幼儿园社会性教育专题网上作业参考

幼儿园社会性教育专题-0004试卷总分：100判断题(共15题,共15分)开始说明：结束说明：1.(1分)人在不同的年龄阶段，其社会性要求是一样的。

√×2.(1分)分解社会领域教育目标主要应根据《纲要》的精神，不需要过多考虑幼儿的接受能力。

√×3.(1分)价值澄清应答的时间可以较长，以便在应答中引导儿童认清自己的价值取向。

√×4.(1分)编制学前儿童社会教育评价方案的第一步是界定尺度并形成标准体系。

√×5.(1分)“4岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕，第二天他就告诉老师说他去大海里玩了。

”这是说谎行为，需要进行批评纠正。

√×6.(1分)幼儿园的精神环境具体体现在教师与儿童、儿童之间、教师与教师之间的相互关系等方面。

√×7.(1分)婴儿一出生就预示着其社会性发展的开始。

√×8.(1分)学前儿童社会教育的内容之中不应该引进幼儿理财教育。

√×9.(1分)在指导学前儿童社会教育活动中，在儿童中出现的某些不是真正很严重的问题上，教师可以采取积极的忽略态度。

√×10.(1分)婴儿对母亲的信任感的最初征兆表现在婴儿可以让她脱离自己的视线而不过分地感到焦虑和愤怒。

√×11.(1分)电视可能使儿童变得孤独、冷漠。

√×12.(1分)儿童的气质类型对其社会性发展不会产生影响。

√×13.(1分)新生儿已具有明显的情绪反应。

√×14.(1分)对于儿童的社会性发展而言，精神环境的创设更为重要。

√×15.(1分)应提倡尽早地发展幼儿形成稳固的中心兴趣。

√×单项选择题(共20题,共40分)开始说明：结束说明：16.(2分)成人对幼儿不理睬，之所以可以成为一种惩罚手段，原因是（）。

A、幼儿以生理需要为主B、幼儿的社会需要占主导地位C、随着年龄的增长，幼儿的社会性需要的比例越来越大D、不能对幼儿进行体罚17.(2分)婴儿第一个社会性行为是（）。

《幼儿园社会性教育专题》综合练习幼儿园社会性教育专题作业11、试述学前儿童社会性内容。

2、阐述师幼互动对幼儿社会性发展的影响。

3、试述家庭教养方式对学前儿童社会性发展的影响。

4、试述同伴交往对学前儿童社会性发展的影响。

5、你是如何评价儿童之间的争吵对其社会性发展的影响的？《幼儿园社会性教育专题》课程作业21．阐述学前儿童社会教育目标的含义。

2．试述确定学前儿童社会教育目标的依据。

3．如何在教育活动中分解社会教育领域的目标？4．阐述掌握学前儿童社会性发展的内容5．理解社会教育内容应注意哪些问题？学前儿童社会性教育专题课程作业31、学前儿童社会教育活动的原则有哪些？结合自身成长体验说明儿童社会教育一致性原则的重要性。

2、什么是强化性原则？贯彻强化性原则应注意哪些问题？3、列举两个违背社会教育原则的教育现象进行分析。

4、什么是强化评价法？运用强化法是应注意什么？5、以热爱集体为主题，设计一个教育活动。

6、据报载，某幼儿园给了每个儿童10元钱，让他们去超市购物，你是如何评价这项活动的？如由你来组织，你认为应注意哪些问题？学前儿童社会性教育专题课程作业41、简述学前儿童社会教育活动设计的依据。

2、一次具体活动的教案一般包括哪些内容？3、引导儿童认识家乡时，可以选择哪些内容？编制一个“认识家乡”的主题网络。

4、在“粮食”的主题中，哪些内容属于社会教育的范畴？5、举例说明如何组织学前儿童的社会实践活动。

6、举例说明对幼儿进行社会性发展评价时应注意哪些问题。

7、遵循学前儿童社会教育评价的原则时应注意哪些问题？。

《幼儿园社会性教育专题》课程作业21．阐述学前儿童社会教育目标的含义。

《纲要》提出的幼儿社会领域的教育目标是：1．能主动参与各项活动，有自信心；2．乐于交往，学会互助、合作和分享，有同情心；3．理解并遵守日常生活中的基本社会行为规则；4．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5．懂得爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、家乡和祖国。

