赣南采茶舞蹈实践教学与创新

论赣南采茶舞风格表演及审美特征赣南地区是中国茶叶的主要产区之一，这里的茶叶以其独特的风味和丰富的品质而闻名于世。

与此赣南地区还有着丰富多彩的文化和艺术传统，其中赣南采茶舞就是一种具有代表性的民间舞蹈形式。

赣南采茶舞以其轻盈灵动的舞姿和富有灵性的表演风格而备受瞩目，下面将就赣南采茶舞的表演及审美特征进行探讨。

赣南采茶舞是一种起源于赣南地区的民间舞蹈形式，它起源于农耕社会的茶园劳作之中，是茶农们在采摘茶叶时的劳动场景的再现。

赣南采茶舞的表演通常在茶园或者茶园周围进行，表演者身穿传统的茶农服装，手持篮筐，以优美的舞姿和动作来表现采茶的场景，整个表演过程充满着勤劳、朴实和欢快的气氛，展现了赣南地区丰富的茶文化和劳动生活。

赣南采茶舞的表演风格极具特色，首先是舞姿轻盈灵动。

表演者们在表演中以轻盈的步伐舞动在茶园之间，双手随着音乐节奏摘取茶叶，整个舞蹈动作流畅自然，展现出茶农们在劳作时的轻盈和灵动。

其次是富有灵性和韵味。

赣南采茶舞不仅仅是一种简单的模拟劳动的舞蹈形式，更重要的是其舞蹈动作中蕴含着对自然、对劳动、对生活的感悟和表达，这种富有灵性和韵味的表演风格使得赣南采茶舞在审美上更具魅力。

赣南采茶舞的音乐和服饰也是其审美特征的重要组成部分。

赣南采茶舞的音乐多以赣南地区的民间音乐为基础，采用竹笛、二胡、锣鼓等乐器伴奏，富有乡土气息，激昂欢快，给人以轻松愉悦的感受。

表演者的服饰也是赣南采茶舞的重要审美特征，他们身穿传统的茶农服装，通常是用短褂和长裙搭配而成，颜色以深绿、棕色和黄色为主，富有土地的气息，给人以朴实和自然的感觉。

赣南采茶舞以其独特的表演风格和审美特征而备受称赞。

通过轻盈灵动的舞姿，富有灵性和韵味的表演风格，丰富多彩的音乐和富有土地气息的服饰，赣南采茶舞展现了茶农在劳作中的勤劳和朴实，展现了赣南地区丰富的茶文化，也展现了赣南地区浓厚的乡土气息。

赣南采茶舞不仅是一种舞蹈表演形式，更是一种对生活、对自然和对劳动的赞美和传达，它在审美上具有着独特的魅力，让人产生无限的遐想和联想。

浅谈赣南采茶舞的艺术价值赣南地区的采茶舞的发展历程比较悠久，大约经历了四百年的发展变化，经历的发展过程主要有四个阶段：第一个阶段是采茶舞的原始发展过程，该过程侧对传统；第二个阶段是随着时间的发展，逐渐形成了成熟的采茶舞；第三个阶段是三脚戏的发展过程，为采茶舞的发展提供了保障；第四个发展阶段是现代采茶舞的发展过程，打破了传统的采茶舞。

采茶舞经历了不同的发展过程，并逐渐积累了一定的艺术价值，对采茶舞进行了创新，彰显了采茶舞的艺术价值，并可以对传统采茶舞价值与现代采茶舞价值进行比较，来发现两者的不同之处和相似点。

1.娱情自乐传承中国民间舞蹈文化在最初的采茶舞表演中，采茶舞的内容与形式都比较简单，主要表现了茶农采茶的过程，提着茶篮尽情的唱茶歌、跳茶舞，而茶童主要表演矮子步，以彰显人物的高大形象，因此，采茶舞也叫做姐妹采茶。

采茶舞发展过程相对较快，把生活中的采茶动作融入到采茶舞中，可以为采茶舞增添生机与活力，但是随着采茶舞的不断发展，舞蹈的内容已经不仅仅局限于采茶的基本动作，在采茶舞中增加了彩旦的角色，使得采茶舞更具有较强的艺术表现特征。

赣南采茶舞的发展过程受地理环境与生活方式的影响，经历了上百年的发展历程，客家居民运用聪明的智慧创造了独特的采茶舞，体现了民族精神与浓厚的思想感情，进而造就了独一无二的采茶舞，并成为我国传统艺术的重要组成部分，在传统艺术中发挥了重要的作用，因此，采茶舞所体现的文化价值应该被发扬。

由于赣南采茶舞经历了不同的发展阶段，因此要把握住采茶舞与传统的农耕文化之间的内在联系，了解这些内在的联系，这对于采茶舞的进一步发展具有重要的作用。

加强传统的采茶舞与现代采茶舞的联系，发挥这两者之间的艺术价值，以现代采茶舞的审美以基础，同时还要继承传统的采茶舞的文化精华，对传统的采茶舞进行创新，其目的是促进现代采茶舞的艺术发展，并提高现代采茶舞的艺术价值。

2.舞戏结合积淀历代艺人的发展与创造赣南地区的采茶舞主要由客家居民在采茶劳作中创作出来的，模仿了采茶的基本动作，配有具有民族特色的乐器，乐器与舞蹈的结合有利于展现完美的采茶舞。

赣南采茶舞在高中音乐课程中的教学实践探析【摘要】随着社会的进步与发展，高中舞蹈教育受到越来越多的关注。

本文立足于江西本土特色舞蹈——赣南采茶舞，尝试探讨如何360度将本土特色舞蹈融入高中音乐课程中，将从影音欣赏与课堂讲解相结合、理论教学与实地采风相结合、对内展演与对外交流相结合等方面找寻突破。

