部编版五年级语文下册《军神》优秀课件

在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般 的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个 普通军人都难以做到的，所以沃克医生称赞 他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。
再读课文，说一说：你从刘伯承身上学 到了什么？
我们应该以刘伯承元帅为榜样，向他学 习，有意识地磨炼自己的意志与毅力，养成 良好的行为习惯，做一个优秀而又坚强的人， 做一个服务于他人、服务于社会的人！
11 军神
导入一
导入二
自由读课文，把不认识的字圈出来多 读几遍，并把课文读通顺，然后说一说： 课文记叙了一件什么事？
刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝 使用麻醉剂。
重庆 土匪 施行 堪称
诊所 绷带 吭声 慈祥
沃克 审视 崭新 荣幸
年龄 麻醉剂
由衷
匪
绷
沃
衷
堪
庆诊沃龄匪绷 审剂 施吭崭衷慈 祥 荣
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形容产生严肃敬仰的 感情。
自由读课文，说一说：课文是按什么 顺序来记叙的？
求治
手术前 手术中 手术后
求治
自由读1～7自然段，从刘伯承和沃克医 生的对话中，你体会到了什么？
冷冷地问：“你叫什么名字？” “刘大川。” “年龄？” “二十四岁。” “什么病？” “土匪打伤了眼睛。” 冷冷地问：“你是干什么的？”
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下来，这是为什么？
“你是军人！”沃克医生一针见血地说， “我当过军医，这么重的伤势，只有军 人才能这样从容镇定！”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说 我是军人，我就是军人吧。”
沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士： “准备手术。”
1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？
因为沃克医生曾当过军医，在他的心 目中，只有军人才有如此坚强的意志。
审视
注视
诊视
探视
沃克医生（注视）着眼前的年轻
人，随后对他的伤口进行了（诊视）。
片刻后，他重新（审视）起眼前的年
轻人。
二、根据课文内容选一选。
课文记叙了___②___在治疗受伤的
眼睛时__①___，忍受巨大疼痛__④___的
故事，表现了“军神”刘伯承钢铁般
的__③___。
①拒绝使用麻醉剂 ②刘伯承
③坚强意志
来，由衷地说：“年轻人，我真担心你 会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说： “我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问： “我割了多少刀？”
“七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你 是一个真正的男子汉，一块会说话的钢 板！你堪称军神！”
为什么沃克医生称赞刘伯承为“一块会 说话的钢板”，堪称“军神”?
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Step 1 Step 2 Step 3 Step 4
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崭 zhǎn
结构：上下 部首： 山
书写指导：“山”不宜大，下部左右大小 相当，末笔竖稍长。
诊 zhěn
结构：左右 部首： 讠 书写指导：左窄右宽。右下部三撇要均匀
排列。
惊疑 镇定 勉力 一针见血 肃然起敬
能力不够，还尽力做。 比喻话说得简短而能
切中要害。 惊讶疑惑。
遇到紧急情况不慌张。
2. 沃克医生猜测刘伯承是军人后，目光 变得柔和了，这是为什么？
沃克医生对军人十分崇拜与敬仰。
手术前 快速读12～15自然段，说一说：刘伯承 在手术前提出了什么要求？
不使用麻醉剂。
默读12～15自然段，找一找：刘伯承拒 绝使用麻醉剂的原因是什么？
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离 脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。 而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
手术中
大声朗读第16～17自然段，画出描写刘 伯承神态、动作的关键字词，从这些词语中， 你看到了怎样的刘伯承？
说明手术的疼痛令人难以忍受。 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
刘伯承具有钢铁般的坚强意志。
手术后
分角色朗读18-22自然段。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过
从两人的对话中，可以看出刘伯承的伤 势很严重，但他却表现得非常镇静，体现了 一个军人应有的坚强和刚毅。
两个“冷冷”是对沃克医生的神态描写， 表现了他对刘伯承的冷漠，与后文形成鲜明 的对比。
快速读9～11自然段，回答问题： 1. 沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？ 2. 沃克医生猜测刘伯承是军人后，目光柔和
求治——平静如常——一一作答 铁 英
术前——拒绝麻醉
军 神
术中
一声不吭
抓破床单
骨雄 钢壮 筋举 铸惊 军鬼
术后——默数刀数 力挺过关 魂 神
本文通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤 的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘 伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承 的敬佩和赞扬的感情。
拓展一 拓展二
一、选词填空。
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④接受手术
三、课外积累。 赞军神
英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1. 搜集有关刘伯承的其他事迹，讲给同 学或家长听。
2. 搜集其他关于军人的故事。
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