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大班语言《妈妈的小帮手》说课稿《妈妈的小帮手》大班语言说课稿一、教材分析本节课所使用的教材为《妈妈的小帮手》，该教材是针对大班学生（3-4岁）设计的语言教材。
教材内容以儿童日常生活为主线，通过有趣的故事情节和形象生动的插图，引导幼儿建立起对基本语言的兴趣，并逐渐培养和提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能听懂并模仿故事中的语言表达。
2. 能认读书中的关键词汇，如妈妈、小帮手、洗衣服、做饭等。
3. 能模仿故事中的角色进行角色扮演，培养语言表达和沟通能力。
4. 能理解并按照故事情节的要求进行思考和行动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重难点1. 重点：培养幼儿的听力和语言表达能力。
2. 难点：引导幼儿进行角色扮演，培养他们的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教材：《妈妈的小帮手》。
2. 教学用具：教学挂图、幼儿玩具、师生角色扮演服装。
五、教学过程Step 1：导入（8分钟）1. 引导幼儿观察教学挂图，并询问他们对图片的认识。
然后告诉他们今天要讲的是关于《妈妈的小帮手》的故事。
2. 激发幼儿学习的兴趣，引导他们回忆一些与故事相关的经历，如在家里帮妈妈干家务等。
Step 2：故事讲解（12分钟）1. 教师讲解故事情节，并配合教学挂图进行说明。
2. 引导幼儿模仿故事中的语言表达，如“妈妈，我要帮你洗衣服”、“妈妈，我也要做饭”等。
边讲解边示范，让幼儿跟随模仿。
Step 3：角色扮演（15分钟）1. 教师将一些教学用具拿出来，如洗衣服、做饭的道具，然后选择几个孩子扮演故事中的角色。
2. 引导他们按照故事情节进行角色扮演，建议在扮演过程中多和幼儿互动，鼓励他们提出自己的想法和创意。
3. 教师可以在幼儿扮演时适时给予指导和帮助，让幼儿更好地理解和模仿角色的行为和语言。
Step 4：小结（5分钟）1. 回顾故事情节，让幼儿总结出故事中的重点内容。
2. 提问幼儿对于故事的理解，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
妈妈的小帮手妈妈的小帮手1今天中午，我们全家和往常一样，妈妈正在做我们全家人的午餐，我和爸爸在玩。
忽然，厨房里传来妈妈的叫声。
我和爸爸进去一看，原来是妈妈切菜时把手切破了，我找来一个“创可贴”给妈妈贴上，爸爸别接过妈妈的活，替妈妈做饭。
吃完午饭，爸爸就去上班了，我碗筷放到厨房里，妈妈说一会儿刷碗，然后就回屋休息了。
我想：今天妈妈手指受伤，一会儿刷碗肯定不方便，而且水还能使伤口恶化，不如我替妈妈刷了吧。
想完，我便直奔厨房。
虽然我刷碗次数很少，但毕竟刷过，所以不怎么太难，一会我就刷了五六个。
还剩下两个，这也是最难的，油太多，用洗洁精也难以洗掉。
咋办呢？我苦思冥想，可还是想不出来，因为这个问题从来也没遇到过，便想去问妈妈，可又一想，妈妈正在休息，我这么一问，岂不是扰了她休息吗？不行，我得自己想。
于是，我又思考起来。
这时，我看到了旁边的暧壶，眼前一亮，自言自语道：“有了！”便按照我的想法去做。
我倒了一盆热水，用热水一洗，果然不出我所料，盘子上的油不见了。
所有的碗筷都刷好了，我把它们放在了柜子里。
通过这件事，我才知道原来刷碗是这么难，从今往后，我要多帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担，做一个合格的“小帮手”！今天，勤劳的妈妈去上班了。
我做完作业以后，闲着没事做，看见地面很脏，就心想：妈妈每天上班这么辛苦，不如我帮妈妈干家务吧！我本以为拖地对我来说是小菜一碟，可是我干起来却这么难。
我拖了一遍地后，本来以为很干净的，地面上却留下了我的许多脚印。
我立刻想起了妈妈是先穿上干净的拖鞋再拖地。
我赶紧找出一双干净的拖鞋穿上，再去拖地。
哎！这办法还真灵。
我拖了一遍又一遍，回过头来一看，哇！真干净的地板呀，被我拖得像一面明亮的大镜子。
我拖完地后，又去擦玻璃，茶几，干了一些力所能及的事。
这时候，妈妈回来了。
她看到被我拖得干干净净的地板，对我说：“孩子，你真长大了，懂事了，知道帮妈妈干家务了。
