射、折射原理。

（2）分析生活中的一种光学现象，说明其形成原因。

（3）解释凸透镜、凹透镜的成像规律及其应用。

2. 答案：（1）光的传播原理：光在同种均匀介质中沿直线传播。

光的反射原理：入射光线、反射光线和法线在同一平面内，入射角等于反射角。

光的折射原理：入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射角和折射角的正弦值成正比。

微专题：光学基础练习2024中考物理专题复习讲义第一：考点解读（知识点填空）知识点1：光的直线传播1.光源：能够________的物体叫光源.按获取方式可将光源分成_______光源和__________光源2.规律：光在____________介质中沿直线传播3.现象：小孔成像：成倒立的实像，影子、日食、月食都属于光的直线传播形成的。

4.应用：激光准直、站队看齐、射击瞄准等5.光速：光在真空中的传播速度c=______m/s，光在不同的介质中的传播速度一般不同知识点2：光的反射1.光的反射定律（1）定义：光射到物体表面被__________回原介质中的现象（2）探究光的反射定律①光屏的作用：显示光的_______________________②如何验证三线是否共面：将反射光所在的一半光屏向后折，观察能否看到反射光线③当光线逆着原来的反射光线射到反射面时，必会逆着原来的入射方向反射出去，说明反射时光路是________ 的；（3）反射定律①反射光线与入射光线、法线在__________内；②反射光线和入射光线分居________两侧；③反射角_________入射角；2. 两种反射漫反射镜面反射条件反射面_______反射面________图示反射特点入射光线平行，反射光线向着_________入射光线平行，反射光线___________只能在反射光的方向上看到物体，且物体看起来视觉特征能从各个方向___________明亮、刺眼能否成像不能成像能成像相同点都遵循光的反射定律知识点3：平面镜成像1.平面镜成像（1）成像原理如图所示，光源S向四处发光，一些光经过平面镜________后进入了人的眼睛，引起视觉，我们感到光好像是从图中S′处射来的.S′就是S在平面镜中虚像（2）探究过程①实验中用玻璃板代替平面镜的目的是__________________；②用薄玻璃板的原因是厚玻璃板会出现_____个像;③玻璃板要与水平面，否则找不到像；④用两支完全相同蜡烛的目的是_________________________________（3）成像特点平面镜成的像是虚像，像和物体大小_______，平面镜所成的像和物体到镜面的距离_________，像和物体的连线与镜面__________知识点4：光的折射1.定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生的________现象叫光的折射现象2.折射规律：（1）折射光线与入射光线、法线在_______内——三线共面（2）折射光线和入射光线分居________两侧——两线分居（3）当光线由空气斜射入水中时，入射角________折射角；入射角增大，折射角也_____（4）当光线垂直入射时，传播方向_________（5）在光的折射现象中，光路是的_________3.折射现象池底变浅、海市蜃楼等如：从池底A点来的光线在水面处发生折射，折射角_______入射角，眼睛逆着折射光线看去，感觉光是从A′点射来的，A′点就是A点的变_______（填“高”或“低”）的虚像知识点5：光的色散1.光的色散：太阳光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种色光的现象叫光的色散2.实验结论色散现象说明：（1）白光是由________混合而成的，白光______单色光；（2）不同色光通过棱镜时偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大3.三原色色光的三原色：____、绿、蓝颜料的三原色：红、____、蓝4.物体的颜色透明体的颜色是由它______的色光决定的；不透明体的颜色是由它______的色光决定的；白色物体反射______色光，黑色物体________所有色光知识点6：看不见的光1.光谱：太阳通过棱镜分解成红橙黄绿青靛紫七种不同颜色的光，这七种色光按顺序排列起来就是光谱.2.红外线（1）定义：我们把红光之外的辐射叫做红外线.（2）红外线的特点：热作用强；穿透云雾的能力比较强.（3）应用①根据热效应：医用红外热像仪、红外温度计、红外夜视仪、红外线加热.②根据穿透性强：遥控器、红外远程遥感.3.紫外线（1）定义：光谱中紫光外侧的不可见光叫做紫外线.（2）紫外线的特点及应用：①能杀死微生物，用来灭菌在医院里经常用紫外线杀菌；②紫外线可以使荧光物质发光，鉴别钞票的真假；③紫外线有利于人体合成维生素D，促进钙的吸收【注意】（1）一切物体都在不停地向外辐射______.（2）物体的温度升高时，它向外辐射的红外线就会_______.第二：课堂重点一、物体的颜色1.透明物体（其颜色由它所透过的色光决定）显色原理：同色光透过→人眼，异色光吸收——同色透过，异色吸收注意：无色透明物体可以透过所有色光。

中考复习之光学专题中考复习之光学专题扬州市梅岭中学经浩梅岭中学副校长、市物理学科带头人初中物理有四册书，主要分力、热、光、电、声等部分，知识面宽，涉及范围广，如何才能进行有效的复习才能在中考中取得优异成绩?下面就以光学部分作为例子，结合复习实际向同学们讲四个方面。

一、了解课程标准的要求及扬州市近三年中考的考点分布：近几年的中考试题减少了单纯知识与技能方面的考查，着重加强物理知识与身边物理的联系，通过具体情境，考查运用物理知识与相关的技能，灵活解决问题的能力，考查考生的科学素养——获取信息，处理信息，运用信息的能力。

同时还增加了科学探究中过程与方法考查。

这些特点体现了课程标准的的相关要求，所以要想在复习中有的放矢，少走弯路，就必须了解这部分知识在课程标准中的要求，同时观察在扬州市近三年中考物理试卷中，各考点的分布情况及考查的方法。

只有这样，我们的复习才能做到有用、有效。

下面两张表格就是光学部分的相关情况。

1、在八年级上册第三章光现象部分的相关分布：2、在八年级上册第四章光的折射透镜部分的相关分布二、建立知识网络：物理所考查的知识点较多，若要把这些知识点的内容准确地“背”下来，确实很困难，而且背下来也没有多大实用价值。

而中考就是考查学生运用已有的知识体系解决新环境下的物理问题。

知识是能力的基础。

复习的关键不是仅仅回放知识，而应形成系统的知识结构，学会调动所学的所有的知识解决一个问题。

许多无谓的失分往往归结到基础不够扎实(如对某个知识点一知半解，或者思维不够缜密等)。

因此，在了解了各部分知识的相关要求后，我们应该通过回归课本，重温课后的练习，准确理解教材中物理“概念”和物理“规律”的建立过程，对琐碎的、零散的、表象的知识进行整合，寻找知识之间的内在联系，寻找基本概念内在的逻辑关系，在此基础上构建各单元的知识框架，只有通过这样的过程，我们才能够比较清楚地了解物理知识的全貌，才可能站得高一些，学会从全局的高度去总揽物理知识。