课程建议书

实训课程的意见和建议【篇一：综合实践课程建议】综合实践课程建议综合实践科一.根据实际情况选择相应的课型小学综合实践活动十大常用课型综合实践活动作为一门必修课程，其自身的特点决定着国家、地方和学校都无法以章、节的形式提出课程的内容，而只能从活动的类型、涉及的领域对其做出相对的规定。

具体实施中，在课内与课外有机结合的同时，应从课程目标、内容、活动过程等方面综合权衡，有所侧重，灵活地借鉴下列几种便于操作的基本课型。

１、选题指导型。

“问题即课题。

”教师要善于引导学生通过观察与思考生活背景中的现象与问题，搜集与分析材料，通过讨论与交流，逐步提出自己感兴趣或关注的问题，然后由小组或班集体汇总、归纳、整理后确立活动主题。

当然，在该课程的实施初期，也可教师提出，学生选择，或学生提出，教师指导，通过多种途径让学生自主拟定出“有趣、新奇、富有研究性价值”的主题。

老师在热情参与全程中，要适时调控、合理引领。

２、方案设计型。

适当的方案是成功的一半，精明的设计本身就是创新。

拟定方案应统筹兼顾活动资源分布与学生的爱好特长之间的关系。

在结构上，一般包括活动名称、目的、实施过程、条件准备、时间安排、预期效果等；在形式表达上，一般可采用填表式、过程记录式、计划书式等。

具体的设计要充分发扬民主，形成集体合力，应从内容到形式力求方便操作，动态调整，使其能服务于活动，指导于活动。

３、知识普及型。

知识只有通过主体自主建构才可能转化为能力。

让学生通过各种方式形成自主获取知识的能力，是综合实践活动课程的价值取向之一。

引导学生对综合知识自主建构和运用，应充分尊重学生的兴趣和问题意向，然后以构建知识模块的形式进行，在建构中一般应沿着“自主定向----自主搜集----自主整合----自主运用----自主评价”的方向循序推进。

４、自我发展型。

实践是综合实践活动课程的中心环节，“发展自我”也是该课程关注的一个焦点。

在这个领域，一般可引导学生围绕“学会做事、学会学习、学会沟通、学会尊重、学会合作”等公众关注的活动主题，采取“个体、小组、班级活动”，“校内、校外活动”，“课内、课外活动”等基本形式，通过“事件评析、角色扮演、实践体验”等多种方式发展自我，成就自我。

学校社会实践课程改进建议书尊敬的XXX学校教育部门：我是一名XXX专业的学生，通过参与学校社会实践课程，我对其现有模式的一些问题和改进方向有一些想法和建议，特写此信给您提出，请您予以考虑和审议。

