第四单元任务三

部编本八年级语文下册：第四单元教材分析一、单元目标1．学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。

2．了解写作演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演讲稿。

3．通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲一聆听一评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力。

二、编写意图语文学习强调听说读写，演讲就是一种在公开场合把自己意图想法表达出来的“说”。

但是，演讲并非单纯的口头表达，它与一个人的读写能力、理解能力、沟通能力、应变能力等息息相关，连为一体。

可以说，演讲能力体现出一个人的竞争力和综合素质，是现代社会中公民应具备的基本素养。

学生从小学起就已经对演讲有所接触，进入初中以来，教材的课后练习、综合性学习中，都有与演讲相关的内容。

单元就是将演讲本身作为学习对象，以演讲的方式学习演讲。

基于演讲实践性强、适合开展活动的特点，统编教材将本单元设计为活动探究单元以活动任务为核心，通过对阅读、写作、口语表达、比赛、评议等活动的整合，形成一个带有活动性、综合性、复杂性和交际性的自主学习体系。

本单元设计了三个任务，分别是：学习演讲词，撰写演讲稿，举办演讲比赛。

三者由读到写再到综合活动，学习活动本身由相对单纯渐趋复杂，各环节之间既有区分又有联系，贴合常见的教学流程，方便师生开展学习活动。

任务一“学习演讲词”选取了四篇演讲词，四篇演讲词各有特点。

《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。

《应有格物致知精神》条分缕析，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格。

《我一生中的重要抉择》的显著特点是针对性强，用语亲切自然，幽默风趣，大大拉近了与听众之间的距离。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》语言庄重典雅，站位高，格局大，气象宏伟。

通过学习这四篇演讲词，学生可以把握演讲的主要特点、演讲词的常见写法等，为后面的写作与演讲比赛打下基础。

任务二“撰写演讲稿”，侧重在学习演讲词的基础上进行写作训练。

苏教版小学数学一年级上册教学设计4.3 加减法实际问题【教学目标】1.会用10的加、减法正确地解决简单的实际问题，初步感受用数学的乐趣和数学在生活中的作用。

2.能够根据已知条件和问题选择合适的计算方法并列式计算。

3.初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，增强运用数学知识解决简单实际问题的意识和能力，形成初步的应用意识。

【教学重点】会用10的加、减法正确地解决简单的实际问题。

【教学难点】1.根据已知量和问题之间的关系分析数量关系，选择合适的计算方法并列式计算。

2.会从数学角度提出问题，解决问题。

【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。

看图列算式学习任务二：探究新知，素养形成。

1.你知道了什么？求什么？知道黄队有5人，蓝队有5人。

要求一共有多少人。

方法一：画图想用小正方形代表人，画一画，摆一摆。

把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。

你会列式解答吗？你是怎样解决这个问题的？弄清楚知道什么、求什么。

可以画图想。

根据条件和问题列式计算。

2.试一试一共有10人在打篮球，黄队有5人。

蓝队有多少人？要求蓝队有多少人，就要从10里去掉5。

从10里面去掉5，应该用减法计算。

3.思考：上面两题的解题方法有什么不同？为什么？第1题，知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，所以要用加法计算。

