教材分析-学情分析-教法分析-学法分析-教学过程

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分子的立体结构———价层电子对互斥理论本溪市一中李妍妍各位老师你们好!今天我要为大家说课的题目是：分子的立体结构———价层电子对互斥理论。

我的说课分为以下几个部分：1.教材分析2.学情分析3.教法分析4.学法分析5.教学过程6.教学反思首先,我对本节教材进行如下分析: 本节课是人教版高中化学选修三第二章第二节第一课时的内容，在学习了共价键的基础上，引导学生进一步认识分子的立体结构，并根据价层电子对互斥理论对分子结构的多样性和复杂性进行解释。

本节是第二章的关键，通过本节的学习，使学生能从结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质，逐步形成科学的价值观，为分子的性质学习奠定基础。

学情分析：知识基础：学生在必修2第一章中已经学过一些分子的简单性质，会用电子式、结构式表示分子的结构，在选修三前一节中学习了主要共价键——σ键和π键，这些都是学习本部分内容的知识基础。

能力基础: 已经具备了搜集资料，分析问题，自主探究的能力，同时具备了一定的空间想象力。

可能遇到障碍:学生的空间想象思维略弱，相关知识的准确度不够将会影响对本部分内容的学习。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：知识与技能：（1）认识共价分子结构的多样性和复杂性；（2）能够根据该理论判断简单分子或离子的结构。

过程与方法：培养分析、归纳能力和空间想象能力；采用比较、讨论的方法学习新知；学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

情感态度与价值观：培养学生投身科学、追求真理的积极情感，以及勇于创新的科学态度，使学生充分体验科学探究的艰辛与愉悦。

本节课的教学重点是：1.分子的立体构型2. 价层电子对互斥理论难点：1.价层电子对数的计算；2.应用价层电子对互斥理论判断简单分子或离子的空间构型。

为了使学生能够更好的达到本节课设定的目标，突破重、难点，下面我再从教法和学法上谈谈：教法分析：1.首先利用多媒体展示形形色色的分子，激发学生的学习兴趣,对于学生难以理解的问题，可借助球棍模型，将抽象的理论模型化，化难为简，有效教学。

八年级物理上册第六章第一节《质量》说课稿尊敬的领导和老师：大家好我是花垣县第三中学的老师,我的姓名：石智。

我说课的题目：《质量》，是人教版八年级上册第六章第一节的内容下面我从教材分析、设计思想、学情分析、教法分析、学法分析、教学设计过程六个方面来说这节课。

一、教材分析1、教材所处的地位和作用《质量》是初二物理第六章《质量与密度》的第一节，质量是物理学中的一个基本概念，正确使用托盘天平测物体的质量是初中物理重要的一个技能要求，质量知识在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密，并且为进一步学习密度、重力等相关知识作了重要的准备。

2、教学目标根据教材和教学大纲的要求，以及学生已有的认识水平，确定本节教学目标如下：（1）知识与技能：了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算；知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法。

（2）过程与方法：在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。

（3）情感态度与价值观：激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。

在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原则，以符合初中学生的认知规律。

3、教学重点和难点重点：质量的概念，托盘天平的使用方法难点：托盘天平的构造和使用方法质量知识是今后学习密度、重力等相关知识的基础，但托盘天平的构造和使用方法比较复杂，生活中不为学生所熟悉。

二、设计思想：1、利用“最近发展区”，提高探究活动的可参与性由赞可夫理论：教学要立足于“最近发展区”（即学生智力水平正在形成，但不能独立完成，还需经过努力和帮助才能完成智力任务）以促进学生的发展，教学的最佳效果产生于“最近发展区”教学设计要考虑教学达成的目标，又要符合学生实际，将学生置于“由接近全知又不能全知”的境地，以便充分调动学生参与探究活动。