首先，我认为学校社会实践课程应该更加注重实践与理论的结合。

当前的社会实践课程大多是学生参观一些企业、机构或社区，听从导游或领队的简单讲解和引导，很少涉及到实际的操作和实践体验。

这种模式导致学生难以深入地理解到实际工作或社会环境的复杂性和挑战性。

因此，我建议学校可以通过与企业、机构或社区合作，为学生提供更具实践性的任务或项目。

例如，可以邀请企业提供一些实践性的问题或挑战，让学生自主组队进行调查研究、解决方案的制定和实施，并在实践过程中与企业进行沟通交流。

这样的方式不仅能够提升学生的问题解决能力和团队合作能力，也能够让学生更好地了解实际工作环境和社会运行机制。

其次，学校社会实践课程应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。

当前社会实践课程大多只是一种学生的参观和观摩行为，并没有真正引导学生去关注社会问题，思考自己作为公民应该承担的责任和义务。

我认为学校可以鼓励学生选择一些社会问题作为实践的主题，并通过一定的课堂讲解、讨论和引导，让学生深入了解这些问题的背景、原因和影响，并鼓励学生提出解决方案。

在实践过程中，学校可以引导学生与相关的社会组织或志愿者团体合作，将解决方案落实到实际行动中。

通过这样的实践，学生不仅能够加深对社会问题的认识，还能够培养和锻炼自己的社会责任感。

最后，学校社会实践课程应该加强与专业的结合，提供更具针对性的实践机会。

当前的社会实践课程往往面面俱到，没有针对性地针对不同专业的学生提供特定的实践机会。

这使得学生无法深入了解自己所学专业的实际应用和发展前景。

因此，我建议学校可以与相关行业或企业合作，为不同专业的学生提供特定的实践机会。

例如，计算机专业的学生可以参与一些软件开发或网络安全的实践项目，医学类专业的学生可以参与临床实习或医疗服务的实践活动。

给老师的建议书(15篇)给老师的建议书1尊敬的老师：您好!对机电一体化课程的建议：一学期的课程就那么过去了，感觉这学期过得不是很充实，由于之前找工作，然后找着工作有稍微有点放松，所以对课程的学习有点怠慢，不过姚老师的课我基本上还是节节都去的，姚老师可讲的非常认真，也给我们举了很多实际生产中的例子。

上了一学期，老师让提提意见，我也就说一下自己。

1、这门课我感觉应该安排点实验环节，让我们具体看看或者操作下一些实际的机电一体化产品。

2、老师应该再加强一下课堂纪律，加强点名次数，对大四的学生来说，不这样做，有很多人真的不去上课。

3、增加课堂师生互动的环节，如建立小组集体讨论，然后推荐同学上去发言等，让同学们真正融入到课堂中，而不是老师一个人在那讲，学生都在下面玩手机。

以上是我个人的一些想法，不慎之处，还忘老师批评指正。

给老师的建议书2亲爱的老师们：勤俭节约是中华民族的传统美德，珍惜粮食、尊重劳动成果是社会文明的重要体现。

为贯彻落实关于厉行节约、反对浪费的重要批示，欢度一个祥和节俭的春节，特向广大教师发出“文明餐桌‘光盘’行动”倡议，期待全休教师能积极响应，深化认识，自觉行动。

倡议如下：树立“节俭惜福”的观念。

古人云：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

”节俭是中华民族的优秀品质，是立身、立家、立业之本。

希望广大教师朋友摒弃虚荣消费、攀比消费、炫富消费等铺张浪费的陋习，形成适度消费、理性消费、勤俭节约的良好风气。

倡导“吃多少点多少”的行为。

在外用餐，要适量点菜，按需点菜，理性消费，力争做到不剩饭、不剩菜，吃不完打包带走，让文明用餐在准格尔蔚然成风。

营造节约用餐的良好环境。

各餐饮单位要积极行动起来，积极推进“文明餐桌”行动计划，培训教育服务人员在餐前引导顾客适量点菜，节约用餐，通过张贴提示语等多种方式，给人以温馨的提醒。

形成文明节约的社会风尚。

要从治理“舌尖上的浪费”入手，全面促进资源节约，使勤俭节约的理念贯穿到衣、食、住、行、用的各个环节，让奢靡浪费之风止步。

实训课程的意见和建议【篇一：综合实践课程建议】综合实践课程建议综合实践科一.根据实际情况选择相应的课型小学综合实践活动十大常用课型综合实践活动作为一门必修课程，其自身的特点决定着国家、地方和学校都无法以章、节的形式提出课程的内容，而只能从活动的类型、涉及的领域对其做出相对的规定。

具体实施中，在课内与课外有机结合的同时，应从课程目标、内容、活动过程等方面综合权衡，有所侧重，灵活地借鉴下列几种便于操作的基本课型。

１、选题指导型。

“问题即课题。

”教师要善于引导学生通过观察与思考生活背景中的现象与问题，搜集与分析材料，通过讨论与交流，逐步提出自己感兴趣或关注的问题，然后由小组或班集体汇总、归纳、整理后确立活动主题。

当然，在该课程的实施初期，也可教师提出，学生选择，或学生提出，教师指导，通过多种途径让学生自主拟定出“有趣、新奇、富有研究性价值”的主题。

老师在热情参与全程中，要适时调控、合理引领。

２、方案设计型。

适当的方案是成功的一半，精明的设计本身就是创新。

拟定方案应统筹兼顾活动资源分布与学生的爱好特长之间的关系。

在结构上，一般包括活动名称、目的、实施过程、条件准备、时间安排、预期效果等；在形式表达上，一般可采用填表式、过程记录式、计划书式等。

具体的设计要充分发扬民主，形成集体合力，应从内容到形式力求方便操作，动态调整，使其能服务于活动，指导于活动。

３、知识普及型。

知识只有通过主体自主建构才可能转化为能力。

让学生通过各种方式形成自主获取知识的能力，是综合实践活动课程的价值取向之一。

引导学生对综合知识自主建构和运用，应充分尊重学生的兴趣和问题意向，然后以构建知识模块的形式进行，在建构中一般应沿着“自主定向----自主搜集----自主整合----自主运用----自主评价”的方向循序推进。

