八年级物理上册第二章第一节认识运动导学案(无答案)教科版

教案：教科版2020年物理八年级上册第2章《第一节认识运动》一、教学内容1. 运动的定义：通过实例让学生理解运动的概念，掌握物体位置变化的判断。

2. 静止和运动的相对性：通过实际例子让学生了解静止和运动是相对的，并掌握相对性原理。

3. 直线运动和曲线运动：介绍直线运动和曲线运动的特点，理解不同运动形式间的区别。

4. 速度的概念：通过实例让学生理解速度的含义，掌握速度的计算方法。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握运动的概念，能够判断物体的运动和静止状态。

2. 使学生理解运动和静止的相对性，并能够运用相对性原理解释实际问题。

3. 让学生掌握直线运动和曲线运动的特点，能够区分不同的运动形式。

4. 让学生理解速度的概念，能够计算物体的速度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和静止的相对性，直线运动和曲线运动的特点。

2. 教学重点：运动和静止的概念，相对性原理，速度的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教科书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示学生熟悉的运动场景，如篮球运动员在篮球场上的运动，引导学生思考运动的定义。

2. 知识讲解：讲解运动的概念，引导学生理解运动和静止的相对性，并通过实例解释相对性原理。

3. 例题讲解：通过例题讲解直线运动和曲线运动的特点，让学生能够区分不同的运动形式。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，解答与运动相关的实际问题，巩固所学知识。

5. 速度概念讲解：讲解速度的概念，并通过实例让学生掌握速度的计算方法。

6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：运动的概念静止和运动的相对性直线运动和曲线运动的特点速度的概念及计算方法七、作业设计1. 判断题：（1）静止和运动是绝对的。

（）（2）一个物体在某个参照物面前静止，那么它在任何参照物面前都静止。

（）（3）速度是表示物体运动快慢的物理量。

第二章运动与能量第一节认识运动一、学习目标1.知道物质世界是一个运动的世界，自然界中的物质处于永恒的运动中。

2.初步了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动形式举一些典型例子，并说明和我们的生产、生活的关系。

二、引入：鸟儿在飞、马儿在跑、水在流、太阳在云中穿行…给我们描绘了一幅美妙的自然风光的画面，它们都在动，体现了流动之美。

房屋、树木、桥梁…看起来是固定的，给人一静态之美，它们真的是静止的的吗？三、新课学习1、一切物体都在运动整个浩瀚的宇宙都在动，作为宇宙中的一小部分的地球当然也在运动，所谓的静止只是相对于地球来说位置相对的静止，而非真正的静止，真正静止的物体是不存在的。

运动是绝对的，而静止是相对的。

2、运动的形式有：（！）、宏观物体的运动:机械运动阅读P20，举例说出机械运动有：、、、等，把叫做机械运动。

（2）阅读P21页，根据运动路线的形状，可把机械运动分为和。

（3）、微观世界的运动：热运动、电磁运动、生命运动知识链接：分子动理论内容:物体是由分子组成的，分子在永不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。

扩散：相互接触的物体彼此进入对方的现象，叫扩散。

如：将红墨水滴入清水中，水很快变红；八月桂花香、酒香不怕巷子深等，都是分子在不停地做无规则运动的结果。

课堂自我测评1.组成物质的大量分子在不停地做运动，分子的微观运动我们不能用眼睛直接观察到，但是我们可以通过宏观的来研究。

2.把一滴墨水滴入一盆水中，满盆水会染上颜色，这是因为组成这些物质的大量分子在不停地做，这种现象叫，实验证明：，分子运动的越剧烈。

综合能力检测1.如图2-1，在量筒里装一半清水，用长颈漏斗小心地将蓝色的硫酸铜溶液注入水的下面，由于硫酸铜溶液的密度比水大，会沉在量筒的下部，可以看到无色的清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，静放几天后，你猜想会有什么现象发生？你这样猜想的理由是什么？2.通常把萝卜腌成咸菜需要很长时间,而把萝卜做成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟。

教科版八年级物理第二章《认识运动》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理教材第二章第一节《认识运动》。

这部分内容主要包括对运动的定义、运动的状态及其变化的讨论，旨在让学生通过观察和实验，了解和掌握运动的基本概念和运动状态的判断方法。

二、教学目标1. 让学生理解运动的概念，掌握运动的状态及其变化。

2. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。

3. 培养学生热爱科学、探索真理的兴趣和科学精神。

三、教学难点与重点重点：运动的概念，运动状态的判断方法。

难点：运动状态的改变及其原因。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材（如小车、尺子等）。

学具：笔记本、笔、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考哪些物体是在运动的，哪些物体是静止的。