学前儿童社会领域的教育，旨在促进儿童的社会化，使儿童从出生时的自然人，成长为逐渐适应社会生活的人，在此过程中发展其社会性。

2．试述确定学前儿童社会教育目标的依据。

1．学前儿童身心发展的水平、特点和需要。

实施学前儿童社会领域教育，首先要根据幼儿心理发展的水平、特点和规律，确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的教育活动目标，确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。

2．国家的教育方针和社会发展。

社会发展的不同阶段对人的要求不同，同样对每个个体的社会化水平、内容都有直接间接的影响。

幼儿社会领域目标一定要结合当前社会生活的现实需要和未来社会发展对个体的要求，确定符合幼儿水平、发展要求和适应社会发展需要的教育目标，引导幼儿主动适应不断变化的社会环境、发展社会适应能力，培养幼儿积极良好的社会性。

3．如何在教育活动中分解社会教育领域的目标？1．教师应有明确的目标意识明确的教育目标意识，一方面体现在教师有目的、有计划的组织教育活动过程中，另一方面也体现在教师善于在幼儿一日生活的各个环节，敏锐地发现并捕捉各种教育机会，促进幼儿在社会情感和态度、社会行为和社会认知等方面的发展。

2．教师应合理地分解目标（1）分解目标要逐渐具体化（2）注意目标的连续性和一致性及与其他领域发展目标的联系3．选择利用科学有效的活动（1）注意提供良好的环境（2）在一定的社会活动中去实现（3）与家庭、社区教育相结合4．阐述掌握学前儿童社会性发展的内容（一）社会行为1．帮助学前儿童掌握交往技能，发展交往能力；2．引导学前儿童遵守规则。

幼儿园社会性教育专题任务一一、单项选择题（共10题，每题2分）第1题(已答). （）是指人顺利完成某种活动所必需的一种个性心理特征。

A. 能力第2题(已答). 当面对挫折与失败时，坚强者奋发拼搏，懦弱者一蹶不振，这体现了个性的（）特征。

D. 功能性第3题(已答). （）等发现少年期被群体孤立的体验将导致自卑感，被拒绝或交往退缩的儿童由于同伴积极交往机会有限，发展受到明显影响。

B. 帕克赫斯特第4题(已答). 心理学家（）认为，人的社会化主要指人的社会知觉和社会行为方式。

B. 齐格勒第5题(已答). （）协调、组织、监督、校正、控制着个性的发展。

B. 自我调控系统第6题(已答). （）又称特殊的情感联结阶段，在这一阶段，婴儿对于特殊人的偏爱变得强烈。

C. 依恋关系明确期第7题(已答). （）认为我们具有被我们自己所关注、被我们自己的同类所赞赏的本能倾向。

A. 詹姆斯第8题(已答). （）是幼儿理解自己与他人心理的先兆。

D. 表征能力第9题(已答). 林崇德研究发现，儿童在（）岁左右产生自尊感的萌芽，如犯了错误感到羞愧，怕别人讥笑。

B. 3岁第10题(已答). 气质类型属于影响攻击性行为的（）因素。

A. 生物因素二、多项选择题（共5题，每题4分）第11题(已答). 儿童性别差异的发展包括（）。

【答案解析】A、生理差异C、认知差异D、个性社会性差异第12题(已答). 儿童社会认知发展通常包括（）。

【答案解析】A、观点采择B、心理理论C、对权威与规则的认知第13题(已答). 根据攻击的目的可以将攻击行为分为（）。

【答案解析】B.敌意性攻击、D.工具性攻击第14题(已答). 在权威形象的众多个人特征中，（）是最被儿童看重的三种权威特征。

【答案解析】B、成人身份C、知识D、社会地位第15题(已答). 攻击性行为的影响因素有哪些（）。

【答案解析】A、生物因素B、社会认知C、环境因素三、判断题（共30题，每题2分）第16题(已答). 幼儿阶段的社会化既有连续性又有阶段性。

题目1
学前儿童问题行为的干预技术有强化法和（）。

选择一项或多项：
A. 惩罚法
B. 代币法
C. 模仿法
D. 系统脱敏法
反馈
The correct answers are: 代币法, 惩罚法, 模仿法, 系统脱敏法
题目2
班杜拉的行为训练法包括三个步骤：（）。

