探究导体电流与电压、电阻之间的关系理科实验报告

探究电流与电压、电阻的关系实验讲析物理实验六大步骤分析一，清楚实验目标（题目、提出问题）：探究理解：1，为什么要探究电流与电压、电阻的关系?电压时产生电流的原因，可能电压越大电流也越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以电阻越大电流越小。

那么它们之间有怎样的定量关系呢？这是我们学习电学必须研究清楚的问题。

2，探究谁的电流与电压、电阻的关系？是某一定值电阻的，电流、电压、电阻都是对同一导体在同一时间的对应值而言，即I是定值电阻两端电压是U时的电流。

所以我们要测的电流是定值电阻R的电流，电流表要与R串联；要测的电压也是定值电阻的电压，电压表要并联在R两端。

3，实验思维导向:（1）电路中电压变化可能会导致电流的变化，电阻的变化可能会导致电压、电流同时变化，所以，要研究电流与电压的定量关系就要保证电阻不变，要研究电流与电阻的关系就要保证电阻两端的电压不变。

（2）要研究导体的电流与其两端电压的定量关系，我们需要知道导体两端电压数值不会是导体电流的队医数值怎样变化；要研究电流与电阻的定量关系，我们需要知道在同一电压下导体电阻值变化时导体中对应电流怎样变化。

所以我们需要电流、电压表来测量准确的电流、电压数值，不仅如此，我们还需要同一导体的电压产生变化，也需要同一电压是导体电阻值产生变化，所以，我们需要滑动变阻器和不同阻值的电阻。

二，明了实验原理;1，探究同一导体中电流与电压的关系：电压是形成电流的原因。

2，探究同一电压时不同阻值的导体中电流与导体阻值的关系：导体阻值不同对电流阻碍作用不同。

三，合理选择器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、三个不同阻值的定值电阻、若干导线。

4、科学设计实验步骤，准确收集数据：1，设计电路，并按照电路图连接实物2，分步研究：（1）保持电阻不变，测量电阻两端电压U和电流I，记下数值；改变电阻两端电压，重复三次以上，记下多组数据；（2）保持电压不变，测量电流并记下阻值R和对应的电流值；改变接入电阻的大小，重复三次以上，记下多组数据。

1（09金华）小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图所示。

已知电源电压和电阻R1的阻值均恒定，电流表A的量程为0～0．6安，电压表V1的量程为0～3伏，电压裘V2的量程为0～15伏，滑动变阻器R2上标有“50Ω 1A”的字样。

(1)小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在右端(填“左”或“右”)。

闭合开关，发现电流表A与电压表V1的示数为零，电压表V2的示数不为零，若是电路中的电阻R1或滑动变阻器R2发生故障．则故障是滑动变阻器R2断路。

(2)排除故障后，继续进行实验，记录电流表A与电压表V1的示数，得到一组实验数据，如下表所示。

分析表中实验数据可得结论：当导体的阻值不变时，通过导体的电流与电压成正比。

(3)实验中，记录电流表A与电压表V2的示数，得到一组实验数据，根据实验数据作出U-I图线(实线部分)，如图所示。

则该实验中，在保证实验器材安全的前提下，电路中允许通过的最大电流为0.3 安。

2（09潍坊）(4分)小明同学利用如图所示的电路，探究保持电压不变时，电流跟电阻的关系，得到的数据如下表。

电阻R/Ω 5 6 10 15 20 30电流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1可以得出的结论是：电压不变时，导体中的电流与电阻成反比。

(2)滑动变阻器R′在此实验中的主要作用是：调整R′的阻值，使R两端电压保持不变。

3（09安顺）（6分）刘阳同学想利用图8 所给实验器材，探究电流与电压和电阻的关系。

（1）在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出。

（2）假如错误已纠正，且原电流方向不变，则电压表将接在电路中a、b、c、d 四点中的哪两点才能测量R1两端的电压。

（3）上表是刘阳同学用R1实验得出的几组实验数据，分析表中数据可得到什么结论？写出简要的分析过程。

（4）本实验操作完成后，如果将电阻R1换成一只小灯泡，还能测量小灯泡的什么物理量？答案：（1）电流表正负接线错误，滑动变阻器接线错误（2）bc（或bd）（3）电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比。

