大班数学数的守恒

大班数学教案数的守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的守恒》第一节，主要内容包括数的守恒概念、数的守恒性质以及数的守恒在生活中的应用。

详细内容如下：1. 数的守恒概念：让学生理解数的守恒是指在一定条件下，物体的数量保持不变。

2. 数的守恒性质：引导学生掌握数的守恒的三个性质，即总数不变、顺序不变、距离不变。

3. 数的守恒在生活中的应用：通过实例分析，让学生了解数的守恒在生活中的广泛应用。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握数的守恒的概念、性质，并能运用数的守恒解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的逻辑思维水平。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：数的守恒性质的掌握和运用。

教学重点：数的守恒概念的理解和生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。

学具：练习本、铅笔、直尺等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一组数量不变的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”从而引出数的守恒的概念。

2. 基本概念：讲解数的守恒的定义，让学生理解数的守恒的含义。

3. 性质讲解：通过例题讲解，引导学生掌握数的守恒的三个性质。

4. 生活应用：分析生活中数的守恒的实例，让学生感受数学的实用性。

5. 随堂练习：布置一些有关数的守恒的练习题，让学生独立完成，并及时反馈。

六、板书设计1. 数的守恒2. 定义：数的守恒是指在一定条件下，物体的数量保持不变。

3. 性质：（1）总数不变（2）顺序不变（3）距离不变4. 生活应用：举例说明七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：在下列各题中，找出符合数的守恒的选项。

（2）解答题：运用数的守恒的性质，解决实际问题。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道拓展题，让学生进一步巩固数的守恒的知识。

附录：作业答案：1. 填空题：（1）10个苹果分成两份，每份有5个苹果，符合数的守恒。

大班数学活动教案数的守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的守恒》。

详细内容包括：数的守恒概念介绍，数的守恒性质探讨，以及数的守恒在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 理解数的守恒概念，掌握数的守恒性质。

2. 能够运用数的守恒性质解决实际问题。

3. 培养学生的观察、分析和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的守恒性质的掌握和应用。

教学重点：数的守恒概念的理解，以及运用数的守恒解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

学具：学生用计数器、白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个数字变化的游戏，引导学生观察数字的变化过程，激发学生对数的守恒的兴趣。

2. 教学新课（15分钟）（1）介绍数的守恒概念，引导学生理解数的守恒含义。

（2）通过例题讲解，让学生掌握数的守恒性质。

（3）随堂练习，巩固学生对数的守恒性质的理解。

3. 应用拓展（10分钟）出示一些实际问题，引导学生运用数的守恒性质进行解决。

六、板书设计1. 数的守恒概念2. 数的守恒性质3. 数的守恒应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明什么是数的守恒。

① 10个苹果分成两份，每份有几个苹果？② 18个学生站成3排，每排有几个学生？2. 答案：（1）数的守恒是指在一定条件下，数的总量保持不变。

（2）① 5个苹果；② 6个学生。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数的守恒概念和性质。

课后可以引导学生关注生活中数的守恒现象，进一步拓展学生的学习视野。

同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

2. 数的守恒性质的讲解与随堂练习。

3. 作业设计中的题目设置与答案解析。

4. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、实践情景引入的设计1. 选择与数的守恒相关的游戏或情境，确保学生能够直观地感受到数的变化和守恒。

大班数学《数的守恒》说课稿《大班数学〈数的守恒〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《数的守恒》是幼儿园大班数学教学中的一个重要内容。

数的守恒概念是指物体的数目不因物体外部特征（如颜色、形状、大小等）和排列方式的改变而改变。

这一概念的建立对于幼儿数学思维的发展有着至关重要的意义。

它是幼儿进一步理解数概念、进行数运算的基础。

在大班阶段引入数的守恒概念，可以帮助幼儿从直观形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡，提升幼儿对数学的感知和理解能力。

（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解数的守恒概念，即物体的数量不随物体的大小、颜色、形状和排列形式的变化而变化。

- 能准确判断数量相同但外观不同的两组物体的数量是相等的。

- 学会运用一一对应的方法来验证数的守恒。

2. 过程与方法目标-通过操作、观察、比较等活动，培养幼儿的观察力、分析能力和逻辑思维能力。

-引导幼儿在不同的情境中发现问题、解决问题，提高幼儿的数学应用能力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的态度。

-培养幼儿细心、耐心的良好品质，以及在活动中与同伴合作交流的意识。

（三）教学重难点1. 教学重点- 帮助幼儿理解数的守恒概念，让幼儿认识到物体数量的不变性。

- 引导幼儿学会用一一对应的方法来比较两组物体的数量。

2. 教学难点-使幼儿能够排除物体外部特征（如大小、颜色、形状等）和排列方式的干扰，准确判断数量的守恒。

- 让幼儿在不同情境下灵活运用数的守恒概念进行数量判断。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的数学认知基础，他们能够点数1 -10的物体，对物体的大小、颜色、形状等外部特征有了清晰的认识。

