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一年级上册数学教案-第三单元加与减（一）第7课时可爱的企鹅北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解10以内数的加法和减法，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察企鹅图片，让学生在实际情境中理解加法和减法的概念，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和发现的欲望，增强学生合作学习的意识。
教学内容1. 数的加法和减法：介绍10以内数的加法和减法的基本概念和计算方法。
2. 企鹅图片观察：通过观察企鹅图片，让学生在实际情境中理解加法和减法的概念。
3. 实际问题的解决：引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的加法和减法的计算方法。
2. 教学难点：理解加法和减法的概念，以及在实际情境中的应用。
教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、PPT课件、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用企鹅图片吸引学生的注意力，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：介绍10以内数的加法和减法的基本概念和计算方法，通过PPT 课件和实例进行讲解。
3. 实例演示：通过观察企鹅图片，让学生在实际情境中理解加法和减法的概念。
4. 课堂练习：让学生进行加法和减法的计算练习，教师进行个别指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学的数学知识解决实际问题。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生进行自我反思，了解自己的学习情况。
板书设计1. 一年级上册数学教案-第三单元加与减（一）第7课时可爱的企鹅北师大版2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等内容。
作业设计1. 书面作业：让学生完成练习本上的加法和减法计算题。
2. 实践作业：让学生在家中观察周围的物品，运用所学的数学知识解决实际问题。
课后反思1. 教师反思：教师应反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行适当的调整。
小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案编订：XX文讯教育机构《可爱的企鹅》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析：《可爱的企鹅》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元“加与减（一）”中的教学内容。
它是在学习了8、9的加减法后，第一次出现的带大括号和问号的图画式应用问题。
要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。
在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。
设计思路：由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此我将学生喜欢的动画人物喜洋洋作为活动的引线，让学生以小组形式进行合作和探索。
对首次出现的大括号和问号，教师作适当指导和介绍。
教学目标：1、通过学习让学生理解括号和问号的含义；2、通过学习让学生学会解决简单的数学学问题；3、在学习教程中培养学生的语言表达能力；4、通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流的能力，体验与人合作、交流的快乐；5、通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。
教学重点：对括号和问号的理解教学难点：结合图和图中括号、问号对图意的理解。
课前准备：课件、小圆片。
教学过程一、看喜洋洋图片引入课件演示：喜洋洋图片师：小朋友们看谁来我们的教室做客？你们喜欢喜洋洋吗？你为什么喜欢喜洋洋呢？师：对了，喜洋洋知识丰富，勇敢，它能告诉我们许多的知识。
今天喜洋洋想考考我们的小朋友，你敢接受它的挑战吗？课件继续演示：喜洋洋问：“你知道哪种小动物生长在南极吗？”生：小企鹅师：大家喜欢小企鹅吗？师：是啊，小企鹅白白的肚子，胖乎乎的身子，确实很招人喜爱。
《可爱的企鹅》教学设计一、教学内容：北师大版教材一年级上册内容。
二、教学目标：1.结合具体情境，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2.巩固有关8和9的加减法并能正确的计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。
3.结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。
初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。
三、教学重难点重点：进一步理解加减法的意义，能运用所学知识解决简单的实际问题。
难点：结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。
