新人教版音乐小学一年级下册1小蚂蚁公开课优质课教学设计(3)

一年级下册音乐教学设计 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版 )一. 教材分析《小蚂蚁》是一首一年级下册的音乐教材，属于人教版。

歌曲以生动形象的方式描绘了小蚂蚁勤劳勇敢的形象，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养学生的集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但同时，他们的自律性、集中力和音乐基础相对较弱。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.学会演唱歌曲《小蚂蚁》。

2.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。

3.培养学生热爱生活、勇敢向上的品质。

4.培养学生的集体合作意识。

四. 教学重难点1.学会歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律。

2.掌握歌曲中的节奏和音高。

3.培养学生合唱时的协调性和集体合作意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

3.分组合作教学法：引导学生进行分组练习，培养学生的集体合作意识。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小蚂蚁》的歌词、旋律、图片等元素的课件。

2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。

3.教学场地：宽敞的教学场地，以便进行合唱练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蚂蚁的形象，引导学生谈论小蚂蚁的特点，从而引出歌曲《小蚂蚁》。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小蚂蚁》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师逐一指导每个小组的合唱效果，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。

5.拓展（10分钟）学生分组进行创意表演，如用打击乐器为歌曲《小蚂蚁》伴奏，或者用动作表现小蚂蚁的形象。

一年级音乐《小蚂蚁》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小蚂蚁》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生通过歌曲了解小蚂蚁的特点和习性，增长学生的自然科学知识。

3. 培养学生的团队合作意识，使学生学会团结协作，共同完成任务。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小蚂蚁》歌曲，理解歌曲的意义和主题。

2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的把握，以及对小蚂蚁特点和习性的理解。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学图片、小蚂蚁玩具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，桌椅摆放整齐。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐学习的状态。

2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《小蚂蚁》歌曲，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。

接着，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3. 歌曲讨论（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中描述的小蚂蚁的特点和习性，如勤劳、团结等，让学生理解歌曲的主题。

4. 实践活动（5分钟）教师将学生分成小组，每组用小蚂蚁玩具摆出各种造型，如蚂蚁排队、蚂蚁搬家等，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，如歌曲学习、小蚂蚁特点的了解以及团队合作的重要性等。

五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小蚂蚁》歌曲，表现出歌曲的节奏和旋律。

2. 学生能理解小蚂蚁的特点和习性，知道蚂蚁勤劳、团结等品质。

3. 学生在团队合作活动中表现出积极的态度，能与同伴共同完成任务。

六、教学延伸1. 让学生回家后，与家人一起模仿小蚂蚁的动作，感受团结协作的快乐。

2. 家长可引导孩子观察周围的小动物，了解它们的习性，培养孩子的观察力。

七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们掌握歌曲和知识点。

1.学唱歌曲《小蚂蚁》，注意音准和节奏的准确性。
2.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符。
3.通过小蚂蚁的故事，让学生了解音乐的进行和音高的变化。
4.结合动作，让学生在实践中体验音乐，增强音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.增强音乐感知能力：通过学唱《小蚂蚁》，让学生能够辨识不同音高、音色和节奏，提高音乐鉴赏能力。
一年级下册音乐教案1.4小蚂蚁人教版
一、教学内容
本节课选自一年级下册音乐教材，章节1.4《小蚂蚁》（人教版）。内容主要包括：学习歌曲《小蚂蚁》，掌握简单的节奏和音符；认识音的高低，理解音的进行；通过模仿小蚂蚁的动作，培养学生的身体协调性和团队协作能力；引导学生感受音乐中的故事，启发他们的想象力。具体教学内容如下：
举例：通过歌曲实例，让学生了解不同音符的时值和运用。
（3）动作创编与团队协作：结合歌曲主题，创编动作，培养学生团队协作能力。
举例：分组进行动作创编，学生在合作中学会倾听、沟通与协调。
2.教学难点
（1）音准的把握：一年级学生音准感知能力较弱，需加强音准训练。
举例：通过反复练习、教师示范和同伴互助等方式，帮助学生提高音准。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如四分音符与二分音符的区分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小蚂蚁》相关的实际问题，如如何准确地演唱歌曲，如何创编动作等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动作创编实验。这个操作将演示如何将音乐与动作相结合，增强音乐表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编的结果。