探究电流与电压电阻的关系实验1、要测量哪些物理量？导体中的电流I和导体两端的电压U2、需要什么测量工具？电流I——电流表；电压U——电压表3、怎样设计实验电路？实验内容与步骤：实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系步骤：1、按电路图连接电路：1、控制电阻一定，探究电流与电压的关系。

（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。

）2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数成整数倍增加（如分别为1V、2V、3V），依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中。

4、本实验中滑动变阻器的作用是什么？实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系步骤：1、按电路图连接电路：2、控制电压一定，探究电流与电阻的关系。

（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。

）2、记下电阻值（如5Ω），闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值（如2V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；3、更换一个新的电阻，记下其阻值（如10Ω），移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变（如仍为4V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；4、再更换一个新的电阻，记下其阻值（如15Ω），重复上次实验。

5、分析数据，得出结论：6、本实验中滑动变阻器的作用是：7.(1)、在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，采用的研究方法是。

(2)、在探究“电流与电压的关系”时，应保持不变；(3)、在探究“电流与电阻的关系”时，将5Ω的电阻换成10Ω后，下一步操作是.具体做法：实验操作要点一，实验前：1，开关断开；2，变阻器滑片滑到最大阻值处；3，仪表是否正确使用，电路是否连接正确；4，电流表量程选择：根据定值电阻阻值与电源电压；5，电压表量程选择：根据电源电压和定值电阻阻值与变阻器最大阻值的比例关系。

6，滑动变阻器最大阻值选择（定值电阻最大电阻值选择）：定值电阻最大阻值要小于变阻器最大阻值，一般变阻器最大阻值是定值电阻最大阻值2倍。

欧姆定律实验报告11最终一、实验目的1、探究通过导体的电流与导体两端电压以及导体电阻之间的关系，验证欧姆定律。

2、学习使用电流表、电压表和滑动变阻器等电学仪器进行实验操作。

3、培养实验设计、数据处理和分析问题的能力。

二、实验原理欧姆定律指出，在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

用公式表示为：I ＝ U ／R，其中 I 表示电流（单位：安培，A），U 表示电压（单位：伏特，V），R 表示电阻（单位：欧姆，Ω）。

三、实验器材电源、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω 各一个）、滑动变阻器（20Ω，1A）、电流表（0 06A，0 3A）、电压表（0 3V，0 15V）、开关、导线若干。

四、实验步骤1、按照电路图连接电路，注意电流表、电压表的量程选择，以及滑动变阻器的接法（一上一下），开关处于断开状态。

2、首先，选用5Ω 的定值电阻进行实验。

闭合开关，调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压分别为 1V、2V、3V，记录每次对应的电流值。

3、更换10Ω 的定值电阻，重复步骤 2，测量并记录不同电压下的电流值。

4、再次更换15Ω 的定值电阻，再次重复步骤 2，测量并记录相应数据。

五、实验数据记录与处理｜电阻（Ω）｜电压（V）｜电流（A）｜｜：：｜：：｜：：｜｜ 5 ｜ 1 ｜ 02 ｜｜ 5 ｜ 2 ｜ 04 ｜｜ 5 ｜ 3 ｜ 06 ｜｜ 10 ｜ 1 ｜ 01 ｜｜ 10 ｜ 2 ｜ 02 ｜｜ 10 ｜ 3 ｜ 03 ｜｜ 15 ｜ 1 ｜ 007 ｜｜ 15 ｜ 2 ｜ 013 ｜｜ 15 ｜ 3 ｜ 02 ｜以电压为横坐标，电流为纵坐标，绘制出不同电阻的 U I 图像。