４、自我发展型。

实践是综合实践活动课程的中心环节，“发展自我”也是该课程关注的一个焦点。

在这个领域，一般可引导学生围绕“学会做事、学会学习、学会沟通、学会尊重、学会合作”等公众关注的活动主题，采取“个体、小组、班级活动”，“校内、校外活动”，“课内、课外活动”等基本形式，通过“事件评析、角色扮演、实践体验”等多种方式发展自我，成就自我。

学校课程设置建议书一、引言随着社会的不断发展和进步，教育的需求也在不断变化。

为了适应这种变化，我们对学校的课程设置提出以下建议。

二、背景分析根据当前社会的需求和学生的发展需要，我们认为学校的课程设置应该更加注重培养学生的综合素质和实践能力。

除了传统的学科知识，学校应该加强对学生的社会适应能力、创新思维和团队合作能力的培养。

三、建议一：增加实践课程实践是培养学生综合素质的有效途径之一。

因此，我们建议学校增加实践课程的设置。

比如，学校可以开设社会实践课程，通过参观企事业单位和社区，让学生更好地了解社会的运行机制和职业选择。

此外，学校还可以开设实践技能培训课程，例如烹饪、动手制作等，以提高学生的实际动手能力和创造力。

四、建议二：拓宽选修课程为了满足学生个性发展的需求，我们建议学校拓宽选修课程的范围。

通过增加选修课程的种类和数量，学校可以更好地满足学生的兴趣和特长发展的需求。

例如，开设音乐、舞蹈、绘画等艺术类选修课程，以鼓励学生培养艺术方面的潜力。

五、建议三：开展跨学科协同教学为了培养学生的创新思维和问题解决能力，我们建议学校开展跨学科协同教学。

通过将不同学科的知识进行有机融合，学校可以帮助学生更好地理解知识之间的联系，并提供解决实际问题的能力。

例如，在数学课程中引入实际应用案例，让学生运用数学知识解决实际问题。

六、建议四：加强信息技术教育随着信息技术的快速发展，我们认为学校应该加强对学生的信息技术教育。

学校可以开设计算机基础课程，教授学生基本的计算机操作和编程知识。

此外，学校还可以鼓励学生参加信息技术竞赛，提高他们的信息技术应用能力。

七、结论在这个快速变化的社会中，学校课程设置要与时俱进，适应社会和学生的需求。

我们的建议是增加实践课程、拓宽选修课程、开展跨学科协同教学以及加强信息技术教育。

这些措施旨在培养学生的综合素质和实践能力，为他们未来的学习和职业发展打下良好的基础。

学校管理部门和教师应该密切关注这些建议，并根据实际情况进行相应的调整和改进。

建议书之培训建议和意见尊敬的相关部门/领导：您好！随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，培训在个人和组织的成长中扮演着越来越重要的角色。

为了提高培训的质量和效果，使其更好地满足参与者的需求和期望，特提出以下建议和意见。

一、培训需求分析1、深入了解员工的岗位需求和职业发展规划在设计培训课程之前，应通过问卷调查、面谈等方式，全面了解员工的工作内容、遇到的问题以及未来的职业发展方向。

这样可以确保培训内容与员工的实际工作紧密相关，提高培训的针对性和实用性。

2、关注行业动态和技术发展趋势定期对行业的最新动态和技术发展进行研究，预测未来可能的岗位需求和技能要求，从而提前规划相应的培训课程，使员工能够跟上时代的步伐，保持竞争力。

