对班级管理意见或建议4篇(一)

对班级管理工作的意见和建议书对班级管理工作的意见和建议书引言班级管理工作是每个班级都需要面对的重要任务。

一个良好的班级管理能够促进学生的全面发展，营造积极向上的学习氛围，提升班级整体水平。

，在实际的管理过程中，难免会出现一些问题。

为了更好地改进班级管理工作，我们提出以下意见和建议。

1. 完善班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础，对于维护班级秩序和提升学生自我约束能力具有重要作用。

，目前我们班级的规章制度还不够完善，存在以下问题：- 规章制度内容不够具体明确，学生对于规定的理解存在偏差；- 规章制度执行不严格，一些不守规矩的学生往往没有得到及时的惩罚；- 规章制度更新不及时，无法满足学生日常生活和学习的需求。

针对这些问题，我们建议：- 对班级规章制度进行全面梳理和修订，明确规定学生的行为准则；- 加强规章制度的执行力度，建立健全的奖惩机制，让学生养成良好的行为习惯；- 定期对规章制度进行评估，及时更新和完善，以适应变化的需求。

2. 加强班级活动的组织与管理班级活动是提高班级凝聚力和增进同学关系的重要途径。

，目前我们班级在活动组织与管理方面存在一些问题：- 活动策划不够充分，导致活动效果不佳；- 活动预算管理混乱，资金使用不透明；- 对于活动的宣传推广工作不够重视，影响了活动的参与度。

为了解决这些问题，我们建议：- 在活动策划阶段，充分考虑同学们的意见和建议，确保活动的吸引力和参与度；- 设立活动经费专项管理，严格控制活动预算，确保公开透明；- 加强活动的宣传推广工作，利用多种渠道广泛宣传，提高活动的知名度和参与度。

3. 改进学生评议制度学生评议制度是提高班级管理水平的重要手段之一，能够及时了解学生对班级管理工作的意见和建议。

，目前的学生评议制度存在以下问题：- 学生对于评议流程和标准不了解，无法有效参与评议；- 学生的评议意见被忽视或不被采纳，影响了评议的公信力；- 学生评议结果不能及时反馈，无法及时改进问题。

班级意见对班级意见(精选9篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。

范文怎么写才能发挥它较大的作用呢？本文是编辑阿青给大家收集整理的9篇对班级意见，欢迎参考，希望对大家有所帮助。

班级管理意见和建议篇一班主任工作，千头万绪，归根到底就是做好学生的德育工作，调动一切积极因素，使学生健康成长。

在大力倡导课程改革和《新课程标准》的今天，遵循和适应小学生身心发展规律，突出创新精神和时代精神，德育工作是小学教育的首要工作，是教育工作者义不容辞的责任。

为了提高班级德育工作的实效性，应从以下几个方面来实施；一、明确德育工作的内涵要坚持正确的指导思想，树立正确的教育观、要明确德育工作的内涵，适应教育改革的新形式、新变化，适应素质教育，明确学校德育工作的紧迫性和重要性。

“一个学校能不能为社会建设培养合格的人才，培养德、智、体、美、劳全面发展，有社会觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。

”、“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，更重要的是育好人，各个方面都要为人师表。

”揭示了教师对发展德育事业所起的主导性作用。

为人师表，教书育人。

二、营造良好的班级氛围建设一个团结友爱、平等互助、奋发向上的班级体，是小学班主任工作的出发点和归宿点。

教师不仅从理论上对学生进行教育，而更重要的是要从实践中对学生进行教育，让他们从小事做起。

教师要引导学生共同搞好班级文化建设，譬如，指导学生在教室内举办精心设计而又内容丰富的学习园地、优秀的作文展览、作业展览；教室内粘贴名言警句、班训、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《课堂纪律》等，从字句间陶冶学生的思想情操；还开展学生栽花植树，爱护花草树木，让学校内的一草一木都成为教育的阵地；开展社会实践活动，于互动中创设优美的育人环境，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高思想道德素养。

三、实施策略（一）重源固本，狠抓规范。

对于刚从进小学的学生，其学习生活往往有一个调整的心理变化过程。

班级管理意见和建议10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班长对班级的管理措施和建议还有一个月就要毕业了，这些和我相处仅仅一年的孩子，即将离开生活了六年的实验小学，离开朝夕相处的老师和同学，我能感受到他们心中的那份依恋和不舍，因为他们变得越来越乖巧，越来越听话，用他们的行动珍惜着这余下的短暂时光。

