三年级科学下册7.燕子南飞教学设计

燕子南飞教案
教案：
目标：通过学习《燕子南飞》这首古诗，培养学生对中国古代文化的兴趣，提升学生的诗歌欣赏能力。

一、导入（5分钟）
1.放一段背景音乐，引导学生进入诗歌的世界。

2.出示一幅插图，让学生根据插图猜测本课将学习的内容。

二、学习课文（20分钟）
1.听课文录音，让学生跟读。

2.师生共同解读课文，理解其中的意境和情感。

3.学生分组朗读课文，师生共同欣赏。

三、理解课文（15分钟）
1.教师提问：“诗中的‘燕子南飞’是指什么？”
2.学生讨论，展示出自己的理解。

3.教师引导学生理解诗歌中的景物和情感的表达方式。

四、感悟诗意（15分钟）
1.教师出示一些图片，学生根据诗中的意境以及自己的联想，进行写作表达。

2.学生展示自己的作品，进行欣赏和讨论。

五、拓展（10分钟）
1.了解燕子在中国文化中的象征意义。

2.欣赏其他与燕子相关的诗词和歌曲，拓宽学生的文化视野。

六、总结反思（5分钟）
1.教师和学生共同总结学习到的知识和体会。

2.学生回答教师提出的问题，评价自己在诗歌学习中的表现。

七、作业（5分钟）
1.布置课后作业：写一个对燕子的描写，并用诗歌形式表达。

2.提醒学生查找了解燕子的相关资料，为写作提供素材。

八、课堂结束（2分钟）
1.教师总结本节课的内容，并展望下节课的学习内容。

2.学生整理好课桌，准备离开教室。

燕子南飞教案设计一、教学目标：1. 让学生了解燕子的生活习性和迁徙特点，知道燕子南飞的原因。

2. 培养学生观察自然、热爱自然的情感。

3. 提高学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学重点：1. 燕子的生活习性和迁徙特点。

2. 燕子南飞的原因。

三、教学难点：1. 燕子的迁徙特点。

2. 引导学生关注自然，培养环保意识。

四、教学准备：1. 图片素材：燕子的图片、燕子迁徙的图片。

2. 视频素材：燕子迁徙的视频。

3. 教学课件。

五、教学过程：1. 导入新课1.1 出示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征。

1.2 学生分享对燕子的了解。

1.3 导入课文《燕子南飞》。

2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解课文内容。

2.2 教师讲解课文，解答学生疑问。

2.3 学生讨论：为什么燕子要南飞？3. 了解燕子的迁徙特点3.1 出示燕子迁徙的图片，引导学生观察。

3.2 学生分享对燕子迁徙特点的理解。

3.3 教师讲解燕子迁徙的特点。

4. 观看燕子迁徙的视频4.1 学生观看视频，了解燕子迁徙的过程。

4.2 学生分享观看视频的感悟。

5. 总结与拓展5.1 学生总结课文内容，分享学习收获。

5.2 教师点评，给予鼓励。

5.3 引导学生关注自然，培养环保意识。

5.4 布置作业：观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与和作业完成情况评价学生对燕子生活习性和迁徙特点的理解。

2. 评估学生对燕子南飞原因的掌握程度。

七、教学反馈：1. 学生对燕子的习性和迁徙表现出浓厚兴趣，课堂互动积极。

2. 学生能够明确燕子南飞的原因，并对迁徙现象有初步理解。

3. 观察日记显示学生能够将所学知识应用到实际观察中，对周边鸟类有更深入的了解。

八、教学调整：1. 根据学生反馈，适当增加户外观察活动，让学生更直观地了解鸟类生活。

2. 对于环保意识的培养，可以结合学校或社区环保活动，让学生参与实践。

3. 在下一节课中，引入更多关于鸟类迁徙的案例，拓宽学生视野。

燕子优秀教学设计燕子优秀教学设计在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的燕子优秀教学设计（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

