高考作文阅卷心得

高考语文作文阅卷总结与体会参加高考语文作文阅卷，经过阅卷收获颇多。

一．关于评分标准（今年的评分标准和去年的一样，没有什么变化）1.切入分为43分。

2.评分栏目内容、表达、发展：每项分为四个等次：打分时，不能跨等级打分，只能相邻等级给分。

3.等级划分标准及依据（共五个等级）一类60—53分内容上符合题意，中心突出，包括九个角度，都可以进一类文。

表达上文体规范，议论文、记叙文、散文、书信体均可，注意文体不能相混，议论文不能讲故事，语言应流畅有文采。

①提及孩子或父亲，应兼顾另一方，对另一方应有必要的分析论述，使文章更具有辩证性，论述也更贴近材料。

②论说文要层层深入，适时转换角度或深入一步。

倘语言好，就可给57分以上。

③例证新鲜，展开过程饱满透彻。

二类：52—46分内容符合题意，中心明确，包括立意的九个角度。

①本次作文角度多，空间大，论证能围绕其中一个展开。

②观点和论证有不同程度的游离，兼顾另一方不够，辩证性稍差。

③文体规范，结构松散，较有文采，字迹清楚。

三类：45—36分内容基本正确，立意含混，不明确①观点有一定程度的自相矛盾或混乱，如没有定位的过程与结果、实践与理论、现象与本质、求同和存异等②例证陈旧，不恰当，论证不充分③基本符合文体，结构松散，某些段落不衔接，字迹不清，语言一般。

四类：35—26分内容偏离，和材料毫无关系，或速构文。

符合题意的，虽然已写好，但按材料将相关处重新改造的，不是速构作文。

①观点错误，不能成立，与材料相距甚远，世界观毫无正确可言。

②表达上，例证与观点相悖或者无例证。

③文体混乱，语言不通，卷面不清五类：25分以下内容完全脱离，东拉西扯，不知所云，字数不足，错字多等二、关于扣分：1.题目：无题目扣2分。

只写题目给2分。

2.错别字：一个扣1分，重复不扣分，最多扣3分。

3.字数：缺50字扣1分；200字以下，给0—10分；200—400字，给10—20分；400—600字，给25—30分；4.抄袭现代文、社科文等，给5分。

我参加高考作文阅卷的十点体会我被分在作文评卷组。

那年的作文题目是《诚信》。

开始首先是开会，讲要求讲纪律，并由有关专家对作文题目和评分标准进行分析解读，接着开始试评，试评的五六份试卷是考试中心资深专家提供的各个等级的样本作文，先由阅卷教师根据自己的判断打分，然后阅卷组长公布专家给各个样本作文的评分，再由阅卷教师调整自己的评分误差，这个环节主要是对不同类作文评分的总体感受与把握。

进入正式阅卷后，两人一个小组，主要是便于商量和互相签字，实际上需要商议的是两类作文，一种是高分满分作文，一种是很差的偏题或脱题的有争议的作文；有争议的作文要经过领导小组共同审阅。

为慎重起见，除两人取得一致外，还要作文阅卷组长最后确认同意。

其余的大部分中等作文不需要一一商量，也根本没那个时间，只是签字而已。

阅卷速度是很快的，而且是越来越快。

看过一篇文章，说90秒看一篇作文，曾引来考生和家长的担心，说90秒那么短的时间能看完吗?90秒确实有点夸张，根据我的体会，实际情况大概是3分钟左右吧。

可以算一个帐，记得我们那年每人每天平均阅卷量是8袋，每袋25份试卷平均需要一小时左右，这样算下来，还不到3分钟。

天气热，任务紧，每天都有统计公布，谁好意思在那"慢慢欣赏"你的作文啊，除非你的作文有特点，特别吸引人的眼球，特别打动人的心灵，引起了阅卷老师的注意或共鸣，大家互相传看着"奇文共欣赏"一下也是有的。

有人也许会问，这么短的时间，能准确评判一篇关乎考生命运的作文的优劣吗?回答是肯定的。

因为阅卷老师大都是有经验的一线老师(一些高校的研究生一般在基础题阅卷组。

三分钟左右怎么准确评判?告诉你吧，一般是题目、开头部分、结构框架和结尾快速整体扫描，这样之后，你的作文大致应在几类已经八九不离十了，然后再回头看看语言、材料和立意就可以给出分数了。

