最新幼小衔接拼音练习试卷上课讲义

家长在幼小衔接中的角色定位
引导者
家长应该引导孩子了解小学的生活和学习方式， 帮助他们做好心理准备。
支持者
家长应该给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在 小学阶段能够自信、积极地面对挑战。
协作者
家长应该与教师和学校保持良好的沟通和合作关 系，共同为孩子的成长提供支持。
如何帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段
增强孩子的自信心 家长可以通过肯定和鼓励来增强 孩子的自信心，让他们相信自己 能够适应新的环境和学习要求。
03
拼音教学方法与技巧
游戏化教学法在拼音教学中的应用
游戏化教学法概述
通过游戏的形式教授拼音，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
游戏化教学法在拼音教学中的优势
提高学生兴趣，增强学习动力，降低学习难度。
游戏化教学法在拼音教学中的实施步骤
设计游戏环节，制定游戏规则，引导学生参与游戏并学习拼音。
游戏化教学法在拼音教学中的注意事项
整体认读音节的分类
整体认读音节共16个，它们分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、 ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
拼音的书写规则
拼音的书写顺序
拼音的书写顺序是先写声母，再写韵 母，最后标声调。
拼音的占格规则
拼音的占格规则是，音节中的字母按 照顺序写在四线三格的相应位置。声 调标在音节的主要母音上，轻声不标 。
拼音与汉字的对应关系
通过实例和练习，让学生了解拼音与汉字的对应关系，掌握汉字的 发音和拼写。
拼音在阅读和写作中的应用
通过阅读和写作练习，让学生在实际应用中巩固和加深对拼音的理 解和掌握。
教学目标与要求
01
02
03

练读：
ǖ ǘ ǚ ǜ
嘴巴翘起üüüǘǘǘ小鱼小鱼吹泡泡
ǚǚǚ大雨大雨快来了ǜǜǜ圆圆美玉真漂亮
三：小结
1、我会照样子连线。
ü
i
u
2、描一描，写一写。
3、
牙齿对齐ⅰⅰⅰ
嘴巴鼓鼓ｕｕｕ
嘴巴翘起ü ü ü
4、课后作业-
一、熟读单韵母的四声。
ǎǖòìēúǒǜéīāǔ
óǐǚěǘáùèíōūà
要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍
ě：生病恶心：ěěěè：肚子扁扁èèè
2、授新课
口诀：
牙齿对齐i i i
īíǐì
练读：
ī í ǐ ì
牙齿对齐īīī好奇宝宝ííí
勤劳蚂蚁ǐǐǐ一条狗儿ììì
口诀：
小乌龟ｕｕｕ
中格写一个竖右弯再写一个竖先大后小紧相连
练读：
ūú ǔǔùùù大坏蛋真可恶
口诀：
小鱼吐泡üüü
学生姓名：
年级：
幼小
科目：
拼音
授课老师：
授课日期：2018
授课题目
拼音王国2
教学目标（个性化目标，习惯培养、方法教授）
1：端正态度，教授姿势
2：注意书写
3：养成良好的学习习惯
教学重难点（知识点掌握）
教学目标:
1学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。
二、练写单韵母。要求：认真写、写饱满。
教学重点、难点:
1．i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。
2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
授
课
内
容
1、进门考
ā：张大嘴巴āāāá：感到奇怪ááá