”我听到妈妈这样对我说，心里比喝了蜜还甜。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活与我》第三章《我是家庭小主人》，详细内容围绕“妈妈的小帮手”，通过实践活动，让幼儿体验家庭生活中的简单劳动，培养他们的自理能力和家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活中的一些简单劳动，知道帮助妈妈做家务是一件快乐的事情。
2. 培养幼儿的自理能力，学会整理自己的物品和简单家务。
3. 培养幼儿的家庭责任感，愿意主动帮助妈妈分担家务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会整理自己的物品和简单家务，培养家庭责任感。
重点：让幼儿了解家庭生活中的简单劳动，体验帮助妈妈做家务的快乐。
四、教具与学具准备教具：妈妈做家务的图片、故事书、玩具等。
学具：小扫把、小拖把、小垃圾桶、玩具衣物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示妈妈做家务的图片，让幼儿观察并讨论：妈妈在做什么？她在哪里做？我们能为妈妈做些什么？2. 例题讲解（5分钟）讲解故事书《妈妈的小帮手》，引导幼儿了解故事中小主人公帮助妈妈做家务的事情，让幼儿明白帮助妈妈做家务是一件快乐的事情。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个家务活动，如扫地、擦桌子、整理玩具等，让幼儿动手实践，教师巡回指导。
让幼儿分享自己在练习中的体验，引导他们说出帮助妈妈做家务的快乐和成就感。
5. 游戏环节（10分钟）组织“我是妈妈的小帮手”游戏，让幼儿扮演妈妈的角色，完成一系列家务任务，增强幼儿对家庭劳动的认识和兴趣。
六、板书设计1. 妈妈的小帮手2. 内容：（1）了解家庭生活中的简单劳动（2）学会整理自己的物品和简单家务（3）培养家庭责任感，主动帮助妈妈分担家务七、作业设计1. 作业题目：我是妈妈的小帮手答案：略2. 作业要求：回家后，帮助妈妈完成一个家务任务，如扫地、擦桌子等，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的参与程度，给予他们足够的鼓励和指导。
做妈妈的小帮手（通用5篇）做妈妈的小帮手篇1教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议教材分析:本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议:1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
我是妈妈的小帮手（9篇）从我出生的那天起，就离不开妈妈，离不开妈妈那双温暖勤劳而又灵巧的手。
妈妈的手是温暖的手。
小时候，妈妈用手抱着我，牵引着我迈出人生的第一步；也是妈妈的手一口一口喂我吃饭，手把手地教我写字，让我每时每刻都能感受到妈妈的温暖。
有一次，我感冒发高烧，妈妈连忙放下所有事情，抱着送我去医院。
当时我全身软弱无力，面色憔悴。
整个身体依偎在妈妈的怀里。
还不停地咳嗽，妈妈用一只手紧紧地搂着我，另一只手轻轻地拍打着我的背，让我心里充满了暖意。
妈妈的手，是勤劳的手。
几乎所有的家务事都落到妈妈的两只手中。
那一年，数九寒天，滴水成冰。
妈妈那双每天浸泡在冷水中的手，冻得像胡箩卜似的，又红又肿，手背上的裂纹像刀割似的，看得我心疼。
妈妈的手是灵巧的手。
有一次，我演出穿的一件连衣裙上要钉许多小花，每朵小花里还要钉上很多小珠子和闪光片。
夜晚，只见妈妈对着灯光穿针引线，上下翻飞，不一会儿就钉上了一朵朵亮晶晶的花朵。
亲爱的妈妈，您的手像春天般温暖，像夏天般热烈，像秋天般丰硕，像冬天般纯洁。
每当握住妈妈的手，总有一股暖流在我心中涌动。
妈妈夸我是个好帮手作文您知道吗？我妈妈夸我是她的好帮手呢！您听了这话会问我：你是怎样成为你妈妈的好帮手的呢？好，现在就请您听我慢慢道来。
妈妈是个普通的农家主妇，能吃苦耐劳，浑身有使不完的劲。
家里的活她全包了，种好贵任田，她也是主要劳动力。
在责任田里，妈妈没黑夜没白日地干，可产量总是不太理想。
现在农村实行了科学种田，可妈妈是个文盲，不识字，无法看书读报。
