外交关系的突破

二、外交关系的突破【课程标准】简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

【学习目标】1、了解中国恢复联合国合法席位的时间、原因、意义，中美关系正常化中日邦交正常化的背景、经过及影响。

2、通过简述中华人民共和国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史与现实意义。

3、通过了解中华人民共和国在联合国合法席位的恢复及中美建交的曲折历程，培养积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神。

【教学重难点】中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。

【教学过程】一、回顾与复习新中国成立初期奉行怎样的外交方针？在这一方针的指引下，取得哪些成就？二、新课讲授（一）明确外交关系的突破是哪三大突破（突破之一------中国重返联合国，突破之二------中美关系的解冻【关键】、突破之三------中日邦交正常化）（二）重返联合国1、背景：由于美国阻挠，新中国在联合国席位一直被台湾所占。

2、展示中国恢复在联合国合法席位前的经济力量图，让学生明确，中国能在1971年恢复在联合国的合法席位，最主要的是自身经济力量的增长。

3、学生自由阅读书本两分钟，分别找出中国恢复在联合国的合法席位的原因（三点）、时间（1971年26届联大）以及意义（三点）（三）中美关系解冻1、中美关系解冻的原因：①中国社会经济的发展和国际地位的不断提高，使中国成为国际事务中一支重要的力量，它同时宣告了美国“遏止和孤立”中国政策的破产。

②美国一方面急于改变同苏联争霸中的不利地位，迫切需要找一个不依附于苏联的大国，而中国正好符合其要求。

另外，美急于从越南战争中脱身，也需要中国在此问题上的支持。

③60年代末，中苏关系恶化，如珍宝岛事件，苏联陈兵中苏、中蒙边境，给中国带来威胁。

中国迫切想借美国的力量来缓解苏联方面的压力，中国的外交政策由此而发生了改变，另外中国在台湾问题上也有求于美国，这样基于共同的战略利益的需要，中美关系发生变化是不可避免的了。

专题五第二课外交关系的突破设计者审稿人：高一历史组1课时班级第小组号姓名【学习目标】知识与能力1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。

2、列举20世纪70年代中国外交取得的重大成就。

3、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。

4、探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。

过程与方法目标：1、培养合作学习的习惯、语言表达能力、结合现实分析问题的能力；2、通过合作学习基本史实，编制历史大事年表，共同构建知识体系，能总体把握知识结构并学习如何构建知识结构；3、通过课前的预习和准备，进一步掌握收集资料并进行有效选择、利用的方法。

情感态度与价值观目标：1、感受新中国国际地位不断提高的自豪;体会“中国需要世界,世界需要中国”的道理;形成“平等互利,和平共处”的国际关系意识;2、培养爱党爱国的情感、积极进取的人生态度和团结合作的精神。

重点: 中美关系的改善难点: 中美关系改善的影响【自主学习】(课前知识梳理)一、重返联合国1、背景：（1）广大、和发展中国家取得独立并日益成为一支举足轻重的力量。

（2）孤立中华人民共和国的政策逐渐破产。

（3）新中国的不断提高，越来越多的国家要求恢复中华人民共和国在的合法地位。

2、实现：年7月25日，第届联合国大会以压倒多数的选票，通过了恢复中华人民共和国在联合国的提案。

3、意义：是新中国的重大胜利，中国从此在中发挥着越来越重要的作用。

二、中美关系解冻1、原因：（1）美国方面：①长期实行“”中国政策的失败②在与争霸中处于受势地位③自身经济实力下降，资本主义世界的霸主地位相对下降④深陷越南战争的泥潭（2）中国方面：①地位日益提高②与关系恶化，对中国安全构成严重威胁③中美关系的改善有利于台湾问题的解决。

2、过程：（1）乒乓外交：1971.4 中国乒乓球队邀请访华，史称“”，打开了中美两国交往的大门。

（2）基辛格访华：1971、7，美国总统国家安全助理秘密访华，宣布美国总统将访华。

高中历史：20世纪70年代我国外交的突破性成就主要（1）恢复在联合国的合法席位 1971年326届联大
原因：①第三世界的崛起和对新中国的支持②美国孤立新中国政策破产③中国国际地位的提高
中美关系走向正常化 P90
原因：美国方面——①中国国际地位不断提高，美国“遏制和孤立”中国政策的失败，改善两国关系符合两国利益。

②美苏争霸中，美国处于守势
中国方面——①苏联陈兵中国边境，对中国安全构成主要威胁的共同利益②有利于改善中国的国际地位、对付来自苏联的威胁、实现和平解决台湾问题。

