《认识我自己》案例

一、活动名称：小班社会活动《认识我自己》二、活动目标：1. 让幼儿认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 帮助幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、玩具等。

3. 引导幼儿学会表达自己的情感，如快乐、生气、伤心等。

4. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。

三、活动准备：1. 准备一些关于幼儿的图片，展示他们的外貌特征。

3. 准备一些关于情感的图片，如快乐、生气、伤心等。

4. 准备一个适合小班幼儿的游戏。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察展示的图片，引导他们说出自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 主体活动1：让幼儿自由讨论自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、玩具等。

引导幼儿表达自己的观点。

3. 主体活动2：让幼儿观察情感图片，引导他们说出快乐、生气、伤心等情感的表现。

让幼儿尝试表达自己的情感。

4. 游戏：组织幼儿进行“快乐的小鸟”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识自己，培养自我表达能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的活动，了解幼儿的外貌特征、兴趣爱好和情感表达。

2. 环境创设：在班级环境中布置有关自我认知的板块，让幼儿在日常生活和学习中不断认识自己。

3. 教学活动：开展关于自我认知的其他教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在实践中提高自我认知能力。

六、教学方法：1. 观察法：通过展示图片，引导幼儿观察和描述自己的外貌特征。

2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的兴趣爱好和情感表达。

3. 游戏法：通过游戏活动，让幼儿在实践中认识自己和他人。

4. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会表达自己的情感。

七、活动步骤：1. 第一步：导入活动，邀请幼儿观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 第二步：让幼儿自由讨论自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、玩具等。

3. 第三步：组织幼儿观察情感图片，引导他们说出快乐、生气、伤心等情感的表现。

4. 第四步：开展“快乐的小鸟”游戏，让幼儿在游戏中认识自己和他人。

小班社会活动《认识我自己》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的外貌、性格和兴趣爱好。

2. 培养幼儿自信心，让他们敢于表达自己。

3. 增进幼儿之间的相互了解，培养友谊。

4. 培养幼儿观察、表达和交往能力。

二、活动准备：1. 纸张、彩笔、贴纸等绘画材料。

2. 幼儿照片。

3. 绳子、布条等捆绑材料。

4. 音乐CD、舞蹈动作示范视频。

三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示一张幼儿照片，引导幼儿观察照片中的自己，询问他们对自己的认识。

2. 自我介绍：幼儿轮流介绍自己的外貌特征、性格和兴趣爱好。

教师引导幼儿用简单的语言表达自己。

3. 互动游戏：游戏名称：《找不同》教师准备两张相似的幼儿照片，让幼儿找出两张照片的不同之处。

通过游戏，增进幼儿之间的相互了解。

4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，让他们用彩笔、贴纸等绘画材料，画出自己的特点。

完成后，小组成员相互展示，并分享自己的画作。

5. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿表达自己。

教师给予鼓励和肯定，培养幼儿自信心。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己的特点，并拍摄一段自我介绍的视频。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的特点”展示区，展示幼儿的自画像和家庭作业成果。

3. 家长沟通：教师与家长交流幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中多关注幼儿的特点和兴趣爱好。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己的认识和表达。

2. 关注幼儿在小组活动中的合作和沟通能力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

4. 通过活动总结，评估幼儿对自我认识的提升程度。

六、活动实施步骤：1. 准备活动环境：确保活动场地宽敞，配备必要的绘画材料、照片等。

2. 活动导入：教师以生动有趣的方式引发幼儿对自我认识的兴趣。

3. 自我介绍：鼓励每个幼儿轮流介绍自己的外貌特征、性格和兴趣爱好。

4. 互动游戏：《找不同》游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对自我和他人的认识。

小班社会活动《认识我自己》教案通用一、教学内容本节课选自小班社会活动教材第四章《认识我自己》。

详细内容包括：引导幼儿观察、了解自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子等；帮助幼儿认识自己的情绪和性格特点；引导幼儿发现自己与他人的相同和不同之处。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的外貌和身体特征。