怎么能提高产量，多产粮食呢？为这，妈妈很烦恼，整天不高兴，唉声叹气的。
我看到妈妈这个样子，心里很不是滋味，就自告奋勇地说：“妈，你不用发愁了，我来帮你识字，学知识。
”妈妈一下子被提醒了，高兴地摸着我的头说：“啊！还是俺闺女想到了！我怎么没想到呢？好！好改”就这样，我成了妈妈的“老师”了。
每当吃完晚饭，我们的夜校就开始上课了。
我先教妈妈识拼音，教妈妈怎样发音，怎样拼读。
妈妈的小帮手
发布时间：2022-08-29T05:18:43.906Z 来源：《中小学教育》2022年4月8期作者：胡若涵
[导读] 星期天早上，华华勤劳的在帮妈妈叠衣服，恰好妈妈走了过来，妈妈看到华华能够主动的整理衣服，感到非常欣慰，妈妈开心地笑了。
胡若涵
温州市南汇小学二三班
指导教师吴秋珍
星期天早上，华华勤劳的在帮妈妈叠衣服，恰好妈妈走了过来，妈妈看到华华能够主动的整理衣服，感到非常欣慰，妈妈开心地笑了。
华华学着妈妈的动作，一丝不苟，认认真真地叠着手里的衣服，妈妈在华华的帮助下一会儿就叠好了衣服，妈妈看到叠着整整齐齐的衣服，妈妈夸奖华华是个懂事的好孩子。
华华听到妈妈的夸赞，害羞地笑了。
华华对妈妈说：“妈妈！只要你愿意我每天一有空就来帮您！”妈妈说：“我家华华长大了！会帮妈妈做事了！真是个孝顺的好孩子！”
华华听了之后高兴极了，犹如心中散开了无数朵鲜花。
从此以后，华华更加爱做家务，家里地上脏了；华华抢着扫、衣服脏了；华华抢着洗、早上起床；华华抢着叠被子......。
妈妈的小帮手-妈妈的小帮手做妈妈的小帮手教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议: 1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
做妈妈的小帮手（7篇）妈妈是蓝天，我们是小鸟，可是“小鸟”也会帮助“蓝天”的。
当妈妈是“水”时，我就是条“鱼”。
有一天妈妈睡在床上，可累了。
我去给她捶捶背，按按穴位，妈妈打心眼里开心，乐的忘了累了，连说有女儿真幸福啊！还一次中午，妈妈要烧饭了，准备好一盆水和菜以后，洗了不久就背疼，这时我看见了，连忙过去对妈妈说：“你先休息会儿，这件事情包在我身上了。
”“好，好！”妈妈笑着回答。
就这样，又帮妈妈一次。
还有一次是帮妈妈争气，当我们家有好多客人来吃午餐时，我还做了一盘色味俱佳的寿司，大家都夸我做得好吃。
做帮手可不是件很容易的事噢！一天，吃完晚饭后妈妈就开始忙碌了。
妈妈先擦桌子，然后准备洗碗。
小红看见厨房里的水池里有好多碗和盘子，就对妈妈说：“妈妈，你累了，我来帮您拖地吧!”妈妈高兴的说：“谢谢女儿。
”于是妈妈一边擦桌子，一边告诉小红怎样拖地。
小红按照妈妈的要求，一下一下认真的拖，不一会儿就满头大汗。
原来拖地这么辛苦啊!小红对妈妈说：“妈妈，您辛苦了!”一天，我坐在沙发上没事做，而妈妈却在忙里忙外地坐着家务。
看着妈妈忙碌的身影，我的心中闪出一个念头――帮妈妈做家务活。
开始，妈妈硬是不让我做，她说：“你平时在家里娇生惯养的，还想帮我做家务，别帮倒忙就行了！”我撒娇地对妈妈说：“就是娇生惯养才要锻炼嘛，您就让我做，您去歇着吧！”妈妈被我缠得无可奈何，最后还是答应了。
首先要做的是擦地，妈妈叫我不要用拖把拖，要用抹布擦，这对我来说可是高难度的呀！我先从外面打了一桶水提到屋里里，有从桌上拿来抹布。
我把抹布丢在水桶里浸湿，在拧干，然后学着妈妈的样子，挽起袖子，把抹布紧紧地攥在手里，接着半蹲在地上，使劲的擦着，地上的灰尘全都被我擦掉了。
有时候，腿蹲得酸了，我干脆跪在地上擦。
我从角落里往外擦，从房间擦到门口。
等我把地擦好后，我已是汗流浃背，两边膝盖也跪得红红的，但看到一尘不染的地面，我的心里甜滋滋的。
干完了第一件家务后，我来到房间里，看见床上有几件脏衣服，我便把这些衣服拿到洗衣机里，准备开始洗衣服。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》（精选10篇）幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》篇1活动目标：1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。
2、提高生活自立能力。