二、培训内容设计1、基础理论与实践操作相结合在培训中，不仅要传授相关的理论知识，更要注重实践操作环节。

例如，对于技术类培训，可以安排实际的项目案例让学员进行操作和解决，以增强他们的实际应用能力。

2、个性化课程设置根据员工的不同层次和岗位需求，设置个性化的培训课程。

对于新入职员工，可以侧重于基础知识和公司文化的培训；对于有一定工作经验的员工，可以提供更深入的专业技能提升课程；对于管理层员工，则可以开展领导力和管理能力方面的培训。

3、跨部门知识培训为了促进部门之间的沟通与协作，建议增加跨部门知识的培训课程。

让员工了解其他部门的工作流程和业务内容，有助于打破部门壁垒，提高工作效率和团队合作能力。

三、培训方式选择1、线上与线下相结合充分利用现代信息技术，开展线上培训课程。

线上培训具有时间灵活、可重复学习等优点，可以作为线下培训的补充。

同时，线下培训能够提供面对面的交流和互动，增强培训效果。

2、案例分析与小组讨论在培训过程中，多采用案例分析和小组讨论的方式。

通过实际案例的分析，让员工学会运用所学知识解决实际问题；小组讨论则可以激发员工的思维，促进经验分享和交流。

3、实地考察与参观对于某些行业或领域，可以组织员工进行实地考察和参观。

学生给老师的建议书12篇学生给老师的建议书11、上课速度要放慢，课文讲解要详细些。

感悟：中学的学科增加了，学习任务也加重了，可学生还停留在小学的阶段，要求老师咀嚼慢磨可见与小学的接轨工作没有做好。

2、上课要让学生把手放在书桌上，以防学生在下面做小动作。

感悟：还是小孩子的思维，或者说小学的许多做法在学生心中留下了深刻的印象，甚至是一些错误的做法也被学生视为法宝，习惯的力量大得吓人！3、上课不能接电话，请假也不能耽误课程。

感悟：曾经有两次在课堂接电话，后来我不再带手机进教室了，不想学的记忆那么棒。

老师实在是一个高标准的职业！4、学校的图书馆要对学生开放，允许学生借阅图书，开拓学生的视野。

班级要办图书角，争取成立班级图书馆。

感悟：学生的知识来源渠道太窄，尤其是农村的学生。

他们对知识充满了渴望。

可惜学校图书馆暂时没有办法满足他们的要求。

“书香校园”的建设任重道远！5、多布置作业，甚至抄作业做，对未完成作业的同学要严厉惩罚。

感悟：对最后一点我赞成，可前两点我有自己的看法。

大概是小学的“题海战术”功勋“卓著”，小学毕业考试的成绩让学生们体会到了它的巨大功能，令她们念念不忘。

到初中之后学习的难度增加，他们又想起来对自己用这一狠招。

我的可怜的学生！6、多讲课本上的课后习题。

感悟：自己的确对课后的“研讨与练习”关注不够，大部分是要求学生自己完成，事后的检查也没有。

学生是在提醒我不能丢了教材！7、不能拖课，要将课间十分钟还给学生。

感悟：以后无条件执行！8、上课声音洪亮，多讲普通话。

感悟：自己是外乡人，普通话有时讲的不标准，带有很重的地方口音。

本来一进新学校，我自己格外注意这个问题，不想还是出问题。

还是要加强普通话训练，“说”是教师的重要基本功之一！9、多写正楷字，一笔一画的写！感悟：本来自认为自己的字写得不错，周围同事也是这么说的，可在学生面前却行不通了。