【关键词】赣南采茶舞；高中音乐；教学随着社会的进步与发展，高中舞蹈教育受到越来越多的关注，许多中学已慢慢从根本上转变了以往对舞蹈教学可有可无的思想观念，舞蹈教育已成为《普通高中新课程标准》“音乐与舞蹈”模块中不可分割的重要组成部分。

而赣南采茶舞作为江西本土特色舞蹈之一，现在正面临着民间传承的受众范围越来越窄，演员及创作人才严重缺乏、剧情陈旧与缺乏时代感等尴尬境地，如能将赣南采茶舞融入本地高中音乐课程中，不仅为这一区域非物质文化遗产的传承与发展注入了新鲜的血液，同时对构筑具有鲜明地方特色的校园文化，为广大师生创造优良的人文环境提供了独特的艺术氛围。

一、强调审美为中心，影音欣赏与课堂讲解相融合在高中音乐课堂中，应充分运用现代化的影音设备，并结合民族音乐的背景文化，通过对传统经典的赣南采茶戏曲目的鉴赏，解析采茶戏的各种舞蹈技巧、表演风格和动作要领，以讲解、示范、提问、交流、模拟表演等方式，寓教于乐，扩大高中生的艺术视野、艺术感知和审美能力，并进一步使学生在对赣南采茶舞的认识逐渐加深的同时，加强对本地域历史、民俗等相关知识的拓展。

通过欣赏赣南采茶戏相关影音资料，了解其优美动听、轻快活泼，有着浓郁的山野田园风味的音乐风格和赣南客家勤劳勇敢、朴实进取的性格及诙谐滑稽、幽默风趣的人文特征。

如通过对《茶童哥》、《跳龙潭》、《钓拐》等经典作品的欣赏，从“矮子步”的生活来源入手，分析“矮子步”的表演特色及形成这种特色的步伐的赣南民俗文化。

深入解读“老虎头，鲤鱼腰，双手峨眉月，下身轻飘飘，腰腹稳紧住，膝头定三桩。

”和“蛤蟆腿、狗牯尾、三节腰、筲箕背，画眉跳架、贼手侧脚侧背，紧走紧跪，矮步相随。

论赣南采茶舞风格表演及审美特征赣南采茶舞是江西赣州地区的一种民间舞蹈，以描绘采茶过程为主题，展现了赣南地区独特的农耕文化和生活方式。

赣南采茶舞的表演风格独特，具有浓厚的地方特色，并且在审美上拥有一些独特的特征。

赣南采茶舞的表演风格以真实、生动为基调。

舞蹈中的动作和形象力求贴近现实，呈现出真实的茶农劳动场景和农田的自然景色。

舞蹈中的动作细致而熟练，通过舞蹈的形象和动作来表现茶农的劳作状态和生活情感，使观众能够更好地感受到茶农的辛勤劳作和淳朴生活。

赣南采茶舞的表演风格以朴实为主题。

舞蹈服装和道具都具有浓郁的乡土气息，服装色彩多样，纹饰独特，富有地方特色。

舞蹈中的音乐采用传统的茶乡音乐，旋律简洁而朴实，与舞蹈动作相呼应，使整个表演更加朴实自然。

赣南采茶舞的审美特征主要体现在以下几个方面：一是着重表现劳动美。

赣南采茶舞注重展现茶农的劳作状态和劳动精神，通过动作和舞蹈形象来传递劳动美的情感和内涵。

舞蹈中的动作多采用真实的采茶动作，如采茶、晒茶等，这些动作既具有实际意义，又具有审美价值，使观众能够真切地感受到茶农的辛勤劳作和人文精神。

二是强调自然美。

赣南采茶舞通过表现农田的自然景色和茶树的生长过程，展示了自然美的魅力。

舞蹈的舞台背景常常是茶山、旱田等自然景观，通过舞蹈形象来传递自然美的情感，使观众能够感受到大自然的魅力和力量。

三是注重人文情感。

赣南采茶舞通过展现农民的平凡生活和情感体验，传递人文情感和人文精神。

舞蹈形象以农民为主要角色，通过他们的动作和表情来传达对生活的热爱和对家乡的眷恋，使观众能够感受到淳朴的情感和人文的温暖。

赣南采茶舞的表演风格独特，具有真实、朴实等特点，并在审美上强调劳动美、自然美和人文情感。

通过舞蹈形象和动作的表达，赣南采茶舞展现了赣南地区独特的农耕文化和生活方式，使观众能够感受到茶农辛勤劳作背后的美丽和人文精神的力量。

浅谈赣南采茶戏的创新与发展1. 引言1.1 赣南采茶戏的流行背景赣南采茶戏是中国传统地方戏曲剧种之一，起源于江西赣南地区，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