一年级音乐歌曲人教版小蚂蚁教案教案标题：一年级音乐歌曲《小蚂蚁》人教版教案教案目标：1. 学生能够听懂、模仿并演唱《小蚂蚁》这首歌曲。

2. 学生能够通过歌曲学习和认识蚂蚁的生活习性。

3. 学生能够通过歌曲培养对小动物的关爱和保护意识。

教学准备：1. 《小蚂蚁》音乐录音或视频。

2. 课件或黑板。

3. 图片或实物展示蚂蚁的生活场景。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用图片或实物向学生展示蚂蚁的生活场景，引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对蚂蚁的了解和印象。

歌曲学唱（15分钟）：1. 播放《小蚂蚁》音乐录音或视频，让学生先听一遍。

2. 逐句教唱歌曲，带领学生模仿跟唱。

3. 分段教唱，让学生逐渐掌握歌曲的整体结构和旋律。

歌曲理解（10分钟）：1. 引导学生回答一些关于歌曲的问题，例如：歌曲的主题是什么？歌曲中提到了哪些蚂蚁的特点和行为？2. 通过问题引导学生思考和理解歌曲的意义，并鼓励他们用自己的语言表达出来。

歌曲表演（15分钟）：1. 分组让学生进行小组合唱表演，可以让学生自由选择角色并分配歌词。

2. 鼓励学生展示自己的创意，可以加入动作或舞蹈来丰富表演内容。

3. 各小组进行表演，全班一起欣赏。

延伸活动（15分钟）：1. 分发绘本或小册子，让学生阅读关于蚂蚁的故事或知识，进一步了解蚂蚁的生活。

2. 分组讨论，让学生分享他们对蚂蚁的新认识和感受。

3. 鼓励学生创作与蚂蚁相关的绘画或手工作品，展示并分享给其他同学。

总结（5分钟）：1. 回顾学生学习的内容和活动，强调蚂蚁的重要性和保护意识。

2. 鼓励学生回家与家人分享他们在课堂上学到的知识和经验。

教学反思：1. 教师可根据学生的学习情况和反馈，适当调整教学步骤和时间分配。

2. 教师应注意鼓励学生的参与和创造力，让他们在歌曲学唱和表演中展示自己的才能。

3. 教师应注意与学生的互动和引导，促进学生的思维发展和语言表达能力的提升。

一年级音乐《小蚂蚁》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小蚂蚁》，感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中小蚂蚁的形象，培养他们的想象力和表达能力。

3. 通过学习歌曲，教育学生要像小蚂蚁一样勤劳、团结。

二、教学重点1. 学习歌曲《小蚂蚁》的旋律和节奏。

2. 理解歌曲中小蚂蚁的形象，能够用语言描述。

三、教学难点1. 歌曲《小蚂蚁》的节奏变化。

2. 引导学生理解小蚂蚁的勤劳、团结精神。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 学生乐器（如小鼓、铃铛等）。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《小蚂蚁》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

4. 分句教唱：教师分句教唱歌曲，让学生重点练习歌曲中的节奏变化。

5. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中小蚂蚁的形象，让学生用语言表达出来。

6. 情景表演：教师组织学生进行情景表演，扮演小蚂蚁，体会歌曲中的情感。

8. 作业布置：让学生回家后跟家长一起唱《小蚂蚁》，并尝试用乐器伴奏。

9. 课后反思：10. 评价与反馈：在下一节课开始时，教师可以邀请学生分享家庭作业完成情况，对学生的表现给予评价和反馈。

六、教学拓展1. 教师可以引导学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于小蚂蚁的歌曲，培养他们的创造力和音乐素养。

