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《学习非遗文化，做文化传承人》主题班会教案一、教学目标：1. 了解非物质文化遗产的概念和重要性。
2. 了解几种具有代表性的非物质文化遗产项目。
3. 培养学生对非物质文化遗产的兴趣和热爱，增强文化自信心。
4. 引导学生积极参与非物质文化遗产的学习与传承，培养他们成为文化传承人。
二、教学重点和教学难点：重点：非物质文化遗产的概念、代表性项目、学习与传承。
难点：如何引导学生主动参与非物质文化遗产的学习与传承。
三、学情分析：学生对非物质文化遗产的了解可能有限，对其重要性和学习方法缺乏认识。
部分学生可能对传统文化缺乏兴趣，需要激发他们的学习热情。
四、教学过程：1. 热身活动：-教师：同学们，我们今天要一起学习非物质文化遗产，首先，请回顾一下你们对非物质文化遗产的了解。
有谁愿意分享一下自己学过的项目或者在生活中接触到的非物质文化遗产？-学生：老师，我学过传统剪纸，还有京剧的一些知识。
-教师：很好，这些都是非常有价值的非物质文化遗产。
接下来，我们将更深入地了解它们的重要性和学习方法。
2. 知识讲解与展示：-教师：非物质文化遗产是指人类口头传统、表演艺术、社会实践、仪式和庆典、知识和实践以及与自然环境相关的技术等。
它们代表了我们民族的文化特色和智慧。
请看这些图片和视频，它们展示了几种具有代表性的非物质文化遗产项目，比如传统音乐、传统手工艺品等。
3. 小组讨论与分享：-教师：现在，请同学们组成小组，选择一个非物质文化遗产项目进行深入讨论。
你们可以选择自己熟悉的项目或者感兴趣的项目。
每个小组派一名代表，向大家分享你们的选择，并谈谈你们对这个项目的了解和感受。
-学生组成小组，讨论选择项目，并派代表进行分享。
4. 学习与传承实践：-教师：现在，让我们来思考一下如何学习和传承选定的非物质文化遗产项目。
每个小组，请提出学习和传承的具体实践方法和计划。
例如，如果你们选择了传统音乐，你们可以学习乐器演奏技巧、参加音乐社团或学校活动，还可以录制音乐作品等。
中职学生非遗文化剪纸主题班会
x月xx日下午，xx市xx中职开展“非物质文化遗产进校园”之“剪纸艺术”主题班会，提高学生对传统文化的认识，进一步加强中学生对非物质文化遗产的传承力度，让文化遗产“活”起来。
在活动中，班主任利用多媒体从剪纸的起源、表现形式、艺术流派等方面作了详细的讲解，使同学们全方位地了解我国的剪纸艺术；其次向大家传授了剪纸的基本技法，同学们听得聚精会神；在剪纸练习中，老师手把手式教学，同学们看到自己手里的成品，欢呼不已，互相小心翼翼地传阅点评，充满趣味。
这次活动，增强了同学们对中华剪纸艺术的审美情趣，同时，培养了同学们热爱传统文化的感情。
同学们还将自己的剪纸作品拿回家，当窗花或冰箱贴，将传统剪纸艺术真正融入自己的日常生活，感受非物质文化遗产的魅力。
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师记录人：李同学一、班会背景随着现代化进程的加快，许多传统非物质文化正逐渐消失。
为了提高同学们对非物质文化传承的认识，增强文化自信，我校特举办本次以“非物质文化传承”为主题的班会。
希望通过本次活动，让同学们深入了解非物质文化，激发大家传承和弘扬中华优秀传统文化的热情。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
张老师强调，非物质文化是我国宝贵的文化遗产，传承和弘扬非物质文化是每个中国人的责任。
2. 主题演讲（1）学生代表李明同学分享《非物质文化遗产的魅力》李明同学从自己的家乡入手，讲述了家乡的传统技艺——剪纸。
他详细介绍了剪纸的历史、制作工艺以及剪纸作品所蕴含的丰富文化内涵。
李明同学表示，剪纸不仅仅是一种技艺，更是一种情感的寄托和文化的传承。
（2）学生代表王丽同学分享《非物质文化传承的重要性》王丽同学从个人、家庭、社会和国家四个层面阐述了非物质文化传承的重要性。
她认为，非物质文化的传承有助于增强民族认同感，弘扬民族精神，促进社会和谐稳定。
3. 观看视频播放关于非物质文化遗产的视频，让同学们更加直观地了解我国丰富多彩的非物质文化。
4. 小组讨论同学们分成小组，就“如何传承和弘扬非物质文化”这一主题展开讨论。
各小组分别从学校、家庭、社会和个人四个层面提出了具体的传承措施。
5. 代表发言各小组选派代表上台发言，分享讨论成果。
同学们纷纷表示，要从自身做起，积极参与到非物质文化的传承中来。
6. 总结发言张老师对本次班会进行了总结。
她充分肯定了同学们的积极发言和热情参与，并希望同学们在今后的学习和生活中，能够将非物质文化传承的理念付诸实践，为弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
三、班会成果本次班会取得了圆满成功，达到了预期的效果。
同学们对非物质文化有了更深入的了解，增强了传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
