小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计

14、充气玩具里的科学一、教学目标：1、知识与技能目标：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

2、过程与方法目标：在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

3、情感态度与价值观目标：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。

二、教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。

教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。

三、教具准备：篮球：2个（其中一个气不足）；气球：若干个；；胶带；注射器：5个四、教学过程：（一）、导入师：出示篮球：同学们认识老师手中拿的是什么吗？师：像篮球这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）（二）、探究充气玩具里的科学1、探究压缩空气有弹性玩皮球师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现?生分组拍球汇报感受：（用力越大球弹得越高。

）比一比，谁的球弹得高？师宣读比赛规则，课件显示：（1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。

（2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。

比赛结束后师：请获胜的同学说一下此时的感受。

（获胜同学，输的同学分别说说感受。

）师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？(得出：他们用的球气不足，弹性差)。

师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。

）师生共同给球充气。

输的同学再次拍球，球的弹性很好。

师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。

）师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。

师板书：压缩空气演示压缩空气实验生自己体会师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性）。

2、探究反冲性质玩气球。

师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。

四年级科学上册充气玩具里的科学教学教案青岛版教学目标：1. 认识充气玩具的基本结构及其工作原理。

2. 了解不同充气玩具的优点和缺点。

3. 学会如何正确使用和维护充气玩具。

4. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

教学重点：1. 充气玩具的基本结构及其工作原理。

2. 不同充气玩具的优点和缺点。

教学难点：1. 充气玩具工作原理的理解。

2. 学生动手操作能力的培养。

教学准备：1. 各种充气玩具的图片和实物。

2. 教学PPT。

3. 充气玩具的制作材料和工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种充气玩具的图片，引导学生关注充气玩具的外观和结构。

2. 邀请学生分享他们玩过的充气玩具，并谈谈它们的优缺点。

二、探究充气玩具的工作原理（15分钟）1. 展示一个简单的充气玩具，引导学生观察其结构和工作过程。

2. 邀请学生上台演示如何给充气玩具充气和放气，并观察其变化。

3. 引导学生思考：为什么充气玩具会变大或变形？充气玩具的哪些部分起到了关键作用？三、制作充气玩具（20分钟）1. 学生分组，每组发放制作充气玩具的材料和工具。

2. 引导学生根据已有知识，设计并制作一个简单的充气玩具。

3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的充气玩具，并介绍其工作原理。

2. 邀请其他学生评价展示的充气玩具，从创意、制作和使用等方面进行评价。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容，回顾学习过程。