2. 概念讲解：通过教材，引导学生了解运动的概念，解释运动的状态及其变化。

3. 实验探究：让学生进行实验，观察和记录不同运动状态下的物体的特点。

4. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何判断物体的运动状态。

5. 随堂练习：让学生完成课堂练习，巩固所学知识。

6. 板书设计：板书运动的概念、运动状态的判断方法及其变化。

7. 作业设计：（1）题目：判断下列物体是在运动还是静止，并说明原因。

答案：略。

（2）题目：根据运动状态的判断方法，分析下列情况。

答案：略。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，思考教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

2. 拓展延伸：让学生思考运动在生活中的应用，如交通工具的运动、运动员的运动等，激发学生对物理的兴趣。

综上，本节课通过观察、实验、讲解、练习等多种教学手段，旨在让学生掌握运动的基本概念和运动状态的判断方法，提高学生的科学思维能力。

重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注实验探究环节和作业设计部分。

这两个环节是学生理解和掌握运动概念、运动状态判断方法的关键，也是教学难点所在。

6、大型运输机长途飞行时，有时要进行空中加油，在空中加油的过程中，加油机和运输机是相对________的。
7、“地球又自转又公转”，是以_____________为参照物的。
8、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中________是运动的，是以_________为参照物；后一句中________是运动的，是以_________为参照物。
★学生活动三：互学探究
你坐在行驶的汽车里，以参照物你是静止的，以为参照物你是运动的。路边的电线杆，以为参照物是静止的，以为参照物是运动的。
小组合作探究，小组派代表讲解并交流达成共识，互相评价。
结论 4：物体的运动还是静止取决于所选取的，
参照物不同，物体的运动情况不同，这就是运动和静止的相对性。也就是说运动和静止都是相对于而言的。
3．物体是运动还是静止，要看如果你坐在行驶的列车内，以车窗为参照物，你是的，以铁轨为参照物，你是的，可见运动和静止是
质疑探学：（变式训练）
★学生活动一：现象探究
现象 研究对象（物体）
太阳东升西落
太阳
江水滔滔向东流
江水
神州九号飞船腾空起
落叶纷纷飘落
钟表的秒针不停地“动”
列车奔驰
哈雷彗星每隔 76 年来访地球一次
9、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，这是以为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是的。
10、在美国电影<<生死时速>>中，一辆正在行驶的公共汽车上发现被恐怖分子
安装了炸弹，只要车速低于 50km/h 炸弹就会自动爆炸，如何将车上的乘客安全撤离汽车，谈谈你的方法，并与看过电影的同学交流。

2.1认识运动学习目标：1、知道什么是机械运动。

2、了解微观世界的运动3、了解原子的微观结构。

学习过程：一、自主学习：1、物体叫机械运动。

它是最直观、与我们生活联系非常密切的运动。

2、根据运动路线的形状，可以把机械运动分为运动和运动。

3、物质都是由组成，而组成物质的在不断地运动。

4、我们能闻到花的香味，是由于花香分子在空气中不停的。

5、物质有固态、液态和气态三种，物质所处的不同状态与有关。

二、合作探究：（一）宏观物体的机械运动1、一个同学从教室前面走到后面的时候，他是运动的，因为他的发生了变化；2、树叶从枝头飘落到地面，树叶的发生了变化，所以树叶是的；3、月球围绕地球转动时，月球的发生了变化，所以月球是的；4、还有哪些物体是运动的？请你再举一例你的判断依据是什么？5、物体从一个位置到另一个位置，总要经过一定的路线，因此根据运动路线的形状，可把机械运动分为运动和运动。