虽然他们因为学习时常把我气得乱蹦，但说实话，想到分手，还真有些不舍。

为了能让更多的孩子得到锻炼，我把带班班长变成两个人，一男一女，男班长负责男生，女班长负责女生，比一比，看谁的管理更有效果，谁的表现更好一些。

马____，一个脸上总洋溢着灿烂笑容的漂亮女孩子，面对她无忧无虑的笑容，让你深受感染，让你感到工作即使繁重，但很温暖。

真的是青春不解愁滋味，我很羡慕她。

钟____，一个开朗、活泼、聪明、调皮、可爱，有自己的主张和见解，敢于直言，话有些多，却不让你心生厌烦的男孩子，初生牛犊不怕虎，也颇得我的喜欢。

一周的工作稍纵即逝，以下是他们的带班感言：这学期，老师让我们班的同学当班长管理班级，这一周轮到我了。

起初，我没有自信，不知道怎样才能当一名好班长。

说实话，我发现我们班的同学都很懂事。

虽然老师在的时候出了一点小噪音，但是老师走了之后，那可真是鸦雀无声。

但是我要给同学们提一点建议：1、早自习要随来随上，要自觉复习一下昨天学习的重要知识。

2、上其他老师课的时候，不要搞小动作，也不要说话，象班主任在班级里的那样，上课积极举手发言，背题的时候不要拖拖拉拉，要快一点背下来，这样科任老师才能喜欢我们。

3、我劝班级里的同学最好不要带手机，因为带手机会间接的影响我们的学习。

4、每天的值日生多帮帮组长收拾收拾班级，让同学们在好的环境下舒畅地学习。

这一周我要谢谢其他班级干部，帮我管理这个班级，我也希望我们班的同学学习越来越好。

(马新月)班长是什么?班长是老师的助手，同学们的榜样。

我们班老师采取了一个新制度，每人轮流当一次班长，这周轮到我当班长了。

我十分兴奋，我认为当班长很容易，每天就那么点事，可是我当上班长以后，才体会到班长的辛苦。

对班级的意见和建议（4篇）对班级的建议书篇一尊敬的校长：优美的学习环境是我们小学生最需要的，但是最近同学们的不爱护环境的行为却破坏了我们这个优美的学习环境。

在教室了随便吐痰，是不是扔一两个纸球在地上，看见了也不拾起放进垃圾箱里等。

这都是同学们不爱护教室卫生的表象。

老师三番四次得叮嘱同学们不要乱扔垃圾，乱吐痰，有些同学就是不以为然，扔“随心所欲”地扔纸碎。

造成这一系列的后果的原因是同学们的环保以是太薄弱，根本不知道污染环境带来的严重后果。

针对这些问题，我向你提出我的以下几点建议：1、开展一次保护环境的活动，让同学参于其中，更好地懂得保护教室环境。

2、在教室中多置一两个垃圾桶，是同学们手上的，口中的有个好去处。

3、每周要进行一次保护环境的标语，要同学们做到保护身边环境从我做起和及时制止身边的人污染环境，提醒他要保护环境。

5、要多提倡同学们节约纸张，这是保护环境的好办法。

相信在你的号召下，在我们的努力下，我们的保护环境意识逐渐提高，教室的卫生越来越好。

保护环境迫在眉睫，我们有一定的责任，让我们一起来保护我们学习的环境吧！六(8)班陈嘉慧对班级的建议书篇二各位班干，看你们平时在班上管理时，累得腰酸背痛，就算喊破喉咙也无济于事，怎样办呢？我有些拙见与你们分享。

