二、学生分析
学生对散文的赏鉴能力一直有待提高,以这篇立意新颖,感情真挚的作品作为载体,学生能够更好地去深入去感悟去体会,预期能对提高他们的鉴赏能力起到有效帮助,从而帮助学生理解父爱之深沉,亲情之伟大。
三、教学目标
1、理清文本思路,训练学生听说读写能力。
2、对比阅读、讨论、写作,多媒体教学,感受父爱之深沉,亲情之伟大
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)
教师活动
学生活动
信息技术支持(资源、方法、手段等)
导入
1、铃兰花花语及其传说
2、展示铃兰花图片
回顾思考回答
课件提示
讲授
1、检查预习情况,字音、字形,准确巩固
自查自纠或互查互纠
课件展示
2、一句话概括故事
读课文并概括
课前导入,学生可以初步了解铃兰花,从而激发学习兴趣。在具体学习过程中,通过小组合作,学生可以互相学习,取长补短,充分调动每个学生参与的积极性。通过课堂学习和课后思考学习,探究本文的精彩之处,理解作品中蕴含的父爱之深沉,亲情之伟大。强化并尊重学生在学习过程中的主体地位以及个性体验,引导并促进学生在学习中积极主动地去发现、建构,甚至去创造。作业的设计,也是为了锻炼学生的实际运用能力,开发学生思维的深度,从而发挥学生的才智和创造力。
3、我为什么恐惧?是什么促使我完成有恐惧到勇敢的飞跃?
关于父母对子女的爱你有怎样的理解
独立思考、合作探究
小组合作
4、a、结合本文开头、结尾的景物描写,联系学过的文章总结景物描写在文学作品中的作用
b、藏露有致。“露”具体表现在什么地方?“藏”表现在什么地方?这样安排有什么好处?
合Hale Waihona Puke 探究小组合作小结法国歌曲《铃兰花开的季节》