正在进行百米赛跑的运动员做的是运动，在弯曲的轨道上飞驶的过山车做的是运动。

总结：1、物质世界里的一切物质都是的，物质的具有普遍性。

2、机械运动：物体的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体的改变。

3、机械运动是宏观物体的运动。

判断的依据主要是看两个物体的是否改变。

（二）微观世界的分子运动：1、物质是由看不见的微粒——组成的，而且组成物质的在不断地。

2、物质的微观组成：分子由组成，原子是由带正电的和绕核高速旋转的带负电的组成，原子核由带正电的和不带电的组成，质子和中子都是由被称为的更小微粒组成的。

3、讨论交流：物质所处的状态与分子运动情况有怎样的关系，并举例说明。

（1）固态物质的分子有位置。

（2）液态物质的分子相对。

（3）气体物质的分子运动。

列表比较物质的三种状态的特征你学到了：。

四、课堂巩固：1、下列现象中属于机械运动的是（）A. 太阳升上天空B. 五四运动C. 心情激动D. 铁生锈了2、下列现象中不是机械运动的是（）A. 天空飘动的云B. 放在电炉上加热的水壶C. 地球绕太阳转动D. 流动的河水3、下列示例中说明分子不停地运动的是（）A. 秋风扫落叶B. 汽车驶过，公路上扬起尘灰C. 丁香花开时，很远就能闻到花香味D. 有地在水面上散开4、下列现象中说明分子不停地运动的是（）A. 春天，柳絮飞扬B. 夏天，桂花飘香C. 秋天，黄沙扑面D. 冬天，雪花飘飘5、下列现象中，不能说明物质的分子运动的是（）A. 红墨水滴入清水中，清水很快变成红色B. 扫地时，大量的尘埃在空中飞舞C. 往开水中放些糖，水会变甜D. 衣箱里的卫生球不断变小，衣服充满了卫生球味6、原子核（）A. 由电子和质子构成B. 由质子和中子构成C. 由电子和中子构成D. 由质子、中子和电子构成7、下列关于原子、分子的说法正确的是（）A. 因为分子式由原子组成的，所以无论什么分子一定比原子大B. 因为原子是由原子核和电子组成的，所以我们说物质是由原子核和电子组成的C. 因为原子已经很小，因此比原子更小的原子核不可再分D. 尽管原子核非常小，但原子核都不是组成物质的最小粒子。

第二章运动与能量第1节认识运动一、本节三维目标要求1. 知识与技能认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。

了解物质世界常见机械运动方式。

初步了解分子、原子的组成、知道微观世界也存在运动。

2．过程与方法通过回忆、联想生活中的大量运动，观察图片、多媒体展示等，经历观察、认识不同形式物质运动的过程、知道研究不同物体的运动要用不同的方法。

3.情感、态度与价值观对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。

二、教学重点与难点本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。

难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。

三、教学器材：教学挂图四、课时安排：1课时五、教学过程（一）、宏观物体的运动1.情景创设利用教材的彩图，让学生自己阅读课文，结合学生生活经验，让学生通过自学、讨论交流，认识宏观物体的运动。

2．归纳：宏观物体的运动----机械运动．(1)物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动．机械运动简称为运动．（2)宇宙中没有不动的物体，一切物体都在不停地运动，运动是绝对的，静止是相对的。

（3）机械运动是我们见到的各种运动中最简单的、最普遍的一种运动形式．车、船的运动都是机械运动．（二）、微观世界的运动1．利用教学挂图和课本彩图讲解：通过人类对微观世界的探究史实可知：(1)宇宙是由物质组成的，物质是一由分子组成的．分子是“保持物质原来性质的微小粒子”．（2）分子不是静止的，一切分子都在永不停息地运动。

（3）物质分子相互进入对方时的现象叫扩散。

扩散是分子在不停运动的有力证明．（4）分子又是由原子组成的．有的分子由单个原子组成，有的分子由多原子组成．（5）原子也具有结构：它的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在围绕原子核不停地运动着。

（6）原子核还有自己的内部结构，原子核由质子和中子构成．原子内部存在两种不同运动：一种是核外电子的运动，与导体的导电、材料的发光、燃烧有关。

第一节认识运动学习目标1．认识运动的广泛性，知道物质世界是一个运动的世界。

2．认识物质世界常有的机械运动形式。

3．初步认识分子、原子的构成，知道微观世界也存在运动。

4．经过回想、联想生活中的大批运动，察看图片，多媒体展现等，经历察看、认识不一样形式物质运动的过程，知道研究不一样物体的运动要用不一样的方法。

课前学习一、试试学习（看书P20-22 达成）1．自然界中的全部物体都在________，物质世界是个 ______的世界。

2 物理学中，把物体地点的变化叫做_________。

3．物质是由看不见的微粒______构成的，并且构成物质的分子在不断地运动。

4．科学研究发现，分子是由_______构成的， 1909 年，英籍物理学家 _____通过α粒子散射实验，提出了原子__________模型。

5.20 世纪物理学的进一步研究发现，原子核由________和_________构成，他们还能够进一步分红更小的微粒：_______。

讲堂学习一、宏观物体的运动自学 P20：物体 ______的变化叫做机械运动。

议一议：1. 一个同学从教室前方走到后边的时候，他是运动的，因为他的______发生了变化；2.树叶从枝头飘落到地面，树叶的 _____发生了变化，所以树叶是 _______的；3.月球环绕地球转动时，月球的 _____发生了变化，所以月球是 _______的；4.想想：还有哪些物体是运动的？你的判断依照是什么？归纳与小结：1、物质世界里的全部物质都是的，物质的拥有广泛性。

2、机械运动：物体的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体的改变。

3、机械运动是宏观物体的运动。

判断的依照主假如看两个物体的是否改变。

[ 实时练习 1] 以下运动中不属于机械运动的是（A、香水瓶翻开盖子后，满屋充满香水味C、沙尘暴时，空气中灰尘飞扬DE、为了我们的身体健康，我们要多运动）B、公路上汽车在奔驰、森林中小鹿在奔跑F、五四运动中，无数有志青年走上了街头二、微观世界的运动1.物质是由看不见的微粒—— ________构成的，并且构成物质的 ______在不断地 ______。