数控编程专业G71指令说课稿各位评委老师大家好，我是XX学校的XX，我今天说课的题目是XX。

我将从学情分析，教材分析，教法分析，学法分析，教学过程，教学反思六个方面加以说明。

一、学情分析我所教授的是XX级XX专业学生，本专业均为男生，他们具有以下特点：1、学生的抽象思维较弱，具体思维活跃，动手能力强2、在学习本课之前学习了车削外圆，端面，台阶等单一指令，有一定的编程基础3、学生缺乏自信心，老师多给予鼓励，给予学生学习动力二、教材分析根据学生特点和学情，我选用辽宁科学技术出版社出版的«数控机床编程与操作»第三章第三节G71复合循环指令1、该指令在教材中起到承前启后的作用，学习该指令的基础是掌握G90指令并熟练编程的基础上学习的，之前学习的指令是一个指令一个动作或循环，而G71指令是一个指令一连串的动作和循环，学习该指令的必要性是指定了相关参数和外圆轮廓，就能自动计算刀具轨迹简化了编程的内容，避免了复杂的计算，减少了工作量和出错几率，提高加工效率。

该指令的应用，与实际形成对接，为实际加工做准备，通过实际加工，学生的思考，工人的指令编程更突出G71指令实际加工的重要性2、教学目标知识目标：理解并掌握G71指令的正确编写格式熟练应用G71指令进行编程能力目标：学生会读图分析编写加工工艺，会运用编程实际加工，有解决实际问题的能力情感目标：通过指令-编程-加工零件，学生能从实际出发，提高学习兴趣，获得成功感和自信心3、教学重点，难点学生只有掌握了G71指令的编程格式和走刀路线才能正确编程，进行实际加工，因此我把本节课的重点设为内外圆粗加工循环指令格式，走刀路线，本节课的难点设为内外圆粗加工循环指令参数含义和应用的范畴三、教法分析1、教学依据：本着重点突出，难点讲清的原则，引导学生观察，分析，总结走刀路线，从而达到教学目标2、教法设计：如何有效的完成教学任务呢，根据教学依据，我设计了启发式教学法，讲授法，仿真教学法，任务驱动法四、学法分析学生具备生产安全意识，产品质量意识，正确的学习方法至关重要，因此我采用自主学习，交流协作学习。

[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上（第10课我的新朋友）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《我的新朋友》这一课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。

同时，通过描绘自己的新朋友，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具有很强的模仿能力和创新能力。

他们对绘画有着浓厚的兴趣，但在绘画技巧和观察能力方面还需要进一步的引导和培养。

此外，学生之间相互了解较少，通过本课的学习，可以增进学生之间的友谊。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并能够运用这些技巧描绘自己的新朋友。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与绘画活动，体验绘画的乐趣，增进与同学之间的友谊。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的绘画技巧，并能够运用这些技巧描绘自己的新朋友。

2.教学难点：学生能够独立观察和思考，创新地描绘出新朋友的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。

3.小组合作法：学生之间相互合作，共同完成绘画作品。

4.互动评价法：学生之间相互评价，取长补短，提高绘画水平。

六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具，以及学生作品示例。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些动物或人物图片，引导学生观察和描述这些图片的特点。

然后提问：“你们想不想把自己的新朋友画下来呢？”激发学生的兴趣和积极性。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标，以及绘画的基本技巧，如线条、形状、颜色等。

同时，展示一些学生作品示例，让学生了解和学习如何描绘新朋友。

英语教案高中教学范文5篇英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

接下来是小编为大家整理的英语教案高中教学范文，希望大家喜欢!英语教案高中教学范文一《Unit 1 Friendship》大家好!今天我说课的内容是高一英语新课程实验教科书必修1 Unit One， The first period。

下面我就从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学评价五个方面进行说明。

一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。

本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。

学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。

这样的话题正好能引起学生的兴趣。

而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。

(二)教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。

因此，我制定以下教学目标：知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。

2、讨论朋友和友谊。

3、学习掌握本课的重点词汇。

技能目标：1、学会阅读的技能——scanningand skimming 。

2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感态度：1、患难之交才是真朋友。

2、知音难得。

3、海内存知己，天涯若比邻。

文化意识：认识德国纳粹党。

让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。

(三)重点与难点重点：1、训练scanningand skimming等阅读技能。

函数极值与导数的教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用本节是整个中学数学对函数研究的进一步深化。