1，作为一名班干，首先要提升个人魅力。

个人魅力包括幽默感、奉献精神和工作潜力。

有幽默感的班干，富有智慧，能带给大家快乐，比较受大家欢迎。

做班干会占用自我很多的时光，所以要有吃苦耐劳的精神。

在班级管理中，最重要的就是工作潜力，要成为老师的左膀右臂。

当老师不在的时候带领同学认真学习，当有突发状况的时候要能及时地阻止事件的发生和事态的扩大。

2，其次，作为一名班干，要做好大家的表率。

在学习上要不甘落后，不扰乱课堂纪律，用心举手发言。

课间操要认真做，不要旷操。

在劳动上，做到不怕苦，不怕累，不偷懒用心完成任务。

3，作为一名班干，还要充分信任同学，每个人心中都有班规，只有充分信任他（她），给他们一些自由，他们才能逐渐信任。

对小学班级管理的建议4篇对小学班级管理的建议第1篇为进一步增强师生平安意识，不悔资料版权所有!确保班级公物和学生的人身平安，制定本制度。

1、班主任要做好班级学生平安教育和管理工作。

2、班主任要对学生进行平安教育，防止火灾、交通、中毒和其它平安意外事故的发生。

3、班主任要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否平安、牢固，发生问题要及时报告有关部门维修，并告之学生注意平安。

4、班主任要组织好班级各项活动，对平安隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施，要教育学生注意平安。

5、班主任要每天检查学生的出勤情况，及时与无故未到校的学生家长取得联系。

6、学生要做到:不打架骂人、不看色情、凶杀的书刊、不做损人利己的事、不吸烟喝酒、不损害公物、不在教室内打闹。

7、严禁学生携带棍棒、利器等不平安物品进入学校。

8、学生在校期间因特殊情况离校，需持班主任签发的出门证，方可出校门。

9、上课期间禁止学生会客。

如遇公安机关来校约见学生，一般情况下，必须班主任或保卫干部在场，陪同询问。

公安机关要将学生带离学校，必须向校领导汇报，并同通知学生家长，方可将学生带离学校。

10、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，不悔资料版权所有!严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。

对小学班级管理的建议第2篇班级作为构成学校这一组织的根本单位，是教师和学生开展教学活动的重要场所。

班级管理作为学校管理中一个不可或缺的组成局部，在学校的教育教学活动中起着至关重要的作用。

不仅学校的教育功能可以通过科学、有效的班级管理得以发挥，而且班级管理能直接关系到班级内每个学生的身心开展状况，由于小学生正处于人生观、价值观和各种学习习惯刚开始形成的阶段，班级管理的健康向上与否将会对其成长带来积极或消极的影响。

班主任是一个班级的教育者和领导者，也是班级管理的重要组织者和参与者，因此，如何采取合理、有效的措施，提升班级管理水平是每一位班主任需要面对和认真思考的难题。

班级管理建议与意见4篇班级管理建议与意见第1篇班级的管理主要靠的是班主任。

班主任虽然是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特别多、特别细。

德国诗人海涅曾这样写道：每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。

作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个世界或者几个世界了,这就需要班主任投入更多的时间与精力，关注学生的心理、生理、学习等各方面的情况，加强与学生之间的交流、沟通，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。

同时，需要班主任在管理班级时讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。

下面浅谈几种管理艺术：一、语言艺术：班主任的语言艺术是指用自己掌握的知识、获得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，准确无误地通过简练、生动、有趣的语言表达出来，使学生愿意接受并达到教育的目的。

班主任在做学生工作时，把有声语言和无声语言有机地结合起来，抽象和形象、明示和暗示、无形和有形，形成珠联璧合之势，可以取得最佳的教育效果。

二、批评艺术：批评是思想教育的一种重要手段。

正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。

班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生，要使批评达到一定的效果，就要同他们心理相融、感情相通。

这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术，将各种消极因素消除在萌芽状态中，转化为积极因素，规范学生的言行，净化学生的心。

班级管理建议与意见第2篇一、上课纪律1、在老师讲解学案时，有些题目可以让会做的同学上台讲解，不仅可以锻炼同学的胆量，也可以提高课堂的趣味，让同学们一起参与其中，从而对经典的题目有更深的印象和理解，而不是只有老师一人在台上讲题。

2、可以让同桌之间相互监督，如果有一人开小差，附近的人及时阻止，可以保证课堂纪律不被个别人影响。

3、老师的提问率可以提高，让同学们时刻警惕不松懈。

二、课间纪律1、在教室内的同学，应相互提背、讲题，使教室内仍然学习氛围浓厚。

2、想放松一下的同学，应走出教室，可以在走廊边上聊天，若要进行体育锻炼或其他影响较大的活动，应到楼前广场上，不能在教室内活动，这样使教室里没有嘈杂的声音，保持室内浓厚的学习氛围。