燕子优秀教学设计1[教学要求]一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。

培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。

二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。

三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。

四、能有表情地朗读课文，并能背诵。

[课前准备]：一张剪纸。

一张燕子的剪影。

一张挂图。

[课时安排]：2课时第一课时：导入。

范读课文。

自学课文。

讲读课文一、二两节。

第二课时：复习生字。

讲读课文三、四节。

总结全文。

[教学过程]第一课时一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。

你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写'燕'的''一短横不能丢。

)你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

怎么美呢？听老师读课文。

二、范读课文。

三、读后学生主动谈感受。

四、自学课文。

老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。

这是一篇'看图学文'，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。

(复习自学符号之一，表示疑问的：'_____？'五、指导看图。

小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。

(出示燕子的剪纸，学生观察。

深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。

《燕子南飞》教案【教学目标】：1.了解动物的各种迁移方式。

2.认识环境对生物生长及生活习性方面的影响。

3.感受生物是如何与环境相适应的。

【教学重点和难点】：重点：理解什么是迁徙、洄游、冬眠。

难点：认识环境对生物生长及生活习性的影响，以及生物是如何与环境相适应。

【教学方法】：以教师为主导创设情境，激发兴趣，学生合作探究，讨论法、互动教学法等方法。

【教学过程】:一．谈话导入：教师：同学们这几天的天气怎么样呀？在寒冷的冬季我们是怎样抵御严寒，与周围的环境相适应的呢？(小组讨论总结出你们了解的或感受过的御寒的办法，然后派小组代表说出本组的办法)。

生可能回答：穿棉衣、羽绒服、减少外出、开空调、多运动……教师: 同学们可知道的真多！当我们穿上厚厚的棉衣，守在温暖的火炉旁，度过寒冷的冬天，我们适应了周围寒冷的环境，在大自然中，还有很多动物，它们是怎样适应寒冷的冬季呢？教师：今天我们就来学习第七课——燕子南飞。

（课件/ 板书课题）二．讲授新知：1.认识迁徙（1）教师：说到燕子，老师不禁想起一首歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”确实如歌词所说，小燕子每年要进行两次“旅行”。

秋天，它们陆续飞到南方度过寒冬；春天，它们又陆续从温暖的南方飞回北方。

生物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性称为迁徙(板书),在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律地停下来休息和进食。

（2）教师：你还知道哪些和燕子一样有迁徙习性的鸟吗？（学生讨论并交流）教师：嗯，有这种习性的鸟可真不少呢！老师还给大家带来一个迁徙的鸟的视频，大家边看边思考一个问题：鸟儿为什么要迁徙呢？（鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。

）2.学习洄游。

（1）教师：事实上，不仅有些鸟类为了与周围环境相适应，每年不辞辛苦的迁徙，有些鱼类也有类似的生活习惯，生物学家称之为——洄游。

（板书：洄游）有些鱼平日生活在海里，到了生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵。

三年级下册科学教学设计——7《燕子南飞》第七课《燕子南飞》教学目标：1、能说出什么是迁徙。

2、能说出燕子迁徙的过程及其作用。

3、能制定简单的调查计划。

4、能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。

5、能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。

教学重点：1、能说出什么是迁徙。

2、能说出燕子迁徙的过程及其作用。

教学难点：能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。

课前准备：搜集动物过冬的方式；搜集有关燕子的资料、准备多媒体课件等。

教学过程：一、引入教师：同学们，咱们北方四季分明，冬天相对来说比较寒冷，想一想咱们是怎样过冬的？学生：说出自己知道的方法教师：同学们，那动物们是怎样度过寒冷的冬天的呢？把你知道的和小组同学交流一下吧！学生：学生小组讨论（教师巡视）学生：汇报交流（可能说到：冬眠、换毛或换羽、飞到南方等）教师：同学们知道的真多，你们是怎样知道这些的呢？学生：说一说教师：看来只要大家有心，获取知识的方式多种多样。

刚才提到有些动物会飞到南方过冬，动物因季节不同改变栖息地区的习性，就是迁徙。

比较常见的就有燕子，接下来我们就来学习《燕子南飞》二、探索与发现教师：同学们，关于燕子，你有什么感兴趣的问题吗？学生：提问题（教师板书，可能有南迁、北迁的路线、时间、繁殖等）教师：我们要解决这些问题有哪些方法呢？学生：搜集查阅资料，调查走访等等教师：先把你们课前查阅的资料在小组内交流一下，看能解决哪些问题，在书中简单记录学生小组讨论学生汇报交流教师：感兴趣的同学们，课下可以继续走访调查，但一定要有家人陪伴哦！教师：播放鸟类迁徙的视频三、拓展应用做一个爱鸟护鸟的小使者教师：古人说“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”。