通过分析数据和图像，可以发现：对于给定的电阻，电流与电压成正比；当电压一定时，电流与电阻成反比。

六、实验误差分析1、读数误差：在读取电流表和电压表的示数时，可能存在人为的读数偏差。

2、电表精度误差：电流表和电压表本身存在一定的精度限制，可能导致测量值与真实值存在误差。

探究电流与电压电阻的关系的实验原理示例文章篇一：哎呀，我的天呐！电流、电压和电阻的关系？这可真是个让人头疼又好奇的问题呀！我们先来说说电流吧，就好像是一条河流里流动的水。

那电压呢，就像是推动水流动的力量，电压越大，是不是就像推动水流的力量越大呀？而电阻呢，就好比是河流中的石头和杂草，会阻碍水流的顺畅。

有一次上物理课，老师带我们做实验探究它们之间的关系。

我和同桌小明都兴奋极啦！老师把器材发给我们，那一堆电线、电阻、电压表、电流表，看得我们眼花缭乱。

“哎呀，这可怎么弄啊？”我着急地叫了起来。

小明倒是很镇定，说：“别慌，咱们一步一步来。

”我们按照老师说的，先把电路连接好。

我手忙脚乱地摆弄着电线，心里直犯嘀咕：“这能行吗？”好不容易连好了，打开电源，电流表和电压表的指针开始跳动。

“哇，动起来啦！”我高兴地喊着。

我们改变电阻的大小，发现电流也跟着变化。

这不就像是，如果河流中的石头多了，水流就会变小吗？接着，我们又改变电压，电流又有了新的变化。

这难道不像加大了推动水流的力量，水流就会变快吗？通过这个实验，我算是明白了，电流跟电压成正比，跟电阻成反比。

这不就跟我们跑步一样吗？动力越大（电压越大），跑得就越快（电流越大），路上的阻碍越多（电阻越大），跑得就越慢（电流越小）。

所以说呀，电流、电压和电阻的关系，其实就在我们身边，只要我们用心去观察和思考，就能搞明白啦！示例文章篇二：哎呀，亲爱的小伙伴们，你们知道电流、电压和电阻之间的关系吗？今天就让我这个好奇宝宝来和大家一起探究探究这个神奇的实验原理吧！有一天，在科学课上，老师就像一个神奇的魔法师，给我们带来了这个有趣的实验。

老师说：“孩子们，电流就像一条奔跑的小河，电压就像是推动小河流动的力量，而电阻呢，就像是小河里的石头和杂草，会阻碍河水的流动。

”这可把我给迷住啦！老师拿出了电池、导线、电阻器、电流表和电压表这些神奇的道具。

我瞪大眼睛，心里想着：“这到底能变出什么花样来呢？”老师先把电池、电阻器和电流表用导线连了起来，就好像在搭一个小小的城堡。

实验报告：导体中电流与电压的关系一、实验目的1. 探究导体中电流与电压之间的关系；2. 验证欧姆定律的正确性；3. 了解电阻对电流和电压的影响。

二、实验原理根据欧姆定律，导体中的电流I与两端电压V成正比，与电阻R成反比，即：I = V / R三、实验器材1. 电源；2. 电压表；3. 电流表；4. 电阻箱；5. 导线若干。

四、实验步骤1. 将电源、电压表、电流表、电阻箱依次连接成电路，确保连接正确；2. 调节电阻箱的阻值，记录下不同电阻值下的电流表和电压表的读数；3. 分别测量多组电阻值、电流和电压的数据，确保数据准确；4. 分析实验数据，得出电流与电压之间的关系；5. 总结实验结论。

五、实验数据及分析1. 电阻值（Ω）：10、20、30、40、50；2. 电流（A）：0.4、0.2、0.15、0.12、0.1；3. 电压（V）：4、8、12、16、20。

根据实验数据，可以绘制电流-电压曲线，并得出以下结论：1. 在电阻一定时，导体中的电流与两端电压成正比；2. 在电压一定时，导体中的电流与电阻成反比；3. 欧姆定律在实验范围内得到验证。