班级意见班级管理意见和建议精选11篇鉴定意见是指各行业的专家对案件中的专门性问题所出具的专门性意见。

下面这11篇班级管理意见和建议是作者为您整理的班级意见范文模板，欢迎查阅参考。

班级管理意见和建议篇一班主任是班级的领导者和组织者，是学校政策的执行者，是学生健康成长的引路人，是沟通家庭、学校、社会的桥梁，也是联系各科任教师的纽带。

班主任工作关系到学校教育教学工作的成败。

那么怎样在新的教育理念指导下，创新管理方法，使自己的班级管理工作与时俱进，让学生德、智、体全面发展呢？一、以生为本我们所处的时代是一个前所未有的民主开放时代，这就要求老师与学生之间须创造一种崭新的互动关系，这必然要求班级管理是民主开放的。

要让广大学生树立主体意识、民主意识，让其主动参与班级管理，鼓励和支持他们为班级管理出主意，提建议，想办法，并加以重视和采纳。

“以生为本”的管理在很大程度上就是一种情感激励的管理模式。

这就要求我们在班级管理中应尊重学生的情感需要，激发他们的学习热情。

我们都遇到过这样的学生：上课不但不学，还讲话闹堂，怎么办？这可不是小事，若不严加处理后果不堪设想，它好比传染病一样会影响到其他学生。

每周一次的班主任会，通报上周班级管理中的问题，指出某些班级中的不足并提出改进建议，同时布置好下周的工作任务。

麻烦事也不少。

今天张三拿了李四的东西不还打起来了，赶快调解吧。

明天王五借了陈六的钱不还有矛盾了快去解决吧。

像这样的小事基本上天天有，我的耳根可没有一天是清净的。

遇到这样的事情，我们只能不厌其烦地找他们谈心。

但处理学生的问题上，我始终保持一个原则。

每个学生我都给他们犯错的机会，一次错了我会给他们讲应该怎么做，告诉他们只要知错能改还是好学生，第二次错了我会警示他，我不会因学生再次犯错而大声训斥甚至体罚他们如果第三次再错了，我才会批评他。

这样就算批评，学生也觉得你说的是对了。

我们还可以利用节假日进行家访，全面而深入地了解学生，掌握学生的情况。

班级管理意见和建议4篇班级管理意见和建议第1篇随着时代开展，社会进步，学生接受的各种信息多，思维越来越活泼，思想越来越复杂，所以给班级管理带来许多困难，许多的挑战。

因此，作为班主任不能用老眼光看待当今的学生，工作方法不能一从不变，应该与时俱进，创新工作方法，加强班级管理。

一、目前班级管理面临的困难和新的问题(一)学业负担对班级管理的影响。

虽然前几年国家就已实施素质教育，提出要减轻学生的学业负担，但从当前形势来看，不少学校仍然片面追求升学率，无视学生的其他素质的开展，学生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不稳定因素。

(二)社会不良风气对班级管理的影响当前我国经济飞速开展，社会开展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。

这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常秩序。

(三)家庭教育对班级管理的影响由于我国实行方案生育，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因此养成他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副小皇帝的样子，俗话讲，江山易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的要求：就是面对这些独生子女，批评教育时如何把握这个度，批评教育时既要能到达目的，又不伤害他们的自尊心。

加强班级管理的建议4篇加强班级管理的建议第1篇一、我国高校班级管理存在的问题（一）班干部组织领导能力不强这主要表现在班委、团支部内部分工不明，职责不清，相互配合、协调不顺，经常出现“一人劳动，众人旁观”的被动局面。

由于班干部组织领导能力的不足，使集体缺乏核心力，在实际工作开展中，容易出现学生不参与、不配合、不赞成的不和谐局面，无法充分发挥班集体的积极性和创造性。

此外，辅导员缺乏先进的班级管理理念，工作方法不对路，容易形成“包办代替”或“放任自流”两种倾向，使班集体的自我服务、自我管理、自我教育功能没有得到很好体现。

（二）班级育人功能弱化由于班级正面舆论导向作用弱化，使得集体舆论多元化，导致班级很难形成团结、奋进、健康、向上的集体文化氛围，从而无法激励学生刻苦钻研学业，积极参与社会实践活动，努力提升个人综合能力和素质，使不少学生在迷茫中虚度时光，学而不精，缺乏素质拓展，欠缺知识面的拓宽。

