第一单元：时、分、秒
课题一：秒的认识
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习目标：
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
一、自主学习
1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）
时（）分让我们一起来倒计时：10 、（）、8 、（）、（）、 5 2 、（）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。
3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。
4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。
5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．
6、时针从一个数走到下一个数是（）．分针从一个数走到下一个数是（）．秒针走一圈是（）分．
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）。秒针走（）圈，分针走（）。
2、秒针走（）圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。
3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。）
5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。
三、达标检测：
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）
烧一壳开水大约需要25（）
2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。
3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。
从1数到30用了（）秒。
*1分＝（）秒，120秒＝（）分
4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
四、反思总结
五、课后作业
1、练习一1、
2、
3、
4、5题
2、拓展提高：
课题二：时间的计算
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习目标：
1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
学习重点难点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
一、自主学习
１、学习例１．
看主题图２时等于分。你的想法是;因为１时是分，所以２时是，也就是分．所以２时= 分.
2、学习例2.
观察主题图钟表上所表示的时间，小明离家，到校。小明从家到学校用了。你是怎样算的？。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以这样想：减，也就是分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、新闻联播开始结束。计算出播放的时间。
三、达标检测
1、3时＝（）分4分＝（）秒4时＝（）分
3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
四、反思总结
五、课后作业
1、练习一8、9、、10、11题
2、拓展提高：
*1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？
*2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？
第二单元：万以内的加法和减法（一）
课题一：两位数加两位数的口算
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习目标：
1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。
2、在计算的过程中体会算法的多样性。
学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。
一、自主学习
看第9、10页主题图，思考下面的问题：
1、由图可知，一年级一班有（）人，一年级二班有（）人，求一共买多少张票用（）法
列式为：
35+34的口算方法
方法一：
方法二：
2、二年级一班有（）人，二年级二班有（），求一共买多少张车票用（）法。列式为：
39+44的口算方法
方法一：
方法二：
二、合作探究、归纳展示
（一）、小组讨论
1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？
相同点：—————————
不同点：—————————
2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？
（二）、汇报交流
两位数加两位数的口算方法：
方法一：把其中一个两位数拆成（）和（），再用另一个两位数先加（），最后加（）。
方法二：先把其中一个两位数拆成（）和（），再把另一个两面三刀位数拆成（）和（），先算（）加（），再算（）加（），最后把两次所得的和（）
三、达标检测：