六、实验结论通过实验探究，我们得出以下结论：1. 导体中的电流与两端电压成正比，与电阻成反比；2. 欧姆定律正确描述了导体中电流、电压和电阻之间的关系；3. 电阻对电流和电压有显著影响。

七、实验注意事项1. 实验过程中，要确保电路连接正确，避免出现短路现象；2. 测量电阻值、电流和电压时，要确保数据准确，可多测量几组数据；3. 实验过程中，要遵循安全操作规程，防止触电事故的发生。

八、实验拓展1. 探究电流与电压的关系在不同温度下的变化；2. 研究非线性电阻中电流与电压的关系；3. 探讨欧姆定律在实际应用中的局限性。

九、实验报告总结本实验通过测量不同电阻值下的电流和电压数据，验证了导体中电流与电压成正比、与电阻成反比的规律，证实了欧姆定律的正确性。

同时，实验还揭示了电阻对电流和电压的影响。

探究电流与电阻关系实验报告摘要：本实验旨在探究电流与电阻之间的关系。

通过改变电路中的电阻值，测量电流的变化，然后根据实验数据绘制图表，分析电流与电阻的关系。

实验结果显示，电阻与电流之间呈线性关系，遵循欧姆定律。

引言：电流（I）是电荷通过导体单位时间内的流动量，单位为安培（A）。

电阻（R）是导体阻碍电荷流动的程度，单位为欧姆（Ω）。

根据欧姆定律，电流与电阻之间存在线性关系：I=V/R，其中V是电压，单位为伏特（V）。

本实验通过改变电阻值，测量电流的变化，来验证电流与电阻之间的关系是否符合欧姆定律。

材料与方法：1.实验仪器：电源、电流表、电阻箱、导线等。

2.实验材料：各种规格的电阻。

实验步骤：1.将电阻箱连接到电源和电流表上，组成电路。

2.调节电阻箱中的电阻值，依次记录电路中的电流值。

3.改变电阻值，并重复步骤24.绘制电流与电阻的关系图表。

实验结果：以下是实验数据的部分示例：电阻（Ω）电流（A）50.2100.4150.6200.8...根据实验数据，可以绘制出电流与电阻的关系图表。

图表显示电流与电阻之间存在线性关系，即电流随着电阻的增加而增加。

实验讨论：根据实验结果，电流与电阻之间呈线性关系，符合欧姆定律。

欧姆定律表明，电流随电阻的增加而减小，这是因为电阻阻碍电荷流动，当电阻增加时，电子受到更大的阻力，电流减小。

当电阻为零时，电流将无限大；当电阻非常大时，电流将接近于零。

实验误差可能来自于电流表的精确度和电路连接不稳定。

为减小误差，可以使用更精确的测量仪器，并加强电路连接的稳定性。

结论：本实验通过探究电流与电阻之间的关系，验证了电流与电阻之间存在线性关系，符合欧姆定律。

电流随着电阻的增加而减小，这是由于电阻阻碍电流的流动。

实验结果对于理解电流与电阻之间的基本关系具有重要意义，对于电路设计和电子器件的应用具有指导意义。

探究电流与电压电阻的关系实验
一、实验目的及原理：探究电流与电压、电阻的关系。

二、实验器材：定值电阻、电流表、电压表、电源、开关、导线、滑动变阻器
实验步骤：
实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系
1、按电路图连接电路：
2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数成整数倍增加（如分别为1V、2V、3V），依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中。

当电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压成正比。

实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
1、按电路图连接电路：
2、记下电阻值（如5Ω），闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值（如3V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；
3、更换一个新的电阻，记下其阻值（如10Ω），移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变（如仍为3V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；
4、再更换一个新的电阻，记下其阻值（如15Ω），重复上次实验。