2. 培养幼儿自我认知和自我表达能力。

3. 帮助幼儿理解和接纳自己的情绪和性格特点。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地描述自己的外貌和性格特点。

重点：培养幼儿自我认知和自我表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画有不同表情的卡片、性格特点卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入教师手持镜子，邀请一名幼儿站在镜子前，引导幼儿观察自己的外貌。

随后，让幼儿互相观察，发现彼此的外貌特点。

2. 例题讲解（1）教师展示画有不同表情的卡片，让幼儿说出卡片上的表情，并引导幼儿表达自己在不同情境下的情绪。

（2）教师出示性格特点卡片，让幼儿选择与自己相符的性格特点，并鼓励幼儿大胆分享。

3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的外貌。

（2）幼儿互相介绍自己的外貌和性格特点。

六、板书设计1. 板书《认识我自己》2. 板书内容：（1）外貌特点：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。

（2）情绪：快乐、生气、害怕、悲伤等。

（3）性格特点：勇敢、自信、友好、细心等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的外貌，并描述自己的性格特点。

2. 答案示例：（1）外貌描述：我有一头乌黑的长发，大大的眼睛，高高的鼻子，弯弯的嘴角。

（2）性格特点：我是一个勇敢、自信、友好、细心的孩子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对自己的外貌和性格特点有了更深刻的认识。

但在描述过程中，部分幼儿表达能力较弱，需要教师进一步引导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的成长故事”主题活动，让幼儿分享自己的成长经历。

幼儿园小班社会活动教案：认识我自己教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班社会活动教案：认识我自己教案附教学反思一
幼儿园小班社会活动教案：认识新年教案二
幼儿园小班社会活动教案：认识水果教案附教学反思三
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幼儿园小班社会活动教案：认识我自己教案附教学反思一小班社会活动认识我自己教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，有勇气在同伴面前大声说话，能用“我叫__，今年_岁，我是_孩子，喜欢__”句式介绍自己，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看认识我自己教案吧。

活动目标：
1、有勇气在同伴面前大声说话。

2、能用“我叫__，今年_岁，我是_孩子，喜欢__”句式介绍自己。

3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重点、难点：
能用“我叫__，今年_岁，我是_孩子，喜欢__”句式比较连贯说话。

活动准备：
男、女布娃娃。

活动过程：
一、观察、谈话导入
出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。

二、认识自己
1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？
2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？
三、游戏互动
2 / 2。

《认识我自己》教案一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面。

2. 培养学生积极认识自己，树立自信。

3. 引导学生学会欣赏自己，学会与他人交往。

二、教学内容1. 外貌特征：让学生观察自己的外貌，了解自己的特点，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 性格特点：让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向、乐观、悲观等。

3. 兴趣爱好：让学生了解自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞、运动等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。

2. 教学难点：培养学生积极认识自己，树立自信，学会与他人交往。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察自己的外貌特征。

2. 思考法：让学生思考自己的性格特点和兴趣爱好。

3. 小组讨论法：让学生在小组内交流自己的特点，学会与他人交往。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解，引导学生了解每个人都有自己独特的外貌、性格和兴趣爱好。