赣南采茶戏在赣南地区广泛流传，并深受当地人民喜爱。

其流行背景主要源自赣南地区独特的自然环境和人文历史，采茶戏的表演内容多以赣南地区的传统故事和风土人情为题材，深受当地观众的喜爱。

赣南地区是中国茶叶的主要产地之一，茶文化在当地有着深厚的传统。

采茶戏的流行背景与茶文化有着密切的关系，演员们常常会穿着传统的茶农服装，演绎着与采茶相关的故事情节，让观众在欣赏戏曲的也能感受到茶文化的魅力。

赣南采茶戏的流行还受到地方政府和文化机构的支持和推广。

一些赣南地区的文化活动和节庆上，常常会邀请采茶戏演员表演，使得这一地方戏曲剧种得到更广泛的传播和认可。

赣南采茶戏的流行背景不仅展现了地方文化的魅力，也丰富了当地人民的精神生活。

1.2 赣南采茶戏的意义和特点赣南采茶戏是当地文化的重要载体和传承形式。

通过采茶戏，人们可以了解到赣南地区的历史、风土人情，感受到这片土地的独特魅力。

采茶戏的剧情多取材于当地的民间传说和历史事件，反映了赣南地区的文化传统和精神内涵。

赣南采茶戏具有独特的表演特点。

其表演形式多样，既有歌唱、对唱，也有武戏、乱弹等元素，具有强烈的舞台感染力和艺术张力。

演员们通过生动的表演和悠扬动听的曲调，让观众沉浸感受到戏曲艺术的魅力。

赣南采茶戏在传承与发展中不断探索创新。

随着社会的变迁和观众口味的转变，采茶戏也在不断更新剧情、调整表演形式，使之更符合现代观众的审美需求。

一些青年演员也在努力学习传统戏曲技艺，为采茶戏的传承和发展注入新的活力。

2. 正文2.1 赣南采茶戏的历史起源赣南采茶戏的历史起源可以追溯到清朝时期，当时赣南一带是茶叶产区，茶农们在采茶的闲暇时光组织起来演出小戏以娱乐自己。

这些小戏以赣南地方方言为语言载体，以茶采为题材，表现当地茶农的生活、疾苦和欢乐，受到当地人民的热烈欢迎。

江西赣南采茶音乐舞蹈本文通过对赣南采茶舞三大特色的研究，以窥见其精华，开拓舞蹈艺术视野。

采茶舞作为江西特色舞种，已成为国家非物质文化遗产，其艺术特色值得我们去深入了解和研究。

本文通过对赣南采茶舞三大特色的分析，以窥见其精华，开拓舞蹈艺术视野。

一、赣南采茶舞的现状(一)赣南的地理优势赣南，坐落于江西南部，临近福建西部和广东北部。

是客家文化的发祥地。

“采茶舞”主要发源于安远县、信丰县一带，在那里山高水甜，云雾环绕，雨水充沛，热量充足，气候温和湿润，是盛产茶叶的黄金地段，得天独厚的地理位置为赣南人民提供了优越的条件。

勤劳的客家人在这里垦荒种茶，他们在这块古老的土地上不仅创造了丰富的物质财富，也创造了客家人宝贵的精神财富——赣南采茶戏。

其历史悠久，迄今已有300多年。

毋庸置疑，采茶舞是因为茶而引起的。

是由客家人在采茶劳动中产生的。

茶农们在山上采茶时比较喜欢相互以对歌的方式减轻劳作的疲倦，从而增加劳动的热情。

在这样的氛围下，采茶歌逐渐成了赣南人家喻户晓的特色歌曲，客家人喜欢闲暇之余或者每逢佳节，带上采茶工具而载歌载舞。

随着时光渐渐演变成了赣南采茶戏。

赣南采茶舞就是在赣南采茶戏的影响下形成的一种舞蹈表演方式。

两者相互作用，相互影响，扬长补短，相辅相成;经过几代人的努力使其不断发展进步。

(二)赣南采茶舞的来源艺术来源于生活。

采茶舞作为赣南当地的一种特色舞蹈，是赣南人民勤劳智慧的结晶，是聪慧的赣南人民真实生活的写照，是睿智的赣南老表们花费大量时间和精力的在劳动和生活中缔造出来的一种具有地方特色的民间舞蹈艺术;它记录着赣南客家人的风土人情。

采茶舞的动作来源于茶农采茶时随意舞动的肢体动作，轻松自如，自然随意，简简单单。

仅仅是为劳作之余的愉悦、放松。

可谓“赣南人民真实生活的一面镜子”。

在采茶舞里所有用到的道具都是茶农们劳作时使用的农具和日常生活用品。

譬如采茶用的篮子、天气燥热时用的扇子、背篓等皆是赣南采茶舞中的重要道具。

艺术理论论文论赣南采茶戏的舞蹈表演艺术特色赣南采茶戏是著名的江西地方戏，文献记载最早出现在赣南九龙山茶区，它的艺术形式和表现内容与赣南客家人的生活方式、习俗息息相关，体现了客家人独特的精神追求与性格特征。

它的发展与劳动人民的生活息息相关，起源于劳动妇女山里劳作采茶时唱的“采茶歌”，后加入了民间舞蹈形成“采茶灯”，最后不断丰富的融入了唱腔、内容等表演形式逐渐演变成了现在的赣南采茶戏。