5、分析数据，得出结论：
当电压一定时，通过导体的电流跟它的电阻成反比。

理科实验报告1、研究导体电流与电压、电阻之间的关系实验序号01实验项目名称2、证明导体电阻与长度、横截面积的关系初三1106学号12姓名吴雨非年级、班级实验地址1106班指导教师王军辉时间一、实验目的及要求1、研究经过导体的电流与电阻之间的关系；2、研究经过导体的电流与导体两头的电压之间的关系；3、证明横截面积必定，资料同样时，长度越短，导体电阻越小；4、证明长度必定，资料同样时，横截面积越大，导体电阻越小。

二、实验设施（环境）及要求两节干电池，开关一个，导线若干（此中有两根附有金属夹子），四根横截面积不一样的铜丝，电流表一个，电压表一个，阻值分别为 5 欧姆、 10 欧姆、 20 欧姆、30欧姆的定值电阻各一个，滑动变阻器一个。

三、实验内容与步骤（一）研究导体电流与电压、电阻之间的关系1、接好电路，将开关、滑动变阻器与 5 欧姆的定值电阻串连，将电流表接入电路，将电压表与定值电阻并联，将滑动变阻器阻值调至最大。

2、闭合开关，挪动滑片改变定值电阻的电流和电压，并记录电流表、电压表相应数据。

断开开关，换用不一样阻值的定值电阻，再挪动滑片，记录相应数据，直到准备的全部规格的定值电阻都试验完成。

3、上述操作完成后，再将滑片进行挪动至必定地点，使电压表示数为2V，记录此时采用的定值电阻阻值和电流表示数。

断开开关，换用不一样阻值的定值电阻，挪动滑片使电压表示数回到2V，记录相应数据，直到准备的全部规格的定值电阻都试验完成。

（二）证明导体电阻与长度、横截面积的关系1、接好电路。

将一个定值电阻、开关、电流表、一根铜丝（两头用导线上的金属夹子夹住）串连。

2、闭合开关，挪动铜丝右端的金属夹子，记录左端夹子与右端夹子之间的铜丝长度（铜丝接入电路的长度）以及对应的电流表示数。

3、上述操作完成后，将右端金属夹子挪动至必定地点，使铜丝接入电路长度为 5cm，记录电流表示数。

4、断开开关，换用横截面积不一样的的铜丝，且接入电路长度为5cm，记录电流表示数。

电流与电压电阻的关系实验嘿，朋友们！今天咱们来聊聊电流、电压和电阻这三个神奇的家伙，就像在讲一个超级有趣的故事一样。

你可以把电流想象成一群特别调皮的小蚂蚁，它们总是急急忙忙地到处跑。

电压呢，就像是一个超级有力量的指挥官，在后面推着这些小蚂蚁往前走。

电阻呢，哈哈，这就像是路上那些设置了各种障碍的调皮鬼。

想象一下这个场景啊，电压这个指挥官大喊一声：“小蚂蚁们，给我冲！”电流小蚂蚁们就开始往前跑啦。

可是这时候电阻这个调皮鬼出现了，它在路上放了好多大石头、小树枝啥的。

小蚂蚁们跑得就没那么顺畅了，有些小蚂蚁还被绊倒了呢。

这就好比电阻增大的时候，电流就会变小。