鼓励学生将所学的拼音知识应用到实际生 活和学习中，如阅读、写作等，提高学生 的语言运用能力和综合素质。
05
幼小衔接阶段拼音练习与 评估
课堂练习设计
听写练习
老师读拼音，学生在纸上 写出对应的字母或音节， 锻炼听音辨字能力。
朗读练习
学生大声朗读拼音，老师 及时纠正发音，提高发音 准确性。
书写练习
学生在纸上书写拼音字母 和音节，老师检查书写规 范性和正确性，加强书写 能力。
家庭作业布置：巩固所学，提高熟练度
拼音抄写
布置适量的拼音抄写作业，让学生在家中复习巩 固所学内容。
拼音阅读
提供适合学生水平的拼音阅读材料，让学生在家 长的陪伴下阅读，提高阅读能力和拼音熟练度。
拼音日记
鼓励学生用拼音记录自己的日常生活，提高拼音 应用能力和写作兴趣。
定期评估与反馈
随堂测试
01
每堂课后进行小测试，了解学生对当堂内容的掌握情况，及时
不用拼读，直接呼出， 如yī（衣）。
02
拼音拼读方法与技巧
声母与韵母拼读规律
声母发音轻短，韵母发音重长，两者 结合形成音节。
掌握声母与单韵母、复韵母、鼻韵母 的拼读规律，如“b-a→ba”、“dai→dai”等。
拼读时，声母要读得轻而短，韵母要 读得重而长，快速连读成一个音节。
整体认读音节拼读方法
01
一声（阴平）
如ā，标记为“-”。
02
二声（阳平）
如á，标记为“ˊ”。
03
三声（上声）
如ǎ，标记为“ˇ”。
04
四声（去声）
如à，标记为“ˋ”。
拼音音节构成规则
两拼音节
三拼音节
零声母音节
整体认读音节

zhuǎnɡ___ xú___ ɡuī___ pào____
20
五、我会把拼音宝宝送回家。（）
u、t、i 、k 、yuan、n、ao、yin、ri、ui 、f 、si 、ing、ch、yue
声母
韵母 子
整体认读音 节
六、我会组后鼻韵母。（8 分）
a 、o 、e 、i 、n 、ɡ 例： anɡ
七、我会连。（）
ú ______ z___
sh___p___ b___c___
chá b__
q___q____ b___x___
hé h___
b___l____ shuǐ n___
1
四、我会拼读，我会选。（在括号里打“√”）
wū ɡiū（ ） shù yè（ ） nǔ hái（ ） wū ɡuī（ ） shù yé（ ） nǚ hái（ ）
(3) (2) (4) (3) (2) (1) (4) (3) 3、我会把单韵母组成复韵母，再写下来。
aoeiuü ( )( )( ) ( ) ( ) ( )
10
4、写出音节中的声母、或韵母。（）
（1）shuō 的韵母是(
) hè的韵母是(
)
（2）zhǎo 的声母是（ ） ruì的声母是（ ）
三、连一连。
18
d—ú→（ ）
shùn→( sh )—( ùn )
chūn→(
)—( )
qún→( )—( )
十二．给下面音节加上四声。
duǎn→( )—( ) —( )
qiu qiu qiu qiu ɡou ɡou ɡou ɡou
kuɑ kuɑ kuɑ kuɑ xionɡ xionɡ xionɡ xionɡ
.
dà huǒ（ ） zú qiú（ ） hú déi（ ） dà hǒu（ ） zhú qiú（ ） hú dié（ ）

l w ui ao er ie ri yue
声母:
韵母:
音节:
二、请把音节涂上红色,把韵母涂上绿色:
ei fu jun ui i ng jiang
huan yi rui u yuan zuo
ye an dian un ong ci
三、请把整体认读音节涂成黄色:
hu zhi kuan ju ri yuan
lu()—()quàn()—()—()lǜ()—() xùn()—()duǒ()—()—()lüè()—() qǔ()—()guà()—()—()xún()—() 2、例:h—u—hu(注意j q x和ü的相拼规则)
zh—u—()h—u—a—()x—i—a—()j—üe—() q—ǚ—()j—ü—án—()q—ü—àn—()x—üè—() ch—e—()ch—u—an—()q—i—ang—()l—üe—() x—ǚ—()g—u—ò—()h—u—ǎng—()k—ǎ—()
八、白云白天走路马路车子马车九、②④①③
十、1.红猛长青长等
2.画只猛虎长猪蹄,画只青蛙长胡须,最后做道算术题,五加一来等于七。
十一、1.pái duì 2.mínɡliànɡ 3.xiǎo niú
√√
√√
ie ()()an en ()()()()()(
)on 一、照样子写一写:j
y
h
t
zh
二、读音节画图:
sān duǒhuāliǎng kēshùyìtiáo xiǎo yúzài héshuǐli yóu yǒnɡ.
三、读一读,连一连:
马车yuèer大树ěr duo
小鸟mǎchē大米hémiáo
花儿xiǎo niǎo耳朵dàmǐ
月儿huāer禾苗dàshù