初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。
四、学情分析（学生、教材）这节课是第三单元“加减法（一）”的第8课时的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。
本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情景，引导学生发现，提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固的加减法。
五、教学用具教学用的PPT 小棒六、教学过程(一)创设情境，激发兴趣师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗？生：(齐说)想。
师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。
猜猜它是什么动物！”生：企鹅。
师：你们喜欢企鹅吗?生：喜欢。
师：知道企鹅生活在哪里吗?生：南极。
师：PPT 企鹅可爱吧，跟它打个招呼吧！（你好！）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?（板书课题：可爱的企鹅）(二)合作探究，自主学习1．师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。
师：认真看大屏，你从动画短片中获得了哪些数学信息？生：我看到雪地上原来有3只小企鹅在玩耍，后来又走来了5只。
师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?师：谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报。
师：哪个同学愿意展示一下你们讨论的结果呢?生：我和××的算式是3+5＝8(只)，雪地上一共有8只企鹅。
小学一年级数学《可爱的企鹅》备课教学设计教案小学一年级数学《可爱的企鹅》备课教学设计教案一一.说教材(一)教学内容一年级数学(北师大版)第三章加减法,第八课时----可爱的企鹅.本课时的主要内容是认识并理解大括号和问号,能根据情景图做有关的加减法.(二)教学知识目标1.理解问题情景中的大括号和问号的含义.2.学会做有关的加减法.(三)教学能力目标培养学生解决实际问题的能力.(四)教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义.(五)教学难点看图正确理解数量关系二,说教学过程一,引入:创设情境,激发兴趣1.(出示情景图----可爱的企鹅1)二,自主探究,获取新知.(一)活动一:观察讨论,学习新知1(观察图片:可爱的企鹅1)教师:仔细观察图,说说图的意思,你能提一个数学问题吗2.教师提问(1)想一想图中的大括号表示什么问号又表示什么(2)你能用一个算式表示这幅图的意思吗说说你是怎样想的教师板书:6+3=9(3)说说你是怎么想的 (学生自由交流)(二)活动二:加深理解,强化新知.1.(出示图片:可爱的企鹅2)2.小组合作学习要求:(1)仔细看图,完整地说一遍图意.(2)图中的大括号表示什么意思问号又表示什么意思(3)怎样算出藏起来多少只企鹅呢你能用一个算式表示吗3.小组汇报(三)动手操作.(展示课件3)三.巩固练习,启发思维(完成练一练1---3题)四.小结五.说教学方法1. 设计教学法所谓「设计教学法」,就是设想/创设一种问题的情景,让学生自己去计划去执行解决问题.设计教学是一种有目的,有计划,有实际活动的学习方式.进行这种教学活动之时,一定要先设立一个实际的问题,然后由学生去拟定学习计划与内容,而后运用有关的具体材料,从实际活动当中去完成解决问题.因此,整个的「设计教学」是包括实际的思考与各样的活动在内;一边思考,一面执行;既用脑,也用手.设计教学法不仅活泼,而且也会有许多创意的学习活动从中产生.设计教学是有目的的学习活动;学生在有明确的目的及强烈的意愿中学习,必然能提高他们参与学习的热诚.再者,当一个设设由学生自己去思想,去拟订计划时,更可训练他们的思考.组织和搜集资料的能力;一切手,脑并用的活动,对于他们精通知识与培养纯熟的思考和技能,都是有益处的;学生们由始至终获得完整的经验,更是宝贵.在本节课中,通过创设企鹅的情景图,让学生独立思考,理解大括号的意义并能解决生活中的数学问题.2.问题教学法问题教学法就是利用系统的步骤,指导学生解决问题,藉以增进学生的知识,培养学生的思考能力.教师必须认真地去设计各种问题,以使学生达到有兴趣集中学习注意力去思考和参与讨论等的目的.六.说学法1.自主学习自主学习是学生在教学条件下能够主动地进行学习,是和被动学习相对而言的.专家们认为自主学习应体现在自我导向,自我激励,自我监控等方面.这是一个理想的境界,最终的目标.在义务教育阶段,从小学一年级开始就注意培养学生学习的自觉性,感到学习是自己的事,而且是一件愉快的事,愿意学习,热爱学习.2.合作学习合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.合作学习将个人之间的竞争转化为下组之间之间的竞争,有助于培养学生合作的精神和竞争意识,有助于因材施教,可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的不足,从而真正实现使每个学生都全面发展的目标.小学一年级数学《可爱的企鹅》备课教学设计教案二一说教材(一)教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页(二)教材分析本节课是第三单元“加减法(一)第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