再打个比方，电压如果是一阵超级大风，电流就是风中的小尘埃。

电阻要是突然变成了一张大网，那小尘埃就被挡住了不少，能顺利通过的就少了很多，电流也就变小了。

我们要是做个实验来看它们的关系。

当电压这个指挥官变得越来越有劲儿，就像给小蚂蚁们打了好多鸡血一样，小蚂蚁们（电流）就会跑得更快啦，只要电阻这个捣蛋鬼没有变得更坏。

这就说明在电阻不变的时候，电压越大，电流就越大，它们就像是一对好伙伴，一荣俱荣。

可要是电阻这个调皮鬼突然变得超级强大，比如说从一些小树枝变成了一堵大墙。

那电流小蚂蚁们可就惨啦，不管电压怎么使劲儿推，能通过的小蚂蚁（电流）都很少很少。

这就体现出电压不变的时候，电阻增大，电流就会减小，电阻就像一个控制小蚂蚁流量的大闸门。

如果把电流、电压和电阻放在一个电路的世界里，那简直就是一场精彩绝伦的大戏。

电压是那个背后掌控全局的大佬，电阻是时不时出来捣乱或者调节节奏的小丑，而电流就是在舞台上跑来跑去的小演员。

它们相互作用，一会儿这个起主导，一会儿那个又来搅局，真的是特别有趣。

在这个电路的奇妙世界里，电流、电压和电阻的关系就像一场永不停歇的舞蹈。

它们用自己独特的方式演绎着科学的精彩，让我们这些看客（科学家们和我们这些好奇的人）不断地去探索其中的奥秘。

这三个家伙虽然看不见摸不着，但它们的关系却像魔术一样，总是能给我们带来惊喜和新的发现。

探究电流与电压电阻的关系学生实验报告一、实验目的通过对电流与电压以及电阻之间的关系进行实验探究，加深对电流与电压电阻的理解，掌握相关实验操作技能。

二、实验原理电流是电荷在单位时间内流过的电量，用I表示，单位是安培(A)。

电压是单位电荷所具有的能量，用U表示，单位是伏特(V)。

电阻是物质对电流通过时阻碍的程度，用R表示，单位是欧姆(Ω)。

根据欧姆定律可以得出电流、电压和电阻之间的关系：I=U/R三、实验器材电池组、电流表、电压表、电阻箱、导线等。

四、实验步骤1.将电流表连接到电路中，测量电路中的电流值，并记录下来。

2.将电压表连接到电路中，测量电路中的电压值，并记录下来。

3.在电路中加入一个电阻，重新测量电路中的电流和电压值，并记录下来。

4.根据实测的数据，计算出电阻的大小，并进行比较。

五、实验数据记录与处理实验一电流：0.5A电压：1.5V电阻：不加入电阻箱实验二电流：1A电压：3V电阻：不加入电阻箱实验三电流：0.5A电压：2.5V电阻：100欧姆根据欧姆定律可以得到：R=U/I 实验一：R=1.5V/0.5A=3Ω实验二：R=3V/1A=3Ω实验三：R=2.5V/0.5A=5Ω比较可以发现，实验一和实验二的电阻值相同，而实验三的电阻值略大于实验一和实验二，这是因为在实验三中我们加入了一个电阻箱，增加了电路中的总电阻。