在此之前学生已经掌握了导数的基本概念，初步具备了运用导数研究函数的能力，这为《函数的最值与导数》奠定了坚实的基础，具有承上启下的作用。

本节课用导数的方法来研究函数的性质，是对函数研究的深化与提升。

同时本节教材是贯彻实施素质教育，充分体现新课标精神，培养学生探究能力很好的教学载体，有利于培养学生用观察、比较、分析、归纳等方法解决一些实际问题。

2.教学目标：(1) 知识与能力：①掌握函数极值的定义,了解可导函数极值点的必要条件和充分条件；②掌握利用导数求不超过三次多项式函数极值的一般方法；③通过对比原函数的增减和导函数的正负，利用函数的图像，给函数的极值以直观的验证。

（2）过程与方法：培养学生观察,分析,探究,归纳得出数学概念和规律的学习能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生层层深入、一丝不苟研究事物的科学精神；体会数学中的局部与整体的辨证关系.3.教学重、难点本着新课程标准的教学理念和考试大纲的要求，针对教学内容的特点，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：掌握求可导函数的极值的一般方法.教学难点：1、 0x 为函数极值点与)(0x f =0的逻辑关系2、将知识和方法内化为技能。

二、学情分析学生已经初步学习了运用导数去研究函数，但还不够深入，因此在学习上还有一定困难。

本节课能进一步提高学生运用导数研究函数的能力,让学生体会导数的工具作用。

三、教法、学法分析（一）教法分析根据本节课的特点，为了提高教学效率，让学生在轻松的环境下获得直观的感受，使数学的课堂富有趣味性，采用师生互动探究式教学，遵循“教师为主导、学生为主体”的原则，结合高中学生的求知心理和已有的认知水平开展教学。

由于学生对极限和导数的知识学习还十分的有限（大学里还将继续学习），因此教学中更重视的是从感性认识到理性认识的探索过程，而略轻严格的理论证明，教师的主导作用和学生的主体作用都必须得到充分发挥.利用多媒体辅助教学.电脑演示动画图形，直观形象，便于学生观察.幻灯片打出重要结论，清楚明了，节约时间，提高课堂效率.（二）学法分析1. 采用体验学习及问题探究的学习方式，通过学生亲历教师预设的各种问题情境，引导学生开展创造性的学习活动，不但使学生主动掌握知识，而且要培养的独立探究能力和态度。

《合并同类项》说课稿我说课的内容是人教版七年级数学上册第二章《整式的加减》中的2.2整式的加减的第一课时。

下面，我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程设计这几个方面进行说课。

一、教材分析：1、教材所处的地位及作用本节是学生在学习了字母表示数、单项式、多项式以及有理数运算的基础上,对同类项进行合并的一个课题.合并同类项是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。

合并同类项是建立在数的运算的基础之上,不断运用数的运算,可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸。

因此,这节课是一节承上启下的课。

2、教学目标:1、知识目标：（1）能说出同类项的概念，会识别同类项。

（2）使学生掌握合并同类项法则。

（3）利用合并同类项法则来化简整式。

2、过程与方法：学生类比着数来学习式的运算.3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的能力二、学情分析：学生已有了有理数的加减运算能力,但是对有理数乘法的分配律的运算，特别是分配律的逆应用还不够熟练，所以确定本节课的重、难点如下：教学重点：同类项的概念，合并同类项的法则及应用。

难点：正确判断同类项，准确合并同类项.三、教法分析本节课充分遵循学生主动学习的原则，学生通过几个多项式通过分配律的计算后，观察和总结什么样的多项式可进行计算。

引导学生概括出同类项的概念，并体会合并同类项的方法.在训练的时候注意基础知识的训练、注意学困生的情况反映。

四、学法分析学生可以类比有理数的加减法来学习本节内容，遵循乘法分配律的逆应用来合并同类项.五、教学过程：1、复习乘法分配律的计算设计意图：复习分配律，为合并同类项做铺垫。

2、新课引入：①用教材引言部分,提出实际问题，学生列出关系式:100t+252t 提问：还可不可以往下计算，怎么算？类比着写出几个类似的式子让学生计算。

在追问：什么样的多项式可以计算？由学生观察式子，总结规律，试着给出同类项的概念。

练习识别哪些是同类项。

人教版高一英语必修一unit1说课稿尊敬的评委和老师们，今天我要说的是人教版高一英语必修一Unit 1 Friendship中Reading and comprehending的内容，这是本单元的第二课。