选择一项或多项：
A. 模仿
B. 参与游戏
C. 强化
D. 观察学习
反馈
The correct answers are: 观察学习, 模仿, 参与游戏
题目3
幼儿的问题行为分为（）。

选择一项或多项：
A. 心理性问题行为
B. 心理发育障碍性问题行为
C. 发育过程中的问题行为
D. 品德性问题行为
反馈
The correct answers are: 发育过程中的问题行为, 心理发育障碍性问题行为, 心理性问题行为, 品德性问题行为
题目4
幼儿的问题行为表现为（）。

选择一项或多项：。

形考作业 3一、判断题1.惩罚跟强化一样。

(×)2,幼儿的归属感主要是指集体归属感。

(×)3.维果茨基认为，研究幼儿心理能脱离儿童具体的生活环境。

(×)4.对儿童社会认知发展研究起到推动作用的是瑞士心理学家皮亚杰。

(√)5.幼儿社会认知的发展主要途径有模仿和互动。

(√)6.惩罚给儿童带来的一种负面刺激和不良反应。

(√)7.德国著名心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”。

(×)8.在教育关系上，教师与幼儿是平等的。

(√)9.系统脱敏法是一个循序渐进的过程。

(√)10.正确使用惩罚法，可以从一定程度上减轻儿童的问题行为。

(√)11.“亲社会行为”一词最早由美国社会心理学家威斯伯乐于1972年提出的。

12.社会环境是指人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总和。

(√)13.亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。

(√)14.维果茨基将人的心理机能分为两种形式，低级心理机能和高级心理机能。

(√)15.自闭症的核心特征是社会交往障碍。

(√)二、多选题多项选择题（共5 道试题，共30 分。

）1. 幼儿的问题行为表现为（）。

标准答案：aBDa. 行为不足B. 行为过度C. 行为缓慢D. 不适当行为2. 皮亚杰把儿童的认知发展划分为四个阶段（）。

标准答案：aBCDa. 感知运动阶段B. 具体运算阶段C. 前运算阶段完成作业后请注意保留查看2。

幼儿园社会性教育专题网上作业答案Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】第1题(已答).自我体验属于（自我调控系统）系统。

第2题(已答).幼儿社会化的基础是（遗传素质）。

第3题(已答).奥地利生物学家（劳伦兹）发现了动物界存在的“印刻”现象。

第4题(已答).社会学家（埃尔金）认为，社会化是个体在发展过程中从文化和社会中学习到，又反过来适应文化和社会的那些东西。

第5题(已答).（自我意识）是衡量个性成熟水平的标志，是推动个性发展的内部动因。

第6题(已答).（依恋关系明确期）又称特殊的情感联结阶段，在这一阶段，婴儿对于特殊人的偏爱变得强烈。

第7题(已答).自我控制发展的第一步是（对动作的控制）。

第8题(已答).在对情绪情感的控制方面，（延迟满足）实验发挥着重要的影响。

第9题(已答).性别认同出现的年龄大概是（2——3岁）。

第10题(已答).安斯沃斯和他的同事使用（陌生人情境测验）测验测定婴儿的依恋质量，发现婴儿的依恋可分为三种类型。

二、多项选择题（共5题，每题4分）第11题(已答).影响幼儿心理理论的家庭因素有（）。

【答案解析】A、家庭规模 B、家庭经济地位 D、家庭交流第12题(已答).在权威形象的众多个人特征中，（）是最被儿童看重的三种权威特征。

【答案解析】B、成人身份 C、知识 D、社会地位第13题(已答).攻击性行为的影响因素有哪些（）。

【答案解析】A、生物因素 B、社会认知 C、环境因素第14题(已答).幼儿自我控制能力结构包括（）。

【答案解析】A、自觉性 B、坚持性 C、自制力 D、自我延迟满足第15题(已答).儿童性别差异的发展包括（）。

【答案解析】A、生理差异 C、认知差异 D、个性社会性差异三、判断题（共30题，每题2分）第16题(已答).幼儿个性的发展取决与社会性的发展水平。

【参考答案】对第17题(已答).培养具有团结友爱、互助合作的意识和行为，提高自理能力和独立性，属于政治社会化的范畴。

幼儿园社会性教育专题-0002
试卷总分：100
判断题(共15题,共15分)
开始说明：
结束说明：
1.(1分)
电视带给儿童的只有负面的影响——阻碍儿童的社会性发展。