2. 学生分享自己在制作充气玩具过程中的收获和感悟。

3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。

教学延伸：1. 邀请家长参与充气玩具制作活动，增进亲子关系。

2. 组织学生参观充气玩具生产厂家，了解充气玩具的制作过程。

3. 开展充气玩具创意设计比赛，激发学生的创新意识。

六、探索充气玩具的稳定性（15分钟）1. 让学生观察不同形状的充气玩具，探讨哪种形状更稳定。

青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。

2. 引导学生观察和思考充气玩具的特性。

教学内容：1. 展示各种充气玩具，引起学生兴趣。

2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。

3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。

教学活动：1. 展示充气玩具，引起学生兴趣。

2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。

3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。

第二章：探索充气玩具的原理教学目标：1. 学生能够理解充气玩具的工作原理。

2. 学生能够观察和描述充气玩具的内部结构。

教学内容：1. 介绍充气玩具的工作原理。

2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构。

教学活动：1. 介绍充气玩具的工作原理，如空气的压力和弹性。

2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构，如气囊、管道等。

第三章：实验一：充气玩具的弹性教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的弹性特性。

2. 学生能够通过实验验证充气玩具的弹性。

教学内容：1. 介绍充气玩具的弹性特性。

2. 设计实验来验证充气玩具的弹性。

教学活动：1. 介绍充气玩具的弹性特性，如能够弹回原形。

2. 设计实验来验证充气玩具的弹性，如挤压充气玩具后释放。

第四章：实验二：充气玩具的承重能力教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的承重能力。

2. 学生能够通过实验验证充气玩具的承重能力。

教学内容：1. 介绍充气玩具的承重能力。

2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力。

教学活动：1. 介绍充气玩具的承重能力，如能够承受一定的重量。

2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力，如在充气玩具上放置重物。

第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结充气玩具的特性和原理。

2. 学生能够反思他们对充气玩具的理解和体验。

教学内容：1. 总结充气玩具的特性和原理。

2. 引导学生反思他们对充气玩具的理解和体验。

教学活动：1. 与学生一起总结充气玩具的特性和原理。

充气玩具里的科学一、教学目标知识目标：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

过程与方法：在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

情感、态度、价值观：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。

二、教学重点、难点教学重点：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

教学难点：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

三、教学准备教师准备：篮球（至少两个，其中一个不充足气）；气球：若干个；四驱车底盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个。

四、教学过程（一）新课导入聊天引入课题老师：我们先一起来看一段视频。

（插入视频：欣赏类《生活中的充气物品》）老师：同学们有没有发现视频中的物品有什么共同特点呢？（学生回答：都需要充气）老师：没错，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学《充气玩具里的科学》（板书课题）。

（二）怎样使球弹得更高老师：我们找几位同学来拍一拍老师带来的篮球。

我们来看看谁拍的球弹起的高度更高。

（将充气充足的分发给同学）老师：我们来问一下拍得最高的同学，你们有什么诀窍可以把篮球拍的这么高呢？（学生回答：用力拍）老师：用力拍，球就会弹得更高，那我们请这位同学展示一下不同力度拍球，看一下球弹起的高度。

（学生演示，大家一起观察球弹起的高度）老师：经过这位同学的演示，我们可以发现，确实是用力越大，球弹起的越高。

那么球能弹起很高，只与用力大小有关吗？（学生回答：不是，与球有关系）老师：球弹起的高度确实除了与用力大小有关以外，还与球本身有关，那么与球的那些性质有关呢？球的外壳还是里面的空气？（学生回答）老师：那我们现在就来验证一下，球弹起的高度与球的外壳还是里面的空气有关呢？我们再请刚刚可以把球拍的很高的同学再来拍拍老师手里的另外一个球。

四年级科学上册充气玩具里的科学教案青岛版一、教学目标1. 让学生了解充气玩具的构造和原理，知道空气在其中的作用。

2. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。

3. 引导学生关注身边的科学现象，培养学生的科学兴趣。

二、教学内容1. 充气玩具的种类和构造2. 空气在充气玩具中的作用3. 充气玩具的原理4. 实验：制作简易充气玩具5. 解决问题：充气玩具损坏的原因及修复方法三、教学重点与难点1. 教学重点：充气玩具的构造和原理，空气在其中的作用。