我将分为五个部分来完成本次说课：教材分析、教法分析、学法分析、学情分析和教学过程。

现在我们先来看看教材分析。

一、教材分析一）教材地位和内容分析本单元的主题是友谊。

这一课主要是围绕阅读部分展开的，阅读是整个单元的核心部分。

在上一课Warming up and Pre-reading中，学生已经研究了基础知识，接下来就是对阅读文本《安妮最好的朋友》中的词汇和阅读技巧等内容的研究，为接下来的第三课语法知识的研究以及听说读写综合技能的练打下基础。

文章讲述了犹太女孩XXX为躲避纳粹迫害而藏身于小阁楼中，并把日记作为自己的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。

二）教学目标根据英语教学大纲的规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的研究兴趣，为进一步研究打下良好的基础。

因此，我制定以下教学目标：1）知识目标1.掌握文章中的生词和短语，如reason、list、share、feeling、Netherlands、German、series、outdoors、crazy、nature、purpose、dare、thunder、entirely、power、according、trust、indoors、share。

with。

go through、hide away、set down、a series of、be crazy about、on purpose、in order to、in one’s power、face to face、according to等。

2.帮助学生找到他们觉得最困难的单词和短语，并帮助他们理解。

3.了解强调句型。

2）技能目标1.更好地掌握Skimming和Scanning。

定轴轮系说课稿尊敬的各位领导、老师：大家上午好！我是来自数控专业科的卓伟灿老师。

今天，我说课的课题是《定轴轮系》 ，选自于《机械基础》学科。

今天我主要从教材分析，学情分析，教法分析，学法分析，教学过程，教学感悟这6大方面进行阐述。

首先从教材分析开始。

一、教材分析《定轴轮系》是高等教育出版社出版的《机械基础》第七章第三节的内容。

本章是关于齿轮传动的内容，大家知道齿轮传动是机械传动中主要的传动方式之一，在实际生活当中使用广泛，地位非常重要，本节内容主要阐述定轴轮系传动比的计算和旋转方向的判定，它是学习其他轮系的基础，对于数控专业的学生来说，为今后在机床操作维修，甚至机械设计等实际生产应用中打下坚实的理论基础。

二、学情分析根据上述地位和内容要求,结合大纲要求和学生现有的认知和理解特点，特制定如下教学目标，包括知识目标、能力目标、情感目标。

根据学生的知识水平和认知特点制定如下1） 知识目标：①掌握定轴轮系中各齿轮的方向判定②掌握定轴轮系传动比的大小的计算知识不等同于能力，但知识是能力发展的重要基础，要让学生学习知识的同时，加强各种能力的培养。

2） 能力目标：①培养自主学习的能力；②培养互助合作的能力；大家知道凡是比较成功的人士不仅智商高，而且情商也高。

3） 思想情感目标：培养学生严谨认真、勇于创新的学习态度，让学生个性得到体现，为学生发展创造空间。

3、教学重点、难点：因为学生刚刚接触轮系，没有形成良好的思维方式，加上这些内容比较抽象，是学习其他知识的基础，根据本节课的重要地位和教学目标所以确定以下重点：重点：定轴轮系传动比大小的计算难点：定轴轮系传动比方向的判定三、教法分析任务驱动教学法分组讨论教学法模型类比教学法采用分组教学，利用任务驱动及体验式自主探究教学法，辅助以模型实物、玩具，并创设情境，使课堂形式多样化，形象化，趣味化，使学生能够在愉快的学习环境中，通过探究及思考，学到新的知识。

四、学法分析小组合作 自主探究教学活动是教和学的双边互相促进的活动。

大家好!今天我将对人教版七年级数学第二章第一节《整式》的第一课时进行说课。

下面，我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程四个方面进行阐述。

单项式是《整式的加减》一章的起始课，整式是代数式中最基本的式子，而单项式又是整式中最基本的式子，它既是对前面所学知识的深化和发展，同时也是今后学习一次方程、整式乘除等数学知识及其它科学知识的基础。