采茶戏的发展先后经历了三个阶段，分别是采茶歌――采茶灯――采茶戏。

赣南采茶戏的剧目比较丰富，来源于劳动人民的生活，其中喜剧、闹剧占多数。

题材较为通俗，唱腔上“三腔一调”（茶腔、灯腔、路腔、杂调），用方言演唱。

人物行当通常为“二旦一丑”，载歌载舞，具有浓厚的生活和劳动气息。

舞蹈方面主要运用矮子步、扇子花、单袖筒及模拟动物形象。

一、源于生活的矮子步（一）矮子步的形成原因追根溯源，矮子步的形象特征是原始“登山步”的模拟。

赣南地区山多地少、交通不便。

客家人靠山吃山，垦荒种茶，几乎所有负重的劳力都有人力来挑或者背。

由于长期的劳动生息，老百姓已经习惯了上山腿蹲、单挑重压的的动作，矮子步就是从这里提炼出来的。

有民间艺人介绍，矮子步与茶园生活密切相关。

俗话说“负重必蹲，爬山要倾，摘茶要矮，挑担要稳”。

茶树一般较矮，摘茶时大多数采用的是半蹲的姿势，尤其是男性。

茶叶交接的时候，女性把自己篮子里的茶叶倒给男性的背篓的时候，由于男性比女性高，男性需要比女性略矮，保持屈膝的姿势。

长期以来，这个姿势一直流传下来，逐渐演变成了现在的矮子步。

（二）矮子步的风格特点在赣南采茶戏里面矮子步是生与丑的表演技巧和基本步法。

矮子步有高桩、中桩、矮桩之分，其表演技巧主要是始终保持双腿半屈膝或屈膝蹲身，抬头、直腰的典型基本体态。

矮子步的基本步法有矮步、高步、矮步交叉步、摇蹉步、惊?、滑步、铲步。

通过一人的长期创造发展，逐渐形成了河东、河西两个不同流派，表演上各有特色。

2020年第10期学术专业人文茶趣含了丰富的艺术形式。

而现今我国高校英语教学受限于模式和方法，并不能将这些丰富多彩的内容有效的展现出来。

还有一些高校在课程设置方面并未考虑到学生的实际情况，直接进行一刀切式的课程设置，导致部分知识储备较少的学生难以跟上课程进度。

其次，了解茶文化的英语师资力量薄弱。

教师作为课堂教学的组织者和引导者，茶文化的融入需要他们的努力和配合，而这一切的前提是英语教师对茶文化具备深入的了解。

但就目前来看，我国大部分高校英语教师对茶文化的了解均十分有限，不论是中国茶文化还是西方茶文化，大多只能照本宣科进行茶道知识讲解或是演示，并不能将文化精髓传达给学生。

3.2实现茶文化艺术和英语语言艺术融合的有效策略首先，基于茶文化的核心内涵建构英语教学体系。

茶文化艺术和英语语言艺术的融合并深入到精神内核的层面，而不应仅仅停留在表面，想要实现这一点，就应该依托茶文化核心思想，构建专门的茶文化英语教学体系，包括英语课程、教学模式、教学方法，实践体系等。

这要求高校英语教师对中西方茶文化的思想内核进行深层次的挖掘，之后结合英语教学的目标完成教学内容的设置。

在此过程中，教师要充分考虑到学生的认知规律，对茶文化英语课程进行层次性设计，基于由浅入深、循序渐进的理念打造茶文化英语课程体系，使学生能够根据自身的学习特点选择相适应的课程。

结合教学实践可以分为三个层次，从语言结构知识开始，之后是茶花文化系统知识，最后是更加广泛的文化内容，由茶文化拓展到其他文化领域，帮助学生建立更加丰富、庞大的语言文化体系。

在教学方法上，应采用对比教学法，开展中西方茶文化的差异性教学，由点及面，最后形成完整的英语文化背景知识体系。

除此之外，教师应该开展形式多样的茶文化实践教学活动，例如在进行茶具茶点讲解的过程中，可以组织学生以“茶会”的方式开展教学，向学生们演示茶艺，包括英式茶艺和中式茶艺，让学生领略不同的茶花文化内容。

若教师熟练度帮助，可以依托多媒体设备播放与制茶、饮茶相关的视频资料，不限于影视片段、纪录片等，通过模仿的方式强化学生的英语思维水平，形成文化差异意识。

对赣南采茶舞蹈“手脚时时变，口音日日新”表演新意的再思考内容摘要：赣南采茶舞的发展历程，时至今日我们如何去创新，创新层面出发我们对于“手脚时时变，口音日日新”的思考。

在新时代新旗帜领导下我们对于历史文化的理解与再创新以及过去的价值观与审美如何在今日得以传承弘扬。

而我们在继承与发展的同时从中所体会到的其内在的艺术价值。

关键词：赣南采茶舞；“手脚时时变、口音日日新”；再思考Gannan tea dance"hands constantly changing, accent Nichinichi"Rethinking innovative performancesAbstract:the development of Gannan Caicha dance, today how are we going to innovation, innovation of our "hands and feet for time varying, thinking accent:". In the new era under the leadership of our new flag for historical and cultural understanding and re innovation and past values and aesthetic how in today to promote the heritage. And we in the inheritance and development of the experience in its intrinsic artistic value.Keywords: Gannan Caicha dance "; and time varying, accent:" think again引言赣南采茶舞作为中华优秀文化，在物欲横流的今天，日渐无人问津。

赣南采茶舞风格特点、表演特色及其作用-舞蹈论文-艺术论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——赣南采茶舞起源于江西南部地区，源于民间采茶劳动和客家民俗生活，据今已有300多年的历史，是广泛流传和发展于赣南地区的一种独特舞蹈艺术。

最初的时候客家茶农在山间劳动时互相之间会有对歌、对唱，后经过人人传唱就慢慢成为了客家特有的民间歌曲，再附之以采茶时的劳动工具和采茶动作，就逐渐发展为了边唱边跳、载歌载舞的采茶戏。

采茶戏进一步延伸就演变为了纯动作、纯舞蹈的表演形式，即赣南采茶舞。

一、赣南采茶舞风格的三化特点1.动作生活化赣南采茶舞最初的基本动作是由客家茶农在劳动过程中根据采茶的一些动作随心所舞动而成的，刚开始的时候所有动作都非常的自然随意，只是用以劳作之余的放松、休息、娱乐，没有固定的程式和规律，主要以茶农自编自演、自娱自乐为主，具有极大的随意性和地域性。

采茶舞所用的道具，一般也都是采茶人用以摘茶的竹篮、背篓以及天热时用的扇子等一些随手的工具和日常生活用具。

无论舞蹈的形式、动作，还是所用道具、表情，都十分贴近赣南人民的生活，都能处处体现客家民族的生活特点，是一种充满地域乡土风情特色和独特民族民俗特点的舞蹈艺术表现形式。

