部编人教版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁PPT课件

习作 猜猜他是谁
R·三年级上册
本次习作是写人。要求选择一个同学，用几 句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容， 要能猜出你写的是谁。
选定一个同学，认真观察他（她）的外貌， 头发、眼睛、鼻子、嘴、脸形等有什么特点或与 众不同的地方。
然后介绍这名同学平常喜欢穿什么颜色、什 么样式的衣服或鞋子，以及一些能表明其身份特 征的东西。
③本段中心句，引 出下文的具体事例。
④动作描写细腻， 生动地展现了他耍 小聪明的模样。 ⑤事情发展出人意 料，让人又好气又 好笑。
有一次课堂上，老师说如果谁答 对了题目就加分。大家积极举手，一 会儿工夫就有几个都加分了。他很羡 慕，也高高举手。老师叫他的名字， 让他回答绿豆种子发芽过程需不需要 阳光，他站起来支支吾吾说不清楚， 老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班 哄堂大笑！⑥ 他就是我们班的“开心果”，既 搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无 数的欢笑。⑦
接着写一写这名同学的性格特征或典型事例。 要抓住同学们最熟悉的一点或两点来写。
还可以介绍这名同学的兴趣爱好，比如爱唱
歌、跳舞，喜欢画画、看书等，写出与众不同之
处最好。
思路点拨（以范文为例）
中心思想：刻画了一个又搞笑，又爱耍小 聪明的“开心果”形象。
开头：引用人物的语言，表现他的性格 特点。
写作提纲
别看他个子小，心眼可不少。③这 就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老 师让我们思考问题，他却不知和同桌在 桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他 一下，他就学着我的样子假装思考问题 。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷 偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子 上，写完后又和同桌开始讲话。④我想 看看他到底写了什么，于是伸长脖子去 看，结果却被老师发现，挨了顿批。他 在底下偷偷地笑，真气人！⑤
中间：列举两件事说明他的“心眼多” 和“搞笑”。 结尾：直接点出人物的形象特征。
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了，我不去 了，你就饶了我吧！”你听，他又在投 降了，完全没了刚才神气的样子。①我 不得不用绝招——告诉老师，给他扣分 来对付他。他可是最怕我这一招，只要 我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大 叫，就像火星撞地球一样。② ①直接引用人物的 原话来开篇，引人 注目。 ②采用比喻描写他 的激动，可见他很 淘气。
⑥“高高举手”却 “支支吾吾”说不 清楚答案，反被倒 扣一分，怎能不让 大家哄笑？ ⑦总结全文，概括 人物形象，语言精 练。
பைடு நூலகம்
这篇文章主要通过具体事例来表现人物 性格。用上课不认真思考，偷瞟“我”的答 案来表现主人公“耍小聪明”的一面；用不 知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”的 一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵 的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇， 先声夺人，非常新颖。