第一节：认识运动学习目标1．知道物体运动的普遍性；2．通过你的努力学习知道宏观物体与微观世界的机械运动；（学习重点）3．通过对物质微观结构的认识增强学习科学意识。

★学习准备１．在生活中观察物体的运动情况：你认为运动的有如：行驶的汽车、；静止的有如：放在桌面上的书、。

２．你对物体微观结构的了解是：。

★我能自学3．阅读P20一、二自然段和插图2-1-1、2，认识自然界一切物体都在，物质世界是个的世界。

物理学的基本任务是。

4．观察P20—21图2-1-3，归纳得出在物理学中，把叫做机械运动。

5．阅读教材P21—22，认识物质的组成：(1)、物质的状态有、、三态。

(2)、物质是由构成，分子是由组成，原子是由和核外绕原子核高速运动的组成，原子核由和构成。

提出这种原子核式结构模型的科学家是。

（3）、组成物质的分子在不停地。

（4）、原子核外电子运动的研究，对20世纪科学技术发展有着十分重要的地位。

各种现象、现象和现象都与有关，技术技术、技术、技术等，都基于电子运动的有关理论。

★我能探究6．举出你认为运动的物体的例子，为什么说它运动？（与同学交流）范例：行驶在公路上的汽车是运动的。

因为汽车相对路边的树的位置在不断变化。

例1：例2：7．仔细观察Ｐ21图2-1-5，谈谈物质的三种状态的分子运动情况。

固体的特点：具有一定的和。

液体的特点：具有一定的，没有固定的。

气体的特点：没有固定的和。

8．物质的组成：物质→（）→（）→（）和（）★自我评价(满分10分，每小题2分)1．我们把汽车的行驶、轮船的航行、飞机的飞行、运动员的跑步等这类物体位置发生变化的运动叫做。

2．下列物质中，常温下全都属于固体的是( )A．松香、食盐、水B．空气、氧气、天然气C．酒精、醋、酱油D．铁、铜、玻璃解题思路。

3．下列现象中属于机械运动的是（）A. 五四运动 B、太阳升上天空 C、心情激动 D、铁生锈了4．（09雅安）下面对宇宙和微观世界的描述中，不正确．．．的是（）A．地球是由物质组成的 B．分子是微观世界中的最小微粒C．物质是由分子组成的 D．物质处于不停的运动中5．（09成都）关于微观粒子，下列说法正确的是（）A．原子结构与西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的电子B．原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子就象行星绕太阳运动一样在绕核运动C．原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的粒子组成D．只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子我会小结１．在知识上我知道了。

教科版初中物理八年级上册2.1 认识运动教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版初中物理八年级上册第二单元的2.1节“认识运动”。

本节主要介绍运动的概念、类型以及运动与静止的相对性。

具体内容包括：1. 运动的定义：物体位置的变化叫作运动。

2. 运动的类型：直线运动和曲线运动。

3. 运动与静止的相对性：判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握运动的概念、类型以及运动与静止的相对性。

2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运动与静止的相对性的理解和应用。

2. 教学重点：运动的定义和类型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教科书、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考哪些是运动的，哪些是静止的。

2. 知识讲解：a. 介绍运动的定义，解释物体位置的变化就是运动。

b. 讲解运动的类型，分为直线运动和曲线运动。

c. 讲解运动与静止的相对性，判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。

3. 例题讲解：分析一个物体在不同的参照物下，是运动还是静止。

4. 随堂练习：让学生举例说明运动与静止的相对性。

六、板书设计1. 运动的定义：物体位置的变化叫作运动。

2. 运动的类型：直线运动、曲线运动。

3. 运动与静止的相对性：判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。

七、作业设计1. 请用一句话描述运动的定义。

2. 举例说明直线运动和曲线运动。

3. 举例说明运动与静止的相对性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对运动的概念、类型和运动与静止的相对性的理解程度如何？是否达到了教学目标？2. 拓展延伸：让学生思考运动在生活中的应用，如体育运动、交通运动等。

重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点部分提及了“运动与静止的相对性”的理解和应用，这一部分内容是学生理解物理学中运动概念的关键，也是本节课教学的重点和难点。

八年级物理上册预学案班级____________姓名____________学队__________2.1认识运动预学案一、【学习目标】1．认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。

2．了解物质世界常见的机械运动形式。

3．初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。

二、【重点难点】理解运动的普遍性是重点，理解微观世界的运动，知道物质的三态结构模型是难点。

三、【自主寻疑】知识点一宏观物体的机械运动1.物理学中，把物体___________的变化叫机械运动。

2.根据物体运动路线的形状，可把机械运动分为_____运动和______运动。

知识点二微观世界的分子运动1.物质是由大量______组成的，组成物质的分子在不断地_________；物质有固态、_________和_________三种状态，物质所处的不同状态与_______情况有关。