你和别的考生的作文都是这样被看过来的，粗细一样的尺度，所以你不必担心自己会吃亏的，真正的优秀作文一般不会被埋没的；何况与平时相比，高考作文的给分尺度总体上还是遵循鼓励原则的。

高考作文阅卷的几点体会今年六月，我有幸参加了浙江省高考语文作文组的阅卷工作，收获颇丰，感慨良多。

记录几点体会，希望有助于今后的作文教学。

一、关于审题今年的作文题采用了新材料作文的形式，引用了三位作家的话。

由于这三位作家的话既相互独立又有一定联系，我们不妨将其看做一段非连续性文本，从这三段话中，能看出出题者的用意。

丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。

美国作家说，世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，这就是真正的沉沦。

综合上述材料，你有什么所思所想，写一篇不少以800字的文章。

这三段话联系起来看表达了什么呢？简单地说，就是让考生思考当今社会青少年童心早泯的问题。

孩子们过早地失去了童真，这其实是一个世界性的问题，它反映了工业文明给人类带来的负面影响；尤其是世界进入信息社会后，信息传播的方式和速率发生了很大变化，通过电影、电视和网络，使得成人社会的生存压力过早地传导给了孩子；同时，我们的教育体制、方式中存在的弊端加重了学生的负担，让他们日益感受到竞争的压力。

对考生来说，这些问题他们并不陌生，因为就发生在他们自己身上。

所以，这一作文题引导他们关注自己的成长，思考自己的生活。

但是，在考场上，并非所有考生都能清楚地从试题中读出这样的意思，有些甚至存在很大的偏差。

所以，今年作文在审题上分成五个层次：第一，能抓住“童心早泯”这个主题立意，算切题作文。

这样的立意是一类文，如果内容充实，结构完美，语言流畅，可以进入55分以上。

第二，只看到了童心这样的概念，并在作文中加以发挥。

作文的主题是“说童心”。

这样的作文估计比较多，放宽要求，也算符合题意。

如果各方面都出色，最高可达到54分。

第三，考生把题目理解成“说青春”，虽然与本题真正的主旨相去甚远，但如果作文并非事先准备好的，而且写作的功底也是真实地表现了出来的，我们从降低审题难度的角度出发，把这类作文算作基本符合题意，最高可得45分。

高考语文阅卷体会高考结束后，我有幸被选派参加了2012高考语文阅卷工作。

抱着学习的心态去参加这次阅卷，希望能够从高考阅卷现场吸收到一手的资料，从而帮助我们在今后的教学工作中能够做的更好。

6月10号到6月19号期间，我们认真参与了考试院组织的阅卷前的教师动员大会和业务培训，服从阅卷组工作安排，尽管阅卷工作强度大，压力大，但本着对每一位考生负责的态度，我们认真的保质保量的完成了繁重的阅卷工作。

当然，最主要的是通过这次参加高考阅卷，我们也收获了很多的东西，对我们今后的教学工作具有指导作用，现总结如下：1、高考作文阅卷均采用网上阅卷，将学生试卷分块扫描呈现在阅卷老师的电脑上。

