高二生物伴性遗传1

第四章性别决定与伴性遗传第一节性别决定性别也是一种性状，由基因和环境共同决定。

性别的实现包括两部分：性别决定（受精时决定）和性别分化（基因与环境共同决定）。

一、性染色体决定性别 *（一）性染色体与常染色体性染色体是指直接与性别决定有关的一个或一对染色体；其余各对染色体则统称为常染色体。

染色体组：二倍体生物的配子中所含的形态、结构和功能彼此不同的一组染色体。

用x表示。

常染色体组：二倍体生物的配子中所含的常染色体。

用A表示。

性染色体异数：雌体和雄体中，性染色体数目不同或形态有差异的现象。

例如，蝗虫、蟑螂雌体2条XX性染色体，雄体只有1条X性染色体。

人类女性有2条XX性染色体，男性有1条X和1条Y性染色体。

（二）性染色体决定性别的类型1、XY型：凡是雄性为两个异型性染色体，雌性为两个同型性染色体的性别决定方式。

在人类，所有哺乳动物，大部分昆虫，某些两栖类、鱼类，雌雄异株的植物（女娄菜、大麻、蛇麻草等）。

人2n=46=44＋（XX或XY）=46，（XX或XY）有性生殖时形成的配子的染色体组成：女性一种X，男性2种，X和Y，比例是1：1，所以人群中男：女=1：1。

2、ZW型：凡是雌性为两个异型性染色体，雄性为两个同型性染色体的性别决定方式。

有鳞翅目昆虫（蛾、蝶、蚕类）及某些两栖、爬行类、鸟类（鸡）等动物，植物中的洋梅、金老梅属于此类。

家鸡：2n=78 ♀=76+ZZ；♂=76+ZW3、XO型：♀XX；♂XO。

直翅目昆虫：蟋蟀、蟑螂、蝗虫（♀2n=22+XX，♂2n=22+X）、虱子（♀2n=10+XX，♂2n=10+X）；植物：花椒，山椒、薯芋。

4、ZO型：♀ZO；♂ZZ。

鸭子（♀2n=78+Z，♂2n=78+ZZ）5、由x染色体的是否杂合决定：小茧烽的性别，在自然状态下小茧蜂和蜜蜂相似，二倍体（2n=20）为雌蜂，单倍体(n＝10)为雄蜂。

但是在实验室中，获得二倍体雄蜂，其性别决定取决于性染色体是否纯合。

重难点03 遗传规律与伴性遗传（一）（建议用时：30分钟）【命题趋势】遗传规律的理解和应用历来是高考的必考重点和难点，而且常考常新，题型可能是实验设计和分析题，综合考查基因的分离定律即自由组合定律，还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等。

作为高考中生物部分的“压轴”大题，一般会在不同小题中设置层层递进的难度，作为选拔尖子生的手段。

【满分技巧】1.在理解基因分离定律和自由组合定律的基础上，通过足够的练习量，掌握不同题型的解题技巧。

2.回归课本，从教材的经典实验中把握遗传实验设计的思路和方向。

3.注意答题规范，学会正确运用各种遗传符合和图解。

【必备知识】1.基因的分离定律与基因自由组合定律的本质。

2.判断或验证基因分离和自由组合定律的遗传实验方法（杂交、自交、测交的适用生物和应用范围）3.各种异常分离比的产生原因、伴性遗传和从性遗传的特点、判断方法【限时检测】1．（2019全国卷II·5）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。

某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。

①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④【答案】B【解析】由题干信息可知，羽裂叶和全缘叶是一对相对性状，但未确定显隐性，若要判断全缘叶植株甲为杂合子，即要判断全缘叶为显性性状，羽裂叶为隐性性状。

根据子代性状判断显隐性的方法：①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子；②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。

让全缘叶植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲为杂合子，杂合子表现为显性性状，新出现的性状为隐性性状，①正确；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶，说明双亲可能都是纯合子，既可能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，或者是双亲均表现为显性性状，其中之一为杂合子，另一个为显性纯合子，因此不能判断植株甲为杂合子，②错误；用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1，只能说明一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断，③错误；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1，说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子，④正确。

