高中生物每日一题生态系统的自我调节能力含解析

生态系统的自我调节能力高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1995年对某饮用水源地实行退耕还林措施，如图是1995～2010年间该生态系统生物量统计图。

下列有关叙述正确的是A．在统计年份内生物群落发生着初生演替B．生物量代表调查年份之前生产者固定的太阳能C．2005年开始该生态系统具有自我调节能力D．2005年之前某些种群的数量已达到K值【参考答案】D1．下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是A．自然生态系统常常趋向稳态的方向发展B．自我调节能力是生态系统实现稳态的基础C．生态系统保持稳态不需要外界的能量输入D．生态系统营养结构越复杂自我调节能力越强2．某一重点大学为了美化校园环境，对原来的一片绿地进行改造，改造前后该绿地的相关变化如下表所示。

据此作出的相关判断中错误的是A．改造前植物优势种主要是水生生物，而改造后主要是陆生生物B．改造后该群落的物种丰富度降低C．改造后该区域的自我调节能力增强D．改造后环境受人为影响的程度增加，自然湿地面积减少3．如图为一定时间内某生态系统中甲、乙、丙三个种群数量变化曲线。

据图判断下列叙述错误的是A．丙种群在A、B、C、D、E五点中，A点年龄组成为稳定型B．图中的食物链为：乙→丙→甲C．图中曲线变化的事实说明生态系统具有一定的自我调节能力D．若该生态系统的抵抗力稳定性越强，图中曲线的振幅缩小1．【答案】CC、由于能量是单向流动，逐级递减的，则生态系统必须依赖于外界能量输入，C错误；D、生态系统营养结构越复杂，自我调节能力越强，D正确。

2．【答案】C【解析】改造前的优势种荷花、睡莲、芦苇均为典型的水生生物，改造后的优势种月季、荷花、丁香均为陆生生物，且改造后湿地面积减少。

改造前物种数目为50，改造后为30，因此该群落物种丰富度降低。

改造后物种数减少，可能使该生态系统各营养级的关系变得简单，因此生态系统的自我调节能力可能降低，C项错误。

生态系统的自我调节能力1.生态系统的自我调节能力主要表现在3个方面：第一，是同种生物的种群密度的调控，这是在有限空间内比较普遍存在的种群变化规律；第二，是异种生物种群之间的数量调控，多出现于植物与动物或动物与动物之间，常有食物链关系；第三，是生物与环境之间的相互调控。

2.反馈方式生态系统的调节能力主要是通过反馈(feedback)来完成的。

反馈又分为(negative feedback)两种。

负反馈对生态系统达到和保持平衡是必不可少的。

正负反馈的相互作用和转化，保证了生态系统可以达到一定的稳态。

例如，如果草原上的食草动物因为迁入而增加，植物就会因为受到过度啃食而减少;而植物数量减少以后，反过来就会抑制动物的数量，从而保证了草原生态系统中的生产者和消费者之间的平衡。

在生态系统中关于正反馈的例子不多，例如，有一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼类死亡的尸体腐烂，又会进一步加重污染，引起更多的鱼类的死亡。

不同生态系统的自我调节能力是不同的。

一个生态系统的物种组成越复杂，结构越稳定，功能越健全，生产能力越高，它的自我调节能力也就越高。

因为物种的减少往往使生态系统的生产效率下降，抵抗自然灾害、外来物种入侵和其他干扰的能力下降。

而在物种多样性高的生态系统中，拥有着生态功能相似而对环境反应不同的物种，并以此来保障整个生态系统可以因环境变化而调整自身以维持各项功能的发挥。

因此，物种丰富的热带雨林生态系统要比物种单一的农田生态系统的自我调节能力强。

3.调节方式生态系统的自我调节能力主要表现在3个方面:第一，是同种生物的种群密度的调控，这是在有限空间内比较普遍存在的种群变化规律;第二，是异种生物种群之间的数量调控，多出现于植物与动物或动物与动物之间，常有食物链关系;第三，是生物与环境之间的相互调控。