二、辅导员做好班级管理工作的对策和建议（一）树立先进的班级管理理念，深化班级建设核心力首先，要树立以学生为本的工作理念。

辅导员应从学生的内在需要出发，根据当前大学生的特点和容易出现的问题，帮助学生形成正确的需要层次和结构，为学生成长创造各种可能的条件，最大限度地激发学生内在动力和潜能。

其次，要坚持个性培养的理念。

在班级管理工作中，辅导员应注重对学生个性的合理引导和培养，让有特长和兴趣的学生找到自己发挥特长的平台。

此外，辅导员要善于发现班级成员的个性优势，帮助学生展示自我、增长能力。

而对于没有缺乏兴趣、没有特长的学生，辅导员要正确引导他们积极培养兴趣，不断塑造个体优势，从而使他们发现自己的闪光点。

另外，教师还要树立学生的自我管理理念，充分发挥学生自我管理和教育功能，实现学生自律、自治的班级管理模式，使学生真正成为班级管理的主人。

（二）实行科学的班级管理制度，强化班级管理保障力稳定和谐的班级依赖于合理而明确的班级制度。

班长如何管理好一个班级4篇班长如何管理好一个班级第1篇1.分清楚学习和班长工作的主次须知，如果自己沦为学困生，那么自己在班级的影响力和号召力都会打折扣.要努力学习，搞好学习成绩，做事要以身作则，这样才能在学生中建立威信;搞好学习成绩的同时，最好是发展一两门特长，让成绩差但有特长的学生敬佩你。

2.无私心，公平公正，对事不对人心底无私天地宽，只要自己能按照公平公正的原则处理事情，同学们的接受度就会高很多。

管理的标准应公平公正，不能有私心，对个别学生不能有偏袒心，不要因为是你的好朋友就有所区别，要懂得制度面前，人人平等，这样学生才能信服你。

3.敢于与不良现象做斗争，敢于承担责任正能量的班风很重要，作为班长，绝对不能容许歪风邪气在班级盛行。

4.管好自己的团队，学会任务的逐层分摊，不单打独斗班长的精力是有限的，不可能面面俱到，因此要善于团结自己的班委成员，大家分工合作，沟通解决问题。

各班班委会是一个整体，是一个团队，是一个小家庭，必须搞好团结，大家互相帮助，齐心协力，齐抓共管，心往一处想，劲往一处使，才能更好的搞好工作。

5.善于听取他人的意见，遇事多与同学协商，有主见，但不独断注意不能凡事都像老师汇报，同学之间的小事最好有班干部解决，如果你成功解决了这事，同学就会更敬佩你，同时也帮了老师的一个忙;如果是重大违纪事件，如：打架、吸烟、旷课、逃课、上网、赌博等，必须第一时间告诉班主任。

此外注意和同学们搞好关系，和任课老师搞好关系，成为老师的小助手，及时帮助老师与同学之间的沟通。

集体的凝聚力靠的是全班每一个同学，因此，在班级事务的处理上，民主很重要，但过度的民主则会影响班级正常的运行。

因此，班长要把握好这个度。

6.及时与班主任沟通，善于寻求班主任及各科老师的帮助某些时候，请老师出面会起到事半功倍的效果，所以，作为班长，也不要硬撑。

7.善于挖掘同学的特长，并将之应用到班级活动中作为班长也不可能样样厉害，很多活动还是需要有特长的同学参加。

对班级管理工作的意见和建议书对班级管理工作的意见和建议书一、引言作为班级成员之一，我对我们班级的管理工作进行了深入的思考和观察，并结合个人的经验和感受，提出了以下对班级管理工作的意见和建议，希望能够为改进我们的班级管理工作提供一些参考。

二、对教师管理工作的意见和建议1. 班级组织建设教师应加强对班级组织的建设，包括但不限于以下方面：定期召开班会或班级活动，营造积极向上的班级氛围；设立班级职务，让同学们参与到班级管理中，培养他们的责任感；建立班级规章制度，明确班级纪律要求和学术规范，形成良好的学习氛围。

2. 课堂管理教师在课堂上应注重以下几个方面的管理：管理课堂纪律，确保学生无干扰地专心听讲；激发学生的学习热情，使用更多互动式教学方法，提高课堂效果；提供充足的学习资源和参考资料，帮助学生更好地完成作业和课程学习。