经扫描后的试卷没有任何的横线和格子，出现在我们面前的就是学生一个一个的字。

因此，书写的重要性就凸显出来了。

对于语文学科来说，大片书写文字的部分是很多的，所以书写成了必须要强化的部分。

这也就提醒了我们，在今后的语文教学中，要把汉字书写放到一个重要的位置上。

2、现代文阅读答题规范意识、踩点答题意识。

在孙冬梅老师批阅现代文阅读的过程中发现，现代文阅读答题的踩点给分的评分标准非常详细，考生的答题中必须要有踩分点，否则无法拿分。

因此，我们在以后的训练和教学中，一定要让学生对标准化的答案有一定的认识，务必强调答题要踩点。

3、作文讲究真功夫，会写不会写差别很大。

我们一直以来的作文教学都习惯于强调让学生积累素材，准备材料，而在这次我参与作文评卷以后深刻认识到，预先准备好的东西并不被阅卷老师喜欢。

在2012高考作文中，频繁出现的“最美妈妈”、吴斌等材料，并不能写出优秀的文章。

反而是有一些写自己的东西，不举事例而写自己的认识与感受的作文更能引起共鸣，这样的文章更容易让人觉得是有写作水平的人的作文。

因此，这也提醒我们作文教学真的要有序的制定计划，要把培养学生的写作的能力放在第一位，真真切切的落到实处。

总之，参加一次高考阅卷确实受益匪浅，能够带给我们一些思考，借此能够在教学中更加有效的指导学生学习。

高考阅卷心得体会【篇一：参加2014年高考数学阅卷的体会】参加2014年高考数学阅卷的体会2014年6月9日到6月18日，我非常有幸参加了河南省2014年高考数学阅卷工作。

10天紧张的阅卷工作虽然辛苦，却是一次难得的学习机会。

下面与大家一起分享高考阅卷的工作流程和我的心得体会。

6月9日上午在郑州大学数学与信息科学学院报到，任务已经公示出来——理科数学第19题（立体几何），大约有50名高中一线教师评阅这道题，据说这道题是最难改因而参与一线教师最多的。

6月9日下午，进行了阅卷培训。

19题阅卷组组长是郑州中学的李老师，当我们到达培训教室时，他已经写满了几大黑板的内容——六种解法的详细过程及评分标准，我们的任务是全部抄写下来学习，然后李老师又详尽解释了评分细则和各种可能遇到的问题。

6月10日上午，到评卷地点——郑大计算中心进行试评，让老师们熟悉评分细则的操作。

试评两个多小时后进入正评。

一道题的评阅要有三道关。

首先是评卷老师打分，然后是本题评卷组内部有专门人员复查，凡是此题0分卷、1分卷、满分12分卷、11分卷要100%复查，其余分数卷要30%随机复查。

最后一关是省大质检组（由数学专家组成）的抽查。

抽查有问题的要返回重评，返回重评数量多的评卷人员组长会对其提出警告、特别严重的取消评卷资格。

本着对考生高度负责的精神，我严格按评分细则给分，一丝不苟，返回率保持在极低的允许范围内，评卷近一万份，高质量完成了评卷任务，被省招办评为“2014年全国高考评卷工作优秀评卷教师”。

下面我与大家一起分享评阅2014年高考理科数学第19题（立体几何）的心得体会。

一、本题评分原则是见“点”给分、见“理”给分。

二、必须重视解答的规范性1、添辅助线只连不说不给分，因此添辅助线不仅要作出来，还要叙述。

2、计算题一定要下结论。

结论一般会有1分。

这一分丢掉确实很可惜。

3、重要的公式，会有“完整公式分”。

此题中，用向量的数量积定义求向量夹角的余弦公式，只要写出完整公式，即使算错甚至不算仍能得“完整公式分”1分。

高考作文阅卷心得(精选多篇)第一篇：高考作文阅卷心得高考作文阅卷心得随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。

就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。

用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。

”此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。

虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。

在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕：一、念念不忘经典，玩得走火入魔。

现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。

用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。

今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。

应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。

二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。

应该说此类问题每年都有，但今年尤为严重。

究其原因，我想不外乎三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图；第二，学生根本不熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么“品味”；第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不够。

本文共有12099.5字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：高考作文阅卷心得高考作文阅卷心得随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。

就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。

用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。

”此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。

虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。

在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕：一、念念不忘经典，玩得走火入魔。

现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。

用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。

今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。

应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。

二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。

应该说此类问题每年都有，但今年尤为严重。

究其原因，我想不外乎三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图；第二，学生根本不熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么“品味”；第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不够。

2022年高考作文阅卷心得心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。

下面是带来的有关20xx年高考作文阅卷心得，盼望大家喜爱20xx年高考作文阅卷心得1一、阅卷流程高考阅卷组织严密，评卷公正、公正。

实行双评制，即一份作文由两名老师批阅，分差在9分以内则取平均分，如超出9分则成为三评卷，由第三名老师评阅，取相近两个分数的平均分，期间组长会不时抽评三评卷，确保不消失错评状况。