第2题，知道总数和一部分，要求另一部分，所以要用减法计算。

学习任务三：随堂小练，素养提升。

1.先说说知道什么、求什么，再列式计算。

（1）原来有2个苹果，又买来8个。

一共有多少个？提示：要求一共有多少个，就要把原来的2个苹果和又买来的8个苹果合起来。

所。

部编版九年级语文上册第四单元《单元指导课：如何阅读小说——情节、人物、环境》学习任务单【学习目标】1.了解小说三要素——人物、情节、环境。

2.欣赏小说人物塑造方法，领悟小说通过人物形象表现出来的深刻内涵。

3.掌握解读小说的基本方法，学会从人物、情节、环境入手欣赏小说，理解小说主题。

【课前学习任务】1.查阅资料，了解小说文体知识。

2.回顾自己读过的小说，完成任务一、任务二。

【课上学习任务】学习任务一：你认为好的小说有哪些元素？请分别举一例具体说明。

学习任务二：如何读出小说的味道？你有什么阅读策略和方法，请分别举一例说明。

学习任务三：借助紧箍解读孙悟空第一次紧箍出现：如来又取出三个箍儿，递与菩萨道：“此宝唤做紧箍儿。

虽是一样三个，但只是用各不同，我有金紧禁的咒语三篇。

假若路上撞见神通广大的妖魔，你须是劝他学好，跟那取经人做个徒弟。

他若不伏使唤，可将此箍儿与他戴在头上，自然见肉生根。

各依所用的咒语念一念，眼胀头痛，脑门皆裂，管教他入我门来。

”回顾紧箍出现的回目：第 8 回我佛造经传极乐，观音奉旨上长安第 14 回心猿归正，六贼无踪第 16 回观音院僧谋宝贝，黑风山怪窃袈裟第 27 回尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王第 38 回婴儿问母知邪正，金木参玄见假真第 39 回一粒金丹天上得，三年故主世间生第 56 回神狂诛草寇，道昧放心猿第 58 回二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭第 100 回径回东土，五圣成真1.在这些回目中，有哪几个回是孙悟空成长的重要转折点？2.在这些情节中，孙悟空的性格发生了怎样的变化，紧箍起了什么作用？第十四回行者真个又痛，只教：“莫念！莫念！念动我就痛了！这是怎么说？”三藏道：“你今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”第二十七回行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成。

”唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。

终不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。

第3课江南学习任务单学习任务一：情境导入，识字揭题。

1.仔细看图，说说你看到了什么？2.注音，组词：江（）（）南（）（）学习任务二：初读课文，整体感知。

1.借助拼音自由读古诗，把字音读正确——听老师读古诗，检查自己是否读对了字音。

2.整体感知，随文识字：自由读诗，借助插图交流：你从诗中看到了什么？学习任务三：想象情境，读懂诗句。

1.学生观察“满池荷叶图”，用“满池的荷叶（）。

”说话。

2.想象：这满池的荷叶和散发着迷人清香的荷花把谁吸引来了？如果你是这些小姑娘，心情如何？3.除了采莲姑娘，还有谁也很开心？从哪句诗中读懂的？4.想象：小鱼儿们在玩什么游戏呢？展开想象说一说：鱼儿们在荷叶间玩着（）的游戏，一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（）。

5.根据课件提示的方位，想象画面，加上动作，读出鱼儿的快乐与自在。

学习任务四：多元背诵，回归整体。

1.教师引读“江南、莲叶、鱼戏”等句首词，学生跟读后面的内容。

2.学生听歌曲《江南可采莲》，跟唱。

3.课文原文填空，填一填，背一背。

江南江南可（）（）, 莲叶何（）（）。

鱼戏莲叶（）。

鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（）。

学习任务五：认识笔画，指导书写。

参考答案：学习任务一1.粉红的荷花，碧绿碧绿的莲叶，饱实的莲蓬，快乐的蜻蜓……2.jiāng 江南长江 nán 南方南边学习任务二1.略2.我看到了大大的莲叶、美丽的莲花、可爱的莲蓬。