2.配乐乡土化赣南采茶舞所用的音乐具有浓郁的赣州乡土气息和客家唱腔特点，其中的曲调主要以我们通常所说的五声调式中的徵调为主，语言主要是以赣州官话为主的赣南本土方言，唱腔主要以旋律轻松优美、节奏感和韵律感很强的茶腔、路腔为主，蕴含着赣南地区特有的茶山气韵和乡土色彩；伴奏乐器采用的也是具有显著乡土特色的土乐器，主要有客家人亲手用粘土烧制的二胡钩，以及客家民间常用的唢呐、锣鼓、古筝等乐器。

这种极具赣南乡土气息以及浓厚地方特色的音乐舞曲，进一步增强了赣南采茶舞的地域性、民俗性和文化性。

3.形式多样化由于赣南采茶舞是在客家人采茶劳动中形成和发展起来的，由最初的对唱到后来的唱跳结合，再到后来的辅之以乐器，最后形成一种有奏、有乐、有舞相结合的较为成熟的舞蹈动作，其表现形式丰富多彩、灵活多样，融合了采茶歌、舞蹈、茶灯舞、采茶戏等多种艺术特点，是一种吸取了各家之长、具有鲜明特色的民间舞蹈形式。

2018年第02期3汉语言文学教学中茶文化的审美体验方式在汉语言文学教学中，其主要的教学功能任务之一就是通过实战教学，能够让学生有从文字表达中发现美、认知美和表达美的技巧。

特别是针对幼儿的汉语言相关教学活动中，起到基础性语言的教学担当和功能。

以茶文化的审美体验为例，需要通过多个渠道来表达。

3.1茶文化内涵的描述体验茶文化审美，最关键的就是要让读者体验到茶文化本身的独特魅力，这也是中国古代优秀传统文化的共性。

中国古代茶文化的主要思想精髓之一就是讲究天人合一。

这种思想造就了古人和顺自然、与世无争的平和心态。

茶文化常常也就是这种平和心态的同义词。

其独特的文化魅力，造就了茶文化的审美体验。

在幼儿的教材设计中，应当适当增加对茶文化背后深层次文化内涵的描述。

应当适当增加对与人和谐相处、平和自然的心境的描述，教育幼儿学生从小就注重发展与同学的关系，学会和谐共处，学会正确处理人际关系和交往方式。

这样做的目的存在于，以茶文化的内涵来让幼儿发现美和体验审美，并用茶文化的独特魅力来影响和感化幼儿学生形成正确的人生观和价值观。

3.2茶文化体验的描写对茶文化体验的描写，增加了对采茶、饮茶等过程的描写，也能够让读者从文字表述中发现美，感受到审美体验。

在冬季的上午，室外寒风凛冽，室内的炉子上烧着开水。

用温度适宜的开水冲泡一杯热茶，一饮而尽后。

一方面，芳香的茶香味沁人心脾，让品饮者回味无穷；另一方面，热乎乎的茶水可以为冬日的天气增添一丝温暖。

通过这两个方面的体现，可以让读者通过文字，在没有接触到实物或者没有实际饮茶的前提下，获得更加贴近真实饮茶体验的感觉。

如果能够将这种饮茶的体验进行如实描写，则是汉语言文字的忠实表达，这是保障读者能够有茶文化体验审美感觉的重要前提。

3.3茶文化特性的表述对茶文化特性的表述，就是针对茶叶及其相关的物理特性的描述。

这是读者能够获取茶文化审美体验的最基础的方式，也是最容易的方式。

为了给幼儿学生进行茶文化的启蒙教育，专门开设了针对茶叶认识的课程。

论赣南采茶舞风格表演及审美特征赣南采茶舞是一种源自江西赣南地区的传统民间舞蹈，它是一种以描绘采茶场景为主题的舞蹈形式，舞者们通过舞蹈的方式表达出采茶的生活场景和劳作情景。