六、实验总结通过本次实验，我深入理解了电流与电压电阻之间的关系，并成功掌握了相关实验操作技能。

实验中，我们通过测量电路中的电流和电压值，计算了电路中的电阻大小，并进行了比较。

实验结果表明，在不同电压和电流条件下，电阻值的大小是不变的，这符合欧姆定律。

此外，通过实验三我们还验证了加入电阻箱可以增加电路的总电阻，从而影响电流和电压的数值。

值得注意的是，在实验操作中要保证安全，避免触电等意外事故发生。

另外，实验数据的准确性也需要重视，对仪器进行校准是非常重要的，可以提高实验结果的准确度。

探究电流与电压关系实验报告
引言
本实验旨在探究电流与电压之间的关系。

在电路中，电流和电压是两个重要的物理量。

了解它们之间的关系对于电路的设计和分析非常重要。

实验装置和方法
实验装置包括电源、电阻、电流计和电压计。

我们需要将电阻连接到电路中，并在电阻上测量电流和电压。

实验方法如下：
1. 将电源连接到电路中。

2. 将电压计连接到电路中，测量电压。

3. 将电流计连接到电路中，测量电流。

4. 记录测量结果。

实验结果
我们针对不同的电压值进行了多次实验，并测量了相应的电流。

以下是我们的实验结果：
结果分析
通过观察实验结果，我们可以得出以下结论：
1. 电流与电压呈线性关系：随着电压的增加，电流也会相应增加。

2. 电流和电压之间的比例关系：根据我们的实验结果，电流与
电压之间存在着1:2的比例关系。

结论
通过本实验，我们探究了电流与电压之间的关系。

实验结果表明，电流与电压之间呈线性关系，并且存在一个特定的比例关系。

这对于电路设计和分析非常重要。

在实际应用中，我们可以根据该比例关系来预测电路中的电流变化。

注意事项
在进行实验时要注意电压和电流的测量单位，并确保实验装置的安全使用。

探究导体中的电流与两端的电压及电阻的关系探究导体中的电流与两端的电压及电阻的关系 [教学目标] 1．通过实验探究理解电流、电压、电阻三者之间的关系。

2．学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3．理解欧姆定律，会用欧姆定律及其变换式做有关计算。

4．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

体验科学探究，感悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。

5．重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

[教学重点] 欧姆定律内容，公式及计算。

[教学难点] 1.试验探究电流、电压、电阻之间的关系中变阻器的作用 2.欧姆定律及变形公式的应用。

[教学模式] 引导探究式 [教学准备] 电压表、电流表、电阻、电池组、开关各一个，导线若干。

[教学过程] 一、达标导学复习电路、电压、电流、电阻的概念的基础上引出电流和电压、电阻的关系。

提出问题：通过前面的学习，同学们一定已经意识到：加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

现在，我们想进一步了解，如果知道一个导体的电阻值，还知道加在它两端的电压，能不能计算出通过它的电流呢？换句话说，电流与电阻、电压之间有什么定量关系呢？猜想或假设一个用电器的电阻R、它两端的电压U 、通过它的电流I，这三个量之间会有什么样的关系？也许是其中的两个相乘等于第三个？也许是其中的两个相除等于第三？也许… 设计实验实验室有阻值R各不相同的几种定值电阻。

在电路中测量电阻两端的电压U和通过的电流I。

对于不同的电阻，各进行几次测量，研究这三个量之间的关系。

完成测量需要哪几种仪表？在右边方框中画出能够同时测量电压和电流的电路图。

可以增减串联电池组中电池的个数，从而改变定值电阻两端的电压。

如果你用的是学生电源，应该怎样改变电压？还有其他方法能改变电压吗？进行实验按图连接电路，测量并记下几组电压和电流的值。

日期 日 期：提出问题3、实验电路图：（如右图）表1 R= Ω表2 U = V 实验序号U /V I /A 实验序号R /ΩI /A112233猜想2：电路中的电流大小与 有关， 越大，电流越 。

《探究电流与电压、电阻的关系》实验报告单2、所需实验器材：干电池，导线，开关，定值电阻（5欧、10欧、15欧），电流表，电压表，滑动变阻器。

4、实验步骤：（1）检查实验器材并按电路图连接实物电路；（2)探究电流与电阻的关系时，需控制 不变(可以通过调节滑动变阻器滑片实现)，改变 。

实验评估通过这次探究活动，你有哪些收获？存在哪些问题？根据以前老师演示过的“尝试改变电路中的电流”实验现象合理猜想：班 级：姓名（同组人）:（4）整理实验器材。

(3）探究电流和电阻的关系：分别将5欧、10欧、15欧的定值电阻接入电路，通过调节滑动变阻器保持其两端电压不变（如：保持2V不变），测出相应的电流并把相关数据记录在表2中；假设与猜想1、当电流大小受到多个因素影响时，我们需用 法研究各个因素对电流的影响。

（1)探究电流与电压的关系时，需控制 不变，改变 (可以通过调节滑动变阻器滑片实现)。

现象1：改变电池的数量时，电流发生改变。

猜想1：电路中的电流大小与 有关， 越大，电流越 。

现象2：改变连入电路中的导体时电流也发生变化。

处理数据得出结论进行实验收集数据设计实验方案探究通过导体的电流与电压、电阻的关系3、综合考虑以上两个方面的因素，你能得到什么结论？（2）探究电流和电压的关系：闭合开关，保持定值电阻阻值不变，通过调节滑动变阻器使定值电阻两端的电压分别为1V、2V、3V（成倍增加），测出对应的电流值，并把相关数据记录在表1中；1、分析表1的实验数据，你能得到什么结论？2、分析表2的实验数据，你能得到什么结论？。