2. 组织学生进行小型音乐会，让学生展示自己的才艺，增加他们对音乐的热爱。

七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们在学习歌曲过程中的进步和问题，及时进行教学调整。

2. 可以设置课后作业，让学生回家后与家长一起完成，以此检验学生对歌曲的掌握程度。

八、教学反思1. 教师在课后应认真反思教学过程，思考如何更好地引导学生学习音乐，提高他们的音乐素养。

2. 教师还应考虑如何将小蚂蚁的勤劳、团结精神融入教学中，培养学生的良好品质。

一年级下册音乐说课稿 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版 (3)一. 教材分析《小蚂蚁》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以蚂蚁为主题，通过生动形象的歌词和简单易学的旋律，让学生感受到大自然的美好和团结协作的力量。

歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，易于学生接受和喜爱。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个阶段，学生们的音乐基础知识和演唱技巧逐渐积累，但还需要老师在教学中给予耐心指导和鼓励。

此外，学生们在日常生活中对蚂蚁有一定的了解，但需要通过歌曲进一步培养他们关爱大自然、团结协作的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《小蚂蚁》，理解歌曲的主题和内涵。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱大自然、团结协作的良好品质，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《小蚂蚁》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：培养学生团结协作的精神，提高他们的音乐表现力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、分组合作、比赛等形式进行教学。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱、模仿；运用教学卡片、图谱等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《小蚂蚁》歌曲，引导学生听唱，感受歌曲的节奏和旋律。

2.学习歌词：教师带领学生学习歌词，解释歌词中的意境，让学生体会歌曲的主题。

3.模仿练习：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意纠正发音和节奏错误。

4.分组练习：学生分组进行演唱练习，培养团队协作能力。

5.比赛环节：分组进行演唱比赛，激发学生的竞争意识和表演欲望。

6.总结：教师对学生的演唱进行点评，强调团结协作的重要性，引导学生关爱大自然。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演唱《小蚂蚁》的准确度、流畅度、音准等方面。

《小蚂蚁》教案一、教学目标1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

二、教学重点通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

三、教学难点通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。

四、教学准备课件、小蚂蚁头饰。

五、教学过程（一）组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。

（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。

（二）导入师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

在学生回答问题时及时的加以补充师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。

（三）新授1、听录音让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。

-在教授歌曲情感表达时，教师可以通过示范、引导，让学生体会歌曲中小蚂蚁助人为乐的情感，学会表达；
-对于形体动作配合的难点，可以分组进行练习，让学生相互学习、交流，逐步提高身体协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蚂蚁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有帮助过别人，或者得到过别人的帮助？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索助人为乐的精神。
一年级下册音乐教案第一单元《小蚂蚁》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《小蚂蚁》为一年级下册音乐教科书第一单元的内容，本节课将围绕以下内容进行教学：
1.学唱歌曲《小蚂蚁》；
2.认识和掌握简单的节奏，如四分音符和八分音符；
3.通过听、唱、动等环节，培养学生的音乐感知能力和集体协作能力；
4.了解歌曲中的故事情节，引导学生理解歌词意义，培养良好的道德品质；
此外，学生在进行形体动作练习时，虽然整体表现不错，但个别学生仍然存在身体不协调的问题。针对这一点，我计划在接下来的课程中，多安排一些简单的形体动作练习，帮助学生提高身体协调性。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于“团结协作在实际生活中的应用”这一主题有很好的见解，但部分学生表达能力有待提高。为了提高学生的表达能力，我将在课堂中增加一些口语表达训练，鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。
1.讨论主题：学生将围绕“团结协作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

音乐《小蚂蚁》教案7篇音乐《小蚂蚁》教案篇1活动目标：1、通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事，感受老少之间互爱助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。

