生物人教版七年级上册根尖的结构

七年级上册生物复习资料(人教版)一、植物的基本结构1. 植物的组成部分：根、茎、叶和花。

2. 根的结构：主根和侧生根，根尖和根毛。

3. 茎的结构：秆、节和叶轴、叶柄、叶片等。

4. 叶的结构：叶缘、叶尖、叶柄和叶脉。

5. 花的结构：花萼、花瓣、花托、雄蕊和雌蕊。

二、植物的生长1. 植物的生长方式：原生和次生生长。

2. 植物的生长条件：光、水、空气、营养和温度等。

3. 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果和繁殖等。

4. 光合作用：植物体内的叶绿素利用光合成化学能量。

5. 植物的繁殖方式：无性和有性繁殖。

三、动物的基本结构1. 动物的组成部分：头、躯干和四肢。

2. 身体骨骼的组成：脊椎骨、头骨、肋骨、肢骨等。

3. 动物的消化系统：口、食道、胃、小肠、大肠等。

4. 呼吸系统：鼻腔、喉、气管和肺等。

5. 感觉系统：眼、耳、鼻、舌、皮肤、神经系统等。

四、动物的生存和繁殖1. 动物的生存条件：食物、水、空气、气温、适宜的居住环境等。

2. 动物的行为特征：习性、种群和社交行为等。

3. 动物的繁殖方式：有性和无性繁殖。

4. 哺乳动物的生殖特征：胎生和卵生，哺乳期等。

5. 鸟类的生殖特征：产卵、孵化、育雏等。

五、健康和保健1. 健康的定义：身心和社会各方面都处于良好状态。

2. 保持健康的方式：良好的生活习惯，适当的运动和饮食，保持心情愉快。

3. 对付疾病的方式：吃药、进行手术和接种疫苗等。

4. 如何预防疾病：做到个人卫生，注意饮食卫生，保持良好的生活环境和健康习惯。

5. 常见疾病的预防和治疗：感冒、发烧、糖尿病、高血压、肥胖症等。

六、环境保护和资源利用1. 环境的定义：生物与非生物要素的相互作用和影响所形成的一切外部条件。

2. 环境保护的意义：维护生物多样性、保持生态平衡，维护全人类的生存环境。

3. 环境污染的种类：大气、水、土壤和噪声污染。

4. 资源利用：适度利用和保护自然资源，重视再生资源的开发和利用。

5. 生态环保：文明开发与和谐共生，提倡低碳生活，保护环境和动植物多样性。

人教版七年级生物上册第二单元生物体的结构层次重点知识归纳单选题1、古城开封以菊花闻名于世，每年的菊花花会都会迎来八方游客，到处摆满了五颜六色的菊花，黄色，红色，紫色，白色，粉色，各种颜色非常艳丽。

使花瓣呈现不同颜色的物质主要存在于细胞中的（）A．细胞壁B．细胞膜C．线粒体D．液泡答案：D解析：植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体等。

A．细胞壁在植物细胞的最外面，具有保护和支持细胞的作用，A不符合题意。

B．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，B不符合题意。

C．线粒体是呼吸作用的场所，为细胞的生命活动提供能量，C不符合题意。

D．液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，如色素等。

使花瓣呈现不同颜色的物质主要存在于细胞的液泡中，D 符合题意。

故选D。

2、某同学在显微镜下观察一种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，这种细胞肯定不是（）A．洋葱鳞片叶内表皮细胞B．人口腔上皮细胞C．黄瓜表层果肉细胞D．黑藻叶片细胞答案：B解析：植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体；动物（人）细胞有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体；动物（人）细胞有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

通过比较人体细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。

判断一个细胞是植物细胞还是动物细胞关键是看它是否具有细胞壁、液泡和叶绿体，只要有细胞壁就不是动物细胞。

口腔上皮细胞属于动物细胞，该细胞肯定不是口腔上皮细胞。

洋葱鳞片叶内表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞和黑藻叶片细胞属于植物细胞。

故选B。

3、实验室有下图所示光学显微镜的镜头供选择。

用光学显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数目最多的镜头组合是（）A．d和eB．a和cC．c和fD．a和b答案：D解析：a、d、f无螺纹是目镜，b、c、e有螺纹是物镜。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物知识导图精华识记一、生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸（但不一定需要氧气）③生物能排出身体内产生的废物（即排泄）④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

二、生物学研究的基本方法：1.观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。

观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

2.调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；有时因为调查范围很大，需要选取一部分调查对象作为样本，并如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。

3.生物学部分发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈统一生物命名法：双名法；达尔文创立生物进化论：自然选择学说；哈维发现了血液循环；沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构；2010年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。

第二章了解生物圈知识导图精华识记一、生物与环境的关系1.环境对生物的影响：（1）生态因素包括非生物因素（光、温度、水、空气、生存空间等）和生物因素：指影响某种生物生存的其他生物。

（2）生物与生物之间，最常见的有捕食、竞争、合作（如蚂蚁、蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生等关系。