我国人民对于爱鸟有着悠久的历史。

大家也尝试写一份爱鸟倡议书吧！。

7、燕子南飞山海关区南园小学李全奇一、本课概述：《燕子南飞》从学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究当自然环境发生变化时，给生物带来哪些影响，生物的生活习性又是怎样与环境相适应的。

活动1“鸟类的迁徙”，通过了解当地动物和鸟的迁徙进行分析，激发学生研究兴趣，扩大知识面。

活动2“动物的冬眠”通过对冬眠活动进行了解，分析动物的这种生活习性对自身的影响。

二、教学目标：科学探究目标：1、能说出人们抵抗严寒的各种办法。

2、能提出与鸟类迁徙相关的问题3、能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设4、能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理。

5、能根据各种动植物对环境变化的适应现象，总结出动植物生长与生活习性和环境的变化有关。

科学知识目标：1、在多数情况下，能与其他学生进行合作完成探究活动。

情感态度与价值观目标：5、能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙、洄游等习性。

6、能关爱生物，感受到生物生活习性的多样性。

科学、技术、社会、环境目标：1、能举例说明我们根据动物或植物的习性，应采取哪些措施保护好动植物。

三、教学重点和难点：重点：指导学生对动物各种迁移方式的研究。

难点：环境对生物生长及生活习性方面的影响及生物是如何与外境相适应的。

四、教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

五、教学准备：多媒体教学课件、学生搜集的资料。

六、教学过程（一）谜语挑战、引入新课师：听说咱们五（1）班的孩子都很聪明，耳听为虚眼见为实，我想出个谜语考考大家敢不敢挑战？生：敢。

师：仔细听：‘像只大雁两翅膀，银光闪闪爱飞翔，展翅能飞千万里，起飞就把歌儿唱。

’生：这是“飞机”。

师：真厉害，一下就猜对了。

机会给你们，谁给大家出一个？指名学生出谜语，师生互动。

师：看来咱班同学可真聪明呀，这还有一条多年前我就非常喜欢的谜语，想不想猜猜？生：想。

师：那你就竖起耳朵仔细听（课件出示谜语：小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半空之中飞呀飞。

教师口念。

《燕子南飞》教学设计一、学情分析《小燕子》这首童谣是学生唱着长大的，同学们也有一定的观察能力。

燕子是学生比较了解的鸟类，但其他能迁移的动植物学生却知之甚少，同学们可以在课外搜集有关资料，提高学习兴趣。

教师需要为学生准备生动直观的图片和视频资料，让学生逐步形成生物迁徙是一种适应环境的行为这一概念。

这就需要教师采用不同的教学方法和手段，不断引领学生思考和认识，培养学生探究科学的兴趣。

二、教学目标（一）科学探究目标：1.能提出鸟类迁徙有关的问题并提出自己的假设。

2.能根据搜集各种动植物迁移的资料，得出结论。

3.能根据动植物的迁移习性总结出动植物生长与其生活习性和环境的变化有关。

（二）情感态度与价值观目标：能和其他同学合作完成探究活动，关爱动植物，感受生物生活环境的多样性。

（三）科学知识目标:1．能用自己的话说什么是鸟的迁徙，鱼的洄游，举一些动物冬眠的实例。

2．能解释动植物变化与环境变化的关系。

3．能根据动植物的习性总结动植物生长与其生活习性和环境变化有关。

三、教学重点难点重点：通过对动物的各种迁徙方式研究，知道环境对动物生长及其生活习性方面有影想及动物是如何适应环境的。

难点：搜集整理动物和植物适应环境的资料。

四、教学过程（一）创设情景，激发兴趣今天我们看一段《小燕子》儿歌视频，看之前老师有个要求，结合生活实际现象思考这段视频里反应出一种什么样的科学（自然）现象？（播放视频）生：小燕子刚刚飞回北方；希望小燕子长期住在这里；小燕子每年冬春都要搬家；……师：小燕子每年到了冬天飞到南方，到了春天又飞回来。