2. 主体活动一：让学生观察自己的外貌特征，填写《我的外貌》表格。

3. 主体活动二：让学生思考自己的性格特点和兴趣爱好，填写《我的性格和兴趣》表格。

4. 主体活动三：让学生在小组内交流自己的特点，学会与他人交往。

5. 总结：教师引导学生认识到每个人都有自己的特点，要积极认识自己，树立自信，学会与他人交往。

6. 作业：让学生绘制一幅《我》的画作，展示自己的特点。

六、教学评估1. 观察学生的画作《我》，了解学生对自己特点的认识程度。

2. 倾听学生在小组讨论中的表现，评估学生对人交往能力的掌握。

七、教学反馈1. 根据学生的画作和讨论表现，给予积极正面的反馈，鼓励学生更好地认识自己，树立自信。

2. 对于在交往能力上需要提高的学生，给予具体的指导和帮助，鼓励他们积极参与小组活动。

八、教学拓展1. 组织一次“我为自己点赞”的主题活动，让学生通过演讲、表演等形式，展示自己的优点和特长。

2. 开展“优点互补”的伙伴活动，让学生两人一组，互相发现并学习对方的优点，促进相互成长。

《认识自我》主题教案《认识自我》主题教案（精选15篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《认识自我》主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《认识自我》主题教案篇1一、教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作二、教学难点剪或撕“名字树叶”的方法三、课业类型工艺制作四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件五、学具准备剪刀、胶水、彩纸六、教学过程教师活动学生活动教学意图（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

6、学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。

全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

幼儿园小班社会教案《认识我自己》教案背景本教案是为3-4岁幼儿设计的，主要目的是让孩子们通过学习认识自己，了解自己的身体、性格、能力和爱好，从而培养自信、独立和积极的思维习惯。

教学目标1.了解自己的身体和特点;2.了解自己的性格和特点;3.培养孩子们喜欢自己的能力和爱好;4.培养积极乐观的思维习惯;5.学会接受自己，自信地表达自己的想法和感受。

教学内容1.自我介绍活动：老师和孩子们互相介绍自己的名字和喜欢的事物。

2.身体认知：通过触摸身体不同部位，孩子们了解自己的身体构造和各个器官的名称和功能。

3.性格认知：使用形象的角色扮演和图片，帮助孩子们认识不同的性格特点和表现方式。

4.能力和爱好认知：通过与家长交流和自由活动，孩子们了解自己的爱好和擅长的事情。

5.反思和分享：老师指导孩子们回顾每天发生的事情，分享自己的喜怒哀乐和感受，培养孩子们的语言表达能力和自信心。

教学流程第一节课：自我介绍和身体认知1.自我介绍活动：老师先向孩子们介绍自己，然后让孩子们轮流介绍自己的名字和喜欢的事物。

2.触摸身体：老师用手指指向自己的头、眼、鼻、嘴等部位，让孩子们逐一触摸并说出名称。

3.身体构造：老师利用人体模型、图片等教具，让孩子们了解身体内部器官的名称和功能。

第二节课：性格认知和能力爱好认知1.角色扮演：老师和孩子们一起扮演不同角色，让孩子们通过角色的表现来认识和分析不同的性格特点。

2.图片认知：老师展示不同的图片，帮助孩子们了解不同的能力和爱好，让孩子们自由发言分享自己的爱好和擅长的事情。

第三节课：反思和分享1.回顾一天：老师提醒孩子们记住一天所发生的事情，帮助孩子们了解自己的情绪和感受。

2.分享感受：老师鼓励孩子们说出自己的喜怒哀乐和感受，让孩子们学会自我表达和分享。

教学反思通过本次教学活动，我认为幼儿的自我认知和情感表达能力有所提升，但是在教学过程中也存在以下不足之处：1.教学方式不够多样化，需要更多的游戏和活动来增强孩子们的兴趣;2.需要更多的配合家长的反思和沟通才能更好地了解孩子们的家庭背景和情况;3.教学时间分配不合理，需要更好地规划时间，充分利用每一节课进行教学。

小学心理健康教案《认识自我》[合集5篇]第一篇：小学心理健康教案《认识自我》《认识自我》教学设计设计理念：正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。

进入小学高年级，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。

他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同；另一方面，由于家庭环境等因素使他们中存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地认识自己、悦纳自己。