然而，他们的思维仍以直观形象思维为主，对于抽象的数概念的理解还存在一定困难。

在日常生活中，幼儿可能会因为物体外观的变化而错误地判断数量的多少。

例如，当把同样数量的大苹果和小苹果放在一起时，幼儿可能会认为大苹果看起来更多。

幼儿园《大班数学数守恒》优质教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班数学课程中第四章内容——数守恒。

数守恒是指不论数列中数顺序如何变化，数大小保持不变。

我们将详细探讨数守恒概念，通过实践情景引入，让孩子理解数守恒含义。

二、教学目标1. 知识目标：使孩子掌握数守恒概念，能够识别不同顺序下数列所表示数值相同。

2. 技能目标：培养孩子观察、比较、分析问题能力，提高孩子逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发孩子对数学兴趣，培养孩子主动探究、合作交流良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子理解数守恒概念，并能够应用到实际中。

教学重点：培养孩子观察、比较、分析问题能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、图片等。

学具：孩子每人一份数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入我带来一盘水果，让孩子们观察并数一数水果数量。

然后，我将水果位置重新排列，让孩子们再次数一数。

通过这个实践情景，让孩子们发现不论水果位置如何变化，水果数量始终保持不变。

2. 例题讲解在黑板上出示例题：有两组数字卡片，第一组为1、2、3、4，第二组为4、3、2、1。

提问：这两组数字卡片上数一样？引导孩子们观察、思考，然后解释数守恒概念。

3. 随堂练习发给孩子们数字卡片，让他们自由组合成不同数列，然后与同桌交换，判断对方数列是否守恒。

通过这个练习，让孩子们加深对数守恒理解。

六、板书设计1. 数守恒概念2. 例题展示3. 练习题七、作业设计1. 作业题目：让孩子回家后，与家长一起找出生活中数守恒现象，并记录下来。

2. 答案：孩子们需要提交一份记录表图片或文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对数守恒概念理解程度，为下一节课教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将数守恒应用到实际中。

在下一节课中，可以组织孩子们分享他们发现，增强他们实践能力。

重点和难点解析：一、实践情景引入实践情景引入是本节课关键，它能够帮助孩子将抽象数守恒概念与具体生活情境联系起来。

【大班数学教案】大班数学：数的守恒一、教学目标1、引导幼儿在操作活动中理解数的守恒概念，即物体的数量不因排列形式、空间位置等的变化而改变。

2、鼓励幼儿通过观察、比较、操作等方法，体验数的守恒现象。

3、培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点：让幼儿理解数的守恒概念，能辨别物体数量的不变性。

2、教学难点：引导幼儿通过不同形式的操作和比较，理解数量守恒的本质。

三、教学方法1、操作法：让幼儿通过实际操作材料，亲身体验数的守恒现象。

2、观察比较法：引导幼儿观察不同排列形式的物体数量，进行比较和分析。

四、教学准备1、教具准备：相同数量但不同排列方式的花朵图片两组。

相同数量但不同形状的积木两组。

2、学具准备：各种颜色、形状、大小相同的雪花片若干。

画有不同排列图案的作业纸若干。

五、教学过程1、导入部分教师展示两组花朵图片，一组花朵排列整齐，另一组花朵排列凌乱。

提问幼儿：“这两组花朵哪组多？哪组少？还是一样多？”引导幼儿观察并大胆表达自己的想法。

2、操作探索教师发给每个幼儿一定数量的雪花片，让幼儿自由摆放。

然后请幼儿数一数自己摆放的雪花片数量，并与旁边小朋友的进行比较，看看是否一样多。

接着，教师改变幼儿雪花片的排列方式，再次让幼儿数一数数量是否有变化。

3、巩固提升教师出示两组不同形状的积木，每组数量相同。

让幼儿观察并判断哪组积木数量多，哪组数量少。

引导幼儿通过点数的方法来验证自己的判断。

4、拓展练习给幼儿发放画有不同排列图案的作业纸，让幼儿数一数每个图案中的物体数量，并在相应的括号内写上数字。

鼓励幼儿互相交流自己的答案，共同讨论数量是否守恒。

5、总结归纳教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，总结数的守恒概念。

强调物体的数量不会因为排列方式、形状等的改变而发生变化。

六、活动延伸1、在区角活动中投放更多关于数的守恒的操作材料，供幼儿继续探索。

2、鼓励幼儿在日常生活中观察和发现数的守恒现象。

大班数学活动《数的守恒》
活动目标
本次活动旨在引导大班儿童认识数的守恒，通过游戏和活动帮助他
们了解数的加减法，并培养他们的观察力和思维能力。

活动准备
材料准备：
•小球10个
•盒子2个
•纸杯2个
•卡片数张
活动流程：
1.介绍数的守恒
在开始活动前，先向孩子们普及一下“数的守恒”概念，让他们知道无论数值如何变化，总会保持不变，如1+2=3，3-1=2。