生态系统总是随着时间的变化而变化的，并与周围的环境有着很密切的关系。

生态系统的自我调节能力是以内部生物群落为核心的，有着一定的承载力，因此生态系统的自我调节能力是有一定范围的。

2023届中考生物专题强化：生态系统的自我调节一、选择题（共13题）1.下列关于生态系统的说法正确的是A．生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统B．沼泽是典型的淡水生态系统C．一块农田中的农作物可看成一个生态系统D．过度放牧会破坏草原生态系统2.下列叙述中，错误的是A．生物圈的资源、空间是有限的，必须控制人口的过度增长B．西部大开发中，实施保护天然林和退耕还林、还草等措施，可改善生态环境C．保护生物多样性对人类的生存和发展具有极为重要的意义D．我国地大物博，物种繁多，生物资源丰富，可以任意开采3.下列关于生态系统的说法，正确的是A．湿地生态系统被称为“绿色水库”B．森林生态系统有“地球之肾”之称C．海洋生态系统由海洋生物组成D．生态系统具有一定的自动调节能力4.山羊的羊绒细而柔软，织成的产品十分昂贵，羊肉也是牧区人们餐桌上的美食之一。

山羊比绵羊好饲养，它连草根都啃食。

于是，一些牧区从饲养绵羊转为大暈饲养山羊。

牧区长期大量饲养山羊的结果最可能是A．山羊绒产品创收不断提高B．山羊啃食草根导致草场退化C．牧区山羊数量会逐年扩大D．绵羊这个生物类群将会灭绝5.如表为某科研人员对①、②、③、④四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此可推断调节能力最强的生态系统是物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7①09000303040②2003500030040③15025010080040301④300200000050A．①B．②C．③D．④6.生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动调节能力越强。

下列生态系统中，自动调节能力最强的是A．罗平油菜田B．西双版纳热带雨林C．香格里拉依拉草原D．大理洱海7.在一个由水稻、螟虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀绝，螟虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？A．B．C．D．8.人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是A．有利于生态系统的稳定B．有利于保护生态系统C．降低了生态系统的自动调节能力D．更利于人类的生存9.据2021 年10月发表在美国《科学》杂志上的一份报告显示，在全球近200个地点测试蜂蜜的研究人员发现，约75%的样本都含有一定剂量的杀虫剂。

生态系统的自我调节才能一、教学目的1.说明生态系统的自我调节才能。

2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

3.简述进步生态系统稳定性的措施。

4.设计并制作生态缸，观察其稳定性。

5.认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。

二、教学重点和难点说明生态系统的自我调节才能。

抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。

三、教学策略可以从正反两方面的实例来引入?生态系统的稳定性?一节的教学。

教材中“问题讨论〞的素材是从正面说明生态系统具有稳定性，引导学生从群落的种间关系、生态系统的构造与功能等相关内容进展讨论。

也可以设问：“人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？〞引出“生物圈2号〞实验，引导学生考虑生物圈2号失败的原因。

上述正反两个实例，可以说明自然界中生态系统具有相对稳定性，稳定的生态系统对于生物的生存至关重要。

在此根底上，教师阐释什么是生态系统的稳定性，并进一步设问：“为什么生态系统具有稳定性？〞引出“生态系统的自我调节才能〞。

教师可以提出数个实例，让学生讨论生态系统是如何通过自我调节到达稳定状态的。

例如，〔1〕草原中生活着野兔和狼，由于狼的捕食，野兔数量减少，分析草、野兔、狼的种群数量是如何逐步到达稳定的。

〔2〕为什么森林中害虫数量不会持续大幅度增长？〔3〕适度捕捞后，池塘中鱼的种群数量为什么不会减少？〔4〕森林局部大火过后，为什么植株能较快生长？请学生按照“考虑与讨论〞中的要求来解释上述实例，使他们理解负反响调节的机制。