√
×
2.(1分)
学前儿童发展评价的最终目的是使教师了解每个幼儿，创造适应儿童的教育。

√
×
3.(1分)
游戏本身不是社会性活动，所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。

√
×
4.(1分)
社会教育内容的全面性原则意味着社会教育的内容针对所有的儿童都是一样的、无差别的。

√
×
5.(1分)
教师在帮助解决小朋友间为争夺玩具而出现的矛盾时，可以利用自己的权威和指令。

√
×
6.(1分)
3岁之前的儿童只是在成人直接指出其行为可耻时，才会出现羞愧。

√
×
7.(1分)
运用讨论法时，讨论的主题应贴近儿童生活，也能引起儿童的兴趣。

√
×
8.(1分)
新生儿已具有明显的情绪反应。

√
×
9.(1分)
婴儿一出生就具有自我意识。

√
×
10.(1分)
“4岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕，第二天他就告诉老师说他去大海里玩了。

”这是说谎行为，需要进行批评纠正。

√
×
11.(1分)
应提倡尽早地发展幼儿形成稳固的中心兴趣。

√
×
12.(1分)。

幼儿园社会性教育专题作业11、试述学前儿童社会性内容。

1.社会性的产生社会性需要作为人类的一种基本需要,也是人类区别于动物的一个根本特征。

首先,社会性是社会生活中人际交往的产物,人在交往中获得了社会性。

其次,社会性是人的社会化的内容和结果。

2.社会性的内容社会性是指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。

由于这种心理特征的发生和发展,儿童由自然人逐渐变为能适应生活环境、能与周围人交往并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人。

2、阐述师幼互动对幼儿社会性发展的影响。

师幼互动是指在幼儿园中,贯穿于学前儿童一日活动中,教师与学前儿童之间的相互作用、相互影响的行为及过程。

良好的师幼互动,在幼儿获得知识与技能、与同伴交往、亲子交往等社会性发展过程中有着积极的意义,主要表现在以下几个方面:1.有利于增强学前儿童的安全感、自信心及探索精神2.有利于学前儿童同伴交往能力的发展3.有利于加快学前儿童对新环境的适应能力。

4.有利于学前儿童自我概念的发展3、试述家庭教养方式对学前儿童社会性发展的影响。

4、试述同伴交往对学前儿童社会性发展的影响。

答:幼儿园同伴交往对幼儿社会性发展的重要影响主要在三方面:第一,满足儿童的社会性需要;第二,同伴交往影响儿童的社会认知和社会行为;第三,同伴交往有利于儿童重新协调与成人的关系。

5、你是如何评价儿童之间的争吵对其社会性发展的影响的?幼儿之间有争执,是好是坏在与教师本人如何看待,并以何种心态去解决。

教师常常害怕幼儿之间发生争执,害怕会引起不良后果。

其实,当教师正确掌握其冲突实质,采取一些有效措施,这些争执反而有利于幼儿的成长。

幼儿常常在争吵中获得一些知识:不是所有的东西自己喜欢就可以得到的,别人的就要借;自己不是故意弄疼别人的,只要好好地跟他说,就会解决的;玩具其实可以大家一起玩。

幼儿在争吵中提高自己的语言表达能力。

生活中,我们可以发现,一些平常不喜欢说话或不太愿意说话的幼儿,当与同伴争吵时,会变的聪明伶俐,用语丰富。

请认真阅读完再下载：预览的题目顺序完全和您自己的试题顺序完全相同再下载！幼儿园社会性教育专题-0003浙江广播电视大学形成性测评系统课程代码：3305820 参考资料试卷总分：100判断题(共15题,共15分)1.(1分)幼儿期的孩子还不具备道德意义上的是非观念，他们对行为的道德判断只是依据行为的结果而不去考虑行为的动机。