3. 学生个性关怀教师应注重了解学生的个性特点，并根据不同学生的需要，提供个性化的关怀和指导：建立良好的师生关系，给予学生足够的关心和支持；监测学生的学习进展和情绪变化，及时发现问题并给予帮助；针对不同学生的特点，制定个性化学习计划，促进学生全面发展。

三、对学生管理工作的意见和建议1. 班级协作作为班级成员，我们也需要积极参与班级管理工作。

每位学生都应对班级规章制度的遵守负责，共同维护班级的良好秩序；学生之间应互相尊重和包容，形成积极向上的班级氛围；大家应加强互助学习和合作学习，共同进步。

2. 提供反馈意见我们作为班级成员，在学校工作的各个方面都是直接受益者，我们应当对班级管理工作提出自己的意见和建议：定期组织班级意见收集活动，鼓励同学们提出自己的想法和改进方案；将意见和建议进行整理和汇总，并向班主任或学校管理层进行反馈；鼓励同学们主动参与班级事务，发表自己的观点，并参与决策过程。

四、改进班级管理工作是一项长期而艰巨的任务，需要教师、学生和家长共同努力。

希望我们班级能够积极采纳这些建议，不断完善和创新我们的班级管理工作，为学生们创造更好的学习和成长环境。

对班级管理的建议4篇对班级管理的建议第1篇1、学习成绩良好的班风、学风是取得优异成绩的前提，同学们共同努力是取得优异成绩的保证。

在班委的带动下，我班形成了一种比、学、赶、帮、超的学习氛围。

在这样一种氛围下，同学们经常在一起探讨学习上的问题，互帮互肋，共同进步。

学习成绩优异的同学也尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学，排除他们学习上的障碍，调整他们的心态，使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。

我班四级和计算机二级通过率都提高了，在今后的学习中.我班同学仍将保持和发扬比、学、赶、帮、超的班风学风，靠自己的努力在今后的曰子里争取更大的成绩！2、体育锻炼我们班级虽然大三了，但是在体育锻炼方面一点也没有落下，积极参加学校组织的各种体育活动，比如说经济学院组织的青春飒爽活力杯友谊赛，还有积极参加冬季校运动会，平时班级里也会组织关于体育方面的活动，加强身体素质。

3、宿舍建设我班同学都积极参与学校后勤集团组织的宿舍文化节美化大赛，各个宿舍之间都积极交流如何装饰美化宿舍，在宿舍里拥有良好的学习氛围，有些时候每个宿舍间还会在一起讨论作业，良好的学习氛围让我们住着舒心和安逸。

对班级管理的建议第2篇搞好团结，讲话才有人听、做事才有威信。

宽容是维系团结最好的纽带，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，大事讲原则、小事讲风格，不揽权、不争功、不诿过，团结共事就会有一个坚实的基础。

团结是班委会和团支部管理班级的基础，是一个重要的问题。

实践证明.班委会和团支部内部只有搞好团结，才能出凝聚力、出战斗力，讲话有人听、做事有威信；才能出智慧、出成绩，什么压力都可以化解，什么难题都可以解决；才能出干部、出人才，有健康成长的沃土，有成就事业的舞台。

这样才能团结好班上的其他同学。

大家在一起共事，是班级的需要、班主任的重托、同学们的期望。

我们一定要识大体、顾大局，用高尚的人格増进团结，用坚强的性格保证团结，用共同的事业维护团结，像爱护自己的眼睛一样爱护团结，像珍惜自己的生命一样珍惜团结。

对班级管理的意见和建议4篇对班级管理的意见和建议第1篇一、班干部职责班长:负责班级全面工作。

每月召开一次班委会，制订工作计划草案。

做好班委会会议记录。

副班长:协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。

学习委员:负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

生活委员:负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关老师联系劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。

体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。

组建并管理修改体育队伍。

文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。

(文娱委员每学期务必组织一次班级文艺活动)宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。

二、学生课堂常规1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自我的座位上静候教师上课。

教师走进教室，宣布上课后，班长发出”起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，用心思考问题。

读书做到心到、眼到、口到。

努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，用心参加讨论。

发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意礼貌礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。