这种特点叫做“数的守恒”。

2.活动1：“数的转移”
将10个小球放在一个盒子里，另外一个盒子为空。

孩子们可以取出盒子里的一个球，然后选择将这个球放入另一个盒子中，或者将这个球还放回原本的盒子中。

通过这个游戏，让孩子们感受到球的数量在两个盒子之间可以不断转移，但总数不会变，即数的守恒。

3.活动2：“数的加减法”
用纸杯装着卡片或小石子，让孩子们根据卡片上的数字来进行加减法的计算。

让他们体会到在计算过程中数的守恒的特性。

活动总结
通过《数的守恒》活动，孩子们都能够进一步认识到数的守恒这一
重要的数学概念。

同时，游戏和活动也丰富了孩子们的数学知识，增
强了他们的观察力和思维能力，提高了他们的运算能力和解决问题的能力。

大班数学教案数的守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的守恒》。

详细内容包括：数的守恒概念介绍，数的守恒性质探讨，以及数的守恒在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 理解数的守恒的概念，能够描述数的守恒性质。

2. 能够运用数的守恒解决实际问题，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：数的守恒性质的灵活运用。

教学重点：数的守恒概念的理解，以及数的守恒在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性数字贴、实物模型等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入2. 新课导入（1）介绍数的守恒概念，让学生了解什么是数的守恒。

（2）通过实例，引导学生探讨数的守恒性质。

3. 例题讲解（2）引导学生思考，分析问题，给出解答。

4. 随堂练习出示练习题1：请用数字卡片，组合出两个数量相等的集合。

学生独立完成，教师巡回指导。

5. 课堂小结六、板书设计1. 数的守恒概念2. 数的守恒性质3. 例题1解答过程4. 练习题1七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中一个体现数的守恒的例子，并简要说明。

答案：例如，一个篮子里有5个苹果，另一个篮子里有3个苹果，将其中一个篮子里的苹果数量增加到5个，使得两个篮子里的苹果数量相同。

2. 课后练习题：请用数字卡片，组合出三个数量相等的集合。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数的守恒概念的理解程度，以及在实际问题中的应用能力。

2. 拓展延伸：引导学生思考，除了数字，还有哪些事物具有守恒性质？如：形状、颜色等。

激发学生探索数学规律的欲望。

重点和难点解析：1. 教学难点：数的守恒性质的灵活运用。

2. 例题讲解：如何通过具体的例子让学生理解数的守恒性质。

3. 作业设计：作业题目与实际生活的结合，以及作业答案的详细说明。

4. 课后反思及拓展延伸：引导学生思考守恒性质在其他领域的应用。

大班数学（6以内）数的守恒教案一、教学前思考在6以内的数字范围内，数的守恒原理是数学中非常重要的一个概念，也是数学中常见的一个概念。

在教学中如何让学生更深刻地理解数的守恒原理呢？在教学中如何让学生更加主动地去发现、去探究数的守恒原理呢？在教学中，我认为首先需要激发学生去思考问题的欲望，让学生主动参与进来。

我们可以通过情境、游戏等多种方式创设互动的学习环境，让学生在学习中发挥主动性。

通过小组互动的形式，激励学生互相合作，互相研究。

最终走到一起，共同思考问题的解决方法，更好地理解数的守恒原理。

二、教学过程1. 游戏互动让学生分成小组，每组有五名学生，一名学生讲述一个有趣的故事或者生活中的一个情景，其他同学需要听故事并尝试猜出故事中的数。

例如：小明有5个糖果，他把其中的3个糖果送给了小红，现在小明还有几个糖果？学生应该能够很快地回答“2个糖果”。

在课前教师需要准备一些物品作为道具，如水果、糖果、乐高积木等，并让学生操作这些物品，生动形象地让学生感受数的流动。

2. 数的守恒原理讲解通过宾语的协调教学法，教师带领学生探究数的守恒原理。

首先，教师让学生思考一个问题：「加几个数可以保持不变？」。

当学生们回答出这个问题的答案后，教师再让学生举出实际例子来，如：小明有6个苹果，他吃掉了3个苹果，那么他还剩下几个苹果？学生们应该能很快地回答出还剩下3个苹果。

也就是说在“6以内”的数字范围内，若再加上3个苹果，就又等于原来的6个苹果了。

3. 让学生制造数字的流动教师在教学过程中利用数字的组合和交换的方式，让学生感受数量的变化。

以走珠为例，可以将一个罐子分成三个部分，每个部分都有10个小球。

教师让学生在上、中、下三部分之间进行自由运动，使学生更加透彻地理解数字的组合和变化。

4. 数的守恒原理难题挑战在游戏互动和讲解的基础上，教师再出一些题目让学生思考，如：小明有5块钱，他先花2块钱买了一瓶水，然后用另外2块钱买了一杯奶茶，最后他又花掉1块钱买了根巧克力，他还有几块钱？通过这类题目的练习，学生可以将数的守恒原理掌握的更加熟练。