教师可用计算机将上述实例制作成动画来模拟演示反响调节的过程。

教师要说明，生态系统的自我调节才能是有限的，这也可以通过大量事例说明。

通过以上内容的教学，已为学生理解“抵抗力稳定性和恢复力稳定性〞的概念打下了伏笔。

“抵抗力稳定性〞要强调其核心是“抵抗干扰，保持原状〞。

“干扰〞是指破坏稳定状态的外界因素；“保持〞是指与干扰同时表现的系统内在的自动调节才能。

生态系统的自我调节生态系统（ecosystem）指由生物群落与无机环境构成的统一整体。

生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的中。

生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球温室效应密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次。

生态平衡的意义生态平衡是生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态，其物质和能量的输入输出接近相等，在外来干扰下能通过自我调节（或人为控制）恢复到原初的稳定状态。

当外来干扰超越生态系统的自我控制能力而不能恢复到原初状态时谓之生态失调或生态平衡的破坏。

生态平衡是动态的。

维护生态平衡不只是保持其原初稳定状态。

生态系统可以在人为有益的影响下建立新的平衡，达到更合理的结构、更高效的功能和更好的生态效益。

上述定义表明：（1）自然生态系统经过由简单到复杂的长期演替，最后形成相对稳定状态，发展至此，其物种在种类和数量上保持相对稳定；能量的输入、输出接近相等，即系统中的能量流动和物质循环能较长时间保持平衡状态。

此时，系统中的有机体将所有有效的空间都填满，环境资源能被最合理、最有效地利用。

例如，热带雨林就是一种发展到成熟阶段的群落，其垂直分层现象明显，结构复杂，单位面积里的物种多，各自占据着有利的环境条件，彼此协调地生活在一起，其生产力也高；（2）生态系统具有一定的内部调节能力（“见生态系统的自动调节”条）；（3）生态平衡是动态的。

在生物进化和群落演替过程中就包含不断打破旧的平衡，建立新的平衡的过程。

人类应从自然界中受到启示，不要消极地看待生态平衡，而是发挥主观能动性，去维护适合人类需要的生态平衡（如建立自然保护区），或打破不符合自身要求的旧平衡，建立新平衡（如把沙漠改造成绿洲），使生态系统的结构更合理，功能更完善，效益更高。

高三生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.（９分）下图1是某生态系统中碳循环模式图，图2为某生态农业发展模式图，据图回答下列问题：(1)图1中，甲代表的生物成分是________，B代表的生理过程是__________。

碳在甲、乙、丙之间以_________形式传递。

若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有________价值。

(2)与热带雨林生态系统相比，图2所示生态系统的抵抗力稳定性较。

原因是。

图2中属于图1中丙代表的生物有__________________。

【答案】（９分，每空1分）(1)生产者呼吸作用（细胞呼吸）有机物直接(2)低生物种类少；营养结构简单；自我调节能力弱（2分，对1点给1分）食用菌、蚯蚓（2分，对1点给1分）【解析】（1）在图1中，甲能固定二氧化碳是生产者，乙是消费者，丙是分解者，B生理过程代表的是呼吸作用，碳在生物群落间以有机物形成传递。

如果具有食用和药用价值，体现了生物多样性具有直接价值。

（2）与热带雨林生态系统相比，图2所示生态系统因为生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱，所以其抵抗力稳定性较低。

图2中属于分解者的是食用菌和蚯蚓。

【考点】本题考查生态系统相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。

2.在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是()A．生产者和非生物成分B．消费者和有机物质C．生产者和消费者D．生产者和分解者【答案】D【解析】生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是生产者把无机环境中的物质转化进入生物群落，分解者把来自生物群落的有机物转化为无机物进入无机环境，所以D正确。

【考点】本题考查生态系统中的成分，意在考查考生对所学知识的理解。

3.下图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质循环示意图；图乙是对甲图群落中某一食物链的能量流动情况调查结果；丙是该生态系统中，人类对物质与能量的利用情况部分示意图。