高二生物伴性遗传知识点总结伴性遗传，是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传下面小编为大家整理的高二生物伴性遗传知识点，希望对大家有所帮助!高二生物伴性遗传知识点1：XY型的性别决定方式雌性体内具有一对同型的性染色体(XX),雄性体内具有一对异型的性染色体(XY).减数分裂形成精子时,产生了含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子.雌性只产生了一种含X染色体的卵细胞.受精作用发生时,X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等,所以后代中出生雄性和雌性的机会均等,比例为1：1.高二生物伴性遗传知识点2：伴X隐性遗传的特点(如色盲、血友病、果蝇眼色、女娄菜叶形等遗传)①男性患者多于女性患者②属于交叉遗传(隔代遗传)即外公→女儿→外孙③女性患者,其父亲和儿子都是患者;男性患病,其母、女至少为携带者高二生物伴性遗传知识点3：X染色体上隐性遗传(如抗VD佝偻病、钟摆型眼球震颤)①女性患者多于男性患者.②具有世代连续现象.③男性患者,其母亲和女儿一定是患者.高二生物伴性遗传知识点4：Y染色体上遗传(如外耳道多毛症) 致病基因为父传子、子传孙、具有世代连续性,也称限雄遗传.性别决定与伴性遗传知识点：伴性遗传与基因的分离定律之间的关系伴性遗传的基因在性染色体上,性染色体也是一对同源染色体,伴性遗传从本质上说符合基因的分离定律.高二生物伴性遗传知识点梳理：1名词：1、染色体组型：也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。

观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。

2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

3、性染色体：决定性别的染色体叫做～。

4、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做～。

5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做～。

2语句：1、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。

第1课时人类红绿色盲症、伴性遗传的特点[学习导航] 1.结合人类红绿色盲症的遗传实例，分析掌握伴X隐性遗传病的特点。

2.结合抗维生素D佝偻病等遗传实例，归纳伴X显性等遗传病的特点。

[重难点击] 1.人类红绿色盲症的遗传规律分析。

2.伴性遗传的特点。

红绿色盲是一种遗传病，患红绿色盲的人不能区分红色和绿色。

据社会调查，红绿色盲的患病男性多于女性，而人类的另一种遗传病抗维生素D佝偻病则女性多于男性。

为什么上述两种病在遗传表现上总是和性别相联系？为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？一、伴性遗传概念、人类红绿色盲症1．伴性遗传概念性染色体上的基因控制的性状遗传总是与性别相关联的现象叫做伴性遗传。

2．人类红绿色盲症(1)色盲基因的位置在X染色体上，Y染色体上没有其等位基因。

(2)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型(3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式①方式一由图解分析可知：男孩的色盲基因只能来自于母亲。

②方式二由图解分析可知：男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。

③方式三由图解分析可知：女儿色盲，父亲一定色盲。

④方式四由图解分析可知：父亲正常，女儿一定正常；母亲色盲，儿子一定色盲。

(4)色盲的遗传特点①男性患者多于女性患者。

②往往有隔代交叉遗传现象。

③女性患者的父亲和儿子一定患病。

下图是人类某种伴X隐性遗传病的遗传系谱图(致病基因用b表示，图中阴影表示色盲患者)，分析回答下列问题：1．据图可知，该类遗传病有什么遗传特点？答案男性患者多于女性，具有隔代、交叉遗传的现象。

2．写出该家族中4、6、13号个体的基因型。

答案4号为X b Y；6号为X B X b；13号为X B X b或X B X B。

3．第四代的14号成员的致病基因是由第一代中的哪个个体传递来的？分析14号的致病基因来自其母亲8号，8号的致病基因来自她的父亲4号，而4号的致病基因来自他的母亲1号。

答案1号。

4．若7号与8号再生一个孩子，患病的概率为多少？分析7号和8号的基因型分别为X B Y和X B X b，孩子患病的概率为1/4。

高二生物伴性遗传试题答案及解析1.父亲患病，女儿也一定患病，那么该病的致病基因是（）A．常染色体显性基因B．常染色体隐性基因C．X染色体隐性基因D．X染色体显性基因【答案】D【解析】常染色体遗传病的发病率与性别无关，故AB均错误；伴X染色体隐性遗传病的特点之一是女患者的父子都患病，伴X染色体显性遗传病的特点之一是男患者的母亲和女儿一定患病，故C错误，D正确。