你们春天见过小燕子吗？生：见过；我还看到它们垒窝哪……师：今天我们就一起来研究《燕子南飞》这课内容。

（板书课题）（二）探究新知，培养能力1.播放深秋群鸟南飞的视频。

（展示部分画面）结合生活经验分组讨论：猜想哪些鸟春秋两季爱搬家？哪些鸟一年四季都可以看到？讨论（猜想）结果记录在报告单上。

一组学生代表汇报，其余组可以补充。

一、教学目标：1. 让学生了解燕子的生活习性，知道燕子南飞的原因。

2. 培养学生观察自然、热爱自然的情感。

3. 提高学生口语表达能力，学会用词语描述燕子的特征和南飞现象。

二、教学重点：1. 了解燕子南飞的原因。

2. 培养学生观察自然、热爱自然的情感。

三、教学难点：1. 燕子南飞的现象及其原因。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力。

四、教学准备：1. 图片素材：燕子图片、南飞燕子图片。

2. 教学视频：燕子南飞的视频。

3. 教学PPT：燕子南飞教案设计。

五、教学过程：1. 导入新课1.1 展示燕子图片，引导学生观察燕子的特征。

1.2 提问：你们知道燕子为什么会南飞吗？2. 燕子南飞的原因2.1 展示南飞燕子的图片，引导学生观察燕子的飞行状态。

2.2 讲解燕子南飞的原因，如气候、食物等。

3.1 播放燕子南飞的视频，让学生直观地感受燕子南飞的场景。

3.2 引导学生观察视频中燕子的行为，如迁徙、觅食等。

4. 口语表达4.1 让学生用词语描述燕子的特征和南飞现象。

4.2 学生互相交流，分享自己的观察和感受。

5.2 引导学生关注自然，培养热爱自然的情感。

5.3 拓展活动：让学生画出自己心中的燕子，并分享寓意。

六、课后作业：1. 观察身边的自然现象，并用词语描述。

2. 调查其他动物的迁徙现象，了解其原因。

3. 思考人与自然的关系，写下自己的感悟。

七、教学反思：本节课通过图片、视频等多种教学手段，让学生了解了燕子南飞的原因和现象。

在口语表达环节，学生积极参与，互相交流，提高了表达能力。

课后作业的设置旨在引导学生关注自然，培养热爱自然的情感。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

八、教学评价：1. 学生对燕子南飞的原因和现象的掌握程度。

2. 学生参与课堂活动、口语表达的情况。

3. 学生完成课后作业的质量。

4. 学生对自然的态度和感悟。

九、教学修改：根据学生的学习反馈和教学评价，对教案进行调整和改进，以提高教学效果。

17、燕子南飞一、歌曲导入、揭示课题1、（出示插图，播放小燕子这首歌曲）这首歌里唱的是谁？（板贴：燕子）“子”放在“燕”的后面要读轻声，跟我读，指名读（小老师），齐读。

2、燕子是一候鸟，每年秋天要从北方飞往南方，等到春暖花开的时节再由南方返回。

飞到南方去就是“南飞”，（板书：南飞）。

3、学习“南”（1）开火车读准字音。

师领读拼音，nán。

（2）看老师来指指南方。

南的相反的方向是：北。

反义词游戏：我说南。

我对北。

（3）“南”字下面有几横？（两横）（4）书空“南”4、有一首有趣的儿歌就写了燕子将要往南飞的事。

（板书：17）齐读课题。

二、初读课文、整体感知1、要到南方去过冬，每只燕子都特别兴奋。

可是飞到南方的路很远很远，时间很长很长，一定要做充分的准备，让我们一起听一听儿歌，在南飞前，燕子们在干什么？2、说说你听到燕子在干什么？生交流（随机板贴：排好队、报数、开会）3、师总结：对呀，在南飞前，燕子要开个会讨论讨论路线，报个数清点清点人数。

4、小朋友们听得真仔细，再来听一听这首儿歌，请小朋友一边听一边记，记住这些字的读音，特别是红色生字的字音。

5、出示儿歌：抽生读，正音（谁来读？），自己轻轻的读一读，齐读。

（随机纠正读音：排好队、上面、报数）三、细品课文，学习生字1、小燕子做好了准备，快要起飞了，我们一起去看一看。

2、出示第一句儿歌：燕子要南飞，电线上面排好队。

（1）抽生读（3人）（2）学习生字“要”，要的下面是女，学习笔画“撇点”。

电脑老师书空“要”字。

学习新笔画：撇点。

师：哪一位眼睛亮的小朋友已经发现在课文中还有一个字宝宝有这个“女”的？生：“好”字中也有“女”（3）学习生字“好”。

说说你用什么好方法记住它？（古时称女子的容貌美丽就是“好”。

）有什么地方要提醒？（女字旁的提不出头）好的反义词是坏。

反义词游戏。

出示媒体：“要”和“好”中“撇点”的比较“要”：女的撇点是撇短点长。

“好”：女的撇点是撇长点短。

小学一年级语文《燕子南飞》教学教案《燕子南飞》分别写了燕子的外形特点，小燕子从南方飞来为春光增添了许多生机。

在飞行中燕子的各种姿态。

写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《燕子南飞》教学教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《燕子南飞》教学教案一教学目标：1、能在语言环境中认读“飞、排、队、会”4个生字，能在老师的指导下描写“飞”、“会”。

