大幼儿园大班数学《看图编应用题》全面.ppt
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幼儿园大大班数学《看图编应用题》
幼儿园大大班数学《看图编应用题》幼儿园大大班数学《看图编应用题》一、引入在幼儿园大大班阶段，孩子们的数学能力已经有了初步的发展。
为了进一步培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力，我们为孩子们设计了一节生动有趣的《看图编应用题》课程。
通过本次课程，孩子们将了解应用题的基本概念，学习如何看图编应用题，并锻炼自己的思维能力。
二、呈现1、应用题的基本概念首先，我们要向孩子们介绍什么是应用题。
应用题就是将数学问题与实际生活相结合，通过故事、情境等方式展现出来，帮助孩子们更好地理解数学问题。
2、看图编应用题的方法接下来，我们要引导孩子们如何看图编应用题。
首先，观察图片，理解图片所表达的意思；其次，根据图片内容提出相应的数学问题；最后，根据所学的数学知识，尝试解答问题。
3、实例演示为了让孩子们更好地理解如何看图编应用题，我们将给出一个实例进行演示。
例如，图片中有一个小男孩，他手里拿着5个苹果，地上掉了2个苹果。
我们可以通过这个图片编写如下的应用题：“小明手里拿着5个苹果，不小心掉了2个，请问他还剩下几个苹果？”孩子们可以通过这个问题，锻炼自己的思维能力。
三、总结本次课程通过讲解应用题的基本概念、看图编应用题的方法以及实例演示，让孩子们初步了解了如何看图编应用题。
在课程中，孩子们不仅学习了数学知识，还锻炼了自己的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、注意事项1、在课程进行中，要注重引导孩子们的思维，让他们能够通过观察图片，自主提出问题和解决问题。
2、鼓励孩子们尝试用语言描述自己的思考过程，这有助于提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、对于一些较为复杂的图片或应用题，可以引导孩子们进行小组讨论，共同解决问题。
4、在孩子们解答完应用题后，可以让他们思考是否有其他解法，进一步开拓他们的思维。
5、对于孩子们在课程中的表现，要及时给予肯定和鼓励，激发他们对数学学习的兴趣和自信心。
通过《看图编应用题》这一课程，我们希望能够帮助幼儿园大大班的孩子们建立对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
幼儿园大班数学《看图编应用题》
幼儿园大班数学《看图编应用题》
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价
01 教学目标
知识目标
掌握应用题的结构和 基本要素。
能够正确地读出和应 用题目中的数学信息。
理解图画中表达的数 量关系和逻辑关系。
能力目标
培养观察、分析和解决问题的能力。 培养逻辑推理和数学思维能力。
情境模拟教学
总结词
模拟实际生活情境，使幼儿在实际应用中学习数学。
详细描述
教师创设与生活相关的情境，如购物、分食物等，让幼儿在模拟情境中运用数学 知识解决问题，培养他们的数学应用能力。
04 教学过程
导入阶段
创设情境
利用多媒体展示一幅公园的情景图，吸引学生的注意力，并 提问：“这是什么地方？你看到了什么？”引导学生观察并 回答问题，为后续的看图编应用题做铺垫。
深入阶段
小组讨论
将学生分成小组，让小组成员互相交流自己编写的应用题，并讨论编题的思路和方法。教师巡视指导，鼓励学生 分享自己的想法和经验。
拓展提高
教师出示一些具有挑战性的图片材料，引导学生观察、思考和讨论，并尝试编写涉及减法、乘法和除法的应用题。 通过拓展提高，培养学生的思维灵活性和创新能力。
总结阶段
复习旧知
通过简单的口头问答，复习之前学过的加法、减法等基础数 学知识，为学习看图编应用题做准备。
展开阶段
示范讲解
教师出示准备好的例题，引导学生观 察图片，理解图片中的数学信息，并 示范如何根据图片信息编写一道加法 应用题。在示范过程中，强调观察、 思考和表达的重要性。
学生尝试
让学生尝试自己根据图片信息编写一 道加法应用题，鼓励学生大胆尝试， 并给予及时的指导和反馈。
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价
01 教学目标
知识目标
掌握应用题的结构和 基本要素。
能够正确地读出和应 用题目中的数学信息。