2.原子由__________和__________组成，原子核由__________和___________组成，提出这种原子核式结构模型的科学家是__________。

3.原子核外电子运动的研究，对20世纪科学技术发展有着十分重要的作用。

各种________现象、________现象和________现象都与_________有关，_________技术______技术、________技术和__________技术等，都基于电子运动的有关理论。

四、【预学检测】要求：限时10分钟，注意掌控时间1、下列几种情况中，不属于机械运动的是（）A.蚂蚁缓缓爬行B.流星陨落C.冰块融化D.雪花飞舞2、下列现象属于机械运动的是（）A.分子不断运动B.气温上升C.树木在不断生长D.乌云遮住月亮3. 刚装修过的房间会闻到很重的油漆味，这现象表明了（）A.分子由原子构成B.分子间有空隙C.分子在永不停息地运动D.分子间有阻力4.下列现象中属于微观运动的是（）A.风的形成B.花香四溢C.灰尘在空中飞舞D.月亮升起来5.自从汤姆逊发现了电子，人们便开始研究原子内部结构，科学家提出了许多原子结构的模型，现在最为大家接受的原子结构与下列哪个图最相似?（）A.西红柿B.西瓜C.面包D.太阳系6.关于物质的组成，下列说法错误的是（）A.物质是由分子组成的B.原子由原子核和中子组成C.原子核由质子和中子组成D.质子和中子还有更小的精细结构7.吸烟有害健康。

2.1认识运动【教师寄语】我的课堂我做主，我的小舟我摆渡！【学习目标】目标明确，行为才有效！1．认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。

2．了解物质世界常见的机械运动形式。

3．初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。

【重点难点】劲往这里使！理解运动的普遍性是重点，理解微观世界的运动，知道物质的三态结构模型是难点。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一、宏观物体的机械运动自学课文P20—21后，思考并回答下列问题：1.一个同学从教室前面走到后面的时候，他是运动的，因为他的………………发生了变化；2.树叶从枝头飘落到地面，树叶的………………发生了变化，所以树叶是………………的；3.月球围绕地球转动时，月球的………………发生了变化，所以月球是………………的；4.还有哪些物体是运动的？请你再举一例：………………………………………………………………你的判断依据是什么？………………………………………………………………………………………………………………5.物体从一个位置到另一个位置，总要经过一定的路线，因此根据运动路线的形状，可把机械运动分为………………运动和………………运动。

正在进行百米赛跑的运动员做的是………………运动，在弯曲的轨道上飞驶的过山车做的是………………运动。

概括与小结：1、物质世界里的一切物质都是………………的，物质的………………具有普遍性。

2、机械运动：物体………………的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体………………的改变。

3、机械运动是宏观物体的运动。

判断的依据主要是看两个物体的………………是否改变。

目标二、微观世界的分子运动自学课文P21—22后，思考并回答下列问题：1.物质是由看不见的微粒——………………组成的，而且组成物质的………………在不断地………………。

2.分子很小，我们看不见，但我们可以通过其它方式，去感知分子的运动。

如花开时我们能闻到花的香味，就是由于花香分子在空气中不停地………………，进入到了我们的鼻孔中。

一、认识运动【教学目标】1．知识与技能：（1）知道什么是机械运动；（2）了解微观世界的运动；2．过程与方法：（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

（2）经历探究过程，有初步的探究意识。

3．情感、态度与价值观：（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。

（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

【教学重点】机械运动。

【教学难点】对微观世界运动的认识。

【教学方法】自主探究式教学法。

【实验教具】两只空广口瓶，玻璃板，二氧化氮气体；两个铅块（事前用小刀刮亮）铁架台，钩码；课件。

【教学课时】1课时【教学过程】引入新课：运动是个多义词，物理学中所说的运动主要指宏观运动和微观运动两大方面。

一、宏观物体的机械运动：利用多媒体的优势，全方位、多角度地展示运动世界。

观察画面（或者动画）。

画面上的内容有：神舟号升空、车辆行驶、大雁南飞、雨从天降。

提出问题：运动的共同特点是什么？学生讨论得出结果：它们的位置都发生了变化。

你们还能举出哪些这样的运动？学生再举出一些运动现象：天体运动（如地球围绕太阳转动）、大气和水的流动、人跑步……通过观看图片和动画以及学生讨论发言，使学生明白物质世界的运动是多种多样的，整个世界都在运动。

而最简单又最基本的运动就是物体位置的变化，这种运动就叫机械运动，简称运动。

1、机械运动：物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。

2、机械运动是宇宙中最普遍的运动。

提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。

组织同学看课本图，提问：图中的哪些物体在做机械运动?问：铁轨、地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。