作业要整洁，格式贴合规范，做到按时交。

7、写字要严格持续”眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。

8、下课时，教师宣布”下课”，班长发出”起立”口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

对班级管理工作的意见和建议书对班级管理工作的意见和建议书引言班级管理是学校教育管理中不可或缺的一环，良好的班级管理工作可以促进学生的全面发展和增强集体凝聚力。

在实际的班级管理中，我们也发现了一些问题和不足之处。

在此，我们提出以下的意见和建议，希望能够对班级管理工作的改进提供一些参考和帮助。

提升管理效能1. 加强班级管理团队的培训和素质提升：建立相关的培训制度，定期组织班主任和班干部参加专业培训，提升他们的管理和沟通能力，更好地面对各种管理挑战。

2. 建立科学的管理制度和规范：制定班级管理规章制度，并严格执行，让班级管理工作具有可操作性和规范性，提高管理效能。

3. 加强信息化建设：利用现代科技手段，建立班级管理系统，方便管理者对学生的出勤、成绩等信息进行跟踪和管理。

增强班级凝聚力和活动开展1. 定期组织班级活动：可以定期组织班级聚餐、户外拓展活动、运动会等，增进同学之间的感情，培养集体意识。

2. 开展班级互助项目：建立班级志愿者团队，通过参与社会服务活动等形式，培养学生的公益意识和责任感。

3. 提供更多的交流机会：定期召开班级会议，让同学们能够有机会交流意见和建议，共同参与到班级管理工作中。

改善沟通渠道和方式1. 建立班级群或在线交流平台：方便班级成员之间随时随地的交流和沟通，加强班级凝聚力，及时解决问题。

2. 加强与家长的沟通：建立好家校沟通渠道，定期向家长反馈学生的学习情况和班级管理工作，以增强家校合作。

3. 推行班级公开制度：定期公布班级工作计划、管理成果等，增加班级成员之间的透明度和互信度。

加强学风建设和学生发展1. 建立健康的学习氛围：组织学习讲座、经验交流会等，培养学生良好的学习习惯和学术能力。

2. 设立奖励机制和激励措施：建立奖励制度，激励学生取得优异成绩，也要帮助落后生，让每个学生都得到关爱和关注。

3. 关注学生发展：班主任要深入了解每个学生的特长和兴趣爱好，提供个性化的发展指导和支持。

怎样做好班级管理4篇-班级管理怎样做好班级管理第1篇一、营造宽松，温馨的家庭式氛围1，做好班级管理工作,首先要创设宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围,这对班级子的常规形成十分重要。

教师每天应该主动热情地接待孩子,和孩子拉近距离,亲切呼唤孩子的乳名,和孩子交朋友,以自己的童心去跟孩子沟通与交流。

2，除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围以外,还应该注重幼儿主人翁意识的培养。

如在环境的创设方面，区角如何摆放、墙面如何布置都充分尊重幼儿意见,让孩子知道自己是班级大家庭中的一员,积极参与,共同商量、共同创设。

这样更能提高幼儿的兴趣和创造性,使幼儿有改变环境的成功感和责任感,也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。

二、处理好各种关系1，做好班级管理工作,必须处理好与幼儿、配班教师、家长这三者的关系,充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性,形成教育的合力,这样才能尽善尽美地完好班务工作。

2，班级管理工作,其实就是做人的工作,与人和睦共处且促使整个团体通力合作。

例如,在与老师和家长沟通时,管理者应该用最忠诚的心与他们交流沟通但要注意沟通方式技巧,如对别人的不足,用先扬后抑的方式提出,可能的话可以用开玩笑的语气提醒,总之,要尊重别人的感受,才能做到更有效地沟通。

3，管理者要学会关心他人,重视运用自己的非权力性影响力,即运用自己正直无私、坦诚宽容、平易近人等人格力量,以自己良好的素质和修养,加上与班组成员的情感互通,使彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感,相互以情感人,把班集体建设成一个温馨,和谐的小家庭。

三、转换角色观念1，做好参加管理工作，班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。

传统意义上的班级管理者是管理整个班集体的权威,所有班级的一切活动计划,活动安排,活动规则都是班级管理者一个人制订,配班老师和保育员包括孩子和家长都听从安排,被动地配合开展活动。

2，目前,随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施,新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者,要求人人都是管理者因此班级活动的设计和组织安排,班级管理者要大胆放权,由权威的前台走向服务的后台。