理解图画中表达的数 量关系和逻辑关系。
能力目标
培养观察、分析和解决问题的能力。 培养逻辑推理和数学思维能力。
情境模拟教学
总结词
模拟实际生活情境，使幼儿在实际应用中学习数学。
详细描述
教师创设与生活相关的情境，如购物、分食物等，让幼儿在模拟情境中运用数学 知识解决问题，培养他们的数学应用能力。
04 教学过程
导入阶段
创设情境
利用多媒体展示一幅公园的情景图，吸引学生的注意力，并 提问：“这是什么地方？你看到了什么？”引导学生观察并 回答问题，为后续的看图编应用题做铺垫。
深入阶段
小组讨论
将学生分成小组，让小组成员互相交流自己编写的应用题，并讨论编题的思路和方法。教师巡视指导，鼓励学生 分享自己的想法和经验。
拓展提高
教师出示一些具有挑战性的图片材料，引导学生观察、思考和讨论，并尝试编写涉及减法、乘法和除法的应用题。 通过拓展提高，培养学生的思维灵活性和创新能力。
总结阶段
复习旧知
通过简单的口头问答，复习之前学过的加法、减法等基础数 学知识，为学习看图编应用题做准备。
展开阶段
示范讲解
教师出示准备好的例题，引导学生观 察图片，理解图片中的数学信息，并 示范如何根据图片信息编写一道加法 应用题。在示范过程中，强调观察、 思考和表达的重要性。
学生尝试
让学生尝试自己根据图片信息编写一 道加法应用题，鼓励学生大胆尝试， 并给予及时的指导和反馈。
大大班数学《看图编应用题》
详细描述
学生在完成应用题的编写后，需要自行解答自己编写的问题。这一过程有助于学生更好地理解题目的 要求和解答方法，同时也能帮助学生发现自己在编写过程中可能存在的问题和不足之处，及时进行纠 正和改进。
05 课程总结与反思
本节课的收获
学会了看图编应用题的方法
通过本节课的学习，学生们掌握了如何根据给出的图片信息，编 写相应的数学应用题。
大大班数学《看图编应用题》
contents
目录
• 引言 • 看图编应用题的方法和技巧 • 实际应用题案例解析 • 学生实践环节 • 课程总结与反思
01 引言
课程介绍
课程名称：《看图编 应用题》
课程特点：通过观察 图片，培养学生的数 学应用能力和创新思 维。
适用对象：大大班学 生
教学目标
01
02
总结词
学生需要运用所学的数学知识，结合实 际情境，编写具有实际意义的应用题。
VS
详细描述
在选定主题后，学生需要运用所学的数学 知识，结合实际情境，编写出具有实际意 义的应用题。这一过程有助于学生加深对 数学知识的理解和运用，提高解决实际问 题的能力。
学生解答应用题
总结词
学生在编写完应用题后，需要自行解答自己编写的问题，以检验题目的合理性和正确性。
时间问题
总结词
时间问题是生活中常见的数学应用场景，通过计算时间差、工作效率等，培养孩子的逻 辑思维和时间管理能力。
详细描述
时间问题通常涉及到时间点和时间段的概念。例如，小华晚上10点睡觉，早上7点起床， 他每天睡多少小时？或者小明用10分钟完成了一份作业，他完成另一份作业需要25分 钟，两份作业一共需要多少分钟？这些问题需要孩子运用时间差和时间效率的概念来解
学生在完成应用题的编写后，需要自行解答自己编写的问题。这一过程有助于学生更好地理解题目的 要求和解答方法，同时也能帮助学生发现自己在编写过程中可能存在的问题和不足之处，及时进行纠 正和改进。
05 课程总结与反思
本节课的收获
学会了看图编应用题的方法
通过本节课的学习，学生们掌握了如何根据给出的图片信息，编 写相应的数学应用题。
大大班数学《看图编应用题》
contents
目录
• 引言 • 看图编应用题的方法和技巧 • 实际应用题案例解析 • 学生实践环节 • 课程总结与反思
01 引言
课程介绍
课程名称：《看图编 应用题》
课程特点：通过观察 图片，培养学生的数 学应用能力和创新思 维。
适用对象：大大班学 生
教学目标
01
02
总结词
学生需要运用所学的数学知识，结合实 际情境，编写具有实际意义的应用题。
VS
详细描述
在选定主题后，学生需要运用所学的数学 知识，结合实际情境，编写出具有实际意 义的应用题。这一过程有助于学生加深对 数学知识的理解和运用，提高解决实际问 题的能力。
学生解答应用题
总结词
学生在编写完应用题后，需要自行解答自己编写的问题，以检验题目的合理性和正确性。
时间问题
总结词
时间问题是生活中常见的数学应用场景，通过计算时间差、工作效率等，培养孩子的逻 辑思维和时间管理能力。
详细描述
