供配电技术项目教程项目4

《供配电技术》教学大纲（一）课程地位本课程是电气工程专业课中唯一一门介绍供配电系统设计的课程，其内容是用户与电力系统之间的桥梁。

课程叙述供配电系统的设计方法、步骤及影响设计的部分运行知识，是电力系统基础理论课、技术理论课的补充、完善。

意图使电气工程及其自动化学生掌握供配电系统运行、设计的基础及前沿知识；培养符合市场经济、掌握供配电设计、运行自动化、智能化技术的专业人才。

（二）课程目标1.对供配电系统有基本的认识，了解供配电系统的现状和发展趋势。

了解我国供配电自动化生产的先进技术，加强思政引导，增强专业自信；.掌握供配电系统运行、设计的基本理论；2.掌握供配电系统设计的方法和步骤；.能熟练应用课程所授知识进行各类用户供配电系统的分析、设计；二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主，实验教学为辅。

1.课堂教学：主要讲解电力系统的基本概念、特点；负荷计算的意义及计算方法；变电所的电气主接线、二次接线；导线截面的选择；三相短路电流的计算方法、不对称短路电流的计算；电气设备的选择及校验；供电系统的保护接地与防雷；供电系统的电能质量。

提高学生对供配电系统的学习兴趣、设计方法。

课堂教学采用较多案例分析•，使同学们能更好地融入课堂教学，提高教学效果。

了解我国配电系统自动化的先进技术，培养大学生爱国热情及使命感，勇于担当，为成为德才兼备、全面发展的人才。

2.实验教学主要通过给定题目由学生所掌握的供配电知识进行分析、系统搭建及调试、运行，培养学生熟练运用所学知识的能力、动手能力以及解决实际问题的能力。

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系注：1.支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）;2.毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述。

四、课程主要内容与基本要求基本要求：Ll.理解，L2.掌握，L3.熟练掌握五、课程学时安排六、实践环节及基本要求注：1,实验性质指演示性、验证性、设计性、综合性等；2.实验类别指必做、选做等。

任务四照明电路的检修知识链接一日光灯电路的故障与检修日光灯是家庭常用的照明工具，其结构较白炽灯复杂，出现故障的几率和故障现象也较白炽灯多。

日光灯的常见故障与检修方法见表1-4-1。

表1-4-1日光灯的常见故障与检修故障现象故障原因排除方法日光灯灯管不亮电源不通或电压过低用试电笔或万用表检查电源灯座或启辉器底座接触不良转动灯管，使灯管与灯座接触良好；转动启辉器，使其管脚与底座接触良好。

灯丝断用万用表检查灯丝电阻，换灯管镇流器损坏用万用表检查直流电阻，更换镇流器启辉器亮，灯管不亮电源电压过低用万用表检查电源，改善供电灯具接线出错改正接线启辉器亮，灯管闪烁气温过低热敷灯管启辉器亮，灯丝发红启辉器内电容击穿摘除电容器或更换启辉器启辉器损坏更换启辉器灯管老化更换灯管启辉器不亮，灯管两端亮启辉器内电容击穿，短路或双金属片粘连摘除电容器或更换启辉器启辉器有杂音启辉器内电容器失效更换电容器灯光闪烁或光在管内滚动新灯管暂时现象启动几次可消除镇流器不配套或接线松动调换合适的镇流器或加固接线灯管质量不好换一根灯管试一试，看有无闪烁启辉器损坏或接触不好调换或加固启辉器灯管一端或两端变黑电源电压偏高用万用表检查电源，改善供电开关开启、关闭过于频繁控制开关灯次数镇流器不配套或匝间短路调换合适的镇流器接线错误或接触不良纠正接线或接触状态灯管陈旧调换灯管镇流器有杂音或电磁声镇流器质量较差或其铁芯的硅钢片松动调换镇流器镇流器过载或其内部短路调换镇流器镇流器受热过度检查受热原因电源电压过高引起镇流器发出声音如有条件设法降压启辉器质量不好，使日光灯开启时产生辉光杂音更换启辉器镇流器有微弱声，但影响不大正常现象，用橡皮垫衬，并加固镇流器过热或冒烟电源电压过高，或容量过低有条件可调低电压或更换容量较大的镇流器镇流器内线圈短路调换镇流器灯管闪烁时间长或使用时间长检查闪烁原因或减少连续使用的时间灯管寿命短或发光后立即熄灭镇流器不配套；镇流器内部线圈短路，导致灯管电压过高调换或修理镇流器受到剧振，使灯丝震断调换安装位置或更换灯管接线错误检修线路知识链接二电气线路故障寻迹图电气线路常因安装不合要求或维护检修不及时而造成这样或那样的故障。

供配电技术课程标准一、概述(一)课程性质与任务本课程是高等职业技术学校电气自动化技术专业重要的核心课程。

通过本课程的学习和实践，使学生基本熟悉企业供配电系统结构、原理，初步掌握变配电运行及管理、电气设备的操作与维护、供电系统及设备的故障分析及排除等技能.养成安全、文明的操作习惯,从而基本具备供配电系统岗位群所需的职业素养。

(二）课程基本理念本课程坚持以就业为导向,以能力为本位的职教思想，坚持以人为本，以生产岗位需求为方向，以培养学生一定的理论基础、规范的职业技能和适应专业的发展为依据来设立课程目标。

本课程以供配电系统的结构和组成及其合理运行为主线，注重理论与实践一体化,突出必要的专业理论,坚持必需的职业能力，兼顾企业和个人发展的需要，并采用项目化任务为组织形式进行课程设计。

(三）课程设计思路本课程根据供配电系统的结构组成及其合理运行这条主线，把课程分为供电与配电（主线路)、供配电的控制与保护（二次线路）、供配电系统的安全与维护(线路安全运行)三大技术模块，每个模块按系统结构分别设置若干项目，再在各个项目中落实体现相应的专业知识和技能的具体任务，通过讲练结合、学做相辅、形成理实一体、融会贯通，让学生有效地掌握供配电技术的知识和技能。

本课程的结构框图如下:供配电概述任务一供配电系统的认识Array任务二电力系统中性点的运行方式与特点项目二供配电系统的主要任务一电力变压器和互感器电气设备及选择任务二电力开关、熔断器和避雷器任务三无功补偿设备和成套配电装置电力负荷及短路任务一电力负荷的计算电流的计算任务二短路电流的计算任务一企业变配电所主结线的基本结构企业供配电系统的任务二车间用电的规划与设计结构、线路安装任务三企业输电线路的安装任务一继电保护装置供配电系统的保护任务二漏电保护装置任务三过电压保护装置任务四过电流保护装置项目六供配电系统的二次任务一供配电系统的二次回路回路和自动装置任务二供配电系统的自动装置任务一安全、环保、节约用电项目七安全、环保、节约和计划用电任务二供配电系统无功补偿任务一供配电系统运行维护项目八供配电系统的运行维护和检修试验任务二供配电系统测量与检修本课程突出必要的专业理论，坚持必需的职业技能，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力;本课程在内容组织形式上强调学生的主体性学习，在每个项目实施前，先提出学习目标,再进行任务分析，使学生在实施每个项目开始就知道学习的任务和要求,引起学生的注意与兴趣，然后针对本项目相关理论知识进行介绍，最后给出技能目标、内容，及评分标准，让学生目标明确地去进行学习、实践和自我评价。