家长对班级管理的意见和建议按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________家长对班级管理的意见和建议4篇家长对班级管理的意见和建议第1篇1、监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。

2、操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。

3、学校多搞一些娱乐活动。

4、希望学校能加强品德教育，加强学校校园及周边管理。

5、餐厅建的大些。

6、教导学生不要轻信别人的话，以免上当。

7、要全面抓，做到德智体美劳全面发展。

8、老师上课鼓励学生大胆举手发言。

9、学校多安排体育锻炼，组织一些有趣的活动，让孩子参与。

10、让每个孩子讲普通话。

11、对待每一个孩子一视同仁。

12、对孩子多鼓励，少批评，不打骂体罚孩子。

13、培养孩子，多读课外书。

14、讲好环境卫生，注意厕所清洁。

15、认真做好眼保健操，讲好用眼卫生。

16、尽量少用投影仪教学，对孩子眼睛刺激较大，老师讲课时尽量往中间写，大点写。

17、希望多举办一些文艺活动。

18、培养孩子写作、观察能力，多做书法练习。

19、对学生严格要求。

20、老师多和家长沟通交流，让家长掌握孩子的学习情况。

21、学校多开展一些特长课，让孩子各有所长。

家长对班级管理的意见和建议第2篇中学生正处于由青少年向成人过渡的特殊时期。

心理、生理变化明显。

他们好动、好奇,既单纯、稚嫩又力争行为成熟;既寻求依赖又渴望独立。

他们希望摆脱束缚争劝自由”。

这使教育管理的“瓶颈期”在这一时期突现出来。

但教师又可以利用这一时期学生的发展特点变管束、批评、说教为鼓励、关爱、信任。

尝试用无为而治的精神理念取得班级管理的新体验。

一、通过了解校史来增强学生荣誉感北大校史研究专家陈平原教授说:“教育不同于科技,不是越新越好。

教育本身是讲究积淀的。

好学校的标志不仅是学习成绩好更重要的是潜移默化影响学生人格的形成。

讲述历史构建传统对此很有帮助。

尊敬的领导、老师们：大家好！在我眼中，班级管理是一项非常重要的工作，它关系到学生的成长与发展，更关乎着学校的整体形象。

在实际工作中，我们也会遇到一些管理上的困难和问题。

我在这里想就我对班级管理的理解和体会，提出一些建设性的意见和建议，望各位领导积极倾听和采纳。

1.注重学生的个性发展在管理班级时，尤其需要注重每个学生的个性发展。

因为每个学生的性格、学习状态都有所不同，甚至在家庭背景、兴趣爱好、生活经验方面也有差异。

作为班主任，我们应该关注学生的差异性，注重学生个体发展的特点，并针对不同的学生实施不同的管理策略。

这不仅有助于每个学生的成长，也可以更好地唤起学生对班级管理的责任感和归属感。

2.建立全面的管理制度管理班级时，不仅要注重管理效果，更需要建立全面的管理制度。

管理制度中应包含：对学生行为规范、学业要求、班级卫生安全等方面的规范要求，并依照制度执行，开展激励和惩罚措施，以此来规范学生的行为，增强学生的集体荣誉感。

同时，班主任也要及时跟进制度实施效果，进行整改和改进。

3.建立良好的班级氛围良好的班级氛围是管理班级的关键。

在班级氛围营造中，可以采取集体活动、团队协作和表彰优秀学生等方式，来激起学生的参与积极性，建立健康、向上的班级氛围。

通过班级活动，学生们可以享受到集体荣誉感、自我实现感和友情支持感，增强他们对班级的归属感，也可以促进学生们之间的沟通和协作，促进师生关系的良好互动。

4.注重与家长沟通家长是学生的监护人，作为班主任，应持续与学生家长进行沟通。

对于每个学生的情况，应该及时与家长进行交流，共同探讨孩子的性格、学习状态和存在的问题，以制定针对性的管理策略。

同时，也可以通过与家长的沟通，增进他们对班级管理工作的了解，促进教师与家长之间的互信互动。

以学生的成长为最大目标，班级管理也始终是我们教育工作者不断探索和实践的方向。

无论何时何地，我们都应该积极贯彻班级管理理念，尝试更多新的管理思路，注重实际效果，不断优化完善我们的班级管理体系。