《幼小衔接拼音》课件一、教学内容本课件依据《幼小衔接拼音》教材，主要涉及第一章节的内容，详细涵盖了拼音基础知识，包括声母、韵母、声调的认识及简单的拼读练习。

具体内容包括：1. 声母表、韵母表的认读及书写2. 声调的认识及运用3. 拼音的初步拼读与练习二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，能正确认读与书写。

2. 培养学生初步的拼音拼读能力，为今后的语文学习打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声调的正确运用，拼音的拼读方法。

2. 教学重点：声母、韵母、声调的基本知识与拼读练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，拼音卡片，教学挂图。

2. 学具：拼音练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个小故事，引入拼音的学习，让学生对拼音产生兴趣。

2. 新课内容：a. 讲解声母、韵母、声调的概念及分类。

b. 通过PPT展示，让学生跟读并练习书写。

c. 举例讲解拼音的拼读方法，引导学生进行拼读练习。

3. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行声母、韵母、声调的配对练习。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生进行思考。

六、板书设计1. 声母表、韵母表、声调表2. 拼音拼读示例3. 重点知识点标注七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母表、韵母表、声调表各两遍。

b. 根据所学，拼读下列词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

A. mā maB. mǎ maC. mà ma2. 答案：a. 略b. 略c. A八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些有趣的拼音练习，如拼音接龙、拼音填空等，让学生在游戏中巩固所学知识。

同时，鼓励学生在生活中发现拼音，提高拼音的应用能力。

重点和难点解析1. 教学内容的详细涵盖和教学目标的设定。

2. 教学难点与重点的识别。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 板书设计中的重点知识点标注。

5. 作业设计中的题目选取和答案提供。

01
02
03
04
声母混淆
如将b写成p、d写成t等。
韵母混淆
如将ai写成ei、ao写成ou等 。
拼写不规范
如将iu写成ui、ie写成ei等。
声调错误
如将第一声写成第四声、第二 声写成第三声等。
05 拼音在日常生活 中的应用
拼音在汉字注音中的作用
辅助汉字读音
拼音可以帮助人们准确地读出汉字的 发音，特别是对于多音字、生僻字等， 拼音提供了重要的读音信息。
促进普通话推广
拼音作为普通话的基础，对于推广普 通话和规范汉语发音具有重要作用。
便于学习和记忆
对于初学者来说，拼音是一种有效的 学习工具，可以帮助他们更快地掌握 汉字的读音和书写。
拼音在儿歌、童谣中的应用
增强韵律感
拼音可以将儿歌、童谣中的音节 和韵律更加清晰地呈现出来，有 助于孩子们更好地感受和理解儿
歌、童谣的韵律美。
辅助歌唱发音
对于一些发音较难的字词，拼音可 以提供准确的发音提示，帮助孩子 们更准确地唱出儿歌、童谣。
扩大词汇量
通过拼音，孩子们可以接触到更多 的汉字和词汇，从而扩大他们的词 汇量，提高语言表达能力。
拼音在幼儿阅读启蒙中的应用
培养阅读兴趣
拼音可以让孩子们更轻松地阅读 和理解简单的文本，从而激发他
们的阅读兴趣。
提高阅读速度
掌握拼音后，孩子们可以更快地 读出汉字的发音，从而提高阅读
速度和理解能力。
促进自主学习
拼音是一种自主学习工具，孩子 们可以借助拼音自主阅读课外书
籍，拓展知识面和视野。
06 幼小衔接阶段拼 音教学策略与建 议
游戏化教学法在拼音教学中的应用
1 2 3