3、学习说出完整的感谢的话。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。
2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。
3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。
活动过程：1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。
2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。
3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。
4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。
5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、收拾组。
每组发给所需要的打扫工具，让幼儿开始分工合作打扫。
6、当幼儿打扫完以后，教师可以问问幼儿打扫后的感觉。
7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大家轮流上台说说，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。
8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。
请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》篇2活动目标：1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子;相关物品的卡片若干组(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等) 活动过程一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师(妈妈)这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧!2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
幼儿园大班语言教案《妈妈的小帮手》一、教学目标1.能听懂故事并理解其中的情节。
2.能够回答简单的问题，并能描述人物形象。
3.通过情景模拟，培养幼儿的生活自理能力。
4.提高幼儿口语表达能力。
二、教学内容《妈妈的小帮手》是一篇能够引起孩子共鸣的寓言故事。
主要讲述了小兔子因生活自理能力不强，导致妈妈为他操劳了很久。
随着成长，小兔子逐渐学会了照顾自己，成为了妈妈的小帮手。
本文含有一些词汇和动作，可让孩子们通过互动的形式，更好地理解故事背后的道理。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）老师在黑板上写下“生活小助手”，通过提问引导幼儿们说出身边人或物可以帮助自己的例子，如：椅子可以帮我们坐下，墙壁可以帮我们遮风挡雨等。
2.讲故事（15分钟）（1）老师朗读故事《妈妈的小帮手》，并在故事中重点帮助幼儿理解以下生词：小兔子、绵羊、母亲、自理、负责等。
（2）故事结束后，老师可以对故事情节进行简单的问答，了解孩子对故事的理解程度。
（3）在讲故事的过程中，老师可以根据情节配合一些肢体动作，让孩子们更好地参与到故事中。
3.生活情境互动（20分钟）（1）老师可以利用孩子们熟悉的场景搭建情景，如：餐桌上（通过模拟餐具的使用）、洗手台前（通过教孩子们正确的洗手动作）。
（2）老师提出问题，要求孩子模拟自己独立完成一些小事情，如：自己擦嘴巴、把玩具放回原位、整理书包等。
4.小组合作与交流（15分钟）（1）按照课堂上的故事情节，让孩子们分成小组，自己创作并表演新的小故事。
可自由发挥，但要求要围绕生活自理能力这一主题展开。
（2）组员之间交流后，各小组选派代表表演出来，全班同学共同感知新故事中的生活自理要点。
5.课堂小结（5分钟）今天的课堂，我们学习了一篇寓言故事《妈妈的小帮手》，通过情节模拟和互动，培养了孩子们的生活自理能力与口语表达能力。