小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

板书：“1.物体位置的变化叫做机械运动。

机械运动是宇宙中最普遍的现象。

第二章运动与能量本章是运动学的基础，主要包括宏观和微观物体的运动、静止、参照物、运动的相对性、速度、匀速直线运动、变速直线运动和平均速度等基本物理概念以及能量和能量的相互转化等知识.本章共分4节：1.第1节“认识运动”，从宏观和微观两个角度对比说明运动的普遍性，并介绍物质内部分子、原子的组成.2.第2节“运动的描述”，应用观察、实验、体验的方法来探究物体运动和静止的相对性，使我们在了解运动的探究方法、知识的过程中，初步体验运动现象的美妙与和谐.3.第3节“测量物体运动的速度”,介绍了匀速直线运动、变速运动及平均速度的定义，介绍了测平均速度的方法，并进行了路程时间的计算.4.第4节“能量”,介绍了不同运动形式对应的能量，以及各种能量之间的相互转化.本章教材知识体系是从现象到本质，按照人们对事物的认知规律进行编排，先介绍宏观和微观的运动再学习运动学的基础知识、运动的相对性、速度及平均速度测量，最后是运动的本质，各种形式的运动对应着不同的能量.【教学目标】1.在知识目标方面：知道宏观和微观的运动、参照物的概念和运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量平均速度，认识自然界各种形式的能量，知道各种形式能量之间可以相互转化.2.在能力目标方面：能用实例解释运动和静止的相对性；能通过日常的经验或自然现象粗略比较运动的快慢，会进行试验探究平均速度的测量.3.在素养目标方面：让学生认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观.【教学重点】对机械运动的概念、物质组成的认识以及速度的理解和计算、测平均速度的方法.【教学难点】对原子结构模型、运动和静止相对性的理解以及参照物的选择与判断【课时建议】本章共有4节，建议5课时.1.认识运动【教学目标】一、知识目标1.知道什么是机械运动.2.了解微观世界的运动.二、能力目标1.通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力.2.经历探究过程，有初步的探究意识.三、素养目标1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象.2.认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神.【教学重点】机械运动.【教学难点】对微观世界运动的认识.【教具准备】两只空广口瓶、玻璃板、二氧化碳气体；两个铅块（事前用小刀刮亮）、铁架台、钩码；课件. 【教学课时】1课时【新课引入】教师用多媒体播放一段足球比赛的视频，引导学生思考足球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？生：运动员、足球是运动的，球门、足球场是静止的.师同学们回答得很对，今天我们一起来学习关于物体运动和静止的问题.【进行新课】一、运动是宇宙中的普遍现象师请同学们观察课本第20页图2—1—1~2—1—3中的几幅漂亮的图片，然后回答下列问题：银河系中星星、飞奔的猎豹、翱翔的飞船，它们有没有共同点？共同点是什么？生：它们有共同点，就是它们都在运动.师请同学们再观察周围的物体，说说它们哪些是运动的，哪些是静止的？学生交流、讨论，积极举手发言.生1：行驶的汽车是运动的；走路的人是运动的；地球是运动的；分子是运动的……生2：黑板是静止的；教室外面的树是静止的；公路是静止的；大桥是静止的……教师总结：1.我们身边有很多运动的物体：如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等.2.宇宙是运动的：小学科学课上学过，地球本身在自转，还绕着太阳公转，且整个太阳系都在运动.同理，银河系也是运动的，那么宇宙同样也在运动，所以从宏观上看，宇宙中的所有物体都是运动的.3.微观分子是运动的：组成物质的最小微粒是分子，这些分子也是在运动的.4.运动是绝对的、普遍的现象，世界上一切物体都是运动的.二、分子热运动师同学们，物体运动的特征是什么？你们是怎么来判断物体是不是运动的呢？生：如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就说明没有运动.师同学们讲得非常通俗，你们说的“地方”就是“位置”，即说物体在运动是因为它们的位置在不断地变化.物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动.板书：机械运动表示物体位置的变化.例题（多媒体展示）下列说法中属于机械运动的是（）A.四季更替B.花开花谢C.流星划过夜空D.生物的新陈代谢解析：物理学中“机械运动”是指物体位置的变化.它不同于体育锻炼中所说的“运动”.四季更替、花开花谢、生物的新陈代谢都不是物体位置的变化，所以不是我们物理学中说的机械运动.答案：C三、微观世界的运动1.物质是由分子组成的.（1）现象探究：一座大山由许多巨石组成，将巨石劈开分成小石头，小石头碾碎成小石子，将小石子研磨成小颗粒……如此不断细分，是否无止境呢？（2）探究归纳：任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些微小的粒子保持了原来的性质，通常把它们叫做分子，分子极其微小.直径只有百亿分之几米，只有电子显微镜才能帮助我们看到它.（3）分子微小2.物质三态与其分子运动情况3.原子的核式结构：1909年，英籍物理学家卢瑟福通过α粒子散射实验，提出了原子核式结构模型：①原子核由质子和中子组成，质子和中子靠巨大的核力结合在一起，形成坚硬的核；②原子由原子核和核外绕核高速旋转的电子组成，电子和原子核之间存在吸引力；③原子的核式结构与太阳系类似.几个质子和中子组成了原子核，原子核位于原子的中心，体积比原子小得多（原子核的半径相当于原子半径的十万分之一，如果把原子比作直径为100米的大球，原子核仅相当于一粒绿豆的大小），但原子核的密度很大，几乎集中了原子的全部质量，质量几乎为零且带负电荷的电子在核外庞大的空间中（微观尺度）沿不同的轨道绕核运动.思维拓展：各微小粒子构成关系图如下.人类为了探索微观世界的奥秘，制造出了各种类型的粒子加速器，借助于不断完善的粒子加速器，又发现了μ子、π介子及τ子等400余种粒子.课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】本节学习了宏观和微观世界的两种形式的运动，知道了运动是宇宙中的普遍现象，理解了什么是机械运动，知道了微观世界里分子原子的组成，物质三态与分子运动的关系等.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.本节的内容趣味性不高.需激发学生学习兴趣，采用师生互动启发式教学方法.施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍.引导转化作用就是师生的主导作用，不能简单的把“启发式教学”看作是一种教学方法，而是要运用启发式教学的思想去指导教学.本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探索和实验为主的启发式教学方法.创设情境——对运动的认识——对比学习——宏观运动与微观世界运动——练习巩固.这种设计是让学生从大量的运动现象中有序地过渡到科学地描述运动上，以解决学生从感性认识向理性认识的升华.这样使学生亲近教师，亲近课堂，营造一种师生平等参与的气氛；让学生在学习过程中，通过交流、讨论、发表自己的见解，体会到自己探究学习的价值和愉悦感，从而获得知识并树立足够的学习信心.。