2、学说一句礼貌用语。

3、懂得遵守乘车规则，知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。

活动过程：1、通过谈话活动，引出课题：你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?(简单直接的问题助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。

) (但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平时的生活中，可能是孩子父母或其他引导的较少，孩子还没有这方面的意识。

)2、出示小蚂蚁的图片和汽车图：(1)、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢?(用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。

)(2)、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”(3)、提问：最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?(一连串的小问题目的是助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱，互相助的情感。

)(4)、教师讲述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?(通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的，也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验互相助互相关爱的快乐。

)3、情境创设，组织幼儿讨论：(1)、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)(2)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办?(3)、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验，愿意助有困难的人。

)4、游戏：红绿灯。

幼儿人手一个呼啦圈当小司机。

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的音高、音长、节奏等基本概念。音高是声音的高低，音长是音符持续的时间，节奏是音乐中时间间隔的规律性。它们是构成音乐的基本元素，对于我们学会演唱歌曲非常重要。
2.案例分析：接下来，我们以《小蚂蚁》歌曲为例，分析歌曲中的音高、音长和节奏，了解它们在实际中的应用，以及如何帮助我们正确演唱歌曲。
解决方法：教师可以设置明确的分工，让学生在各自负责的部分充分练习，再进行整体合成，逐步培养学生的团队协作能力。
（4）音乐表现力的培养：学生在演唱过程中，往往忽视表情、动作等方面的表现，使得演唱效果大打折扣。
解决方法：教师可以通过示范、指导，让学生了解歌曲的情感表达，并鼓励学生在演唱时加入适当的表情和动作，提高音乐表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用音高、音长、节奏演唱歌曲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：在演唱过程中，注意“小蚂蚁”三个字的音准，以及“忙忙碌碌”四个字的吐字清晰。
（3）团队协作能力：学生在集体演唱过程中，能够保持整齐的节奏和音准，学会倾听他人，达到和谐的效果。
举例：分组进行歌曲演唱，每组学生需要相互配合，确保演唱的统一性和协调性。
2.教学难点
（1）音准的把握：对于一年级学生来说，音准的掌握是一个难点。学生在演唱过程中，容易出现音准偏差。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

小蚂蚁活动领域：语言领域【活动前评析】随着季节的变化，小蚂蚁们开始活动，同时也吸引了孩子们的注意力。

结合孩子们的兴趣点，及孩子们平时对小蚂蚁的观察，本次活动会充分调动幼儿的积极性，完成目标。

【活动目标】1、运用观察、猜想、推测的方法，帮助幼儿理解故事内容。

2、仔细观察被遮挡画面，尝试发现并利用图画线索预测故事内容。

3、仔细观察画面，描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义。

【活动准备】1.知识准备：课前引导幼儿认识蚂蚁，初步了解其生活习性和外形特征。

2.教师教具准备：有关小蚂蚁生活的一段视频及歌曲《蚂蚁搬豆》，遮好文字及局部画面的大书.【活动过程实录】活动过程：（一）、导入：请幼儿观看视频后，进行交流分享（2分钟-3分钟）：你们在哪儿见过小蚂蚁？它们喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？（激发幼儿的原有经验）看，今天肖老师还给你们带来了一本有关小蚂蚁的书。

（二）、阅读图画：1、指导幼儿学习观察画面中的线索、讲述。

（1）观察封面：引导幼儿用较完整的语言表述画面内容：你从封面上看到了什么？有几只小蚂蚁？分别在做什么？你觉得这本书可能讲了一个什么故事？（2）指导幼儿观察第一页图画内容（遮挡住洞口的两只小蚂蚁）：a、图画中有谁？在什么地方？你是怎么看出来的？你看到了几只小蚂蚁？小蚂蚁们分别在做什么？（引导幼儿观察蚂蚁的表情、动作。