时间问题通常涉及到时间点和时间段的概念。例如，小华晚上10点睡觉，早上7点起床， 他每天睡多少小时？或者小明用10分钟完成了一份作业，他完成另一份作业需要25分 钟，两份作业一共需要多少分钟？这些问题需要孩子运用时间差和时间效率的概念来解
幼儿园大班数学《应用题》PPT课件
主题名称：开心大王
活动名称：动物狂欢会
活动目标：
1.根据情境自编10以内的应用题，体 验其中的快乐。
2.培养幼儿思维的灵活性，及口语表 达能力。
制作人：123
3+ 5 = 8
先来了3只大猴子，后面有跟来了5只小猴子， 一共来了几只猴子呢？
3 +4 = 7
有三只小灰兔和四只小白兔， 谁告诉我一共来了几只小兔子呢？
第一排站了4只小鸟，第二排站了6只小鸟，一共有几只小鸟在表演呢？
4 + 6 = 10
想一想：
- 8
= 2
6
8只美丽的蜻蜓翩翩起舞 ，有两只扭伤了脚飞走了。 继续表演的还有几只？
9- 3 = 6
森林里有9只梅花鹿来参加会动物狂欢， 走了三只， 还有几只梅花鹿呢？
4 + 3 =7
花丛中有4只蝴蝶， 又飞来3只， 花丛里一共几只蝴蝶？
6 + 2 =8
草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？
地里有7个西瓜,小猴抱走了2个, 还剩几个？
7 - 2 =5
Байду номын сангаас
小朋友们，你们能看图自己编这样的题吗？
4 + 5 =9
请你看图编一道减法应用题。
10 - 2 = 8
工作范文，仅供参考！
如需使用，请下载后根据自己的实际情况，更改后使用！
活动名称：动物狂欢会
活动目标：
1.根据情境自编10以内的应用题，体 验其中的快乐。
2.培养幼儿思维的灵活性，及口语表 达能力。
制作人：123
3+ 5 = 8
先来了3只大猴子，后面有跟来了5只小猴子， 一共来了几只猴子呢？
3 +4 = 7
有三只小灰兔和四只小白兔， 谁告诉我一共来了几只小兔子呢？
第一排站了4只小鸟，第二排站了6只小鸟，一共有几只小鸟在表演呢？
4 + 6 = 10
想一想：
- 8
= 2
6
8只美丽的蜻蜓翩翩起舞 ，有两只扭伤了脚飞走了。 继续表演的还有几只？
9- 3 = 6
森林里有9只梅花鹿来参加会动物狂欢， 走了三只， 还有几只梅花鹿呢？
4 + 3 =7
花丛中有4只蝴蝶， 又飞来3只， 花丛里一共几只蝴蝶？
6 + 2 =8
草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？
地里有7个西瓜,小猴抱走了2个, 还剩几个？
7 - 2 =5
Байду номын сангаас
小朋友们，你们能看图自己编这样的题吗？
4 + 5 =9
请你看图编一道减法应用题。
10 - 2 = 8
工作范文，仅供参考！
如需使用，请下载后根据自己的实际情况，更改后使用！
幼儿园大班数学-----应用题ppt课件
10 - 2 = 8
11
12
6
4 + 3 =7
花丛中有4只蝴蝶， 又飞来3只， 花丛里一共几只蝴蝶？
7
6 + 2 =8
草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？8
地里有7个西瓜, 小猴抱走了2个, 还剩几个？
7 - 2 =5
9
小朋友们，你们能看图自己编这样的题吗？
4 + 5 = 10
请你看图编一道减法应用题。
有三只小灰兔和四只小白兔， 谁告诉我一共来了几只小兔子呢？
3
第一排站了4只小鸟，第二排站了6只小鸟，一共有几只小鸟在表演呢？
4 + 6 = 10
4
想一想：
- 8
= 2
6
8只美丽的蜻蜓翩翩起舞 ，有两只扭伤了脚飞走了。
继续表演的还有几只？
5
9- 3 = 6
森林里有9只梅花鹿来参加会动物狂欢， 走了三只， 还有几只梅花鹿呢？
严重腹泻或痢疾时大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗
主题名称：开心大王 活动名称：动物狂欢会
活动目标：
1.根据情境自编10以内的应用题，体验其中 的快乐。
2.培养幼儿思维的灵活性，及口语表达能力。
制作人：
1
3+ 5 = 8
先来了3只大猴子，后面有跟来了5只小猴子， 一共来了几只猴子呢？
2
3 +4 = 7
11
12
6
4 + 3 =7
花丛中有4只蝴蝶， 又飞来3只， 花丛里一共几只蝴蝶？
7
6 + 2 =8
草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？8
地里有7个西瓜, 小猴抱走了2个, 还剩几个？