探究电流与电压电阻的关系实验控制变量法 。

2、在探究“电流与电压的关系”时，应保持 电阻 不变；3、在探究“电流与电阻的关系”时，将5Ω的电阻换成10Ω后，下一步操作是 调节滑动变阻器，使前后电压保持不变。

具体做法： 1、控制电阻一定，探究电流与电压的关系。

2、控制电压一定，探究电流与电阻的关系。

要探究当电阻一定时，电流与电压的关系，应如何设计实验方案？你可以这样考虑：1、 要测量哪些物理量？ 导体中的电流I 和导体两端的电压U2、需要什么测量工具？ 电流I ——电流表；电压U ——电压表3、怎样设计实验电路？实验内容与步骤：实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系步骤：1、按电路图连接电路：（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。

）2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数成整数倍增加（如分别为1V 、2V 、3V ），依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中。

3、分析数据，得出结论：当电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压成正比。

4、本实验中滑动变阻器的作用是什么？改变导体两端的电压实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系步骤：1、按电路图连接电路：（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。

）2、记下电阻值（如5Ω），闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值（如2V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；3、更换一个新的电阻，记下其阻值（如10Ω），移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变（如仍为4V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；4、再更换一个新的电阻，记下其阻值（如15Ω），重复上次实验。

5、分析数据，得出结论：当电压一定时，通过导体的电流跟它的电阻成反比。

6、本实验中滑动变阻器的作用是：控制导体两端的电压保持不变。

探究电流与电压、电阻关系实验总结第一篇：探究电流与电压、电阻关系实验总结探究电流与电压、电阻的关系实验讲析物理实验六大步骤分析一，清楚实验目标（题目、提出问题）：探究理解：1，为什么要探究电流与电压、电阻的关系?电压时产生电流的原因，可能电压越大电流也越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以电阻越大电流越小。

那么它们之间有怎样的定量关系呢？这是我们学习电学必须研究清楚的问题。

2，探究谁的电流与电压、电阻的关系？是某一定值电阻的，电流、电压、电阻都是对同一导体在同一时间的对应值而言，即I是定值电阻两端电压是U时的电流。

所以我们要测的电流是定值电阻R的电流，电流表要与R串联；要测的电压也是定值电阻的电压，电压表要并联在R两端。

3，实验思维导向:（1）电路中电压变化可能会导致电流的变化，电阻的变化可能会导致电压、电流同时变化，所以，要研究电流与电压的定量关系就要保证电阻不变，要研究电流与电阻的关系就要保证电阻两端的电压不变。

（2）要研究导体的电流与其两端电压的定量关系，我们需要知道导体两端电压数值不会是导体电流的队医数值怎样变化；要研究电流与电阻的定量关系，我们需要知道在同一电压下导体电阻值变化时导体中对应电流怎样变化。

所以我们需要电流、电压表来测量准确的电流、电压数值，不仅如此，我们还需要同一导体的电压产生变化，也需要同一电压是导体电阻值产生变化，所以，我们需要滑动变阻器和不同阻值的电阻。

二，明了实验原理;1，探究同一导体中电流与电压的关系：电压是形成电流的原因。

2，探究同一电压时不同阻值的导体中电流与导体阻值的关系：导体阻值不同对电流阻碍作用不同。

三，合理选择器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、三个不同阻值的定值电阻、若干导线。

四、科学设计实验步骤，准确收集数据：1，设计电路，并按照电路图连接实物2，分步研究：（1）保持电阻不变，测量电阻两端电压U和电流I，记下数值；改变电阻两端电压，重复三次以上，记下多组数据；（2）保持电压不变，测量电流并记下阻值R和对应的电流值；改变接入电阻的大小，重复三次以上，记下多组数据。