因此，需要通过心理教育活动来帮助学生懂得如何正确地认识白己，勇敢地接受自己的不足，同时，通过其他同学的评价，帮助学生完善和增进自我认识，悦纳自己。

活动目标：1、让学生客观地认识自我，了解认识自我的重要性并能通过伙伴的评价，正确地认识自己。

3、培养敢于自我分析的勇气，学会利用自我鼓励和他人评价相结合的方法，正确地认识自我，悦纳自己。

活动重点和难点：1、使学生认识自我，正确看待自己的长处和不足。

2、使学生学会运用有效的方法正确认识自我，悦纳自我。

活动形式与方法：情境表演、案例分析、小组讨论等。

一活动准备：老师准备：多媒体课件，“闪光点”卡片和造句卡片。

学生准备：排练好情境表演。

活动过程：活动中，我按“暖身游戏，感受自我——自主合作，肯定自我——故事引领，正视自我——情境表演，完善自我——小诗欣赏，悦纳自我”五环节来预设活动过程。

一、暖身游戏，感受自我1、同学们，上课之前，先让我们来玩一个“刮大风”的游戏，刮到谁了，谁就起来说一说自己的与众不同的一个特点，用上句式：“我是一个________的人。

”（老师带领学生玩游戏，感受自己的独特）2、师：世界上找不到两片相同的叶子，正如刚才同学们介绍的一样，每个人都是独特的。

今天，我们就一起来聊一聊独特的——“自我”（板书）。

二、自主合作，肯定自我同学们，这个“自我”就是我们自己，那你们对自己有哪些了解呢？你认识的自己和大家认识的你，是一样的吗？下面请同学们以小组为单位，让我们来点亮自己独特的闪光卡1、小组合作，填写闪光卡：小组内每位学生一张“_______的闪光卡”卡片，每位学生填完自己的名字后，将卡片交给下一位同学，另一位同学填写完主人的闪光点后再交给下一位同学，直到卡片回到主人的手里为止。

《认识我自己》教案《认识我自己》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《认识我自己》教案，欢迎大家分享。

《认识我自己》教案篇1学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

二、学习新课1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。

（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。

知道并学习介绍优点的说话方式。

）2、引导学生找自己的优点。

3、学生在第二页上涂出自己的特点。

并补充自己与众不同的特点。

4、在4页下方的方框里写出自己的优点。

5、用最简短的话在班上交流自己的优点。

三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

四、教师小结：“天生我材必有用。

”（李白）“自信是成功的第一秘诀。

”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。

”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。

记住，你是这个世界上唯一的。

”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。

”“凡事总要有信心，老想着行。

要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

板书设计：认识我自己优点：自豪感受：高兴有信心教学反思：课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

大班主题活动认识我自己大班主题活动认识我自己财经资讯一、主题的由来进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩子也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。

男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于“认识我自己”的主题活动，并预设了“我的身体”“我的形成过程”“我的成长过程”“夸夸我自己”等系列子主题。

通过各种活动，让幼儿不仅感受到自己身体结构的特征，而且了解到每个人的心理角色、喜好、能力上都会有所不同，从只关注自己到会关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性及情感的发展。

二、主题活动目标1. 在操作活动中体验感知耳、鼻、嘴及手的作用。

2. 学习绘画不同的我，感受不同画法的乐趣。

3. 学习与身体相关的歌曲，尝试用多种方式进行演唱。

4. 初步认识自己的身体器官，了解简单的保护方法。

三、家长工作请家长和幼儿一起搜集相关的资料，并设计一张“我的名片”;准备一张5 寸的幼儿生活照片。

四、主题网络图五、相关环境创设工作（一）主题墙设置（二）区角游戏设置六、主要活动方案和活动照片语言: 刷牙歌活动目标:1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。

2. 学念儿歌。

3. 认读词语: 刷牙。

活动准备:牙齿模型1 个、牙刷1 把活动过程:一、互动交流组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。

二、欣赏儿歌1. 教师朗诵儿歌。

2. 提问:为什么要刷牙,什么时候要刷牙,三、学念儿歌1. 请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。

2. 采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音: 齿和刷。

3. 指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。

四、学刷牙1. 教师问: “怎样刷牙才是正确的, ”鼓励幼儿说出或做出动作。

教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。

2. 播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。

科学: 有用的五官活动目标: 认识五官，了解五官的功能，学会保护五官的一些方法。

活动准备:幼儿已知经验、五官图片活动过程:一、提出问题1. 我们人身上都有些什么,2. 有五种器官对人很重要，合称为“五官”。