赣南采茶舞以其独特的舞蹈动作和优美的舞姿，吸引着众多人们的关注和喜爱，成为了一种深受人们喜爱的表演艺术形式。

赣南采茶舞的表演形式多样，包括了独舞、对舞、集体舞等，舞者们可以根据不同的场合和需求进行选择。

而在表演中，赣南采茶舞所展现的审美特征更是让观众为之倾倒。

本文将从赣南采茶舞的舞蹈动作、服饰、音乐以及情感表达等方面来探讨赣南采茶舞的审美特征。

赣南采茶舞的舞蹈动作是其审美特征之一。

舞者们在表演中常常以采茶的动作为基础，如采摘、揉捻、晾晒等动作，通过灵活的身姿和优美的舞蹈动作，将这些采茶的过程生动地展现在观众面前。

舞者们在表演中舞姿婀娜、舒展优美，以极具中华民族特色的舞蹈形式，将采茶的情景栩栩如生地展示出来，给人们留下深刻的印象。

赣南采茶舞的服饰也是其审美特征之一。

在赣南采茶舞的表演中，舞者们常常会穿着具有当地特色的服饰，如民族服装、苗族服饰等，这些服饰不仅展现了地方特色，更是为舞蹈增添了浓厚的民族风情。

服饰的色彩明快、图案精美，与舞蹈动作相得益彰，使整个表演更加具有观赏性和审美感。

赣南采茶舞的音乐也是其审美特征之一。

伴随着优美的舞蹈动作和婀娜的舞姿，赣南采茶舞的音乐更是营造出一种优美而悠扬的氛围，常常是用竹管、锣鼓、二胡等民族乐器演奏的音乐，深受观众的喜爱。

音乐的节奏明快、悠扬动听，与舞者们的舞蹈动作相互呼应，营造出一种美妙的舞蹈氛围。

赣南采茶舞的情感表达也是其审美特征之一。

在赣南采茶舞的表演中，舞者们常常通过舞蹈动作、面部表情等方式表达出对采茶生活的热爱和对丰收的期盼，以及对生活的热情和展望。

这种情感表达不仅使舞蹈更加丰富多彩，更让观众在欣赏舞蹈的过程中感受到了舞者内心深处的情感共鸣，使整个表演更加具有感染力和观赏性。

赣南采茶舞以其独特的舞蹈动作、优美的舞姿、具有地方特色的服饰、悠扬动听的音乐以及丰富的情感表达，成为了一种具有深厚民族特色和审美价值的表演艺术形式。

289作者简介：吴昊（1997—），女，汉族，江西九江人，硕士在读，单位：天津师范大学，研究方向：体育教学。

通讯作者：宋超，讲师，体育硕士导师，研究方向：运动人体科学。

江西赣南采茶舞推广与发展浅析吴昊 天津师范大学体育科学学院摘要：在中华民族的历史长河中，被流传下来的民族文化遗产，是灿若繁星、明日皓月的艺术宝藏.随着时代变更的速度越来越快，这些文化遗产传播方式形式出现了滞后性，大量传统文化都被遗忘甚至摒弃，赣南采茶戏，作为客家人的精神财富，江西赣南地区特有的民间民俗舞蹈，需要我们为江西赣南采茶舞蹈艺术的传承机制出谋划策，不断的发扬自身优秀的品质拒绝被淘汰，在保护的同时继续发展传承下去有着更深刻的理解，为赣南采茶舞注入新时代精神。

关键词：赣南；采茶舞；舞蹈特点民间舞蹈其原始生态的继承是自发的、无意识的；在自发传承中，风格的相对稳定性得以保持，是因为某个地区的民间舞蹈风格本身就与当地居民的姿势与动态保持一致。

在时代的变更和文化的冲击下，优秀舞蹈元素的丢失、传承人数少、受众群体有限，使得赣南采茶舞也逐渐被人们所遗忘，据调查，了解和知道赣南采茶舞的人16~50岁间的江西当地人仅有35%，年龄偏大的人居多，其中有63%居住在赣州地区，出江西省调查国内其他地区了解的人少之又少，现在采茶舞的未来已经陷入困境。

一、赣南采茶舞的历史与现实（一）赣南采茶舞的历史源流江西赣南地区独特的民间民俗舞蹈——采茶舞，是一个从汉族民间歌曲和舞蹈演变而来的地方戏曲，具有浓郁的江西地方民风特色，经过上千年的种茶采茶劳作，自身的文化素养及核心内涵，衍生出这样淳朴而又生动的采茶歌舞形式，是这地区风土人情的最佳体现。

最早的赣南采茶舞蹈应该起源于唐朝贵族上流社会，这一时期达到我国茶文化历史的发展高峰期，主要存在于节日、年龄、宗教信仰、禁忌礼仪等活动中。

随社会生产力的发展不断成熟，茶文化逐渐成为社会化群众因素，现在已经成为一种人们世世代代继承和延续的体育文化。

论赣南采茶舞风格表演及审美特征【摘要】赣南采茶舞是中国传统舞蹈形式之一，具有独特的地域特色和审美价值。

本文通过对赣南采茶舞的起源与发展、表演特点、舞蹈动作的审美特征、服饰与道具的设计以及音乐与舞蹈的结合进行分析和探讨。

通过对赣南采茶舞的艺术魅力、对当代舞蹈艺术的启示以及未来研究方向的讨论，揭示了这一舞蹈形式的重要性和影响力。

赣南采茶舞不仅展现了地域文化的魅力，也为当代舞蹈艺术提供了新的思路和灵感。

未来的研究可以进一步深入挖掘赣南采茶舞的内涵和价值，为中华传统舞蹈文化的传承和发展做出贡献。

【关键词】赣南采茶舞、风格表演、审美特征、起源与发展、表演特点、舞蹈动作、服饰设计、道具设计、音乐结合、艺术魅力、当代舞蹈、启示、研究方向。

1. 引言1.1 研究背景赣南采茶舞作为中国民间舞蹈的一种，具有悠久的历史和独特的文化内涵。

随着现代舞蹈艺术的发展和传播，赣南采茶舞作为中国传统文化的载体，吸引了越来越多的关注和研究。

研究赣南采茶舞的舞蹈表演风格及其审美特征，有助于深入挖掘和传承中国民间舞蹈的传统之美，同时也为当代舞蹈创作提供新的启示和思路。

在赣南地区，采茶是当地人民生活中的重要组成部分，而采茶舞正是源于人们对采茶生活的热爱和向往。

赣南采茶舞的起源与发展史承载了丰富的文化历史，反映了当地人民对自然和劳动生活的热爱和赞美。

通过分析采茶舞的表演特点、舞蹈动作和审美特征，可以深入了解赣南地区的文化传统和民俗风情。

对采茶舞的服饰、道具设计以及音乐与舞蹈的结合方式进行研究，有助于揭示其独特的艺术魅力和审美价值。

1.2 研究目的研究目的是通过对赣南采茶舞的表演风格及审美特征进行深入探讨，揭示其独特之处和艺术魅力，以期能够更加全面地了解赣南地区这一传统舞蹈形式的起源、发展和演变过程。

通过研究采茶舞的舞蹈动作、服饰设计、音乐结合等方面的特点，分析其在审美领域的表现，并探讨其对当代舞蹈艺术的启示和影响，从而为未来的研究提供新的思路和方向。

赣南采茶舞蹈元素在舞剧创作中的运用与实践作者：王兆祥吴征宇来源：《文艺生活·中旬刊》2020年第08期摘要：目前，赣南采茶舞蹈是赣南采茶戏最重要的传承方式之一，对赣南采茶戏的保护、传承、发展与传播起到了重要的作用。