所以本节内容是本章的基础，具有承上起下的作用。

本节课是研究整式的开始，知识由数向式转化，比较抽象，与学生的认知基础和思维能力有一定差距，学习中会有一定艰难，特殊是对照较复杂的单项式，在确定其系数和次数时容易浮现错误。

为了突出重点，突破难点，教学中加强了直观性教学，为学生提供足够的感知材料;注重剖析单项式的结构，借助反复无常练习，强化认识。

会用含有字母的式子表示数量关系，理解字母表示数的意义;理解并掌握单项式系数、次数的概念;能用单项式表示具体问题中的数量关系。

在经历用字母表示数量关系的过程中，发展符号感;通过观察、类比、归纳得出单项式概念，体味从具体到普通的数学思想。

让学生体味到数学知识来源于生活，并服务于生活，培养学生对数学的热爱; 培养学生合作意识，体验成功，树立学习自信心。

掌握单项式的相关概念;会用单项式表示具体问题中的数量关系对单项式的系数、次数概念的理解1.注重本章知识的整体性，按整体一局部一整体的顺序展开。

2.采用以设疑探索的引课方式，激发学生的求知欲望，提高学生学习兴趣。

3.坚持启示式教学，使学生能顺利地掌握重点，突破难点，提高能力。

4.以启示谈话法为主，进行讲解及练习，达到掌握知识的目的，逐步培养学生观察、分析、抽象、概括的能力。

1.动手实践2.合作交流3.归纳总结4. 自主探索式学习青藏铁路西线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。

列车在冻土地段的行驶速度是每小时 100 千米，请回答：列车在冻土地段行驶时， 2 小时能行驶多少千米？ 3 小时呢？ t 小时呢？1.边长为 a 的正方体的表面积为( )，体积为( )。

北师版七年级数学下册【说课稿】幂的乘方本次说课的主题是《幂的乘方》，从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程设计和板书设计六个方面进行阐述。

一、教材分析一）教学内容的地位和作用本章节与《有理数的运算》和《代数式》的内容密切相关，是内容的拓展和延续。

幂的乘方是该章第二节的内容，是同底数幂乘法的另一种运算。

从数的运算入手，类比到式的运算，探索和归纳式的运算法则，扩充和发展原有的知识。

用同底数幂乘法的知识探索发现幂乘方运算的规律，幂乘方运算的规律又是下一个新规律探索的基础，研究层次得到提高。

二）教学目标根据新课标要求，以培养学生能力和兴趣为目标，结合学生的年龄特征和教材分析，确立如下教学目标：1.知识与技能目标：1）通过观察、类比、归纳、猜想、证明，经历探索幂的乘方法则的发生过程。

2）掌握幂乘方法则。

3）能够运用法则进行有关计算。

2.过程与方法目标：1）培养学生观察探究能力，合作交流能力，解决问题的能力和对研究的反思能力。

2）体会具体到抽象再到具体、转化的数学思想。

3.情感、态度与价值观：体验用数学知识解决问题的乐趣，培养学生热爱数学的情感。

通过老师的及时表扬、鼓励，让学生体验成功的乐趣。

三）重点与难点重点：幂的乘方的推导及应用。

难点：区别幂的乘方运算中指数运算与同底数幂的乘法运算中的不同。

二、学情分析1.已有知识经验学生已经研究了同底数幂乘法，因此在教学中要充分利用这些知识经验创设教学情境。

2.研究方法和技巧自主探索和合作交流是学好本节课的重要方法。

教学中充分利用具体数字的相应运算，再到一般字母，通过观察、类比、自主探索规律，通过合作交流、小组讨论探索规律的过程，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。

3.个性发展和群体提高三、教法分析本节课教学采用“启发式教学法”，通过观察、类比、归纳、猜想、证明等方法，引导学生自主探究和发现幂乘方的规律，培养学生的思维能力和创造能力。

四、学法分析学生可以通过自主探索和合作交流的方式，发现幂乘方的规律，掌握幂乘法则，并能够熟练运用规律进行有关计算。