7 - 2 =5
9
小朋友们，你们能看图自己编这样的题吗？
4 + 5 = 10
请你看图编一道减法应用题。
有三只小灰兔和四只小白兔， 谁告诉我一共来了几只小兔子呢？
3
第一排站了4只小鸟，第二排站了6只小鸟，一共有几只小鸟在表演呢？
4 + 6 = 10
4
想一想：
- 8
= 2
6
8只美丽的蜻蜓翩翩起舞 ，有两只扭伤了脚飞走了。
继续表演的还有几只？
5
9- 3 = 6
森林里有9只梅花鹿来参加会动物狂欢， 走了三只， 还有几只梅花鹿呢？
严重腹泻或痢疾时大便每天超过4次者不宜服用小儿麻痹糖丸活疫苗
主题名称：开心大王 活动名称：动物狂欢会
活动目标：
1.根据情境自编10以内的应用题，体验其中 的快乐。
2.培养幼儿思维的灵活性，及口语表达能力。
制作人：
1
3+ 5 = 8
先来了3只大猴子，后面有跟来了5只小猴子， 一共来了几只猴子呢？
2
3 +4 = 7
大班数学《以内看图编应用题》幼儿园课件 (一)
大班数学《以内看图编应用题》幼儿园课件
(一)
大班数学《以内看图编应用题》幼儿园课件，作为一款适用于大班宝
宝的数学应用题课件，不仅内容生动有趣，还能够帮助宝宝们更好地
理解数学概念，提升数学思维能力。
下面，我们就来一起了解一下这
份课件的具体内容。
首先，这份课件涵盖了各种不同的数学应用题，例如：拼图、拔河、
飞船、水枪等，每个应用题都有着寓教于乐的游戏形式，让小朋友们
在游戏中获得数学体验。
例如：拼图游戏需要小朋友们剪切纸板上面
的各种图案，然后利用自己的想象力将它们拼合成一个完整的图案，
同时要考虑到每个图案的个数，来激发小朋友们对图形的理解和观察力；而拔河游戏则需要小朋友们在操作中思考，通过添加或减少火车
的车厢数量，从而使两个火车实现平衡，这样的操作既考验了小朋友
们的计算能力，又可以让他们明确数量的概念，理解数量的变化规律。
其次，这份课件在设计上也很周到，它的难度逐渐升级，从简到难，
让小朋友们在参与其中的过程中感受到学习的乐趣。
它还包括多种教
学形式，例如：观看教师示范、自主练习、小组合作等，让小朋友们
在不同的教学形式中迅速理解和掌握知识点，同时培养他们的团队合
作精神。
最后，这份课件的互动性也很强，不仅可以在课堂上通过幻灯片的呈
现进行学习和互动，还可以让小朋友们在课后自主地学习，掌握更多
的数学应用知识。
总的来说，大班数学《以内看图编应用题》幼儿园课件的设计，充分
考虑到了宝宝们的学习特点和兴趣爱好，让数学知识不再枯燥无味，
小朋友们可以在游戏中轻松掌握数学知识，同时增强了他们的思考能力、观察力以及团队协作精神，对于宝宝的全面发展具有重要的意义。
幼儿园大班数学-----应用题ppt课件
7
6 + 2 =8
草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？8
地里有7个西瓜, 小猴抱走了2个, 还剩几个？
7 - 2 =5
9
小朋友们，你们能看图自己编这样的题吗？
4 + 5 =9 10
请你看图编一道减法应用题。
10 - 2 = 8
11
12
3
第一排站了4只小鸟，第二排站了6只小鸟，一共有几只小鸟在表演呢？
4 + 6 = 10
4
想一想：
- 8
= 2
8只美丽的蜻蜓翩翩起舞 ，有两只扭伤了脚飞走了。
继续表演的还有几只？
5
9- 3 = 6
森林里有9只梅花鹿来参加会动物狂欢， 走了三只， 还有几只梅花鹿呢？
6
4 + 3 =7
花丛中有4只蝴蝶， 又飞来3只， 花丛里一共几只蝴蝶？
主题名称：开心大王 活动名称：动物狂欢会
活动目标：
1.根据情境自编10以内的应用题，体验其中 的快乐。
2.培养幼儿思维的灵活性，及口语表达能力。
制作人：
1
3+ 5 = 8
先来了3只大猴子，后面有跟来了5只小猴子， 一共来了几只猴子呢？
2
3 +4 = 7
有三只小灰兔和四只小白兔， 谁告诉我一共来了几只小兔子呢？
6 + 2 =8
草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？8
地里有7个西瓜, 小猴抱走了2个, 还剩几个？
7 - 2 =5
9
小朋友们，你们能看图自己编这样的题吗？
4 + 5 =9 10
请你看图编一道减法应用题。
10 - 2 = 8
11
12
3
第一排站了4只小鸟，第二排站了6只小鸟，一共有几只小鸟在表演呢？
4 + 6 = 10
4
想一想：
- 8
= 2
8只美丽的蜻蜓翩翩起舞 ，有两只扭伤了脚飞走了。