当前，赣南采茶舞蹈的创新与发展较为缓慢，仅有少量的舞台艺术形式运用赣南采茶舞蹈元素，而在舞剧创作中仅有《井冈·井冈》一部作品。

舞剧作为舞蹈类最顶端的艺术形式，不仅能够为赣南采茶舞蹈的创作提供深层次的地域文化研究，更能在传承与发展上搭建更专业的艺术传播平台。

本文以舞剧作品《井冈·井冈》的创作进行剖析，以赣南采茶舞蹈的元素創作为切入点作为研究。

关键词：赣南采茶舞蹈;舞剧创作;运用;实践中图分类号：J825;;;;; 文献标识码：A;;; 文章编号：1005-5312（2020）23-0099-02; DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.066一、赣南采茶舞蹈元素分析（一）赣南采茶舞蹈体态的形成成因赣南采茶舞蹈从赣南采茶戏中提炼而来，其特点是“戏中有舞，舞中有戏”，蕴含了客家人民日常劳动生活中丰厚的文化底蕴。

在客家茶文化的影响下，赣南地区有土有水皆有种植，种茶、做茶、食茶是客家人生产生活中不可或缺的重要组成部分，茶树较为矮小，人们在茶树种植和茶叶采摘的过程中，身体自然要半蹲或全蹲来完成采摘过程，长久以往，便逐渐形成了赣南采茶舞蹈身体前倾自然半蹲的基本体态。

（二）赣南采茶舞蹈的风格特点赣南采茶舞蹈是江西省最具特色的民间艺术表现形式之一，集齐了歌、舞、戏三种表演艺术的精髓，形成了一种别具一格的舞台综合表演艺术。

矮子步、扇子花、单袖筒是赣南采茶舞蹈标志性的符号，矮子步屈重随浮的动律特点，扇子花连绵不断的特色，单袖筒行云流水的独特风味，凝聚了赣南采茶舞蹈表演风格的文化精髓。

在赣南采茶舞蹈中有“丑角”和“旦角”表演之分，通过不同人物性格的表演，舞蹈动作的表演方式也有很大区别。

CHUANGZUOPINGTAN 专题 纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表80周年“党建引领、市场导向、一业为主、产业反哺”发展新模式，建立健全扶持优秀剧本创作的长效机制、促进剧目生产表演的有效机制、布局合理的剧场供应机制和完善的人才培养引进管理机制，不断激发国有文艺院团内生动力，努力形成出精品、出效益、出人才的生动局面。

2021年集团荣膺第十三届“全国文化企业30强”提名企业。

(作者单位：江西省文演集团)与时代相呼应——赣南采茶戏的创新与发展◎杨 俊赣南是我的家乡，我是一名土生土长的采茶戏演员，是赣南这块红土地养育了我，我熟悉这片红土地上的历史文化和人文景观。

那风云厚重的历史，那热血偾张的英雄，我始终萦绕在心，植入血液。

赣南地域文化是一座富矿，它的创作源泉非常丰富。

而红色题材是赣南的一大特色，它是赣南独一无二的艺术名片。

30年前，赣南采茶戏《山歌情》在全国一炮而红；进入新时代以来，我们在红色戏曲精品创作道路上不断精进，先后创排了《八子参军》《永远的歌谣》，2021年为庆祝建党100周年创作了《一个人的长征》，均成为赣南红色龙头品牌，传承了红色基因，使之成为激励人民拼搏奋进的精神力量。

这是新时代的要求，是文艺家的历史使命，也是我们发自内心的对优良传统的追忆和致敬。

2012年的《八子参军》是为纪念中华苏维埃共和国临时中央政府成立80周年而创作的。

这与《山歌情》一样属于国共战争的题材，故事原型是赣南一个老汉把八个儿子送去参军，最后全部牺牲了。

《八子参军》在母子情上做文章，以诗意、浪漫的风格，去歌颂一组母子关系。

我们设想他们牺牲时，从母子情、爱情、兄弟情等不同的角度，以及人性不同的层面，来表达对生的留恋。

我们所采用的抒情方式，是最家常的口语和情感。

面对“家常性”的定位，赣南采茶戏的演唱空间以及剧种本体的发展空间就得以明确。

母子情怀恰好指向“中华苏维埃是中华人民共和国胚胎”这样一个概念，具有强烈的象征意义。

2018-02文艺生活LITERATURE LIFE赣南采茶舞蹈与小学舞蹈教育融合的教学实践探究陈婕陈春琳（赣州师范高等专科学校，江西赣州341000）作为小学艺术教育的重要组成部分，舞蹈教育的功能和作用越来越得到学校和学生的认可。

通过舞蹈教育不仅能够使学生掌握舞蹈审美的基本常识，具有一定的感受、表现美的能力；而且有利于培养健康的审美情趣和塑造和谐的审美个性。

但在教学实践中除了小学舞蹈教育课程安排中占据比重较小外，还存在着舞蹈教学效率低下和学生的舞蹈技能和审美能力很难提高的困境。

本文拟将赣南采茶舞蹈融入小学舞蹈教育以提高教学效率的实践作点探讨。

一、将赣南采茶舞蹈融入小学舞蹈教育的意义自2006年经国务院批准被列入首批国家级非物质文化遗产名录，赣南采茶戏这一赣南地区重要的地方戏曲重新勃发出了新时代的崭新气息，越来越受到当地人民的喜爱和欢迎。