【考点】本题主要考查伴性遗传的特点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.若女性患色盲，其色盲基因不可能来自（）A．祖母B．外祖母C．祖父D．外祖父【答案】C【解析】色盲是伴X染色体隐性遗传病，女患者的致病基因来自父母双方，而父子之间的传递是Y染色体，因此该女患者父亲的致病基因来自祖母，不可能来自祖父，故C错误。

【考点】本题主要考查伴性遗传的特点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.人的肤色正常(A)与白化(a)基因位于常染色体上，色觉正常(B)与红绿色盲(b)基因位于X染色体上。

一对表现正常的夫妇(但这对夫妇的父亲均是色盲患者)，生了一个患白化病的女儿。

这对夫妇的基因型是A. AaX B Y × AAX B X bB. AaX b Y × AaX B X bC. AaX B Y × AaX B X BD. AaX B Y × AaX B X b【答案】D【解析】这对正常的夫妇生了一个患白化病的女儿，则这对夫妇都携带白化病基因，又因为妻子的父亲是色盲患者，则妻子一定是色盲基因携带者，则这对夫妇的基因型可求出：AaX B Y ×AaX B X b，故选D。

【考点】本题考查伴性遗传和常染色体遗传两种遗传病的遗传情况，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

4.抗维生素D佝偻病是位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是 ( )A．男患者与女患者结婚，其女儿正常B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常C．女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因【答案】D【解析】根据题意可知抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，正常个体不携带该病的致病基因。

第1讲孟德尔的豌豆杂交实验（一)1.孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ)2。

基因的分离定律（Ⅱ)1。

从细胞水平和分子水平阐述基因的分离定律（生命观念) 2.解释一对相对性状的杂交实验,总结分离定律的实质(科学思维)3。

验证基因的分离定律,分析杂交实验(科学探究）4。

解释、解决生产与生活中的遗传问题(社会责任）考点一一对相对性状的豌豆杂交实验和基因的分离定律1．孟德尔遗传实验的科学方法(1）科学之一-选材：选豌豆作实验材料.①在传粉方面表现为自花传粉，闭花受粉→保证自然状态下都是纯种。

②在性状方面表现为具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。

③在操作方面表现为花大,便于进行去雄和人工授粉操作。

(2)科学之二-操作人工异花传粉的步骤：(3)科学之三—数据处理:实验结果采用统计学方法进行数据处理。

(4)科学之四—研究方法：研究基因分离定律采用假说—演绎法.2．“假说—演绎法”对一对相对性状杂交实验的分析（1)观察现象，发现问题—-实验过程（2）分析现象、提出假说——对分离现象的解释①图解假说：②结果：F2表现型及比例为高茎∶矮茎＝3∶1，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1。

（3)演绎推理、实验验证——对分离现象解释的验证①方法：测交实验，即F1与隐性纯合子杂交。

②原理：隐性纯合子只产生一种含隐性遗传因子的配子.③目的：验证孟德尔假设的遗传因子的传递规律。

④验证过程：(4）得出结论——分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

3．分离定律的实质(1）细胞学基础(如图所示）(2）定律实质：等位基因随同源染色体的分开而分离.（3)发生时间：减数第一次分裂后期。

（4）适用范围①真核(填“真核”或“原核”）生物有性（填“无性”或“有性”)生殖的细胞核（填“细胞核"或“细胞质”)遗传。

“伴性遗传”一节探究式教学策略教学目标：1、概述伴性遗传的特点。

2、运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。

3、举例说出伴性遗传在实践中的应用。

教学重点：伴性遗传的特点。

教学难点：1、分析人类红绿色盲症的遗传。

2、据同源染色体的行为特点，分析其上相关基因所控制的性状遗传的规律，并指导实践应用。

情感态度培养目标：认同科学研究需要穷根究底的探究精神，成功垂青于科学的热爱者。

教学设计思路：以性染色体为载体，根据其上的基因所控制的性状向下一代遗传时所表现出来的特殊性，来考查学生对减数分裂，孟德尔的遗传定律、基因突变、基因重组等相关知识点的掌握程度，从而进一步考查学生分析问题解决问题的能力，一直以来是高考出题者所青睐的要点。