2.探究实验过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等3.探究光对鼠妇生活的影响实验。

鼠妇适于生活在阴暗的环境中。

（1）设计对照实验的原则：控制单一变量。

（实验过程中唯一不同的条件称为变量）。

（2）实验过程中如何排除偶然因素的影响？设计重复实验4.生物对环境的适应性是普遍存在：荒漠中骆驼（适应干旱）、荒漠中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适应风）、海豹的皮下脂肪（适应寒冷）、5.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度；蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力；植物可以防风固沙、保持水土；千里之堤，溃于蚁穴等。

七年级上册：第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1.显微镜的使用步骤及注意事项：步骤：（1）取镜和安放。

（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，对光成功的标志：通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。

（3）观察：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近标本为止，此时，眼睛一定要从侧面看着物镜。

然后左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

注意事项：（1）擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸；擦拭载玻片、盖玻片使用纱布。

（2）从目镜内看到的物像是倒像，玻片移动的方向与物像想要移动的方向相反。

（3）更换高倍镜后视野的变化：物像变大、细胞数目变少、视野变暗。

一台显微镜的放大倍数：目镜与物镜放大倍数的乘积。

2.制作植物细胞临时装片需要在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水，制作动物细胞临时装片需要在擦拭干净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的都是为了维持细胞的正常形态。

3.植物细胞的基本结构：细胞壁——————最外层，起到保护和支持细胞的作用（植物细胞特有）细胞膜——————紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出细胞质——————细胞膜以内，细胞核以外细胞核——————内含DNA,DNA上有遗传信息，因此细胞核控制生物的发育和遗传叶绿体——————光合作用的场所，将光能转变成化学能并储存在糖类等有机物中（植物细胞特有）线粒体——————呼吸作用的主要场所，将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量液泡——————液泡内的细胞液中含酸、甜、辣和色素（植物细胞特有）注意：（1）细胞（包括植物、动物）内的能量转换器为叶绿体和线粒体；植物细胞内的能量转换器为叶绿体和线粒体；动物细胞内的能量转换器为线粒体。

（2）不是所有的植物细胞都有叶绿体，例如很毛细胞4.动物细胞的基本结构：细胞膜——————紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出细胞质——————细胞膜以内，细胞核以外细胞核——————控制生物的发育和遗传线粒体——————呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量5.细胞是构成生物体的基本单位，除病毒外。

人教版2023初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物题型总结及解题方法单选题1、根尖结构中与幼根的生长有直接关系的部分是（）A．分生区和伸长区B．伸长区和成熟区C．根冠和伸长区D．根冠的生长点答案：A分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。

根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。

分生区具有旺盛的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞，向上转化为伸长区，向下补充根冠；伸长区的细胞能迅速伸长，是根尖生长最快的部位。

所以根能够不断长长是因为分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞能够伸长的缘故，A符合题意。

故选A。

2、如图是叶片横切面结构示意图，数字表示结构。

下列叙述错误的是（）A．1属于上皮组织，细胞排列比较紧密B．2内有输导组织，能够运输营养物质C．4是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔D．5属于营养组织，细胞内含有大量叶绿体答案：A分析：图为叶片横切面结构图，图示中，1是上表皮，2是叶脉，3是下表皮，4是气孔，5叶肉。

A．1上表皮、3下表皮为保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，而上皮组织是动物体中的组织，不会出现在植物体中，A符合题意。

B．2叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此2叶脉具有运输营养物质的功能，B不符合题意。

C．4气孔是由一对半月形的保卫细胞构成的空腔，大小可以由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户，C不符合题意。

D．5叶肉内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所；叶绿体能够进行光合作用制造有机物，故叶肉属于营养组织，D不符合题意。

故选A。

3、为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。

下列叙述错误的是A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳答案：D分析：植物光合作用的产物有淀粉和氧气，为了检测植物的光合作用是否产生了淀粉，实验前要对植物进行暗处理，目的是将植物体内原有的有机物耗尽或运走。

初中生物人教版七年级上册3.2.2 植株的生长同步训练一、根尖的结构与幼根的生长（共7题；共14分）1.植物的根不断地向土壤的深层生长，是因为根尖的（）活动的结果A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 分生区和伸长区2.在根尖结构中，具有旺盛分裂能力的部位是（）A. 伸长区B. 成熟区C. 分生区D. 根冠3.植物的根能够不断向土壤深处延伸，起主要作用的是如图所示根尖结构中的（）A. a区和b区B. b区和c区C. c区和d区D. a区和d区4.蚕豆幼苗的根尖吸收水分和无机盐的主要部位是（）A. 分生区B. 成熟区C. 伸长区D. 根冠5.小华用根尖的不同部位制作了不同的临时装片。