我看到了鱼儿在莲叶下游来游去。

学习任务三1.满池的荷叶层层叠叠，一片挨着一片，碧绿碧绿的。

2.采莲的小姑娘撑着小船来采莲。

非常快乐，非常自在。

3.还有小鱼也很开心，从“鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

”中感受到的。

4.鱼儿们在荷叶间玩着捉迷藏的游戏，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。

5.略学习任务四：指导背诵，仿写句子。

1——2.略3.江南可采莲，莲叶何田田。

二下小学语文课第四单元大任务群设计任务目标本次任务的目标是帮助学生深入理解和掌握第四单元的语文知识，培养学生的阅读能力和写作能力，同时激发学生的创造力和想象力。

任务一：阅读理解描述学生将阅读一篇短文，然后回答相关的问题。

目标通过阅读和理解短文，提高学生的阅读能力和理解能力。

活动1. 学生阅读一篇与第四单元相关的短文。

2. 学生回答与短文内容相关的问题。

3. 学生可以在小组内互相讨论并分享答案。

效果评估通过学生的回答和讨论，教师评估学生对短文内容的理解程度。

任务二：写作练描述学生将根据指定的主题写一篇短文。

目标通过写作练，提高学生的写作能力和表达能力。

活动1. 学生选择一个主题，例如“我的假期”或“我的梦想”。

2. 学生在规定的时间内完成一篇关于选定主题的短文。

3. 学生可以在小组内互相交流和分享自己的作品。

效果评估教师评估学生的写作内容、语法和表达能力，并给予适当的反馈和指导。

任务三：创意绘画描述学生将运用创意绘画，将一篇短文中的场景或人物进行描绘。

目标通过创意绘画，培养学生的想象力和创造力。

活动1. 学生选择一篇自己喜欢的短文，确定要描绘的场景或人物。

2. 学生运用绘画工具和材料，将选定的场景或人物进行描绘。

3. 学生可以在小组内互相展示和分享自己的作品。

效果评估教师评估学生的创意和绘画技巧，并给予适当的鼓励和建议。

任务四：口头表达描述学生将根据指定的主题进行口头表达。

目标通过口头表达，培养学生的表达能力和沟通能力。

活动1. 学生选择一个主题，例如“我最喜欢的书籍”或“我的家庭”。

2. 学生在规定的时间内准备一份口头表达稿。

3. 学生在小组内进行口头表达，并互相给予反馈和建议。

效果评估教师评估学生的口头表达内容、流利度和表达能力，并给予适当的指导和鼓励。

任务五：小组讨论描述学生将在小组内进行讨论，分享彼此对第四单元内容的理解和观点。

目标通过小组讨论，促进学生之间的合作和交流，加深对第四单元内容的理解。

四上第四单元复习任务单（教师版）第一课时任务一（约12分钟）一、读生字词。

睁眼翻身斧头缓缓上升下降血液汗毛茂盛滋润雨露人间悲惨情景危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗狠心尖利著名获得黑乎乎精疲力竭奔流不息要求：边读边记。

二、读易错字。

啄．食陷．入恐怖．拣．来传颂．花卉．悲惨．．危．害严厉．狠．心尖．利获．得气急败．坏挽．弓搭箭愤．愤不平惊慌失措．三头六臂．未卜．先知腾．云驾雾．．神．机妙算．神通．．广大刀枪．不入精疲．力竭．奔．流不息．风吹雨淋．以堙．于东海要求：边读边记加点字。

三、读易读错字。

混沌．．敬．佩饶恕．遭．受凶恶．．．吩咐．．咔嚓．．滋．润驱．寒惩罚．．巍．峨躯干．血液鹫．鹰肝脏．砸碎．．石浆．坍．塌流窜．斩．下功绩．花圃．．．锁．链惨．败熄．灭黏稠花蕾．玫瑰．劈．过去重而浊．黑黝黝．．惊慌失措．三头六臂．未卜．先知要求:读准加点字。

四、读多音字。

露任务二（约8分钟）一、填写词语，我能行。

zhēng yǎn fǔtou xuèyèbēi cǎn jīng pílìjié睁眼斧头血液悲惨精疲力竭wēi hài yán lìjìng pèi hěn xīn bēn liúbùxī危害严厉敬佩狠心奔流不息二、选择答案，我拿手。

1.下列加点字读音完全．．的一项是（C）。

．．正确A.花卉．（fèi）肝脏．（zāng）丰功伟绩．（jì）B.既．然（jí）花蕊．（lěi）愤．愤不平（fèn）C.获．得（huò）溺．亡（nì）惊慌失措．（cuò）D.啄．食（zuó）恶．人（ě）混．为一谈（hùn）2.下列加点字读音都不．．的一项是（ D ）。