经过：①1971年美国乒乓球队访华——打开交往大门②1971年基辛格秘密访华③1972年尼克松访华，发表上海《中美联合公报》，开始走向正常化④1978年中美建交的《联合公报》发表，1979年中美建立外交关系
意义：是20世纪70年代中国外交关系取得突破的关键
①带动了众多尤其西方国家与中国关系的改善（如中日邦交正常化），我国迎来新的建交高潮，为1978年以后对外开放政策的实行创造了有利的国际环境②促进了世界局势的缓和和变化
（3）中日邦交实现正常化 P91
原因：①中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善②中国国际地位提高，日本舆论强烈要求
③日本对华友好的政党、社团和人士的推动
经过：①1972年9月，田中角荣访华，中日签《中日联合声明》②1972年，日本与台湾“断交”③1973年初，中日互派大使，签协定意义：①结束了两国长期敌对的历史②打开了两国睦邻友好的新篇章，推动了两国关系的发展③有利于亚洲与世界的和平。

20世纪70年代我国外交的突破性成就主要
（1）恢复在联合国的合法席位1971年326届联大
原因：①第三世界的崛起和对新中国的支持②美国孤立新中国政策破产③中国国际地位的提高
中美关系走向正常化P90
原因：美国方面——①中国国际地位不断提高，美国“遏制和孤立”中国政策的失败，改善两国关系符合两国利益。

②美苏争霸中，美国处于守势
中国方面——①苏联陈兵中国边境，对中国安全构成主要威胁的共同利益②有利于改善中国的国际地位、对付来自苏联的威胁、实现和平解决台湾问题。

经过：①1971年美国乒乓球队访华——打开交往大门②1971年基辛格秘密访华③1972年尼克松访华，发表上海《中美联合公报》，开始走向正常化④1978年中美建交的《联合公报》发表，1979年中美建立外交关系
意义：是20世纪70年代中国外交关系取得突破的关键
①带动了众多尤其西方国家与中国关系的改善（如中日邦交正常化），我国迎来新的建交高潮，为1978年以后对外开放政策的实行创造了有利的国际环境②促进了世界局势的缓和和变化
（3）中日邦交实现正常化P91
原因：①中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善②中国国际地位提高，日本舆论强烈要求
③日本对华友好的政党、社团和人士的推动
经过：①1972年9月，田中角荣访华，中日签《中日联合声明》②1972年，日本与台湾“断交”③1973年初，中日互派大使，签协定意义：①结束了两国长期敌对的历史②打开了两国睦邻友好的新篇章，推动了两国关系的发展③有利于亚洲与世界的和平。

外交关系的突破教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交政策及取得的重大成就。

（2）掌握我国在50年代取得的外交关系突破的相关史实。

（3）提高分析史料、认识历史的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解新中国外交关系突破的过程。

（2）运用史料分析法，认识外交关系突破对我国国际地位的影响。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。

（2）认识和平共处五项原则对国际秩序的贡献，提高学生的国际视野。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交政策。

（2）50年代我国取得的外交关系突破。

（3）和平共处五项原则的提出及意义。

2. 教学难点：（1）新中国外交关系突破的原因。

（2）和平共处五项原则在国际秩序中的作用。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生回顾新中国的成立。

（2）提问：新中国的成立对我国的外交关系产生了哪些影响？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解新中国建立初期的外交政策。

（2）引导学生关注教材中关于外交关系突破的内容，准备回答问题。

3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生探讨新中国在50年代取得外交关系突破的原因。

（2）分享成果：各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）讲解新中国建立初期的外交政策。

（2）详细讲解50年代我国取得的外交关系突破，包括重大事件和意义。

（3）讲解和平共处五项原则的提出及意义。

5. 史料分析：（1）展示相关史料，让学生了解外交关系突破对我国国际地位的影响。

（2）分析史料，引导学生认识和平共处五项原则在国际秩序中的作用。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调新中国外交关系突破的意义。

四、课后作业1. 请学生结合教材，总结新中国建立初期的外交政策。

3. 深入研究和平共处五项原则，分析其在国际秩序中的作用。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

江苏省徐州市王杰中学高中历史必修一导学案：专题五外交关系的突破【学习过程】一、自学准备与知识导学（基础知识）学生自读教材中的“课前提示”，回答20世纪50年代末期到70年代末期的重大外交成就二、学习交流与问题研讨（小组交流、讨论、补充、纠正上述问题的答案；班级内学生交流发言，学生和教师给予适当点评。