2. 教学难点：实验操作技巧，解决问题能力。

四、教学方法1. 采用观察、实验、讨论、讲解等多种教学方法，引导学生主动探究。

2. 以问题为导向，激发学生的好奇心，培养学生的科学思维。

3. 注重学生实践操作，提高学生的动手能力。

五、教学过程1. 导入：展示各种充气玩具，引发学生兴趣，引入新课。

2. 教学内容与活动：a. 介绍充气玩具的种类和构造，让学生了解基本组成部分。

b. 讲解空气在充气玩具中的作用，引导学生思考。

c. 揭示充气玩具的原理，让学生理解其工作原理。

3. 实验环节：制作简易充气玩具a. 引导学生观察实验材料，明确实验目的。

b. 讲解实验步骤和注意事项。

c. 分组进行实验，学生动手操作，观察现象。

d. 讨论实验结果，分析空气在充气玩具中的作用。

4. 解决问题：充气玩具损坏的原因及修复方法a. 让学生观察损坏的充气玩具，分析损坏原因。

b. 引导学生思考解决方法，并进行实践操作。

c. 分享修复成功案例，提高学生的自信心。

b. 鼓励学生关注身边的科学现象，进一步培养学生的科学兴趣。

c. 布置课后作业：调查其他充气玩具的原理和作用。

六、教学评价1. 评价内容：学生对充气玩具的构造、原理和空气作用的理解，以及实验操作和问题解决能力。

2. 评价方法：观察、实验报告、小组讨论、课后作业。

3. 评价标准：能准确描述充气玩具的构造和原理，理解空气的作用；实验操作规范，问题解决能力强。

教案：四年级科学上册充气玩具里的科学教案青岛版第一章：认识充气玩具1.1 学习目标：了解充气玩具的定义和特点。

掌握充气玩具的基本结构和工作原理。

1.2 教学内容：引入充气玩具的概念，展示各种充气玩具的图片。

讲解充气玩具的特点，如轻便、可折叠、易于携带等。

介绍充气玩具的基本结构，包括气球、气泵、阀门等。

演示充气玩具的工作原理，让学生了解气流的产生和控制。

1.3 教学活动：观察和讨论：让学生观察不同种类的充气玩具，并讨论它们的特点和共同之处。

实验演示：教师演示充气玩具的工作原理，让学生亲身体验气流的产生和控制。

小组活动：学生分组制作简单的充气玩具，如气球动物，并观察其工作原理。

第二章：充气玩具的材料和工具2.1 学习目标：了解充气玩具所使用的材料和工具。

掌握正确使用工具的方法和注意事项。

2.2 教学内容：介绍充气玩具常用的材料，如塑料、橡胶等。

讲解充气玩具所使用的工具，如气泵、剪刀、胶水等。

强调正确使用工具的重要性，并演示正确的使用方法。

2.3 教学活动：观察和分析：让学生观察不同充气玩具的材料和工具，并分析它们的使用目的。

实验操作：教师演示正确使用工具的方法，并让学生进行实际操作，如充气和封口。

安全提示：教师强调使用工具时的安全注意事项，并让学生遵守规则。

第三章：制作充气玩具3.1 学习目标：学会制作简单的充气玩具。

培养学生的动手能力和创造力。

3.2 教学内容：讲解制作充气玩具的步骤和技巧。

介绍制作充气玩具所需的材料和工具。

展示不同种类的充气玩具制作方法。

3.3 教学活动：示范和指导：教师示范制作一个简单的充气玩具，如气球动物，并指导学生进行制作。

学生动手制作：学生根据教师的示范和指导，自己动手制作充气玩具。

创意展示：学生展示自己制作的充气玩具，并分享制作过程中的经验和创意。

第四章：充气玩具的探索与实验4.1 学习目标：探索充气玩具的性质和特点。

进行实验，观察和记录充气玩具的变化。

4.2 教学内容：讲解充气玩具的性质，如弹性、可塑性等。

一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解充气玩具的原理，知道空气的压力和体积的关系。

（2）通过观察和实验，掌握用气筒给玩具充气的正确方法。

（3）了解气密性的概念，并能够简单判断充气玩具的气密性。

2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

（2）通过实验活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感目标：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解充气玩具的原理，知道空气的压力和体积的关系。

（2）通过观察和实验，掌握用气筒给玩具充气的正确方法。

（3）了解气密性的概念，并能够简单判断充气玩具的气密性。

2. 教学难点：（1）空气的压力和体积的关系。

（2）用气筒给玩具充气的正确方法。

（3）气密性的判断方法。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究充气玩具的原理。

2. 利用实验演示法，让学生直观地了解空气的压力和体积的关系。

3. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

四、教学准备1. 教具：充气玩具、气筒、实验记录表、计时器等。

2. 学具：每个学生准备一个充气玩具和一把气筒。

五、教学过程1. 导入新课教师出示一个充气玩具，提问：“你们玩过这样的玩具吗？它为什么会鼓起来？今天我们就来研究一下充气玩具里的科学。

”2. 探究充气玩具的原理（1）学生观察充气玩具，思考：充气玩具为什么会鼓起来？（2）学生用气筒给玩具充气，观察玩具的变化，记录实验数据。

（3）教师引导学生分析实验现象，总结空气的压力和体积的关系。

3. 学习正确充气方法（1）教师演示正确的充气方法，强调注意事项。

（2）学生分组练习，互相检查，确保掌握正确的充气方法。

4. 判断充气玩具的气密性（1）学生自行检查所准备的充气玩具的气密性。

（2）教师选取部分学生进行检查，并给予评价。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结空气的压力和体积的关系，以及正确的充气方法和气密性判断方法。

