学习任务单模板
- 格式:doc
- 大小:105.50 KB
- 文档页数:2
数学自主学习任务单模板研究目标本次研究任务单的目标是帮助学生自主研究数学知识,提升数学能力。
研究内容主题:[主题名称]- [知识点1]- [知识点2]- [知识点3]研究资源- [资源1:书本/教材]- [资源2:在线研究网站]- [资源3:视频教程]研究任务完成以下任务,加深对研究内容的理解和运用能力:任务1:概念研究- 阅读相关教材,理解概念的定义和基本原理。
- 完成相关练题,加深对概念的掌握。
任务2:问题解决- 解决实际生活中与研究内容相关的问题。
- 思考问题背后的数学原理,并提出解决方案。
任务3:实践应用- 设计一个数学问题,应用研究内容进行解决。
- 尝试寻找不同的解决方法,并说明其优缺点。
研究评估评估方式- 完成相关练题,检查对概念的理解和应用能力。
- 提交问题解决和实践应用的报告,评估对研究内容的掌握和创新能力。
评估标准- 正确率:完成练题的正确率。
- 创新性:问题解决和实践应用中的创新性和多元性。
研究反思在本次研究任务结束后,学生应进行研究反思,总结研究过程中的收获和不足,并提出改进建议。
研究收获- 自主研究能力的提升。
- 数学知识和运用能力的增加。
- 创新思维和问题解决能力的培养。
研究不足- 对某些概念的理解还不够深入。
- 解决问题的方法还需更多实践和体验。
改进建议- 选择更多适合自己的研究资源,提升研究效果。
- 加强与同学、老师的交流,共同研究和进步。
预期成果经过本次数学自主研究任务的完成,学生将获得以下成果:- 对研究内容的理解和掌握更加深入。
- 数学能力的提升和应用能力的增加。
- 自主研究能力和创新思维的培养。
《探索生命的器具》学习任务单一、学习目标1、了解常见的探索生命的器具及其用途。
2、掌握这些器具的正确使用方法和操作要点。
3、认识到器具在生命科学研究中的重要性,培养科学探索的精神。
二、学习内容(一)显微镜1、显微镜的结构目镜和物镜:目镜通常有 5X、10X、15X 等不同倍数,物镜则有低倍镜(如 10X)、高倍镜(如 40X)和油镜(如 100X)。
镜筒:连接目镜和物镜。
转换器:用于切换不同倍数的物镜。
载物台:放置待观察的玻片标本。
调焦装置:包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋,用于调节焦距,使物像清晰。
遮光器:调节光线强弱。
反光镜:分为平面镜和凹面镜,反射光线照亮标本。
2、显微镜的使用方法取镜和安放:右手握住镜臂,左手托住镜座,将显微镜放在实验台上,略偏左。
对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
然后,把一个较大的光圈对准通光孔,一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,直到看到明亮的圆形视野。
放置玻片标本:将所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
调焦:转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。
然后,一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
高倍镜的使用:在低倍镜下找到要观察的物像,将其移至视野中央。
然后,转动转换器,换上高倍物镜。
此时,视野会变暗,可调节遮光器或反光镜使视野亮度适宜。
再调节细准焦螺旋,使物像清晰。
(二)移液器1、移液器的类型单道移液器:一次只能移取一个体积的液体。
多道移液器:可以同时移取多个相同体积的液体,提高实验效率。
2、移液器的使用方法选择合适的移液器:根据所需移取液体的体积选择相应量程的移液器。
设定移液体积:通过调节移液器上的刻度旋钮,设定所需移液的体积。
安装吸头:将适配的吸头轻轻套在移液器的枪头接口上。
艺术教育精品课-学习任务单模板
课程信息
- 课程名称:艺术教育精品课
- 课程主题:艺术教育的重要性
- 授课老师:[教师姓名]
课程目标
本课程旨在让学生了解艺术教育的核心概念和重要性,培养学生的艺术品鉴能力和创造力,以及拓展学生对艺术的理解和认识。
研究任务
任务一:研究艺术教育的背景和价值(预计时间:30分钟)- 阅读教材第一章节
- 思考并记录下来艺术教育对个人和社会的价值
任务二:探索艺术教育的领域和形式(预计时间:1小时)
- 研究不同艺术形式(绘画、音乐、舞蹈等)的教育价值和方法
- 思考并记录下来希望研究的艺术形式和对应的教育方法
任务三:研究艺术教育在学校中的应用(预计时间:1小时)
- 了解学校中艺术课程的设置和教学模式
- 研究一所成功实施艺术教育的学校案例并进行分析
任务四:设计一堂艺术教育课程(预计时间:2小时)
- 根据个人兴趣和所学知识,设计一节适合学生的艺术教育课
程
- 提出目标、教学内容和教学方法
参考资料
- [教材名称]
- [案例研究资料]
以上为学习任务单模板,建议根据实际情况进行修改和调整。
完成任务后,请及时提交作业。
如果有任何问题,请联系授课老师。
祝学习顺利!。
生物自主学习任务单模板
任务概述
此任务单旨在帮助学生进行生物自主研究,提供一个清晰的研究计划和任务要求。
任务要求
1. 阅读指定的生物学教材和研究材料。
2. 完成指定的生物学实验和观察任务。
3. 回答相关的问题和练题。
研究计划
- 第一周:
- 阅读第一章:细胞结构与功能。
- 实验一:观察植物细胞和动物细胞的各个部分。
- 回答问题一:描述细胞膜的结构和功能。
- 第二周:
- 阅读第二章:遗传学。
- 实验二:观察果蝇的遗传特征传递。
- 回答问题二:解释基因的作用和遗传的规律。
- 第三周:
- 阅读第三章:进化论。
- 实验三:模拟岩石鸟嘴的演化。
- 回答问题三:说明进化的原因和方式。
资源
- 生物学教材:《生物学基础》
- 实验材料:显微镜、玻璃器皿、果蝇培养盘等。
自主研究评价
- 学生需在规定时间内完成指定的阅读、实验及问题回答任务。
- 学生将根据完成情况和答案质量进行评分。
提示
- 学生在研究过程中,可以主动查找其他相关资料以丰富知识。
- 在实验过程中,需注意安全操作和保护实验设备。
- 任何不能确定的内容不应直接引用。
注意:上述内容仅为任务单模板,具体任务和要求需根据实际
情况进行调整。
七月的天山
班级:四年级姓名:武心柱
达成目标
1.理解所学的词语。
会用所学过的词语。
2.学习词语分类记忆的方法。
3.培养学生热爱祖国语言的思想感情
3.培养学生热爱祖国语言的思想感情。
学习方法建议
1.学习词语分类记忆的方法。
2.培养学生热爱祖国语言的思想感情。
学习任务
确定主题,引导分类.整理词语
1.学生自读词语盘点。
2.同桌讨论自己的新发现。
教师巡视点拨:给词语分类。
3.小组学生合作,分类整理词语。
课堂学习内容预告
根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容
1、学生根据提示自读课文;
2、引导阅读:
(1)课文是按照什么顺序来写的?同学们找出课文的脉络句,即地点变换的句子。
—————————————————————————————————————————————————————————
2)学生朗读课文第二自然段;
课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(各小组讨论,然后交流)(3)第三段集中写天山的原始森林。
学生思考交流:这段抓住森林的哪些特点来写的?————————————————————————————
(4)朗读四自然段
自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?学生边交流,并完成。
“——————————————————“——描其色;“——————————————————”——绘其艳;“——————————————————”——显其多;
“————”“————”就可以“———”——夸其高;
困惑与建议。