）1.重返联合国背景：由于阻挠，新中国在联合国席位一直被台湾所占。

原因：①20世纪70年代后，发展中国家的力量壮大，以及对中国的大力支持。

②中国国际地位逐步提高。

③随着美国霸权地位衰落和中国实力的增强，美国对华政策发生了微妙的变化。

过程：年10月25日，第26届联大恢复中华人民共和国在联合国合法席位。

意义：①是中国战线的重大胜利。

②中国作为联合国的常任事事国之一，对维护世界和平与发展将发挥越来越重要的作用。

2.中美关系解冻是70年代中国外交取得重大突破的关键背景：①中国的不断提高，美国“遏止和孤立”中国政策的破产。

②苏联争霸中处于守势地位③苏联陈兵中国北方边境，对中国安全带来威胁。

④中国在台湾问题上也有求于美国。

进程：①1971年：“外交”，打开了中美两国交往的大门。

②1971年7月秘密访华，为访华作准备。

③1972年尼克松访华，双方与上海签订《中美联合公报》，标志着两国结束了二十多年的敌对状态，两国关系开始走向。

④1978年，中美两国发表建交公报，美国再次承认是中国惟一合法政府，是中国的一部分。

⑤1979年，中美正式建立外交关系，从此实现了两国关系的正常化。

3.中日邦交正常化原因：①的缓和直接推动。

②日本许多对华友好政党、社团和人士的推动。

进程：1972年，日本首相访华，中日邦交交正常化意义：中日建交结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都是有重要的意义。

三、练习检测与拓展延伸：1、下列哪项不是中华人民共和国恢复在联合国的合法席位的条件A、进入20世纪70年代，广大发展中国家在国际事务中成为一支举足轻重的力量B、中国国际地位日益提高C、越来越多的国家要求恢复中国在联合国的合法席位D、中国改革开放取得伟大成就2、尼克松总统改善中美关系的根本目的是A、放弃同中国的对抗B、联合中国对付苏联C、争取中国对美国在联合国中的支持D、维护美国的根本利益3、以下有关20世纪70年代中美两国关系迈向正常化的说法，不正确的是A、是中国国际地位提高的表现B、与苏美争霸的发展态度有关C、是中美两国共同努力的结果D、消除了两国关系的障碍四、课堂小结或经验总结：1、你觉得本课时还有哪些知识要点需要掌握？2、如果让你来命题出卷，你会把侧重点放在哪？。

外交关系的突破历史教案外交关系的突破历史教案1教学内容【教学设计】学情分析：教学对象是刚刚进入高中学习的学生，这时起步阶段，首先为学生树立正确的时空观非常重要，配合一定的历史逻辑训练，让学生养成良好的思维习惯。

历史课程标准：重点：了解中国恢复在联合国合法席位;了解中美关系正常化和中日建交;难点：认识中美、中日关系的改善对国际关系产生的影响。

【教学目标】一、知识与能力了解中国与联合国的历史渊源了解60、70年代世界局势(围绕中、美、苏三个国家)了解中日之间的过往历史结合世界局势分析决定国家之间外交策略的影响因素全方位的认识中美关系改善后的影响二、过程与方法1、在教学过程中注重培养学生的历史思维能力，可以通过课堂探究环节锻炼分析国家与国家的外交的利弊，使得学生能够明白国家利益在外交中的重要作用。

2、学习过程中，加强学生之间的交流，学会收集相关材料。

三、情感态度价值观认识中国外交政策变化的影响因素，能够认清国际局势，培养自己分析判断的能力，认识到祖国在不断的强大，增强学生爱国主义精神。

【教学流程】导入：图片一：漫画(表明建国初期，新中国被美国等西方国家军事封锁、外交孤立)图片二：朝鲜战争、“一切反动派都是纸老虎”、美军第七舰队进入台湾海峡(表明建国初期，新中国与西方国家关系紧张)教学过程：70年代，新中国的外交发生了巨大突破。

突破一：重返联大问题设计：1) 中国与联合国的渊源?答：中国是联合国的创始会员国之一。

2)1971年，第26届联合国大会上发生了什么?答：在非洲国家的支持下，新中国取代台湾长期占据的常任理事国的席位。

3)中国能够恢复在联合国合法席位的原因有哪些?(依据导学案上的材料回答)答：非洲国家的支持;中国综合国力的提升。

4)中国重返联合国的重大历史意义?答：标志着美国孤立中国政策的破产，推动了世界多极化趋势的发展。

突破二：中美关系解冻合作探究1：中美关系正常化的原因有哪些?材料一：改善中国与美国的关系,是70年代中美两国的共同要求.随着中国国际外交关系的突破历史教案2高一历史外交关系的突破公开课教案授课班级：高一(6)班授课课题：专题五第二节外交关系的突破教学目标课标要求1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。