四年级科学上册充气玩具里的科学教学教案青岛版教学目标：1. 了解充气玩具的构造和作用。

2. 探究充气玩具里的科学原理。

3. 培养学生的观察力、动手能力和科学思维。

教学重点：1. 充气玩具的构造和作用。

2. 充气玩具里的科学原理。

教学难点：1. 充气玩具里的科学原理的理解和应用。

教学准备：1. 充气玩具样品。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生实验材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示充气玩具样品，引发学生兴趣。

2. 引导学生观察充气玩具的构造和特点。

二、探究充气玩具的作用（10分钟）1. 学生分组讨论：充气玩具的作用是什么？2. 学生汇报：充气玩具可以用来娱乐、锻炼身体、教育等。

三、了解充气玩具的构造（10分钟）1. 教师讲解充气玩具的构造和原理。

2. 学生观察充气玩具样品，了解其构造。

四、探究充气玩具里的科学原理（15分钟）1. 学生分组实验：观察充气玩具的充气过程，记录观察到的现象。

2. 学生汇报：充气玩具里的科学原理是什么？五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调充气玩具的构造和作用。

2. 学生思考：充气玩具在生活中的应用和影响。

教学反思：本节课通过展示充气玩具样品，引导学生观察、讨论、实验和总结，使学生了解了充气玩具的构造和作用，探究了充气玩具里的科学原理。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的观察力和动手能力。

要引导学生思考充气玩具在生活中的应用和影响，培养学生的科学思维。

六、探索充气玩具的弹性原理（10分钟）1. 教师提出问题：为什么充气玩具能够弹跳起来？2. 学生分组讨论：探究充气玩具的弹性原理。

3. 学生汇报：充气玩具的弹性原理与空气的压力有关，当充气玩具内部压力大于外部压力时，玩具就会弹跳起来。

七、制作简易充气玩具（15分钟）1. 教师提出任务：学生分组制作简易充气玩具。

2. 教师提供制作材料和指导。

3. 学生动手制作，并测试充气玩具的弹性。

一、教案基本信息教案名称：《充气玩具里的科学》适用年级：小学四年级课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解充气玩具的原理和构造，知道空气在其中的作用。

2. 培养学生动手操作、观察思考的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

教学重点：1. 充气玩具的原理和构造。

2. 空气在充气玩具中的作用。

教学难点：1. 充气玩具的制作过程。

2. 空气压力的理解。

教学准备：1. 充气玩具样品。

2. 教学视频或图片。

3. 实验器材（如气球、塑料瓶等）。

4. 作业纸。

二、教学过程1. 导入：展示充气玩具样品，引发学生兴趣。

提问：“你们玩过充气玩具吗？它们是怎么工作的？”鼓励学生分享自己的经验。

2. 探究充气玩具的原理：展示教学视频或图片，介绍充气玩具的制作过程和原理。

引导学生关注空气在其中的作用。

3. 实验演示：进行一个简单的实验，如吹气球，让学生感受空气压力的存在。

提问：“吹气球时，我们是怎么让气球变大的？”引导学生思考空气压力的作用。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论充气玩具的制作过程，以及空气如何使玩具变得饱满。

每组选一个代表进行分享。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调充气玩具的原理和空气的作用。

布置作业：画出一个自己设计的充气玩具，并写上它的原理。

三、教学反思本节课通过展示充气玩具样品、教学视频、实验演示和小组讨论等多种教学手段，让学生了解了充气玩具的原理和构造，知道了空气在其中的作用。

学生在动手操作和观察思考的过程中，培养了实践能力和科学思维。

小组讨论和分享环节，提高了学生的合作意识和团队协作能力。

四、课后作业1. 画出一个自己设计的充气玩具，并写上它的原理。

2. 观察家里的充气玩具，了解它的构造和制作材料，与同学分享。

五、教学评价1. 学生能熟练说出充气玩具的原理和构造。

2. 学生能理解空气在充气玩具中的作用。

3. 学生能积极参与小组讨论，分享自己的观点。

小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计（共5则）第一篇：小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计青岛版小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计【教学目标】1、在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，设计或制作带有创造性的科技作品。

2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。

3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

【教学准备】1、气球10个、气球小车5个、注射器5个、反冲瓶1个、铁丝2米、打气筒、球针、皮球2个（一个气足、一个气瘪）2、课件演示：动画演示注射器压缩空气过程。