新教材高中生物浙科版选择性必修2：第六节生态系统通过自我调节维持稳态课后·训练提升基础巩固1.自然林区的马尾松林一般不会发生大面积虫害,但有些人工马尾松林常会发生严重的松毛虫危害,其原因是( )A.松毛虫繁殖能力强B.马尾松抗害虫能力差C.营养结构简单D.气候适宜松毛虫生长答案:C解析:人工马尾松林与自然林区马尾松林相比,其生物种类少,营养结构简单,抵抗外界干扰能力弱,因此易发生严重的松毛虫危害。

2.就热带雨林生态系统、草原生态系统、农田生态系统而言,自我调节功能的强弱依次为( )A.农田生态系统>草原生态系统>热带雨林生态系统B.热带雨林生态系统>农田生态系统>草原生态系统C.热带雨林生态系统>草原生态系统>农田生态系统D.草原生态系统>农田生态系统>热带雨林生态系统答案:C解析:生态系统自我调节能力的大小与生态系统的成分及营养结构的复杂程度有关,生态系统的成分和营养结构越复杂,其自我调节能力就越强;反之,生态系统的成分越单一,营养结构越简单,其自我调节能力就越弱。

就热带雨林生态系统、草原生态系统、农田生态系统而言,热带雨林生态系统自我调节能力最强,其次是草原生态系统,自我调节能力最弱的是农田生态系统。

3.某湖泊中发生了如下图所示的变化,则下列叙述错误的是( )A.上图所示调节方式可加速最初发生的变化,使生态系统远离稳态B.在人体中也存在类似的调节方式,如甲状腺激素水平的调节C.图示过程对生态系统虽有极大的破坏作用,但仍可能修复D.上图所示调节方式不是生态系统的主要调节方式,在自然生态系统中比较少见答案:B解析:由题图可知,湖泊污染后导致鱼死亡,鱼腐烂后使得污染加重,使生态系统远离稳态,A项正确。

题图所示调节方式为正反馈调节,而甲状腺激素的调节方式为负反馈调节,B项错误。

题图所示过程对生态系统虽有极大的破坏作用,但是并没有造成生态系统的崩溃,所以仍可能修复,C项正确。

考点规范练32生态系统的物质循环、信息传递和稳定性一、选择题1.生态系统具备自我调节能力的基础是负反馈调节。

下列哪项不属于负反馈调节?()A.草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升,使鼠的增加受到抑制B.草原被蝗虫采食后,草原植物再生能力增强,减缓植物种群数量的下降C.森林局部着火破坏了部分植被,但空地土壤肥沃、光照充足,幸存植物能迅速萌发生长D.池塘被倾倒大量污水后,水生生物大量死亡,进一步引起水质变差2.生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力,叫作生态系统的稳定性。

下列关于生态系统稳定性的叙述,错误的是()A.对人类利用强度较大的生态系统,应给予相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调B.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,但生态系统的自我调节能力是有一定限度的C.某生态系统中某个种群数量增多,能提高生态系统的抵抗力稳定性D.河流受到轻微的污染仍然保持河水清澈,这说明其抵抗力稳定性强3.雌蚕蛾能释放一种性引诱剂,可以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。

虽然每只雌蚕蛾所释放的性引诱剂的量不足0.01 mg,但雄蚕蛾仍能对其作出反应。

有趣的是雄蚕蛾对密封在玻璃瓶中的雌蚕蛾虽然看得见,却无动于衷。

下列相关叙述错误的是()A.使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于化学信息B.信息的传递有益于生物种群的繁衍C.说明生态系统中的信息都是由生物产生的D.说明性引诱剂具有高效性4.下图为生态系统信息传递模式图,下列相关叙述错误的是()A.信息传递是双向的,能量流动和物质循环也是双向的B.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环,还有信息传递C.物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向D.生态系统各组分之间都有各种形式的信息传递5.某湖泊因大量排入污水,藻类过度繁殖,引起水草(沉水植物)死亡,随之大量浮游动物及鱼类等死亡,水体发臭。