四、教学评估1.通过孩子们反馈故事内容，评估孩子们是否听得懂故事中提到的重要词汇。
2.通过组内自己创作小故事，评估孩子们是否能具体体现出自己的生活自理能力。
妈妈的小帮手妈妈的小帮手妈妈的小帮手1人人都说：“女儿是妈妈的贴心小棉袄”，那是因为女孩子心细，知冷知热，最懂得疼爱妈妈。
我作为家里的男子汉，对妈妈的疼爱也绝不亚于女孩子，我也可以帮妈妈解忧排难，妈妈经常夸我是她的得力小帮手呢！由于家里开超市，妈妈整天忙得不可开交。
看到妈妈忙碌的身影，我心里真不是滋味，总要主动帮妈妈做些什么。
打扫卫生我可是一把好手！我要让妈妈有个舒适的休息环境。
说干就干，我先拿来扫把，从小的房间开始，把每个房间的角角落落彻彻底底清扫了一遍，再把抹布洗干净擦窗户、桌子等等。
我热火朝天地忙活了半个多小时，功夫不负有心人，在我的努力下，整个房间顿时变了模样，窗明几净，看上去舒服极了！过了一会儿，妈妈回房间拿东西时，惊异地问：“这是谁打扫的？难道是姐姐？”“不是。
”姐姐抿着嘴不好意思地说。
“是你吗？一同。
”我使劲点了点头，“妈妈，您太累了，快坐下歇息歇息。
”妈妈高兴地说：“真是我的好儿子。
”我一边为妈妈递上热茶一边说：“帮妈妈干活是理所当然的，我就是您的贴心小棉裤。
”妈妈被我的话逗得哈哈大笑起来。
来买东西的顾客越来越多，妈妈说：“我收钱，你拿东西，好吗？”我爽快地回答：“没问题！”我帮妈妈干活一干就是一个中午。
来来往往的顾客见了都说：“小伙子真好，真能干！”我听了这句话心里美滋滋的。
我骄傲我是妈妈的小帮手！妈妈的小帮手2假期里，我正在做寒假作业，看见妈妈正围着围裙在厨房里忙里忙外做晚餐。
我忽然萌生了一个念头，我能不能做妈妈的小助手，来分担做切菜，洗菜的事情呢？说干就干，我放下手中的笔，赶紧走向厨房，向妈妈表明了我想当她助手的意向。
妈妈爽快地同意了我的请求，这可把我乐得欢呼雀跃，赶紧问妈妈分配我做什么事情，妈妈说：“好啊，你就先帮忙切肉吧！”于是我就兴致勃勃地拿起菜刀切起肉来。
虽然肉是被开水烫过的，但是我毕竟是第一次切菜，笨手笨脚的，前几块切得不是太大块，就是细得跟肉末一般，看上去好滑稽，在看自己满手滑溜溜的粘满了油，有点灰心了：切菜还有学问呀！妈妈看出了我的小心思，给我做起示范，她说：“肉要切得均匀，小块一点容易熟，切肉的时候手不要按得太重，这样切，手上就不会粘满油啦！”我仔细地听，认真地看，一下子全明白了。
妈妈的小帮手妈妈的好帮手星期六一大早，妈妈就催我起床，刷牙，吃饭，因为妈妈今天要大扫除。
吃过早饭，妈妈就开始整理房间，我看妈妈像个陀螺一样忙个不停，就自告奋勇要帮忙。
于是妈妈让我收拾自己的玩具。
我接过任务，把平时东丢西放的玩具一件一件地收拾起来，归类放好。
报告妈妈，任务完成。
我一个队礼，逗乐了妈妈。
表现不错，继续努力。
现在去扔垃圾，顺便买瓶醋和洗洁精吧。
我先去扔了垃圾，再到小店里买了醋和洗洁精。
不对啊，这不是醋，是酱油。
妈妈告诉我。
晕，平时我都是衣来伸手饭来张口的，现在居然连酱油和醋都分不清，太惭愧了。
我赶紧跑去换。
换好了醋，我继续等待妈妈的指示。
刚好，妈妈洗完衣服，让我帮忙晾袜子。
我把袜子一只只配好对，夹在小夹子上，夹好了挂在架子上，袜子成双成对在空中飘扬…… 事情终于做完了，妈妈夸我是好帮手！我决定以后要经常帮妈妈做家务。
发稿/沙群妈妈咧嘴笑：虽然王昊同学酱醋不分，闹了笑话，但他能主动帮妈妈做家务，妈妈还是很开心的。
让我们一起期待他以后的表现吧！我要当妈妈的好帮手我的妈妈是一名厨师，平时工作很忙，晚上回家还要操持家务。
看到妈妈天天这样忙个不停，我决定要当妈妈的好帮手。
在微风轻送，花香飘逸的初春，一天早上我们一家人吃完了早餐，妈妈连桌子上的碗筷都来不及收拾就匆匆忙忙地出去了。
我看着妈妈走出门口的背影，心想：妈妈，你放心去工作吧，家里的事我会办妥的。
于是，我把碗一个一个叠起来，搬到厨房里，按妈妈平时教我洗碗的方法把它洗干净，摆放在消毒柜里。
碗洗完后，我到浴室里帮妈妈洗衣服。
我把袖子卷起来，把脏的衣服放在已装满水的盘子里，倒上洗衣粉，双手用力搓了起来。
盘里顿时冒出一个个闪闪发光的泡泡来，泡泡飞到我的头上，脸上，就好像一颗颗白色的珍珠，晶莹剔透，美丽极了。
爸爸的衣服最脏，搓来搓去，污渍就是搓不掉，因为爸爸经常坐车子来来去去。
我灵机一动，想出了一个办法。
我把衣服摆放在地板上铺平又添了一些洗衣粉，用刷子用力刷了一会儿，污渍果然不见了。