•课程介绍与目标•拼音基础知识•拼音拼读方法与技巧•拼音在词语和句子中的应用目录•拼音与汉字的关系及识字方法•课程总结与延伸学习建议幼小衔接拼音课的目的课程内容与结构01020304拼音基础知识拼音拼写规则拼音与汉字的关系课程结构教学目标与要求掌握拼音基础知识，能够正确拼读和书写简单的音节和词语能够运用拼音知识阅读简单的文章和故事，提高语言表达和理解能力培养幼儿对语文学习的兴趣和自信心，激发其主动学习的愿望注重个体差异，采用多种教学方法和手段，确保每个幼儿都能够掌握拼音知识知识目标能力目标情感目标教学要求拼音字母表及发音规则拼音字母表发音规则声母、韵母、整体认读音节声母指拼音字母表中的辅音字母，共21个，如b、p、m、f等。

韵母指拼音字母表中的元音字母及元音组合，共24个，如a、o、e、i、u、v等。

整体认读音节指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节，共16个，如zhi、chi、shi、ri等。

字母书写音节拼写标点符号030201拼音的书写规范两拼法、三拼法及直呼音节法两拼法三拼法直呼音节法轻声、儿化等特殊音变规则儿化轻声在普通话中，有些音节在与“儿”字连读时会发生音变，如“花儿”、“鸟儿”。

其他特殊音变规则单韵母拼读训练复韵母拼读训练整体认读音节训练词语和句子拼读训练拼音拼读实践训练1 2 3声母和韵母的拼合规则音节的划分和拼写多音字和同音字的区分标点符号的使用标点符号在句子中起到分隔和标明语气的作用。

在拼写句子时，要注意正确使用标点符号。

句子的语调汉语是一种声调语言，不同的语调可以改变句子的意思。

在拼写句子时，要注意标出正确的语调。

拼写规范在拼写句子时，要遵循一定的规范，如字母的大小写、空格的使用等。

阅读和写作中的拼音应用阅读中的拼音辅助01写作中的拼音输入02拼音在语文学习中的作用03拼音与汉字对应关系拼音与汉字一一对应每个汉字都有一个或多个对应的拼音，通过拼音可以准确地找到对应的汉字。

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是识字的基础、是阅读的前提、也是学好中文不可缺少的部分。

因此，在我们不仅要学汉语拼音,而且一定要掌握和应用好。

幼儿园大班，我们学习了23个声母，能读准字母音，认清字母形，认识四线三格，学写书写，认识拼音字母的基本笔画。

学前班应该掌握的知识点有： 1.识记23个声母右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 两个门洞 m m m ，一根拐杖 f f f 。

马蹄声响 d d d 伞柄朝下 t t t 一个门洞n n n 鼓槌l l l一群白鸽g g g 一群蝌蚪k k k 像个椅子hhh【暑假衔接课】专题02 声母（23个 ）三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。

像个 2 字z z z 小小刺猬c c c 蚕儿吐丝s s s蜘蛛织网zh zh zh 吃果子ch ch ch 小狮子sh sh sh一轮红日r r r像个树杈y y y 屋子屋子w w w2.书写（1）复习四线三格（2）声母所在四线三格的位置。

（3）书写笔画。

3.拼读拼写（1）声调分为四声:韵母头上戴小帽,读音不同要记牢。

一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

bā bá bǎ bà dē dé dě dèdī dí dǐ dì bāng báng bǎng bàngzhū zhú zhǔ zhù jiā jiá jiǎ jià（2）音节①两拼法：声母—韵母→音节如：p–a→pa②三拼法：声母—介母—韵母→音节如：j‐i‐a→jia。

一年级学习6个单韵母和3个整体认读音节，在复习和学习的过程中做到更准确地读准字母音，认清字母形，正确地书写，认识四线三格，认识拼音字母的基本笔画。

一年级应做好一下知识预备。

1.学会23个声母的正确发音。

2.继续学习四线三格，规范书写，培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。

幼小衔接拼音练习卷（1）一、按顺序补全下列声母（20分，2分/空）b ___ m ___ ___ t n l ___ ___ hj ___ x zh ___ ___ r ___ c s ___ w三、在标调正确的音节后画√，错误的画×（10分，2分/题）wɑìhuǐfeīlòu ( ) xiào ( )四、小朋友知道它们都是谁吗？快快把它们的名字和照片连起来吧。