污染初期,某小组分别于早晨6时和傍晚18时在该湖泊的同一地点、同一水层取得甲、乙两组水样,测得甲组pH为7.3,乙组pH为6.0。

《生态系统的自我调节》讲义生态系统是我们生活的地球中一个极其复杂而又神奇的存在。

它就像是一个巨大的、不断运转的机器，各个部分相互关联、相互作用，维持着一种相对的平衡和稳定。

而这种平衡和稳定的维持，很大程度上依赖于生态系统自身所具备的自我调节能力。

生态系统的自我调节能力是指生态系统在面对内外环境变化时，通过自身的机制和过程，调整其结构和功能，以保持相对稳定的状态。

这种能力使得生态系统能够在一定程度上抵御外界的干扰和压力，适应环境的变化。

为了更好地理解生态系统的自我调节，我们先来看看生态系统的组成部分。

生态系统包括生物成分和非生物成分。

生物成分有生产者，比如绿色植物，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础；消费者，像食草动物、食肉动物等，它们通过摄取其他生物来获取能量和营养；分解者，如细菌和真菌，它们将动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供生产者重新利用。

非生物成分则包括阳光、空气、水、土壤等环境因素。

在生态系统中，存在着许多种相互作用和相互依存的关系。

例如，食物链和食物网就是生态系统中物质和能量流动的重要途径。

在一个简单的草原生态系统中，草被兔子吃，兔子被狐狸吃，这就形成了一条食物链。

而多条食物链相互交织，就构成了复杂的食物网。

通过食物链和食物网，生态系统中的物质和能量得以传递和转化。

那么，生态系统是如何实现自我调节的呢？其中一个重要的机制就是负反馈调节。

负反馈调节是指生态系统中某一成分的变化所引起的一系列变化，反过来抑制最初发生变化的那种成分的变化，从而使生态系统达到和保持相对稳定。

比如说，在一个湖泊生态系统中，如果藻类大量繁殖，导致湖水的营养物质增加，鱼类的食物丰富，鱼类数量增多。

但随着鱼类数量的增多，它们会吃掉更多的藻类，从而抑制藻类的过度繁殖，使湖水的营养物质水平保持相对稳定。

另一个自我调节的机制是抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。

5-5生态系统的稳定性一、选择题1．下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是( )A．在森林中，当害虫增加时食虫鸟也会增多，这样害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节B．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础C．生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节D．生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失[答案] C[解析]不仅生物群落内部存在负反馈调节，而且生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节。

例如，一场火过后，森林中生物种群密度降低，但由于阳光充沛、土壤中无机养料增多，许多种子萌发后，迅速长成新植株。

2．埃及的阿斯旺大坝建成后，尽管改善了电力和灌溉条件，取得了明显的经济效益，但巨大的水库沿岸水草丛生，使血吸虫发病率高达80%～100%，尼罗河下游农田失去了肥源等，说明该工程( )A．经济效益和生态效益良好B．在一定程度上破坏了生态系统的自我调节能力C．维持了原来的生态系统的自我调节能力D．使生态系统的结构变得复杂[答案] B[解析]人工大坝的建成虽然取得了经济效益，但同时也打破了原有的生态平衡，破坏了生态系统的自我调节能力。

3．关于生态系统的稳定性，下列叙述不正确的是( )A．温带针阔混交林比热带雨林的抵抗力稳定性低B．不同生态系统，抵抗力稳定性与恢复力稳定性不同C．生态系统的负反馈调节只存在于群落内部，而在群落与无机环境之间无负反馈调节D．在同等强度干扰下，森林生态系统比荒漠生态系统的恢复速度快[答案] D4．下列关于生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系图中正确的是( )[答案] A[解析]生态系统的营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越弱。

5．下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。

其中抵抗力稳定性最高的生态系统是 ( )[答案] C[解析]当受到外界干扰的时候，哪个生态系统变化越小，那么该生态系统越稳定。

初中生物知识点梳理之生态系统的自动调节能力
生态系统的自动调节能力
(1)生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象。

(2)在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。

这说明生态系统其有一定的自动调节能力。

(3)生态系统的调节能力是有限的。

如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。

例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成上沙化，草场就很难恢复原样了。