2.1《认识运动》导学案审核：初中物理备课组编号080201 得分：【学习目标】1.认识宏观的机械运动。

2.认识微观世界的运动。

3.知识原子的核式结构。

【学习重难点】学习重点：宏观的机械运动。

学习难点：微观世界的运动。

【预习导航】1.最简单的运动是什么运动？机械运动：物体________的变化。

说明：机械运动是我们生活中最常见，与我们生活联系最密切的运动。

衣、食、住、行、生产、生活、工作处处都离不开机械运动。

2.肉眼看不见的微观世界是否也在运动？一切物质都是由肉眼看不到的微粒——________组成的，而组成物质的_______在不断地运动。

分子是由_______组成的。

3.马在奔跑、车在行驶、飞机在翱翔，这些都是机械运动，它们都在不断地改变自己的_______。

4.原子：在核外高速旋转_______和原子核。

原子核又有和组成。

5.探索_________的组成、相互作用和_________是物理学的基本任务。

6.物质的三态包括：__________、_________、__________。

7.________能够保持物质原来的性质。

【合作探究】探究一：运动的普遍性。

利用教材的彩图，阅读课文，结合自己的生活经验，如赛场上的奔跑，汽车的行驶，物体的运动等，认识运动具有________性，知道物质世界是一个________的世界。

探究二：宏观物体的运动（1）_________________________叫做机械运动．机械运动简称为运动。

观察图2-1-3，再举出一些机械运动的实例。

如：__________________________________。

（2）宇宙中没有不动的物体，一切物体都在不停地________，运动是绝对的，静止是相对的。

（3）机械运动是我们见到的各种运动中最________的、最_______的一种运动形式。

车、船等的运动都是机械运动。

探究三：微观世界的运动（1）自然界和生活中的物质一般有三种状态：、、。

6.教师小结：物质分为固态，液态和气态三种状态，固态分子间距最小，分子只能在各自固定的位置附近做无规则运动，因此固体具有固定的体积和形状。液体分子相对活跃，它的平衡位置不是固定的，而是可以随意移动的，所以液体有一定的体积没有固定的形状，具有流动性，气体分子间距最大，分子运动最剧烈，气体分子可以在空中到处移动，气体分子能充满它所能到达的空间，没有一定的体积，具有很强的流动性。
学生通过教师的讲解要知道物质的组成。
学生认真观看视频，了解分子的状态。
学生讨论并展示自己的观点
学生阅读P21课本来了解物质的状态及特点，并组织语言回答教师提问
学生结合课本知识点理解固态，液态和气态的各自特点
让学生认识微观结构
让学生从更直观的现象中，认识到分子在运动。
让学生掌握物质的状态及分类
板书：1.物质是由大量分子组成的。
第二章运动与能量---第一节认识运动
课时
1课时
主备人
年级
八年级
学校
【教学目标】
1.知识与技能
（1）知道什么是机械运动
（2）了解微观世界的运动
2.过程与方法
（1）通过观察与实验，培养学生初步观察能，态度与价值观
（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然
课上练习：课件展示习题
1.下列不属于机械运动的是（）
A.麦浪滚滚B.河水奔流C.灯光闪闪D.万里雪飘
2.世界上的一切物体，无论是一粒沙，一缕烟，还是一朵花.....都是有大量分子组成的，下列现象能说明分子在永不停息运动的是（）
A.沙尘暴起，飞沙漫天B.微风拂过，炊烟袅袅
C.阳春三月，花香袭人D.丰收季节，麦浪起伏
【实验教具】
课件
【教学过程】
教师活动