在其中一个装片中看到了如图所示的视野，则该装片取自根尖的哪个部分？（）A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 成熟区6.在蚕豆种子萌发的幼根上画出等距离的墨线（如图），让幼根继续生长一段时间后，根据墨线间的距离判断，下图正确的是（）A. B. C. D.7.如图是根尖结构图，下列相关知识叙述错误的是( )A. 显微镜下观察根尖的切片时可观察到根尖细胞中的叶绿体和线粒体B. 根不断长长的原因是【3】分生区增加细胞数量和【2】伸长区细胞迅速伸长C. 【1】成熟区是吸收水和无机盐的主要部位，此部位有大量的根毛，大大增大了吸收的面积D. 在根生长的过程中，如果将根尖四部分的长度进行测量，长度增加最多的部位是【2】二、叶芽的结构及其发育（共3题；共6分）8.紫荆花作为香港的区徽标志而闻名于世,紫荆花是由哪一部分发育而成的。

（）A. 花芽B. 花蕊C. 枝芽D. 花柄9.阳春三月，各种新芽应时而生，下列关于芽的叙述，错误的是( )A. 花芽顶端钝圆，将来发育成花B. 无论是顶芽还是侧芽，都有可能是枝芽、花芽或混合芽C. 枝芽顶端较尖，外有幼叶包被D. 主干顶端的芽叫顶芽，侧枝顶端的芽叫侧芽10.菏泽四大特产之一“木瓜”，主要产于菏泽市的赵楼、李集、芦固堆、观花园等村，木瓜树被菏泽市人大常委会评定为菏泽市的市树。

第一单元生物和生物圈生物的特征1、凡是有生命的物体被称为生物。

2、生物的特征：①生物的生活需要营养例：植物通过光合作用产生有机物；海豚捕食大马哈鱼②生物能进行呼吸例：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳③生物能排出身体内产生的废物例：人的排尿、出汗和呼出气体；植物落叶④生物能对外界刺激作出反应例：触碰含羞草叶片合拢；猎豹发现羚羊迅速追击⑤生物能生长和繁殖例：种子萌发并长成幼苗；鸡生蛋⑥生物都有遗传和变异的特性例：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”；“一龙生九子，连母十个样”⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的3、科学探究基本方法——观察：①观察要有明确的目的；要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。

②对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。

调查周边环境中的生物1、调查可分为：全面调查/普查和抽样调查/抽查两种类型。

2、调查的步骤：①选择调查范围；②分组；③设计调查路线；④调查；⑤归类；⑥整理3、生物归类方法：①按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物②按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等③按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等生物与环境的关系1、地球上所有生物与其环境的总和就叫做生物圈。

2、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

3、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

4、影响生物生活的生态因素可分为两类：非生物因素（光、温度、水）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。

5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描写的是温度对植物生长的影响。

6、在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方，说明温度对植物分布的影响；沙漠上到处是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明水分对植物分布的影响。

7、通过探究可以发现，光照会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布，温度会影响金鱼的呼吸。

第二节植株的生长教学目标1．知道根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长。

2．知道叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。

3．观察根尖的结构，识别和描述根尖的结构及功能。

4．识别和描述芽的结构及功能。

教学重难点教学重点：根尖的结构及其发育；叶芽的结构及其发育；植株的生长需要的无机盐的种类。

教学难点：观察根尖的结构；叶芽的结构及其发育。

教学准备教学课件、杨树的枝条(带有叶芽和花芽)、芽发育成枝条的视频、培养好的小麦或绿豆的幼根、根尖的永久切片、放大镜、培养皿、显微镜、刀片、镊子等。

教学过程一、导入新课多媒体展示教材P96“想一想，议一议”：有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1 400万条。

如果一根根连接起来，全长达600千米。

这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。

精确计算表明：这株黑麦所有根的总面积是茎和叶总面积的130倍。

你能说出这种现象对黑麦的生活有什么意义吗？教师提问：种子在萌发成植株后，该植株是怎样生长的呢？我们看书中给出一个良好的黑麦植株，它的根大约有1 400万条，这些根上一共有150亿条根毛，根毛这么多有什么意义呢？这么多根毛又有什么作用呢？学生思考后回答问题。

提示：黑麦的根数量大，总面积大，可以有效固定植物体，吸收水分和无机盐。

教师过渡：植株的生长过程很复杂，不同植物也有差别，那么，我们今天就来一起学习了解植株的生长。

二、探究新知探究一幼根的生长1．教师提问：根是用来吸收水分和无机盐的，根越多，面积越大，起到的固定效果越好，吸收的水分和无机盐越多，那根是怎样生长的呢？指导学生阅读教材P96～97，思考：(1)什么是根尖？(2)什么是根毛？多媒体展示植株幼苗的图片，引导学生认识根尖和根毛。

教师讲述：幼根的生长主要依靠于根尖，通过前面的学习，我们已经对它有一定的了解。

从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。

肉眼可见生在幼根上的白色绒毛就是根毛(根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成了根毛)。

初一生物上册关于根尖的结构及功能知识点下面是对根尖的结构及功能的生物知识点学习，同学们认真做笔记。

根尖的结构及功能（应用）
根冠：位于根尖顶端，细胞比较大，排列不整齐，具有保护作用。

分生区：位于根冠后，被根冠包围。

体积小，排列紧密，细胞核较大，分生能力很强。

伸长区：分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速生长。

成熟区：表皮细胞向外突出形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。

在成熟区内出现导管，是输送水分和无机盐的结构，一直可以输送到茎，叶等器官。