当前，如何使这一地方文化资源融入小学舞蹈教育中，是当前广大义务教育工作者面临的重要课题。

结合近几年的教学实践，笔者立足于本土文化，构建小学校本音乐和舞蹈教学资源平台，进行赣南采茶舞蹈融入小学舞蹈教学的实践探索和尝试。

教学实践表明，将赣南采茶舞蹈融入小学舞蹈教育是完全可行性的，而且效果明显。

首先，将赣南采茶舞蹈融入小学舞蹈教育能极大地增强小学生的舞蹈可塑性。

将赣南采茶舞蹈融入小学舞蹈教育，就是运用赣南采茶舞蹈的艺术特征和训练技巧最大限度地帮助小学生更好地接受和运用其风格、韵律、节奏。

在具体的教学过程中，结合相应的音乐和节奏，在经过科学和艺术构思的基础上，创作出由若干动作元素串联组合起来的一种短小的综合训练性的舞蹈组合以化解单一动作的局限性，从而有效地拓宽小学生视野，增长其在单一动作训练中所得不到的知识和技能，也能使小学生得到充分地动作连接训练,获得足够训练的连接知识和连接技能，动作的连接最终形成舞句。

当然，也需要认真地注重人体在运动中的规律和逻辑，注重舞蹈动作和舞句的组合规则，使小学生舞蹈动作的排列和表演既协调又有符合小学生身体特征，有童真童趣，抑扬顿挫，使动作相互间有一种内在的必然联系。

中职学校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈传承与保护的新态势摘要：赣南采茶戏传承与保护是一项长期的任务，是每一代赣南采茶艺人、专家、爱好者都应坚持不懈的动力。

通过对赣南采茶舞蹈传承与保护现状及趋势、中职院校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈教学案例进行分析，找出现阶段赣南采茶舞蹈传承与保护的侧重点，提出中职院校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈的保护策略。

关键词：幼儿教育；赣南采茶舞蹈；新态势一、赣南采茶舞蹈传承与保护研究现状及趋势赣南采茶戏于2006年6月被国务院列入首批非物质文化遗产保护名录以后，围绕赣南采茶戏（赣南采茶舞蹈、赣南采茶音乐）的研究逐步深入。

2008年赣州市委政府正式启动“赣南采茶戏进校园活动”，2019年2月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022 年）》提出了推进教育现代化的十项重点任务，其中与幼儿教育相关的内容有：推进幼儿教育普及普惠发展，健全幼儿教育管理机构和专业化管理队，在全市开展了一系列卓有成效的普及与推广活动。

当下学界对于赣南采茶戏的研究，主要集中在本体研究，如：历史源流分析、表演技巧研究、艺术形态特征研究、审美价值研究、歌舞与客家文化研究、教材开发研究等六大方面。

而对于中职学校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈传承与保护的新态势的研究尚显不足，因此，对中职学校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈传承与保护的新态势研究是刻不容缓的现实。

二、中职院校幼儿教育专业赣南采茶舞蹈教学案例本文的教学案例选择以郭磊编著《赣南采茶舞蹈教材与教学实践》人民音乐出版社中专二年级下册19秋幼儿教育专业6班，第 5、6学时，中桩步组合，配乐赣南民间乐曲《斑鸠调》。

（一）教材与学情分析《中桩步组合》是以赣南采茶戏中正丑的矮子步素材为基础，提炼出了中桩步，同时汲取了双采手、抛扇、钓虫另等动作短句，并与中桩步法有机结合。

在滑步的衔接下，以训练流动中的中桩步法为核心，通过方位和节奏的灵活变化，强化学生脚下步法的控制能力以及轻松流畅的“较低轻飘飘”的体验。

初中采茶舞蹈教案教案标题：初中采茶舞蹈教案教案目标：1. 了解采茶舞蹈的起源、特点和意义。

2. 学习采茶舞蹈的基本动作和技巧。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

4. 提高学生的身体协调性和舞蹈表现力。

教学重点：1. 了解采茶舞蹈的文化背景和艺术特点。

2. 学习采茶舞蹈的基本动作和技巧。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学难点：1. 教学过程中如何引导学生理解采茶舞蹈的内涵和意义。

2. 如何培养学生的舞蹈表现力和舞台表演技巧。

教学准备：1. 采茶舞蹈的音乐和舞蹈视频。

2. 适合初中生的舞蹈服装和舞蹈鞋。

3. 教学道具：茶叶、茶具、茶盘等。

教学过程：引入：1. 利用图片、视频等多媒体资料，向学生介绍采茶舞蹈的起源、特点和意义。

2. 引导学生思考采茶舞蹈与茶文化的关系。

讲解基本动作和技巧：1. 分步骤教学采茶舞蹈的基本动作，包括摘茶、晒茶、炒茶等。

2. 强调动作的流畅性和舞蹈的整体美感。

3. 指导学生注意身体的协调性和舞蹈表现力。

分组练习：1. 将学生分成小组，每个小组练习一段采茶舞蹈。

2. 每个小组选择一名代表进行表演，其他小组进行观摩和点评。

3. 鼓励学生相互合作，互相帮助，共同完成舞蹈表演。

舞蹈展示与评价：1. 组织学生进行舞蹈展示，每个小组轮流表演。

2. 同学们可以互相评价，提出建议和改进意见。

3. 教师进行总结点评，给予肯定和鼓励。

拓展活动：1. 组织学生观看茶艺表演，了解茶文化的更多内容。

2. 鼓励学生自主探索并创作属于自己的采茶舞蹈作品。

教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 学生对采茶舞蹈的理解和表演能力是否得到提高。

3. 教学方法和教学资源的使用是否合理有效。

教学延伸：1. 组织学生参加舞蹈比赛或校内演出，展示所学采茶舞蹈。

2. 邀请专业舞蹈老师来校进行指导和交流，提高学生的舞蹈水平。

以上是初中采茶舞蹈教案的一个简单示例，根据实际教学情况和学生特点，可以进行适当的调整和改进。