（20分）jīqìmāo měi yáng yáng húlu wáxiǎo huīhuī一、填空.（40分）1．b ( ) m ( ) d ( ) n l ɡ( ) k ( )j ( ) ( ) z ( ) s ( ) ch ( ) r ( ) ( )2．b---à---( ) j---( )--júzh--( )---zhàl---ǚ---( ) s---ù---( ) q---ū---( )3．树杈树杈声母（）竖弯加点（）二、把下列单韵母按顺序排列.（10分）i a ü e o u三、把下列字母变成整体认读音节.（12分）z--( ) ch—( ) r---( ) i---( ) u—( ) ü---( ) sh—( ) s---( )四、请在下列音节中的声母下面划横线。

（10分）qí zhì yí hè shì zi shā fā bǎ kàdū ( ) chē( ) nǚ( ) xù( ) di ( ) kǎ( )七、我会连（14分）tǔ mù niǎo mǎ jūn měi hé木土军美鸟米禾八、我会拼（9分）【例：q---í→ (qí)】b---ō→( ) p---ō→( ) q---( )→qúx---ǘ→( ) d---u→( ) n---ǚ→( )l—( )→lǚ ( )---á→má ( )---ú→zú（）x （）ü（）e （）f （）十一、读一读，再将它们按要求分类。

,a click to unlimited possibilities
幼小衔接《拼音》试 卷练习教案网课拼音
PPT描汇红报人：本
CONTENTS
目 录
01 课程概述 02 课程安排 03 教学方法 04 教学资源 05 教学评价
01
课程概述
课程目标
掌握拼音基础知 识
学会正确书写拼 音字母
达到拼音认读、 拼写自如
THANK YOU
汇报人：
05
教学评价
学生评价
评价方式：教师评 价、学生自评、同 学互评
评价内容：学习态 度、学习方法、学 习效果
评价标准：课堂表 现、作业完成情况 、考试成绩
评价目的：发现问 题、改进提高、促 进发展
教师评价
评价方式：通过观察、提问、测试等方式对学生的学习情况进行评估。
评价内容：对学生的拼音掌握程度、运用能力、学习态度等方面进行评价。
及时反馈学习情况 ，促进学习效果提 升
课后辅导
复习巩固：回顾 课堂知识点，加 深记忆
拓展延伸：结合 生活实际，进行 应用拓展
作业布置：针对 学生薄弱环节， 布置相应练习
家长沟通：及时 与家长沟通，反 馈学习情况
04
教学资源
教学PPT
内容：拼音字母 的发音、书写、 组词等
目的：帮助学生 掌握拼音知识
评价标准：根据教学目标、教学内容和学生的实际情况制定评价标准，对学生的学习成果进 行客观、全面的评价。 评价反馈：及时给予学生评价反馈，帮助学生了解自己的学习情况，发现不足之处并加以改 进。
教学成果评价
提高学生拼音掌握程度
增强学生拼音拼读能力
提升学生拼音书写水平
帮助学生适应拼音教学

完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件一、教学内容本课件基于《幼小衔接汉语拼音》教材，主要涉及第一章至第三章内容。

详细内容包括：1. 第一章：汉语拼音基础知识拼音字母表及其书写规范声母、韵母、声调及其组合2. 第二章：声母、韵母学习声母表、韵母表的认读与书写声母、韵母的音节组合及发音3. 第三章：汉语拼音音节拼读音节的结构及其拼读方法常见音节的认读与书写二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音基础知识，为小学语文学习打下坚实基础。

2. 培养学生正确认读、书写声母、韵母、声调及音节的能力。

3. 提高学生的语言表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音节的拼读与书写，声母、韵母、声调的组合运用。

2. 教学重点：汉语拼音基础知识，声母、韵母的认读与书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过趣味故事引入拼音学习，激发学生学习兴趣。