）另外两只小蚂蚁去哪了？你还看到了什么？b、揭开遮挡画面：这两只小蚂蚁在干什么？他们可能在传递什么信息？小蚂蚁发现了这些东西后，想干什么？（3）、指导幼儿观察第二页图画内容（遮挡住毛线团上的小蚂蚁）：a、小蚂蚁们分别在做了什么？（重点引导幼儿观察小蚂蚁拉毛线时的动作。

并关注到蚂蚁的数量。

）小蚂蚁为什么要咬绳子？b、你们用过“拉”的动作吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“拉”的动作）。

那小蚂蚁能不能拉走毛线呢？为什么拉不走毛线？（引导幼儿发现毛线团大、重，蚂蚁个头小、力气小。

最新人教小学音乐一下《1小蚂蚁》教案 (3)一. 教材分析《1小蚂蚁》是一首适合小学生学习的基本歌曲，歌曲内容生动有趣，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的集体合作意识和团队精神。

二. 学情分析考虑到学生的基础知识、认知能力和接受程度各不相同，教师需要对学生进行有针对性的教学。

在教学过程中，要注意引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握歌曲的基本知识和技能，提高他们的音乐表现力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小蚂蚁》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3.提高学生对音乐的兴趣和审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲《1小蚂蚁》的基本知识和技能。

2.学生对音乐节奏的把握和演唱技巧。

3.如何在教学过程中培养学生的集体合作意识和团队精神。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。

2.模仿法：学生跟随教师演唱，培养音乐节奏感和集体合作意识。

3.实践法：学生分组演唱，锻炼团队协作能力和演唱技巧。

4.引导法：教师引导学生通过观察、分析、讨论等方式，主动探究音乐知识。

六. 教学准备1.准备歌曲《1小蚂蚁》的乐谱和教学视频。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备教学场地，确保空间宽敞，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入音乐课堂。

如：唱一首简单的歌曲，做音乐游戏等。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《1小蚂蚁》，展示乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导学生掌握音乐节奏和演唱技巧。

过程中，教师可以适时分组，让学生进行团队协作演唱。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其他学生进行评价，提出改进意见。

教师根据学生的反馈，进行总结和指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创作，如：改编歌词、创作旋律等。

一年级音乐小蚂蚁教案引言：在学习音乐的早期阶段，音乐教育的目标是培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

为了实现这一目标，有必要设计一些富有趣味性和互动性的音乐教案。

本文将介绍一种适用于一年级学生的音乐教案，通过引入小蚂蚁这个角色，帮助幼儿更好地理解音乐的基本概念和技巧。

一、教案概述1.1 教案主题本教案以小蚂蚁为主题，通过蚂蚁的动作和音乐的配合，引导幼儿学习音乐的基本知识和技能。

1.2 教学目标1）培养幼儿的音乐听觉感知能力；2）通过模仿小蚂蚁的动作，培养幼儿的节奏感；3）学习简单的音乐基本概念，如音高、音长等；4）学习唱歌、跳舞的基本技巧；5）培养幼儿的团队合作意识和表演能力。