√×参考答案：√2.(1分)教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的主动参与。

√×参考答案：√3.(1分)适合学前儿童学习的知识和内容应该是系统性的。

√×参考答案：×4.(1分)两岁以后的幼儿开始运用语言进行自我调节和控制。

√×参考答案：×5.(1分)帮助幼儿社会性发展的教育活动，应与幼儿园的科学、健康、语言、艺术等方面的教育密切联系。

√×参考答案：√6.(1分)对所有儿童应该了解和学习的内容，教师都应该进行专门的讲解。

√×参考答案：×7.(1分)只有在教师有目的、有计划的组织教育活动过程中，才能体现明确的教育目标意识。

√×参考答案：×8.(1分)游戏本身不是社会性活动，所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。

√×参考答案：×9.(1分)两岁幼儿从事的游戏多为结伴游戏。

√×参考答案：×10.(1分)幼儿尚不能对自己情绪中那部分对人对己可能产生不良影响的情绪冲动加以适当的控制。

√×参考答案：×11.(1分)幼儿一般都过高评价自己。

√×参考答案：√12.(1分)社会教育不必关注幼儿的个性发展。

√×参考答案：×13.(1分)对于儿童的社会性发展而言，精神环境的创设更为重要。

√×参考答案：√14.(1分)合作游戏一般在3岁以后的幼儿中明显增多。

√×参考答案：√15.(1分)移情训练可以使儿童摆脱“自我中心”，并逐渐形成亲社会行为。

幼儿园社会性教育专题-0002儿童自我意识的初步形成是在（）。

A、出生后几个月B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右20.(2分)幼儿园社会性教育的目标是（）。

A、培养幼儿的礼仪规范B、教育幼儿遵守纪律C、促进幼儿的自我认识和自我表达D、提高幼儿的研究成绩21.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、以讲解为主，让幼儿听懂道理B、以示范为主，让幼儿模仿行为C、以引导为主，让幼儿自己思考和实践D、以上都不是22.(2分)幼儿园社会性教育的内容应该（）。

A、只包括礼仪规范和纪律要求B、只包括道德教育和性教育C、包括幼儿自我认识、情感表达、人际交往等多个方面D、以上都不是23.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该注重（）。

A、育，不考虑幼儿个体差异B、个性化教育，根据幼儿的特点和需求进行教育C、只关注幼儿的研究成绩，不考虑社会性教育D、以上都不是24.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、只关注幼儿的行为表现，不关注内在的情感和思想B、注重引导幼儿表达内心的情感和思想C、只关注幼儿的道德品质，不关注其他方面的发展D、以上都不是25.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、只给予幼儿肯定和表扬，不进行批评和纠正B、注重及时批评和纠正，但要注意方式方法，避免伤害幼儿自尊心C、只进行批评和纠正，不给予幼儿肯定和表扬D、以上都不是26.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、只关注幼儿的个人行为，不关注幼儿与他人的关系B、注重培养幼儿的合作精神和团队意识C、只关注幼儿的竞争意识，不关注合作精神D、以上都不是27.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、只进行班级集体活动，不进行小组活动B、注重小组活动，培养幼儿的合作能力和交往能力C、只进行个人活动，不进行集体和小组活动D、以上都不是28.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、只关注幼儿的知识和技能，不关注情感和态度B、注重培养幼儿的情感和态度，促进其全面发展C、只关注幼儿的道德品质，不关注其他方面的发展D、以上都不是29.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

1.通过对幼儿社会性行为的评价对幼儿进行社会教育的一种方法是()。

[答案：A]A.强化评价法B.讨论法C.讲解法D.谈话法2.教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会，让孩子们把与自己有关的事讲给大家听，这一方法是()。

[答案：D]A.价值排队法B.澄清应答法C.价值表决法D.展示自我法3.()是指设计社会教育活动时要为幼儿创设活动的机会与条件，引导幼儿在各种活动中与人交往，积极主动地发展社会性。

[答案：B]A.目标性原则B.活动性原则C.整体性原则D.针对性原则4.幼儿园社会教育是研究幼儿社会性发展的现象、()及其教育和训练的一门科学。

[答案：C]A.特点B.能力C.规律D.适应性5.()是指以同伴为交往对象的活动。

[答案：C]A.合作B.分享C.同伴交往D.协商6.评价者应当主要考虑﹔教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况﹔对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受，属于()。

[答案：B]A.评价活动的目标B.评价活动的内容C.评价活动的准备D.评价活动的过程7.主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：()。