【教学过程】课前导入谈话导入：你知道老师最喜欢干什么吗？老师最喜欢玩了。

（板书：玩）玩要玩出科学道理来。

你们喜欢玩吗?那你会玩吗？玩可要玩出科学道理来，这节课就让我们一起来探究玩的科学。

揭示课题。

板书：玩的科学【设计意图】抓住学生爱玩好动的天性，拉近师生之间的距离，奠定整节课轻松愉快的基调。

一、玩气球——认识反冲（一）反冲瓶1、准备：课前教师在黑板一侧准备两张课桌，在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝。

2、谈话：你们先看看老师是怎么玩的？注意观察，你发现了什么，你能不能提出很多问题？（教师演示实验：用打气筒想装有胶塞的塑料瓶里打气，瓶塞被冲出来，瓶子顺着铁丝反冲出去。

）3、师提问：你看到了什么现象？有什么问题要说吗？4、画图演示实验（老师在黑板上画上刚才实验示意图）我用图来表示刚才做的实验。

塑料瓶从那头跑到这头来，可以用一个箭头来表示，谁来画？（让学生画箭头表明是瓶子的运动方向）【设计意图】奇妙的实验现象提高学生的参与兴趣，在课堂伊始留下疑问，让学生带着问题开始探究之旅，对下一步探究活动具有导向作用。

5、总结揭示探究主题谈话：这么多的解释，到底是不是这个道理，下面我们就来研究研究。

（二）玩气球1、谈话：我们把气球吹起来，如果我一松手，会怎么样？每个小组两个气球，你们做做试试看是不是这样？2、学生高兴地吹气球、放气球。

《充气玩具里的科学》教学设计教学目标：1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。

【教学重难点】教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。

教学难点：学生通过自主探究体验知识的形成过程。

【教具、学具】教师准备：打气筒、气球、注射器、篮球【教学过程】一、创设情境感知问题师：谁能勇敢的介绍自己？生：师：听了大家的介绍我发现同学们都是多才多艺的，介绍的非常详细，每个同学爱好都不一样，你们想知道老师最喜欢什么？生：想师：老师最喜欢-----玩具师：看老师在写什么生：玩具师：和老师一样也想玩玩具的同学举手师：看得出咱班的同学都喜欢玩玩具，不过老师在玩玩具的时候总能玩出一些科学道理来，你们能吗？生：能师：老师听出来，大家很自信，好，这节课我们就一起来玩玩具，你们准备好了吗？生：准备好了。

师：好，上课。

师：老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？生：好师：出示课件生：大声说出名字师：真厉害，那谁能告诉老师它们有什么共同特点？生：都需要充气师：对，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学秘密呢，你们想不想知道充气玩具里面究竟有什么科学秘密吗？生：想师：好，就我们一起探究它们的科学秘密----《充气玩具里的科学》（板书课题）【设计意图：联系学生生活实际通提出问题,引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，明确探究的方向——充气玩具的秘密，同时学生还提出自己感兴趣的问题，为学习新知打下良好的基础.】二、探究体验解决问题【一、】教学压缩空气有弹性1、出示注射器（出示课件）老师这还有一个好玩的玩具，你们认识吗？它叫注射器，注射器由针孔、针筒和活塞三部分组成。

师：它是干什么的？生：打针的师：是的，在医生手里它是打针用的，在老师手里它就是玩具，你们玩过吗？生：玩过。

14.充气玩具里的科学【教材简析】：本课通过拍球、玩气球等学生熟悉和喜爱的游戏入手，在激活学生原有生活经验的基础上，通过学生动手动脑的玩，发现问题，进一步激发学生探究问题的兴趣和欲望，亲历科学探究的过程，了解压缩空气有弹性及空气的反冲原理。

【学情分析】：对于玩具学生并不陌生，玩具因质地不同、设计不同分为许多种类，充气玩具就是其中的一种。

他们也经常玩充气玩具，也会有吹气球时突然脱手，气球会跑出很远的经历，但他们缺少问题意识，没有深入研究过其中的奥秘。

【教学目标】：1．能在探究活动中对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见，会用语言、文字或图画加以描述观察到的现象。