二、教学内容2.1 音乐活动为了让幼儿能够更好地参与音乐活动，可以选择一些简单易学的儿歌或童谣，如《小毛驴》、《小星星》等，以及一些具有韵律的儿童音乐。

2.2 动作表演结合儿歌或童谣的节奏和内容，设计一些与之对应的动作，如小蚂蚁走路、跳跃等。

通过模仿这些动作，让幼儿在音乐的引导下感受节奏，并培养他们的动作协调能力。

2.3 表演创作引导幼儿根据音乐的节奏和自己的想象力，创作小表演。

可以让幼儿分组，每组表演一段小蚂蚁的故事，通过合作完成表演的编排和演出，培养他们的团队合作意识和表演能力。

三、教学流程3.1 热身活动通过一些简单的热身活动，如头肩膀等操，让幼儿进入音乐学习的状态。

3.2 引入小蚂蚁通过介绍小蚂蚁这个角色的形象和特点，引发幼儿的兴趣，并介绍小蚂蚁与音乐的关系。

3.3 学习歌曲和动作选择一首适合一年级学生的儿歌或童谣，教唱歌词和节奏，并结合动作引导幼儿进行模仿。

3.4 学习音乐概念以小蚂蚁的形象为例，教授幼儿一些音乐的基本概念，如音高、音长等。

可以通过比较小蚂蚁的大小、快慢等方式来讲解这些概念。

3.5 表演创作分组让幼儿创作小表演，每个小组根据自己的想象和音乐的引导，编排并演出小蚂蚁的故事。

3.6 结束活动通过一些简单的放松活动，如舒展体操，来结束本节课的音乐学习。

1唱歌小蚂蚁1、教学目标1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。

通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。

2.通过学习歌曲,培养学生的恒拍,让学生感受歌曲乐句节奏相同、分辨歌曲的四个乐句,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3.通过识谱及综合表演活动,培养学生的识谱能力,与同学的协作能力。

2、学情分析歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。

让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。

从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,第一第三乐句节奏相同,第二第四乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

3、重点难点感受和表现歌曲。

歌词的记忆4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课一.组织教学1. 律动进教室(播放小蚂蚁伴奏)2. 你模仿的是什么可爱的小昆虫?(聆听歌曲)小蚂蚁(设计意图:初听音乐感受音乐要素)活动2【讲授】讲授新课二.学唱歌曲1.师:今天要学习的歌曲就叫做《小蚂蚁》师:老师带来了一首歌曲,感受歌曲的情绪和速度,以及小蚂蚁有哪些好习惯?(聆听歌曲) 生:可爱活泼中速稍慢小蚂蚁很有礼貌师:小蚂蚁见到老师同学会怎么做?生:问好师:见面挥手我们试一试学生展示师:同学们都是有礼貌的小蚂蚁,跟随音乐和老师和同学们打打招呼吧。

(聆听歌曲)师:小蚂蚁还有那些好习惯?生:有秩序师:就像同学们在学校上课发言做什么动作?小蚂蚁是这样配合的(聆听歌曲)生:练习、随音乐律动师:小蚂蚁在一起还会做什么呢?生:搬家找食物师:让我们也来感受一下小蚂蚁团结友爱的力量吧!老师带来了一块饼干,我们一同把他搬运回家!(聆听歌曲)(设计意图:通过不同的方式感受歌曲的恒拍)2.师:小蚂蚁身体虽小,但是力量却很强大,因为他们有集体意识,相互合作,相互配合,就像我们刚刚做的动作一样。

《小蚂蚁》儿歌教案一、教学目标1. 认识并学唱儿歌《小蚂蚁》。

2. 通过儿歌，培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1. 《小蚂蚁》儿歌的音乐文件。

2. 小贴纸、小蚂蚁纸板等小道具。

三、教学步骤1. 创设情境教师可以先向幼儿介绍一只可爱的小蚂蚁，然后播放《小蚂蚁》儿歌的音乐，让幼儿围成一个圈，手拉手跟着音乐摆动身体。

2. 学唱歌词教师可以播放《小蚂蚁》儿歌的音乐，同时把歌词写在黑板上或利用投影仪投影，指导幼儿一起学唱歌词。

3. 创设游戏教师将幼儿分成几个小组，每个小组给每个幼儿发放一张小蚂蚁的纸板，并给每个小组一些小贴纸作为蚂蚁的眼睛和嘴巴，然后引导幼儿用小贴纸粘在纸板上，制作出自己的小蚂蚁。