《可爱的企鹅》教案一、教学目标1. 让学生理解100以内加减法的意义，能够正确计算100以内的加减法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 100以内加减法的计算方法。
2. 100以内加减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算方法。
2. 教学难点：100以内加减法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些企鹅的图片，引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题——100以内加减法。
2. 讲解：讲解100以内加减法的计算方法，包括加法的计算方法和减法的计算方法。
3. 练习：让学生做一些100以内加减法的练习题，巩固计算方法。
4. 应用：通过一些实例，让学生了解100以内加减法的应用，如购物、计算人数等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调100以内加减法的重要性。
六、板书设计1. 课题：《可爱的企鹅》2. 内容：100以内加减法3. 板书设计：在黑板上画出一些企鹅，每个企鹅身上都有一个100以内加减法的题目，让学生上台解答。
七、作业设计1. 让学生回家后，和家长一起做一些100以内加减法的题目，巩固课堂所学。
2. 让学生观察生活中的100以内加减法的应用，明天上课分享。
八、课后反思本节课通过展示企鹅的图片，成功引起了学生的兴趣，使得学生对100以内加减法有了更深的理解。
在讲解计算方法时，通过举例让学生更容易理解。
在练习和应用环节，学生积极参与，表现出色。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在板书设计方面，可以更加创新，吸引学生的注意力。
在作业设计方面，可以增加一些有趣的题目，提高学生的兴趣。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生掌握知识、提高能力的关键环节。
以下是针对教学过程的详细补充和说明：五、教学过程1. 导入- 情境创设：利用多媒体展示南极企鹅的生活场景，通过动态图片或短视频吸引学生的注意力，同时引入数学问题，例如“如果每只企鹅手里有5个鱼，两只企鹅手里一共有多少个鱼？”这样的问题可以有效引导学生进入数学思维状态。
《可爱的企鹅》教学设计一、设计理念：本节课仍然让学生通过实物演示---图像表征---符号运算来建立数学模型,这个数学符号、数学算式的建立对发展学生以后的数感、符号感尤其重要.因此，本节课注重引导学生从实物、图像中抽象出数学符号的建立,让学生知其然知其所以然,并学会用数学语言来表达,真正让学生在具体情境中发现数学信息,提出数学问题并正确列出加法算式。
二、教学目标:1.结合情景图，通过摆一摆、画一画和算一算建立模型的过程，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2.巩固有关8和9的加减法并能正确地计算。
3.能在具体的情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。
二、教学重难点：能够准确应用8和9的加减法解决实际问题。
四、教具准备 :课件五、教学过程：（一）回顾旧知导入新知：师引导学生回忆上节《跳绳》一课所学的8和9的加法和减法。
（二）课堂新知：1. 一共有多少只企鹅？（1）结合情境图找出数学信息①前面有3只企鹅。
②后面有5只企鹅。
（2）提出数学问题根据这两条数学信息提出：一共有多少只企鹅？（3）完整题意①引导学生述说完整的数学信息和数学问题（前面有3只企鹅，后面有5只企鹅，一共有多少只企鹅？）②同桌交流题意（使每个学生脑海中建立完整的题意表象）（4）生独立解决问题。
（列出算式：3+5=8）（5）同桌交流自己的解题想法。
（同桌互纠互助互学）（6）生汇报解题思路（完整题意加解题方法及列出算式）：前面有3只企鹅，后面有5只企鹅，一共有多少只企鹅？求一共用加法，列式是：3+5=8。
（7）解决生活中实际问题（引导学生用3+5=8的算式解决生活中的实际问题）（8）小结：看来生活中有很多已知两部分合起来求一共的问题，可以用——加法解决。
2.冰山后面有几只企鹅？（1）找数学信息（引导学生根据情景图找出数学信息）①一共有8只企鹅。
②冰山后面有6只企鹅。
③外面有2只企鹅。
（2）播放微课。
（引导学生提出正确的数学信息）（3）再次提出数学信息。
小学数学北师大课标版一年级上册《第三单元加与减（一）--可爱的企鹅》优质课公开课教案比赛获奖教案
北师大版一年级上册数学《可爱的企鹅》教学设计
教学目标：
一、知识与能力：
1.学会解决简单的加减法数学问题。
2.进一步巩固8和9的加减法。
3.培养学生的观察能力、理解能力和语言表达能力。
4.在学具操作中培养动手能力。
二、过程与方法：
1.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加
减法意义的理解。
2.引导学生通过独立观察、动手操作与思考，自主探究解决问题
的方法，进一步巩固8和9的加减法。
三、情感、态度与价值观：
1.创设情境，激发学生学习数学的兴趣。
2.让学生经历提出问题和解决问题的过程，初步培养学生
的应用意识，并使学生在有趣的游戏中学会交往，处理
人际关系。
教学重点：根据图示正确提出问题并解决问题。
教学难点：看图正确理解数量关系，熟练解决加减法问题。