2. 讲解（15分钟）a. 讲解拼音字母表及其书写规范b. 讲解声母、韵母、声调及其组合c. 示范音节的拼读与书写方法3. 实践（10分钟）a. 学生跟随老师一起认读声母、韵母、声调b. 学生分组进行音节拼读练习，老师指导4. 例题讲解（10分钟）a. 出示典型例题，讲解解题思路b. 学生跟随老师一起解答，巩固所学知识5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，老师巡回指导b. 选取部分学生答案进行讲解、纠正b. 学生分享学习心得，提出疑问六、板书设计1. 板书章节及教学内容2. 用不同颜色粉笔标注声母、韵母、声调3. 示例音节拼读与书写步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母、韵母表各两遍c. 选择题：选出下列音节中不同的一个：（）A. la B. saC. naD. ga2. 答案：a. 略b. 略c. D八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对拼音知识点的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

幼小衔接拼音练习题教案教案标题：幼小衔接拼音练习题教案教学目标：1. 通过拼音练习，帮助幼儿掌握基本的拼音知识和技能。

2. 培养幼儿对拼音的兴趣，提高他们的学习积极性。

3. 培养幼儿的听、说、读、写的能力，为他们打下良好的语言基础。

4. 促进幼儿的思维发展和认知能力提升。

教学内容：1. 拼音基础知识：声母、韵母、声调。

2. 拼音练习题：通过练习题的形式巩固拼音知识和技能。

教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 拼音卡片或拼音练习册。

3. 幼儿认识的字母卡片。

教学步骤：引入：1. 创设情境，引起幼儿的学习兴趣。

例如，通过播放一段有关拼音的儿歌或故事，激发幼儿对拼音的好奇心。

2. 引导幼儿回忆已经学过的字母，并与拼音的声母进行联系。

讲解：1. 通过课件或黑板、白板，向幼儿介绍拼音的基本知识：声母、韵母、声调。

2. 利用字母卡片，示范并讲解每个声母和韵母的发音，并与幼儿一起练习。

练习：1. 分发拼音卡片或拼音练习册给每个幼儿，让他们进行个人练习。

2. 设置不同难度的拼音练习题，根据幼儿的实际水平进行分组训练。

例如，对于初学者，可以进行声母和韵母的配对练习；对于已经掌握基本拼音的幼儿，可以进行拼音填空练习或听音选拼音的练习。

3. 引导幼儿互相合作，互相检查答案，并及时纠正错误。

巩固：1. 通过游戏的形式，巩固幼儿对拼音的掌握。

例如，进行“找拼音”游戏，教师说出一个拼音，幼儿找出对应的字母卡片。

2. 鼓励幼儿在日常生活中运用拼音知识，例如，通过拼音找到自己的名字的声母或韵母。

总结：1. 回顾本节课所学的拼音知识和技能。

2. 引导幼儿总结学习拼音的方法和策略。

拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中进行拼音练习，可以与家长一起玩拼音游戏。

2. 带幼儿参观图书馆，让他们接触到更多的拼音书籍，培养阅读兴趣。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，合理安排教学内容和难度。

2. 在教学过程中，及时观察幼儿的学习情况，根据需要进行个别辅导和指导。

幼小衔接拼音专项练习汉语拼音（1）姓名1、读儿歌，记单韵母。

张大嘴巴a a a 圆圆嘴巴o o o白鹅倒影e e e 1 加一点i i i像个杯子u u u 小鱼吹泡üüü2、戴上帽子你会读吗？你一定很棒的哦！顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ3、气球上的打乱了顺序，你还会读吗？4汉 语 拼 音（2）姓名1、读儿歌，记声母。

像个6字b b b 像面小旗p p p 两扇小门m m m 像根拐杖f f f2、我会拼读了！b a b o b i b u p ap op ip um a m o m i m uf a f o f u3、瞧，我拼得多快！b ā b á b ǎ b àp ā p á p ǎ p à m ā m á m ǎ m à f ā f á f ǎ f à b ō b ó b ǒ b ò p ō p ó p ǒ p ò m ō m ó m ǒ m ò f ō f ó f ǒ f ò b ī b í b ǐ b ì p ī p í p ǐ p ì m ī m í m ǐ m ìb ū b ú b ǔ b ù p ū p ú p ǔ p ù m ū m ú m ǔ m ù f ū f ú f ǔ f ùp ā m ǎ m à b ó p ò p á f à m ǐ b ì f ū p ú b ù4、看我写得多漂亮！前音轻短后音重，两音相连猛一碰。