[答案：C]A.个性B.社会性C.自我意识D.社会化8.关于公共卫生规则、公共交通规则、公共财产保护和爱惜规则等内容属于()。

[答案：C]A.基本道德规范认知B.文明礼貌行为规范的认知C.公共场所行为规范的认知D.群体活动规范的认知9.关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于()。

[答案：B]A.基本道德规范认知B.文明礼貌行为规范的认知C.公共场所行为规范的认知D.群体活动规范的认知10.“做人，做中国人，做现代中国人”的提出者是：()。

[答案：A]A.陈鹤琴B.陶行知C.张宗霖D.蔡元培11.自我意识的作用主要有()。

[答案：ABC]A.对态度和行为的调节作用B.对自我教育的推动作用C.对意志发展的促进作用D.对自我的认识作用12.教师运用参观法时，应注意：()。

幼儿园社会性教育专题形考1参考120春国家开放大学社会性教育在幼儿园教育中起着至关重要的作用。

它不仅有助于培养孩子们的社交技能，还有助于他们的情感发展和价值观塑造。

在幼儿园社会性教育中，教师们需要采取多种方法和策略，使孩子们能够理解并适应社会环境。

本文将分析幼儿园社会性教育的重要性以及如何有效地进行社会性教育。

幼儿园社会性教育的重要性无可忽视。

首先，社会性教育有助于培养孩子们的社交技能。

在幼儿园中，孩子们将与其他孩子和教师进行互动。

通过这些互动，他们将学会与他人合作、分享和表达自己的需求和意见。

此外，社会性教育还有助于培养孩子们的情感发展。

在幼儿园中，他们将经历各种情绪，如喜悦、悲伤和愤怒。

通过处理这些情绪，他们将能够更好地理解自己和他人的情感，并学会适当地表达自己的情感。

最后，社会性教育有助于塑造孩子们的价值观。

在幼儿园中，孩子们将接触到各种不同的价值观。

通过引导和教育，他们将学会区分对错，并形成自己的价值观。

要实现有效的幼儿园社会性教育，教师们需要采取一系列的方法和策略。

首先，他们可以通过游戏和活动来培养孩子们的社交技能。

例如，组织团队合作的游戏，鼓励他们共同解决问题。

此外，教师还可以通过角色扮演活动来模拟真实的社交场景，让孩子们学会如何与他人进行交流和互动。

另外，鼓励孩子们参与社区活动也是一个有效的方法。

例如，组织参观当地公园、图书馆或儿童活动中心，让孩子们与不同的人群进行互动，拓宽他们的社交圈子。

除了方法和策略，教师们还需要注意一些关键点来确保社会性教育的有效性。

首先，他们应该以身作则，成为孩子们的模范。

教师们的言行举止会对孩子们产生深远的影响，因此要保持积极、尊重和友善的态度。

此外，教师们应该重视每个孩子的个体差异，并根据孩子们的能力和需求，提供个性化的支持和引导。

最后，教师们应该与家长保持紧密的沟通和合作，共同努力为孩子们提供更好的社会性教育。

总结而言，幼儿园社会性教育对孩子们的成长和发展至关重要。

幼儿园社会性教育专题形考1参考答案120春国家开放大学答案形考1参考答案一、判断题1.社会发展认知水平是决定儿童自我概念发展的条件之一。

(√)2.良好师幼互动有利于加快学前儿童对新环境的适应能力。

(√)3.学前儿童自控能力的发展，主要受环境和教育因素的影响。

(√)4.贝尔设计的“陌生情景”实验是研究学前儿童分离焦虑、陌生焦虑的经典实验。

（×）5.班杜拉提出的“儿童中心”、“教育即生活”、“教育即社会”教育观影响意义深远。

（×）6.依恋一般是指个体对某一特定个体长久持续的情感联系。

(√)7.家庭中的祖孙关系对儿童社会化没什么影响。

（×）8.心理学上称之为孩子的“第一叛逆期”或“第一反抗期”，通常发生在孩子3岁半到5岁之间。

（×）9.新中国成立后第一个幼儿园课程文件是《幼儿园暂行教学纲要（草案）》。

(√)10.3-5岁是儿童自我控制能力发展的关键年龄。

(√)11.2岁左右，个性逐渐萌芽。

(√)12.《幼儿园教育指导纲要（试行）》不是进行幼儿园教育工作的依据。

(√)13.陈鹤琴提出的“五指活动”课程，包括儿童健康、儿童社会、儿童语文、儿童艺术和儿童科学。

（×）14.学前儿童社会教育目标是一切学前儿童社会教育活动的指针。

(√)15.德国学前教育家福禄培尔在德国建立世界上一个命名为“幼儿园”的社会性幼儿教育机构。

(√)二、多选题1.学前儿童社会教育的内容包括（）。

答案：ABCDA. 人际交往B. 社会环境C. 社会规范D. 多元文化2. 学前儿童社会教育目标制定的依据有（）。

答案： ABCD 完成作业后请注意保留查看2。