能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。

3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

【教学重难点】：重点：了解空气可以被压缩，压缩空气有弹性，有反冲力。

难点：让学生通过自主探究体验空气可以被压缩，压缩空气有弹性、能反冲。

【教具、学具】：学生准备：皮球、气球、橡皮等。

教师准备：两个篮球（一个气足，一个气不足）、气球、充气玩具锤、充气玩具狗等各种充气玩具、注射器、铁丝、细线、塑料管、废弃的光盘、多种充气玩具或物品的图片等资料。

【教学过程】：一、创设情境，提出问题。

1、教师实物展示几种充气玩具：皮球、气球、充气玩具锤、充气玩具狗……教师等学生观察后问：它们有什么共同特征？学生自由发表意见。

2、谈话导入：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，这节课就让我们一起来玩玩这些玩具。

教师板书课题：14、充气玩具里的科学二、小组学习，自主探究（课件展示）2．按课前分好的小组及指定的地点，学生四人一组进行玩球活动。

3．教师巡视。

学生玩球，教师参与指导。

三、汇报交流、评价质疑小组派代表用实物投影展示本组的发现并作介绍讲解。

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2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。

3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。

教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。

教学准备：六个注射器、橡皮、气球若干、带气球的小车两个、纸片、打气筒、塑料管、铁丝、打气筒、铁架台。

教学过程：一、创设情境，导入新课教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，都喜欢玩玩具吗？老师也给大家带来一个玩具，看一下，你认识吗？（出示图片）会玩吗？不1 / 7会玩，不要紧，我们来认识一下。

（播放视频）仔细看，你看到了什么?生回答这是一个需要充气的玩具。

教师揭示课题，对，这是一个充气的玩具，今天，这节课我们就一起探究充气玩具里的科学。

（板书课题）【设计意图】：爱玩是孩子的天性，用玩具导入此课。

引起学生的学习兴趣，拉近师生之间的距离。

让学生在玩的过程中学到知识。

二、探究一空气可以压缩，压缩空气有弹性接下来，播放玩乐乐球的视频（播放视频，生边看边随着音乐跳）询问学生，跳完有什么感受，那你觉得他们累吗？和视频中形成对比，为什么他们不累，我们却那么累呢？（生汇报教师小结）因为他们踩在球上跳，球有弹性，请同学们大胆想一下，球有弹性，可能会与球的什么有关？（根据学生的回答，教师小结并提出问题。

师：说的更确切些呢？生：压缩空气。

师：正是压缩空气有弹性，所以当球内充满了压缩空气时，我们用手一拍，球就会弹起来。

2．探究压缩空气有反冲力。

玩气球师：刚才的活动中，同学们以敏锐的眼光发现了压缩空气有弹性这一性质，真了不起！压缩空气是否还有其他的性质呢？让我们继续探究。

看！老师带来了什么？（气球）师：我把气球吹起来，（吹气球）松手的一瞬间，会怎样？生：会向上飞师：真的吗？想不想玩？老师给每个小组老师准备了一个气球，你们试一试，看是不是这样？生：吹气球。

师：谁想说一说你发现了什么有趣现象？生：我吹起来，口朝右，气球就向左边飞了。

师：谁能在黑板上把刚才看到的现象贴出来？生：气往下喷出来了，气球就往上飞了。

师：是谁的力量让气球往上飞了？生：气球喷出的气推动气球往上飞。

生：这个箭头表示气从里面喷出来，这个箭头表示物体就往相反的方向跑。

师：说得真好。

谁能看着这些图说说，你们发现了什么秘密？生：物体里面有气往后喷，这个物体就会向前跑。

师：谁还想说？生：物体中有东西喷出来时，物体就向着相反的方向运动。

师：我们把掌声送给这位同学。

当气球内的空气向某个方向喷出时，气球会向相反的方向运动，在科学上这种现象叫做反冲。

这也是压缩空气的另一个性质。

压缩空气能反冲。

三、生活中的应用师：处处留心皆学问，除了刚才我们玩过的气球和篮球，你在生活中还见过或玩过哪些玩具？课件展示（充气蹦蹦床、健身球、跳跳马）四、拓展创新师：小小的充气玩具里就隐藏着这么多科学知识，同学们你们一定要好好学习，许多科学知识等待着你们去发现，为我们的美好生活做出努力吧！课下利用我们今天学到的知识制作一件充气玩具。