大班数学《数的守恒》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班数学活动《数的守恒》的教学设计。

一、说教材《数的守恒》是幼儿园大班数学教育中的重要内容，它旨在引导幼儿理解数量不因物体的形状、大小、排列方式等外在形式变化而发生改变的本质属性。

这一概念对于培养幼儿逻辑思维能力和抽象概括能力具有重要意义，同时也是幼小衔接阶段数学认知的重要基础。

二、说目标1. 知识技能目标：通过实际操作和观察比较，使幼儿理解并掌握“数的守恒”这一基本数学概念。

2. 过程方法目标：通过游戏化的教学活动，提高幼儿动手动脑解决问题的能力，发展其观察能力和逻辑推理能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，体验到数学活动的乐趣，养成实事求是、积极探索的良好学习习惯。

三、说重难点重点：让幼儿理解和感知数的守恒现象，即不论物体如何排列组合，只要总数不变，那么其代表的数量就是一样的。

难点：引导幼儿突破直观形象思维的局限，逐步建立起抽象的数理逻辑思维，能从不同排列组合中识别出相同的总量。

四、说教法与学法教法：采用情境导入、实物演示、互动探索、实践操作等多种教学手段，如设置分类、拼图、排序等游戏环节，引导幼儿主动参与、积极思考。

学法：倡导幼儿自主探索、合作交流的学习方式，鼓励他们在实践中发现问题、分析问题并解决问题，从而真正理解和掌握数的守恒。

五、说活动准备准备各类可用于变换排列组合的实物（如积木、纽扣、水果模型等），制作相应的教学课件或卡片，以辅助教学。

六、说活动过程1. 引入话题：通过故事或者生活实例引入“数的守恒”的概念。

2. 实物操作：让幼儿分组进行实物操作，比如给每组提供相同数量但形状大小不同的物品，让他们尝试变换排列方式，然后数数确认总数是否改变。

3. 游戏环节：设计相关游戏，如“神秘口袋”，让幼儿摸取物品，不论取出的顺序和方式如何，都要他们意识到总数不变的道理。

4. 反馈总结：引导幼儿分享自己的发现，教师加以点评和总结，强化“数的守恒”概念的理解。

幼儿园大班下学期数学教案《数的守恒》一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿认识到数的守恒规律，能够正确理解数的加法和减法运算中的“加减守恒”概念。

2.让幼儿学会用简单的数学语言描述数的守恒规律，能够通过实物和图片的比较进行简单的数学推理和演算。

3.帮助幼儿了解在日常生活中使用数学的方面，如给小朋友分糖果、分饼干等，让幼儿在实际情境中学习数的守恒规律。

二、教学内容1. 数的守恒1.数的守恒是指，数在进行加法和减法运算时，数量总量不会因为运算符的变化而改变。

简言之，就是“加减守恒”。

2.例如：3+2=5，5-2=3。

这是因为在进行加减法运算时，数字3和2的总量不会变化。

2. 数学推理和演算1.大班幼儿通过实物和图片的比较，学会用简单的数学语言描述数的守恒规律。

2.幼儿园老师将通过带领幼儿使用算盘、拼图等工具进行简单的数学推理和演算，让幼儿更加深入地理解数的守恒规律。

3. 数学应用1.在日常生活中，幼儿将运用数的守恒规律解决实际问题，如给小朋友分糖果、分饼干等，让幼儿在实际情境中学习数的守恒规律。

三、教学步骤1. 概念导入在课堂开始前，教师可以通过图片及实物的展示，教授加法和减法的基本概念，引出本节课的主要内容——数的守恒规律。

2. 数学推理和演算1.教师使用反向教学的方法，引导幼儿逐步理解加减守恒的概念。

2.每一个数学问题都将通过具体的实物和图片进行演示和推理，让幼儿更加深入地理解和掌握数的守恒规律的概念。

3. 数学应用1.幼儿分别使用算盘、拼图等工具，小组竞赛进行解题，体验加减守恒规律的正确性。

2.利用实际样例，例如小朋友分糖果、分饼干等场景，帮助幼儿真实地体验数的守恒规律。

4. 总结与反思1.教师引导幼儿回顾和总结本节课所学的内容，并与之前的数学知识结合起来，让幼儿真正掌握数学推理和演算的方法。

2.幼儿通过课堂的体验和应用，深入理解加减守恒规律的实际用途，在老师和家长的引导下，去发现数学在生活中的应用，让数学学习变得更加生动有趣。