小学科学课件《物质的变化》
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小学科学六年级——物质的变化第1课时我们身边的物质1.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质,整个世界都是由物质构成的。
2.物质总是在不断地变化,有些物质变化得快,有些物质变化得慢。
1.下列关于物质的描述错误的是( C )。
A.世界是由物质构成的B.人也是由物质构成的C.我们间接观察到的东西不是物质D.物质总是在不断变化2.下列关于物质变化的描述错误的是( A )。
A.没有人类的干预,自然界的物质不会发生变化B.有些物质变化时,颜色会发生变化C.有些物质变化不但改变了形态、大小,而且产生了新的物质D.物质变化时可能会发光发热3.小明对物质变化进行了分类,把撕纸片、弯折铁丝归为一组,把铁钉生锈、蜡烛燃烧分为一组,你认为他这样分类的依据是( A )。
A.是否产生新物质B.物质大小是否发生变化C.物质变化的快慢D.物质形态是否发生变化4.关于火柴燃烧和木条折断这两种物质变化的相同点,下列说法正确的是( A )。
A.这两种物质变化都比较快,是在短时间内完成的B.这两种物质变化都产生了新的物质C.这两种物质变化时颜色都发生了变化D.这两种物质变化时形态都发生了变化5.我们家的厨房里发生着各种物质变化,其中只改变了物质的形态、大小,没有产生新物质的变化是( C )。
A.米饭熟了B.液化气燃烧C.水开了D.菜烧煳了6.下列物质变化中与其他三个变化不同的是( B )。
A.水沸腾了B.蜡烛燃烧C.敲碎玻璃D.折纸船1.右图是平时常见的四种物质变化,观察并回答问题。
(1)我们说易拉罐、火柴、水、铁钉是物质,是因为它们能直接被观察到,并且实际存在。
(2)我们可以把①、②两种物质变化归为一组,它们的相同点是物质变化的速度比较快。
(3)我们也可以把①、④两种物质变化归为一组,它们的相同点是物质变化过程中没有发生形态变化。
(4)我们把产生新物质的变化归为一组,这样②、④可以归为一组。
(5)水结成冰和冰融化成水这两种物质变化的相同点是形态发生了变化,但没有产生新的物质。
小学科学第三单元《物质的变化》单元整理课件物质的变化是小学科学中的重要内容,通过学习这个单元,学生能够了解物质的性质和变化规律,培养观察、实验和思考的能力。
本文将为您整理一份《物质的变化》的课件,帮助您更好地完成教学任务。
第一部分:物质的性质第一张幻灯片:引入引入本单元的目的以及学生们将会学到的知识,激发学生们对物质的兴趣。
第二张幻灯片:物质的性质简单明了地介绍物质的概念和性质。
从物质都有质量、都占有空间、都有形状和颜色等方面阐述,引导学生思考物质与空气、水等概念的不同。
第三张幻灯片:物质的分类介绍物质的分类方法,如固体、液体和气体。
并给出生活中常见的物质分类的例子,引导学生观察和思考物质分类的依据。
第二部分:物质的变化第四张幻灯片:物质的变化引导学生思考物质变化的概念,并通过生活实例如冰块融化、水烧开的实验展示物质变化的过程。
第五张幻灯片:物质的变化方式介绍物质变化的方式,包括物质的燃烧、物质的溶解和物质的蒸发等。
通过图片和动画形式生动展示每种变化方式的特点和实例,并分析变化的原因。
第三部分:物质的变化规律第六张幻灯片:物质的变化规律总结物质变化的规律,如在物质的燃烧过程中会产生火焰、光线和热能等。
通过实验和图片展示这些规律,并鼓励学生思考变化规律背后的原因。
第七张幻灯片:物质的变化与能量引导学生了解物质的变化与能量的关系。
通过探究物质的燃烧和融化过程中能量的变化,并通过简单的实验展示能量在物质变化中的转化。
第四部分:物质的变化的实践应用第八张幻灯片:物质的变化在生活中的应用通过生活中的实例,介绍物质的变化在人们的日常生活中的应用,如火柴的燃烧产生火焰和热能供人们使用。
第九张幻灯片:物质的变化与环境保护引导学生思考物质的变化对环境的影响,并通过简单的实例让学生了解如何正确处理废弃物品,减少对环境的污染。
第五部分:总结与延伸第十张幻灯片:知识总结对本单元的学习知识进行总结,回顾物质的性质、变化以及变化的规律。