网上阅卷要求很高，阅卷系统也特别完善，组长随时监控着每位组员的阅卷状况，包括阅卷量、平均分、无效卷、吻合度、综合指标等。

每位老师在评卷时都非常谨慎，毫不懈怠，生怕失误而被约谈或因误判影响考生成果。

十天结束，我很幸运地成了第六组为数几个没被约谈的人，利川一中四位老师最终的综合指标评价均居前十，这都源于平常测评精确把握标准、仔细阅卷，也体现出一中老师特殊能吃苦、特殊能战斗的精神。

二、评卷标准高考阅卷与平常阅卷最大不同在于不直接评总分，而是根据内容、表达、特征(进展)、扣分四个方面评出四个小分。

内容、表达、特征(进展)分为四个档次，一类16-20、二类11-15、三类6-10、四类0-5，扣分0-9。

这里，我想重点说说扣分状况：1、缺标题扣2分。

这是在评分栏里直接减2分，标题是文眼，没标题的作文影响老师的阅读，不便确定文章的中心，所以没标题的作文在内容这一块也会影响得分。

2、字数不足。

200字以下，最多5分;200—600字，内容和表达原则上不超过三等上，进展项不给分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷评分，每缺50字扣一分，扣完4分为止。

3、错别字3个扣一分，扣满3分为止，不重复计分。

标点不规范、不正确等相应扣分。

4、抄袭作文得低分。

有考生抄袭试卷中的文章或语段，也有考生抄袭其他文章，得分均较低。

2022高考阅卷心得体会（精选8篇）2022高考阅卷心得体会（精选8篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，就很有必要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的2022高考阅卷心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高考阅卷心得体会1历经高考，总是成熟了些许。

褪去了些稚嫩，得到些沉稳;褪去些鲁莽，得到些思考;褪去了些玩世不恭，得到些忍气吞声。

不管是什么，它都是一种进步——在成长之路途之中，是躲不过去的，也是必不可少的。

作为一名革命者，这是必须的!历史之必然。

在历史进步的脚步中，我们的每一次苦难，都是一次进步的步伐，同志们，前景是广阔的，我们的未来也是充满着希望的，每一个人的苦难相加，将会是造福人民大众的动力!因为，正是有了每一次的苦难，个人进步了，团体进步了，我们的党进步了，我们的国家进步了，我们的民族进步了，从而带动整个的世界进步!这也是历史之必然!诸位，莫要觉得这些只言片语只是口号，只是哄人的白话，在前进的途中，曲折总会伴着我们，没有了曲折，就没有我们克服困难的斗志，也就没有了一次次的进步。

不要觉得高考使人没有了信心，我们应该在这高考的苦难面前更加奋勇向前，苦难过后是进步，必然是进步，也必须进步!若是苦难后就消极处世，那你将永远停留于脚下而动弹不得;若是你在苦难后总结其不足，得到些许启示，总是好的，总是进步的，那么，你的苦难才没有白白经历，才没有被浪费!高考如是，高考过后，我们不应消极沉沦，而应该积极面对，在今后的日子里，去面对更艰巨的考验，去更好的积累经验，让自己少走些弯路，让自己进步，从而使得更大的团体进步!这是自己的必然，也必将导致历史的必然!既然我们进步了，那么也莫要因此狂妄自大，毫无自知之明。

要知道，大学才是开始，是社会的开始，是人生的开始，是苦难的开始!一个苦难过后，是另一个苦难的开始。

同志们!大学并非我们想象中的，它不是高中，它没有善良，没有公平，更没有平等，它是社会的缩影，是关系社会的一次体验——也许，你在高中生活中痛苦，那么大学则才是真正苦难的开始!你总是要步入社会的，你必须要经受这样的考验。