窗体顶端幼儿园社会性教育专题任务2_0001试卷总分：100 测试总分：100一、填空题（共 6 道试题，共 30 分。

）1. 人本主义心理学家认为，每个人对待世界的方式都是独特的，受到自己成长经历和身心特点的影响。

满分：5 得分：52. 是指个体对自己个性心理特征及外部行为表现的判断与评估。

满分：5 得分：53. 是个性中最重要的心理特征。

满分：5 得分：54. 是指彼此之间有同等地位的人。

满分：5 得分：55. 岁儿童才出现自我控制能力。

满分：5 得分：56. 儿童的自我概念是在中形成并发展的。

满分：5 得分：5二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。

）1. 儿童说谎是道德问题，一定要及时纠正。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：42. 孩子一出生，首先接触的就是父母，并与父母朝夕相处，父母对孩子的社会性发展有着非常重要的影响。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：43.同伴关系是指幼儿与自己年龄相近的幼儿之间的关系。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：44.儿童的社会认知能力与社交地位有密切的关系。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：45. 随着儿童年龄的增长，安慰行为的质量和数量都有增加的趋势，而且男孩比女孩的安慰行为更明显。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：46. 情感训练法包括四个步骤：一是移情，二是情感体验，三是参与活动，四是情感追忆。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：47. 间接攻击包括身体攻击和言语攻击。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：48.幼儿社会认知的发展主要有两种途径：模仿和互动。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：49. 家园教育的一致性有利于培养幼儿良好的行为习惯。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：410. 三岁以后，儿童的兴趣就转移在合作方面。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：4三、多项选择题（共 5 道试题，共 30 分。

）1. 在学前儿童社会教育中，运用认知训练法的步骤是（）。

形考41.依恋研究的一个重要领域就是依恋类型的测量。

(√)2.在家庭中，家长的教养方式是直接影响幼儿社会化发展因素之一。

(√)3.代币可以代表许多强化物。

(√)4.系统脱敏法主要用于治疗儿童对常规事物的过分恐惧。

(√)5.所谓逆向强化物，是指代币所代表的刺激物。

(√)6.惩罚等同于强化。

（×）7.惩罚给儿童带来的一种负面刺激和不良反应。

(√)8.英国心理学家鲍尔认为，儿童的依恋是呈阶段性发展的。

（×）9.幼儿注意力缺陷多动症不是多动症。

（×）10.幼儿的归属感主要是指集体归属感。

（×）11.小班儿童的归属感主要是对家庭的依恋。

(√)12.家庭是影响幼儿产生问题行为的环境因素之一。

(√)13.社会环境包括儿童居住地区的社会风气和学习环境。

(√)14.强化包括正强化和负强化。

(√)15.归属感是指个人自觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。

(√)二、多选题1.学前儿童问题行为的干预技术有强化法和（）。

答案：ABCDA.代币法B.惩罚法C.模仿法D. 系统脱敏法2.班杜拉的行为训练法包括三个步骤：（）。

答案：ACDA.观察学习B.强化C.模仿D. 参与游戏3．幼儿的问题行为分为（）。

答案：ABCDA发育过程中的问题行为B心理发育障碍性问题行为C心理性问题行为D品德性问题行为4. 幼儿的问题行为表现为（）答案：ABDA行为不足B行为过度C 行为缓慢D不适当行为5.幼儿归属感的发展有四个特征（）。

答案：ABCDA 由近及远B由小到大C 由个体到群体D 由熟悉到陌生。