2、能认读复韵母ai、ei、ui及它们的四声，会拼读音节fei,pai,dui,kai,hui。

3、朗读课文，做到不加字，不漏字，熟读成诵。

教学重点：1、能在课文的语言环境中认读“飞、排、队、会”4个生字，能在老师的指导下描写“飞”、“会”。

2、认读复韵母ai、ei、ui及它们的四声，会拼读音节fei,pai,dui,kai,hui。

教学准备：教师准备：课文插图、生字卡片、拼音卡片、写有音节的小黑板若干。

教学过程：一、谈话导入、揭示课题：1、(出示课文插图)秋天到了，天气慢慢变凉了，小燕子要飞到温暖的南方去了。

你们看它们在干什么呢?2、有一首有趣的儿歌就写了燕子南飞的事。

(板书课题)提醒学生看清“飞”字的笔顺。

3、学生字：飞。

开火车读准字音，一字开花，想想你有什么好办法记住这个字吗?书空。

4、指名读课题，齐读课题。

二、初读课文、整体感知：1、听儿歌录音，看课文插图，说说谁干什么?2、跟着录音轻声读儿歌，圈出生字。

3、再听录音，读准生字读音。

4、小组学习生字：(1)排：说说哪些字也是“提手旁”的?(2)队：男、女生分别读，正音。

(3)会：一字开花，给“会“字编个口诀。

5、游戏：看谁眼睛亮。

(同时出现几个字，随意指一个，看看谁先站起来读准。

)6、跟着老师轻声读课文。

要求：不加字、不漏字。

三、学习儿歌、熟读成诵1、指名读儿歌，评一评读得如何?2、四人小组互相读读这首儿歌，每组推选一位同学读一读。

3、找自己的好朋友选喜欢的方式一起读儿歌。

燕子南飞
【教学目标】
1.能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。

2.能提出与鸟类迁徙相关的问题。

3.能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。

4.能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。

5.能解释动植物变化与环境的变化的关系。

【教学重点难点】
指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。

【课前准备】
有关动物迁徙的资料片或自制的课件。

【教学课时】1课时。

【教学过程】
一、导入：
冬天的时候，人们是怎样过冬的？动物是怎样过冬的。

二、指导学生认识鸟类的迁徙。

1.我们这里一年四季都可以见到燕子吗？
2.让学生展开讨论。

3.学生汇报讨论结果。

4.当地的哪些鸟有迁徙的习性。

5.学生讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的习性。

6.学生汇报讨论结果。

三、指导学生认识动物的冬眠。

1.让学生观看课文的插图。

2.哪些动物有冬眠的习性？
3.当地有哪些动物用冬眠的办法过冬的？
四、指导学生认识动物过冬的其他办法。

1.与夏天相比，一些动物的外部形态或生活习惯在冬天会发生哪些变化？
2.学生展开讨论。

3.学生汇报讨论结果。

4.学生将结果记录在表格中。

【板书设计】
燕子南飞
迁徙：燕子、大雁……
动物过冬的办法冬眠：蛇、青蛙……。

燕子南飞教案燕子南飞教案1教学目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。

能用“增添、”“偶尔”造句。

2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。

4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学重点、难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。

指导感情朗读课文。

理解结构比较复杂的句子。

课前预习：1、熟练地朗读课文。

2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文大意。

2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。

能用“增添、”“偶尔”造句。

3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。

教学过程：一、导入、揭题。

1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。

剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。

一幅图画剪好了，春天风光多美好。

2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。

这篇文章是著名作家郑振铎写的'，请打开书，谁来读读。

二、初读课文体会1、明确自学要求。

（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（2）理解词语的意思。

4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一自然段这篇文章写的确实很美。

下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1、学生自由读。

2、指名学生用自己的话来说。

3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。