．．相同A.少．年缺少．多少．B.还．有归还．还．钱C.心脏．脏．话内脏．D.凶恶．恶．心可恶．3.下列各组词语中，没有．．错别字一组是（D ）。

部编版九年级语文上册第四单元《我的叔叔于勒》学习任务单第一课时情节设计【学习目标】1.通过品析人物的状态与行为，整体把握小说的情节。

2.通过对侧面描写、插叙与悬念设置的分析，体会小说精妙的情节设计和艺术构思。

【课前学习任务】请阅读法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，初步梳理情节。

在阅读中，你有没有什么疑问？如果有，请将它写出来。

【课上学习任务】学习任务一：跳读课文，想一想，小说开头写到菲利普一家生活拮据，但后文却写他们全家外出旅行，这样的安排合理吗？学习任务二：小组讨论，“牡蛎”对这一家人来说，贵不贵？菲利普为什么不顾夫人的迟疑“不痛快”，坚持要请女儿女婿吃牡蛎？学习任务三：找一找，于勒是在什么时候出场的？品一品，他的出场晚不晚？学习任务四：这篇小说的故事情节相当简单，但我们读起来并不感到枯燥平淡，莫泊桑是怎么做到的？关键词提示：写作顺序。

【学习资源】莫泊桑短篇小说《项链》【作业设计】同学们，在你阅读过的文学作品中，有没有运用插叙或者设置悬念的例子？请你找出一个，简要分析其作用。

【答案示例】示例一：我读安徒生童话《卖火柴的小女孩》，开头写道：“天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

”这个开头一下子吸引了我：这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？她的命运、结尾如何？童话开头把人物放在一个典型环境中，设置的悬念紧紧地扣住了读者的心弦，引起读者急切想知道事情底细的心理。

示例二：小说《三国演义》中，“草船借箭”的故事就运用了悬念设置。

周瑜施毒计，要诸葛亮十天造好 10 万枝箭；诸葛亮说只需要三天，还立下了军令状。

这几乎是不可能完成的任务，我读到这里，也和书中的鲁肃一样很为诸葛亮着急：诸葛亮不知对方是在陷害自己吗？只用 3 天能造好 10 万枝箭吗？周瑜不给他足够的工匠和物料，诸葛亮又要怎样造箭的？这样的悬念设置自然引起读者浓烈的兴趣。

六上第四单元复习任务单（教师版）第一课时任务一（约10分钟）一、读词语。

咆哮惊慌嗓子拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然渔夫风暴轰鸣沉思抱怨倾听探望照顾困难阴冷渔网糟糕忧虑后脑勺湿淋淋跌跌撞撞汹涌澎湃心惊肉跳自作自受要求：边读边记。

二、读二类字词。

狞．笑搀．扶祭奠．保佑．寡．妇蜷．缩魁．梧黧．黑柏．林咔嚓．．嗤．笑蹿．上来忐忑．．不安要求：读准加点字。

三、读多音字。

缝 féng 缝补没 mò淹没作 zuò自作自受fèng 裂缝 méi 没有 zuō作坊柏 bó柏林嗯ńg嗯？你说什么？bǎi 松柏ňg嗯！他不会游泳？ǹg嗯，是个问题！要求：边读边记。

四、读解释。

拥戴：推举拥护；拥护爱戴。

拥护推戴某人做领袖，特指人。

放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。

狡黠：诡诈，狡猾。

小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。

不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。

自作自受：自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。

要求：边读边记。

任务二（约9分钟）一、拼写词语，字迹工整。

bào yuàn páo xiào shā yǎ yōu lǜ( 抱怨 ) ( 咆哮 ) ( 沙哑 ) ( 忧虑 )jīng huāng sǎng zi zāo gāo kùn nan( 惊慌 ) ( 嗓子 ) ( 糟糕 ) ( 困难 )二、仔细读题，选择答案。

1.下列词语中，加点字的读音不完全相同．．．．．的一项是（B）。

A.狞．笑凝．望康宁．叮咛．B.倾．听顷．刻轻．松清．水C.黧．黑罹．难黎．明篱．笆D.呻．吟申．请深．度身．体2.下列词语中，书写完全正确．．的一项是（C）。

A.吞没探望轰鸣神志不青B.流淌沙哑猛然自做自受C.渔网废话阴冷自言自语D.照顾熄灭风暴不假思素3.下列这段话中，加点字分别表示（D）。