《充气玩具里的科学》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解气体的基本性质，如可压缩性、流动性等。

学生能够理解充气玩具膨胀和收缩的原理。

学生能够掌握一些简单的测量气体体积和压力的方法。

2、过程与方法目标通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

让学生在小组合作中学会交流、协作和分享。

3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神。

让学生体会科学在生活中的应用，增强学生学以致用的意识。

二、教学重难点1、教学重点气体性质在充气玩具中的体现。

充气玩具膨胀和收缩的原理。

2、教学难点理解气体压力与体积的关系。

如何引导学生通过实验探究得出科学结论。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法四、教学准备1、实验器材：充气玩具（如气球、充气城堡模型等）、注射器、压力表、水槽、水等。

2、多媒体课件：包含充气玩具的图片、视频以及相关的科学知识讲解。

五、教学过程（一）导入新课展示一些常见的充气玩具图片或视频，如气球、充气城堡等，提问学生：“你们玩过这些充气玩具吗？它们为什么能充气膨胀起来呢？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。

（二）新课讲授1、认识气体的性质讲解气体的基本性质，如可压缩性、流动性等。

通过实验演示，如用注射器压缩空气，让学生直观感受气体的可压缩性。

2、充气玩具的膨胀原理以气球为例，讲解气球充气膨胀的过程。

当我们向气球内充气时，气体分子不断进入气球内部，占据了更多的空间，导致气球体积增大。

引导学生思考：为什么气球充到一定程度就不能再充了？3、充气玩具的收缩原理展示放气后的充气玩具，让学生观察其变化。

解释充气玩具收缩的原因：当气体从玩具中放出时，内部气体分子减少，空间减小，玩具就会收缩。

4、气体压力与体积的关系介绍气体压力和体积的概念。

让学生分组进行实验：用注射器抽取一定量的空气，堵住出口，用力推注射器活塞，观察压力表的示数变化，同时感受推动活塞的难易程度。

青岛版小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学设计教材分析本课通过拍球、玩气球等学生熟悉和喜爱的游戏入手，在激活学生原有生活经验的基础上，通过学生动手动脑的玩，发现问题，进一步激发学生探究问题的兴趣和欲望，亲历科学探究的过程，了解压缩空气有弹性及空气的反冲原理。

充气玩具的科学在生活中的应用体现了教材“源于生活、回归生活”的指导思想，也是对本课知识学习的巩固。

自由活动组织学生利用压缩空气的性质制作小气枪，给了学生创新思维的空间，同时也是对所学知识的巩固应用。

拓展活动：我们来设计一种新型的充气玩具。

启发学生根据自己的兴趣设计新型的充气玩具或制作简单的充气玩具玩一玩。

这一环节有利于激发学生的研究兴趣、创新意识和动手实践能力。

有助于培养学生的创新精神和动手能力。

学情分析：充气玩具是学生熟悉和喜爱的，但对其中蕴含的科学道理很少关注，并不了解。

从学生的经验出发，他们可能知道充气玩具里面有空气、能发出响声、能浮在水面上、充气的球能弹起来等。

本课正是基于学生的兴趣和已有生活经验，通过放手让学生玩各中充气玩具发现其中更多的秘密，提出探究的问题，激发探究欲望，体会科学并不神秘，它就在我们身边。

教学目标：1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。

教学准备教师：四个充气量不同的排球、透明胶、双面胶、剪刀、喷气式气球、各种气球。

学生：各种不同的充气玩具、水槽、不同形状的气球、线绳、夹子、吸管。

教学过程：一、游戏导入：激活已有生活经验，激发探究兴趣。

1、谈话：今天，许多玩具朋友也来到我们身边，他们可是一个玩具家族的，知道为什么吗？谁能猜出这个玩具家族的名字是什么？这些充气玩具最喜欢爱动脑筋、发现问题多的同学和合作好的小队。

下面就让我们边玩边了解他们吧。

（出示课题）2、选择喜欢的充气玩具玩一玩，看有什么发现？3、交流玩玩具的发现，设计游戏证明球弹的高度与球内空气的关系。