4. 整合活动让每个小组的幼儿依次站起来，手持自己制作的小蚂蚁纸板，跟着音乐律动，模仿小蚂蚁的动作，如爬动、双手合十等。

通过整合活动，让幼儿感受到音乐与动作的融合。

5. 分组表演教师将幼儿分成两组，每组选择一名代表，利用手持制作的小蚂蚁纸板进行表演。

一组代表站在教室的一端，另一组代表站在另一端，通过模仿小蚂蚁的动作，一步一步地靠近对方，直到两个代表相遇。

通过分组表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。

6. 结束活动教师带领幼儿鼓掌并夸奖他们的表演，再次播放《小蚂蚁》儿歌的音乐，让幼儿一起跳舞，结束本节课的活动。

四、巩固与拓展为了巩固幼儿的学习，可以在课后进行相关的拓展活动：1. 让幼儿利用小道具制作简单的戏剧表演，表演小蚂蚁的故事。

2. 利用制作小蚂蚁纸板的过程，培养幼儿的手工制作能力，比如让幼儿制作其他动物的纸板面具。

3. 引导幼儿通过儿歌创编舞蹈动作，发挥他们的创造力。

五、小结通过教学活动，幼儿认识了儿歌《小蚂蚁》，学会了唱歌词，通过游戏和表演，培养了他们的音乐感知能力、动手能力，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。

在巩固与拓展中，进一步挖掘幼儿的潜能，培养他们的创造力和手工制作能力。

一年级小蚂蚁音乐教案引言：音乐作为一种艺术形式，对于儿童的成长和发展起着重要的作用。

而在小学音乐教育中，一年级是培养和培养孩子音乐兴趣和天赋的关键时期。

本文将介绍一年级小蚂蚁音乐教案，旨在通过使用小蚂蚁音乐教学资源，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，并促进他们的自信和创造力。

一、教学目标1. 培养孩子对音乐的兴趣和热爱；2. 学习基本的音乐概念，如音高、节奏和音乐速度；3. 提高孩子们的听力技巧和音乐欣赏能力；4. 培养孩子的合作精神和团队意识。

二、教学准备1. 小蚂蚁音乐教学资源；2. 音乐器材，如乐器、音乐播放器等；3. PPT或教学板书等教学辅助工具。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段欢快的音乐，引起孩子们的兴趣，激发他们对音乐的好奇心。

然后，介绍今天的主题：小蚂蚁音乐。

2. 理论学习（10分钟）为孩子们介绍音乐的基本概念，例如音高、节奏和音乐速度。

通过简单明了的语言和图示，让孩子们理解这些概念，并鼓励他们参与到互动中。

3. 听力训练（15分钟）播放不同类型的音乐片段，引导孩子们聆听并分辨不同的乐器音色。

通过提问和互动，加强孩子们对音乐的理解和欣赏能力。

4. 创作活动（20分钟）让孩子们分成小组，给每个小组一个乐器或者简单的打击乐器，引导他们合作创作一段简短的音乐。

鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，并通过合作互动，培养他们的团队精神。

5. 表演展示（10分钟）邀请每个小组表演他们创作的音乐。

同时，鼓励其他孩子们积极参与和欣赏他人的表演。

通过展示和欣赏，增强孩子们对音乐的自信心和兴趣。

6. 总结（5分钟）总结今天的学习和活动，鼓励孩子们分享他们的感受和体会。

同时，对今后的音乐学习和活动进行展望，激发他们对音乐的持续热爱和追求。

四、教学评估通过观察孩子们在听力训练、创作活动和表演展示中的表现，评估他们对音乐概念的理解和对音乐的欣赏能力。

同时，通过和孩子们的互动和交流，了解他们对课堂内容的掌握程度和兴趣的程度。

小蚂蚁教学目标：1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

教学重点：通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学难点：通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。

教学准备：课件、小蚂蚁头饰。

教学过程：一、组织教学。

让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。

发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。

二、导入师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？在学生回答问题时及时的加以补充师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。

三、新授1、听录音让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。

师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观察，两大乐句节奏相同，音高不同。

2、朗读歌词师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。

3、填唱歌词师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

学生认真学唱歌曲。

让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。