继续表演的还有几只？
5
9- 3 = 6
森林里有9只梅花鹿来参加会动物狂欢， 走了三只， 还有几只梅花鹿呢？
6
4 + 3 =7
花丛中有4只蝴蝶， 又飞来3只， 花丛里一共几只蝴蝶？
主题名称：开心大王 活动名称：动物狂欢会
活动目标：
1.根据情境自编10以内的应用题，体验其中 的快乐。
2.培养幼儿思维的灵活性，及口语表达能力。
制作人：
1
3+ 5 = 8
先来了3只大猴子，后面有跟来了5只小猴子， 一共来了几只猴子呢？
2
3 +4 = 7
有三只小灰兔和四只小白兔， 谁告诉我一共来了几只小兔子呢？
教案看图编加法应用题ppt课件
花丛中原来有3只蜜蜂，又飞来了2只，
0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
花丛中原来有3只蜜蜂，又飞来了2只， 花丛中一共有几只蜜蜂？
3+2=5 0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
草地上原来有6只小猫
0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
草地上原来有6只小猫， 又来了2只小猫
0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
动物园里有2只米老鼠，又来了5只
0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
动物园里有2只米老鼠，又来了5 只，一共有多少只米老鼠？
2+5=7
0.0
4、请你看图编一道加法应用题。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
树林里有4只小熊，又来了2 只，一共有多少只小熊？
4+2=6
0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
0.0
天空中有6只小鸟，又飞来了2 只
0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
花丛中原来有3只蜜蜂，又飞来了2只， 花丛中一共有几只蜜蜂？
3+2=5 0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
草地上原来有6只小猫
0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
草地上原来有6只小猫， 又来了2只小猫
0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
动物园里有2只米老鼠，又来了5只
0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
动物园里有2只米老鼠，又来了5 只，一共有多少只米老鼠？
2+5=7
0.0
4、请你看图编一道加法应用题。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
树林里有4只小熊，又来了2 只，一共有多少只小熊？
4+2=6
0.0
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
0.0
天空中有6只小鸟，又飞来了2 只
大班数学教学活动看图编应用题
大班数学教学活动看图编应用题
活动目标：
能依照图片中所给的已知条件编8以内加、减法的应用题。
活动重点：
在对图片内容进行观看的基础上，依照不同的方面编应用题。
活动难点：
找出可编应用题的条件。
活动预备：
教学挂图，幼儿用书《早锤炼》。
活动过程：
1、感知图片
（1）幼儿观看图片，了解图片反应的场景、人物：
师提问：“图片中画的是小朋友做游戏的情形，数一数有几个小朋友？几个男孩？几个女孩？”
“我们能够依照图片中不同性别的人来编一道应用题。
”
（2）教师示范编应用题：3个男孩和5个女孩一起玩运水雷的游戏，我们能够用3＋5＝8来表示。
2、查找条件：
师提问：“我们还能够依照图片中的其它内容来编应用题吗？”
（1）师幼共同查找可编应用题的条件。
（2）幼儿尝试自编应用题，教师依照幼儿编的题目，列出相应的算术题，说明算术式题中各个数字、符号的意思。
（3）幼儿自编应用题并列出相应的算术题卡。
2、操作练习：
（1）幼儿依照幼儿用书《早锤炼》的材料，自编应用题。
（2）教师巡回指导、观看。