八年级物理上册第1节认识运动学案教科版认识运动学习导航重点：1、知道物质世界是一个运动的世界，运动是绝对的，静止是相对的。

2、了解物质世界几种常见的运动形式。

难点：运动的绝对性考点：各种形式的运动知识点分析一、物质运动的普遍性1、物质世界里的一切物质都是的，物质的具有普遍性。

2、机械运动：物体变化的运动。

是一个物体相对于另一个物体改变。

3、机械运动是宏观物体的运动。

判断的依据主要是看两个物体的是否改变。

例：以下运动中不属于机械运动的是（）A、香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味B、公路上汽车在奔驰C、沙尘暴时，空气中尘土飞扬D、丛林中小鹿在奔跑E、为了我们的身体健康，我们要多运动F、五四运动中，无数有志青年走上了街头二、微观世界的运动1、分子动理论：①物质是由构成的，分子间存在。

②分子在永不停息地做运动。

运动的快慢与有关。

③分子间存在相互作用的和。

注：分子是极小的，光学显微镜只能看到细胞，而超级电子显微镜才能看到分子。

分子的直径常用10-10m（1埃=10-10m）作单位。

另外：分子是能保持物质化学性质的最小微粒。

2、扩散现象：不同物质的分子彼此进入对方的现象。

扩散现象说明：A、B、扩散现象发生的快慢不仅取决于物质的本身，还与物质的有关例1 下列属于扩散现象的是（）A、春天沙尘暴，飞沙漫天B、槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味C、檫黑板时，粉笔灰四处飞扬D、甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播变式1下列现象中，不能说明分子在做无规则运动的实例（）A、把煤堆在墙角，过一段时间墙皮里面也有些发黑了B、扫地时尘土飞扬C、在装水的杯子里滴一滴红墨水，过一会儿水都变红了D、在医院治疗室里能嗅到酒精味变式2空气清新剂能将香味散发到室内的各个地方，这是现象。

变式3 液体表面部分分子挣脱其他分子的束缚，逃逸到空气中，这是蒸发的微观本质；同样，固体表面的分子也可以逃逸到空气中，这是升华的本质；把糖块放进水中，糖分子会跑到水分子的间隙中去，这是溶解的微观本质。

【课题】认识运动学习目标：1、会判断什么是机械运动，认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动运动的世界。

2、比较微观世界的运动，列举物质世界几种常见的运动形式，初步认识他们和我们的生产、生活的关系。

重点：判断什么是机械运动。

难点：列举每种运动的典型例子。

【预习导学】试一试1.观察以上图片，你会发现，浩瀚的宇宙在不停地__________，比赛的跑车在__________，海边跑步的人在__________，从而可以看出，自然界一切物体都在__________，物质世界是个__________的世界，物质世界的_____________具有普遍性。

2.探索物质世界的___________、_____________和___________________是物理学的基本任务。

一、宏观世界的机械运动3.除了课本上的例子，你还能举出哪些运动的例子呢？4.总结我们身边的运动例子，你会发现，他们都在不断地改变自己的_________。

物理学中，把物体__________的变化叫做机械运动。

机械运动是最__________，与我们生活联系_________________的运动。

_______________是宇宙中最普遍的现象。

5.物体从一个位置运动到另一个位置，总要经过一条路线。

根据路线的形状，可把机械运动分为____________运动和____________运动。

二、微观世界的运动6.我们周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等，物质是怎样构成的呢？物理学研究表明，物质是由_______组成的，分子是________的微粒，【自主学习材料】布朗运动布朗运动是将看起来连成一片的液体，在高倍显微镜下看其实是由许许多多分子组成的。

液体分子不停地做无规则的运动，不断地随机撞击悬浮微粒。

当悬浮的微粒足够小的时候，由于受到的来自各个方向的液体分子的撞击作用是不平衡的。

在某一瞬间，微粒在另一个方向受到的撞击作用超强的时候，致使微粒又向其它方向运动，这样，就引起了微粒的无规则的运动就是布朗运动。