202X高考语文阅卷心得体会阅卷有发觉有心得，及时整理记录，指导我们新一届高三的写作备考。

下面我为大家整理了202X高考语文阅卷心得体会，供大家参考。

高考语文阅卷心得体会1202X年湖南高考的成绩终于成埃落定，几家喜悦几家愁。

而为期7天的作文阅卷工作也早已成为过往，虽然期间工作很辛劳酬劳也不高，但终究的阅卷收获还是颇多的。

在此，笔者对作文阅卷工作进行了一些总结，同时谈谈一些个人的感想，供各位同仁参考，不当之处，敬请指正。

一、关于审题立意202X年全国卷1仍沿袭近几年有明确写作任务的新材料作文题型的风格。

试题材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实出现，将中华民族酷爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识进行对照，为考生创设矛盾情形进而引发考生对这一现象及劳动本身的深入摸索。

这一命题照管了“立德树人”的整体原则和“培养德智体美劳全面发展的人”的育人目标，其终究目的意在引导青少年形成正确的劳动观并弘扬劳动精神。

试题的写作任务指令非常明确，主要有以下四项:内容指令：对“不知道、不愿意、不尊重劳动”的现象进行深入摸索和分析原因并知道劳动的本质及价值。

提出期望和建议。

作者指令：考生的身份是复兴中学的一位学生。

读者指令：考生的听众是复兴中学的同学，特别是那些“不知道、不愿意、不尊重劳动”的同学。

文体指令：必须是演讲稿，要符合演讲稿的针对性、说服性、现场感和口语化等特点。

开头结尾应有称呼语和礼貌用语。

立意的角度比较丰富。

可以从以下几个角度来构思：从整体着眼，可以谈对“三不”的看法及摸索劳动的价值和意义。

也能够抓住材料中的某一种关系或多种关系做辩证摸索，如劳动并不阻碍学习反而能增进学习，劳动促使科技的发明和创造，科技能帮助人劳动但并不能取代人劳动等。

二、阅卷的整体感知202X年的高考作文题，很多学校和教师都声称自己押中题了，至少很多都写过有关“劳动”这一话题的作文(我校1月份的月考就写过“劳动者最高贵”这一话题的作文，我的语文工作室也推出过3篇学生的优秀习作)，对此，我并不怀疑。

高考阅卷心得体会高考结束后，我于6月10号到山大商务学院参加高考语文阅卷工作。

历时10天，触动很大，感受颇多。

现记述如下，供同仁参考，希望能对我们以后的教学工作起到一定的借鉴作用。

我负责的是作文批阅。

今年的作文类型依然是材料作文，针对作文类型的特点，大家经过讨论后，对阅卷做了以下要求：1、立意要紧扣材料。

立意角度大致分为两类：第一、中心角度即写作立意的最佳角度。

第二、符合题意的角度就是材料中出现的不同角度均可。

学生作文要紧扣中心角度立意，立意决定档次。

2、开头必须要求引用材料。

3、论据要典型、新鲜。

4、要有严密的论证过程。

针对阅卷要求，我感觉我们平时在作文指导中，存在优点但也存在不足。

做得好的一点是让学生学会了引用材料，并能紧扣材料进行立意。

不足之处是学生思辨能力欠缺，论据陈旧,论证过程有论无证。

具体表现就是可供使用材料少，且只是照抄，不知道或不会选择对论点有用的素材。

缺乏分析能力，也就是回答为什么的问题。

针对上述教和学中存在的问题，我觉得我们应该做如下努力：1、平时要求学生多读书，尤其是杂文，并随时要求写心得。

2、教学过程中应给学生充分的思考时间，组织大家联系实际问题进行讨论，把生活引入语文教学。

3、鼓励学生关注生活，积累生活的活生生的例子。

从生活中学会积累、挑选、使用材料。

另外，学生作文中还存在其他问题：1、引用材料过长，缺乏概括能力。

2、文体不清，记叙这一表达方式运用过多。

3、论据使用角度牵强，没有很好为中心服务。

4、结构安排不当。

5、书写不工整，错别字较多。

针对上述问题，我觉得我们应该从以下方面努力：1、平时注意不间断地概括训练，且要求用词准确，学会概况语段的方法和技巧。

2、加深文体知识的讲解和片断的训练，要求写的小片断文体必须分明。

3、口语或书写训练要求表述清晰，中心明确。

4、强调形式美，学会一些基本的结构种类。

5、语文作业要求书写工整，练字课天天坚持。

十天里我批阅了5000份的试卷，学生中还存在一种普遍的问题即思维不清晰和对生活漠视。