究其原因是，自己的字连笔多，有时字多或者一急，就显得潦草。

这真是一个不应该出现的意见。

小学生科学建议书科学建议书一、背景介绍科学是一门探索自然规律的学科，对于小学生的科学教育具有重要意义。

科学建议书是为了匡助小学生在科学学习中提出合理的建议，以促进他们的科学思维和创新能力的发展。

本文将针对小学生的科学学习提出一些建议，旨在匡助他们更好地理解和应用科学知识。

二、建议一：开展实践活动小学生的学习方式主要是通过实践来加深对知识的理解和记忆。

因此，我们建议学校和老师可以组织一些实践活动，例如实验、观察和调查等，让学生亲身参预其中。

比如，可以组织一个植物生长观察活动，让学生种植小型植物，并通过观察和记录来了解植物的生长过程。

这样的实践活动不仅可以增加学生的兴趣，还能够提高他们的动手能力和观察能力。

三、建议二：开展科学实验课程科学实验是培养学生科学精神和创新能力的重要途径。

我们建议学校在小学阶段增加科学实验课程的时间和内容。

通过实验，学生可以亲自动手操作，观察和记录实验现象，并从中总结出科学规律。

例如，可以进行简单的物理实验，如测量物体的质量、长度和体积等，让学生通过实践来理解物理学中的一些基本概念和原理。

四、建议三：开展科学展览活动科学展览是展示学生科学成果和创新能力的重要平台。

我们建议学校可以定期举办科学展览活动，让学生展示他们在科学学习中的成果和创新成果。

学生可以通过制作海报、模型、实验装置等形式来展示他们的科学项目。

这样的活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高他们的表达能力和团队合作能力。

五、建议四：开展科学讲座和研讨会科学讲座和研讨会是学生学习科学知识和交流科学思想的重要途径。

我们建议学校可以邀请科学家、专家和教授来给学生讲解一些前沿的科学知识和科学研究成果。

学生可以通过听讲座和参加研讨会来了解科学的最新发展，并与专家进行交流和讨论。

这样的活动可以激发学生的科学兴趣，培养他们的科学思维和创新能力。

六、建议五：鼓励学生提出科学问题科学问题是科学研究和探索的起点。

我们建议学校和老师鼓励学生提出自己感兴趣的科学问题，并匡助他们进行科学探索。

学校体育课程改进建议书尊敬的学校领导：我写信是为了向您提出一些建议，以改进学校的体育课程。

体育教育在学生的全面发展中起着重要的作用，然而，在现实中，很多学校的体育课程存在一些问题。

为了培养学生的身体素质和健康意识，我建议我们应该采取以下措施来改善学校的体育课程。

首先，我们应该增加体育课程的课时。

当前，很多学校的体育课程往往只有一节课，时间非常有限。

然而，长时间坐在教室里学习容易导致学生缺乏锻炼和运动。

因此，我建议将体育课程的课时增加到每周两节，每节课至少40分钟。

这样，学生就有足够的时间进行各种体育活动，如跑步、篮球、足球等。

通过增加体育课时，我们可以有效提高学生的运动量，促进他们的身体健康。

其次，我们应该多样化体育课程内容。

目前，很多学校的体育课程内容相对单一，主要集中在跑步、篮球等传统项目上。

这种单一的课程安排可能会导致一些学生对体育课程产生兴趣的缺失。

因此，我们应该鼓励学校引入更多不同类型的项目，如瑜伽、舞蹈、健身操等。

这样，不同兴趣爱好的学生都能找到适合自己的体育项目，增加他们参与体育课程的积极性。

此外，我们还应该提供更好的体育场地与设施。

很多学校的体育场地和设施条件有限，严重制约了学生的体育锻炼。

为了解决这个问题，我们可以通过增加投资和改善现有设施来提高学校的体育场地条件。

例如，新建篮球场、足球场、田径场等，购置更多的体育器材和设备，为学生提供更好的体育环境。

同时，学校还可以与社区合作，充分利用社区的体育场地和设施，扩大体育资源的共享。

最后，我们也应该加强体育教师的培训与素质提升。

体育教师是体育课程改进的关键。

他们需要具备专业的教学知识和技能，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

因此，学校应该加强对体育教师的培训，提高他们的教学水平和素质。

学校可以与专业体育机构合作，组织定期的培训班和讲座，提供给体育教师学习和交流的机会。

综上所述，改进学校的体育课程需要从增加课时、多样化课程内容、改善场地设施和加强教师培训等方面入手。

给学校和老师的建议书（通用5篇）给学校和老师的建议书（通用5篇）现如今，我们都可能会用到建议书，建议书是面对有关部门或上级领导提建议时使用的一种书面材料，具有较强的文本性特点。

大家知道建议书的格式吗？以下是小编收集整理的给学校和老师的建议书（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

给学校和老师的建议书1感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了!我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议：(一)希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。

(二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。

(三)希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。

气死人”，大人都怕比，何况孩子。

但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。

同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。

(四)希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。

在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。

(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。

没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。