传统教学中通常就人类红绿色盲的事例分析寻找其特点，然后归纳总结伴X染色体的隐性基因所控制性状的遗传特点，再拓展到伴X染色体的显性基因所控制性状的遗传特点。

学生学完之后缺乏系统的观点，仅限于对个别情况的了理，换种情况如伴X的同源区上某基因所控制的性状的遗传情况，学生又有无所适从感。

本文从分析XY这对特殊的同源染色体入手，紧接着从Y染色体的非同源区上相关基因的所控制“外耳道多毛症”这个事例开始，对比探寻X的非同源区基因所控制性状的遗传状况，再参照常染色体找寻X、Y的同源区上基因所控制性状的遗传特点。

以XY这对同源染色体为主线，分区探究，紧扣同源染色体，等位基因、相对性状这三个概念，由易入难层层递进，在新课教学中收到了良好的学习效果。

策略实施过程：导入：展示红绿色盲检查图让学生辨认，简介事实男性患者多于女性患者；多媒体示：外耳道多毛症的图片，事实只有男性患者。

探究一、为什么不同于白化病的遗传，患者有性别的差异？索因：基因在染色体上，人类的红绿色盲，抗维生素D佝偻病的遗传现象与果蝇眼色的遗传非常相似，它们的基因位于性染色体上，所以遗传总和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

人类与性别有关的染色体为XY。

必修二生物伴性遗传知识点
1. 伴性遗传是指某种性状或基因在性染色体上遗传的现象。

2. 性染色体决定了一个个体的性别，通常由一个X染色体和一个Y染色体组成。

3. X染色体上的基因遗传给下一代的方式与常染色体上的基因不同，因为男性只有一
个X染色体。

4. 如果一个基因位于X染色体上，那么这个基因就是由母亲传给子女的。

这意味着男
性只能从母亲处继承这个基因。

5. 由于男性只有一个X染色体，所以男性患上一个伴性遗传疾病的概率比女性高。

女
性通常需要从父亲和母亲那里都继承这个基因才会患病。

6. 常见的伴性遗传疾病包括血友病和色盲。

7. 在血友病中，血液凝血过程中的一种蛋白质缺乏或功能异常。

男性可能患上血友病，而女性通常是携带者。

8. 色盲是一种视觉缺陷，使得人们难以区分某些颜色。

很多女性是色盲基因的携带者，而男性则更容易受到影响。

9. 伴性遗传还可以表现为一些其他的特征，例如在一些昆虫种群中，雄性具有不同颜
色的翅膀或眼睛等。

10. 伴性遗传可以通过遗传学研究和家族历史来确定。

一般来说，如果一个家族有伴性遗传疾病的历史，那么父母需要做额外的检查和咨询，以了解他们携带伴性遗传病的风险。

高二生物伴性遗传试题1.果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇【答案】B【解析】若要通过子代的眼色判断雌雄，需要满足子代中所有的雌性是一种表现型，所有的雄性是另一种表现型；而雄性只有一种表现型，说明亲本的雌性是纯合子，即白眼，若是显性纯合子，则后代的雌雄表现型相同，由于后代的雄性是白眼，所以雌性只能都是红眼，即亲本的雄性是显性个体，红眼雄果蝇，故B正确。

【考点】本题主要考查伴性遗传，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.某性别决定方式为XY的动物从出生到成年，雌雄个体在外观上几乎完全一样，仅凭肉眼难以区分性别。

在X染色体上的复等位基因BA(灰红色)对B(蓝色)为显性，B对b(巧克力色)为显性。

现有一只灰红色个体和一只蓝色个体交配，后代中出现了一只巧克力色的个体。

则亲代灰红色、蓝色与子代巧克力色的性别可能分别是()A．雄性、雌性、雌性B．雌性、雄性、雌性C．雄性、雌性、雄性D．雄性、雌性、不能确定【答案】C【解析】若亲本中灰红色为雄性（XBAY），则蓝色个体为雌性（XBXb），后代可能出现巧克力色的个体（XbY），故C正确。

【考点】本题主要考查伴性遗传，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和获取信息的能力。

3.下列有关性别决定的叙述，正确的是A．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体【答案】A【解析】性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，A正确；XY型性别决定的生物，Y染色体不一定都比X染色体短小，如果蝇的Y染色体比X染色体大，B错误；含X染色体的配子是雌配子也可能是雄配子，含Y染色体的配子是雄配子，C错误；没有性别的生物细胞中的染色体没有性染色体和常染色体之分，D错误。